某学校校本培训制度
八中校本培训管理制度与考核办法范文(三篇)
八中校本培训管理制度与考核办法范文一、综述本校校本培训管理制度与考核办法旨在规范、完善八中校本培训工作，确保培训的质量和效果。
下面将详细介绍该制度与办法的主要内容。
二、培训计划制定1. 校本培训计划应由学校培训委员会按照全年工作计划确定，并明确培训的目标、内容、时间和地点等。
2. 校本培训计划应充分考虑教师需求，包括根据教师的专业背景、兴趣和学科特点确定培训内容。
3. 校本培训计划应及时发布，并提供个性化选课服务，鼓励教师积极参与。
三、培训组织实施1. 培训委员会负责培训的组织和协调工作，包括确定培训的具体安排、邀请培训师资和场地，以及向教师提供培训资料。
2. 培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地传授和引导教师学习。
3. 培训形式多样化，可以采取讲座、研讨会、实践活动等形式，以满足不同教师的学习需求。
4. 培训内容应紧密结合学科发展和教育教学实际，注重理论与实践的结合。
四、培训考核及评价1. 培训考核分为培训过程考核和培训成果考核。
2. 培训过程考核主要采用教师评价和专家评审相结合的方式，评估教师的参与度、积极性和学习效果。
3. 培训成果考核主要是评估教师在培训后能够应用所学知识和技能进行教学改进的情况。
4. 培训考核结果将作为教师绩效考核的重要参考依据之一。
五、培训管理1. 学校培训委员会负责对校本培训进行管理和监督，制定相关的管理制度和标准。
2. 学校要建立完善的培训档案管理系统，记录教师的培训情况和成绩，以及培训的效果和反馈意见。
3. 培训费用由学校统一负责，并按照相关规定发放证书和奖励。
六、培训效果评估1. 学校要定期开展培训效果评估，包括问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度和培训对教学工作的影响。
2. 学校要及时总结培训经验，不断改进培训内容和形式，提高培训的质量和效果。
七、培训奖励与激励1. 学校要设立培训奖励制度，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
小学校本培训相关规章制度范文(三篇)
小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。
3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。
4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。
2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。
3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。
4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。
四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。
2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。
3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。
五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。
六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。
2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。
学校校本培训制度
学校校本培训制度为使学校师训工作规范、高效，通过制度化研修形成教师专业自觉，使师资结构不断优化，形成与学校发展相适应的师资队伍，特制定以下校本培训制度。
（一）校本培训目标1.总体目标以科学发展观为指导、以岗位成长为关键、以制度建设为保障、以教师的专业发展为目标，营造“和谐、温馨、向上”的团队氛围，从而激励教师努力超越自我。
加速师资队伍的专业成长，努力打造一支“乐于奉献、长于术业、善于创新”的教师团队。
2.个性化目标根据教师个人的能力、兴趣、特长，帮助教师设计个性化的发展目标，优化教师能力结构。
教学骨干：在教学上刻苦钻研，且有特殊成就，在教学实践中形成独特的专业个性和教学风格，教学成效突出，有示范和引领作用。
德育骨干：在德育领域中有卓越的表现，善于与学生沟通，能引导学生解决学习、生活或心理上的种种困惑，促进学生健康成长，教育效果显著。
科研骨干：善于在教育教学中发现问题，筛选问题，确立课题，具有较强的课程开发能力，通过科学的研究方式探索教育规律，科研成果具有一定的推广价值和社会意义。
先进教研组：教研组具有良好的团队氛围，鲜明的学科特色和课程开发能力，积极承担各级各类课题，开发促进学生能力发展的校本课程，在全校范围内起领头羊作用。
（二）校本培训内容1.师德素养类：以加强师德建设和教师职业道德培养，帮助教师养成良好的行为习惯，树立崇高的职业理想为目标，开展主题式全员培训活动。
2.业技能类：（1）班主任培训（包括主题培训和实务培训）。
（2）利用市优质资源，城乡区域的平台，借助上级部门的支持，开展有针对性的培训。
加强与兄弟学校之间的合作交流，以校际联合教研、阅卷、听评课交流等活动，相互学习，取长补短，推动教师专业发展。
（3）以教研组（备课组）为单位开展的主题式教学研修活动。
加强特色教研组建设，形成学习型、研究型团队。
各教研组根据自身发展需要，依据本组课题和特色学科建设的要求，开展有计划、有成效的校本研修活动，开展有主题、有计划、有组织的听课、评课与反思活动，提高教研组的教研水平与研究能力。
学校校本培训制度精选8篇
学校校本培训制度精选8篇学校校本培训制度篇一为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。
并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。
并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。
每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。
并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
学校星湾学校校本培训制度范文（二篇）
学校星湾学校校本培训制度范文1. 引言校本培训制度是星湾学校深化教育教学改革、提高师资队伍素质的重要举措。
本文将介绍星湾学校校本培训制度的目标、内容和实施流程。
通过校本培训，学校将全面提升教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
2. 目标星湾学校的校本培训制度旨在提供全面的培训机会，帮助教师提升职业素养和专业技能，通过教研活动、课程设计和教学实践等方式，提升教师的教学水平。
具体目标包括：提高教师教学设计和组织能力，提升教学效果和学生学习成效，促进教师个人成长和职业发展。
3. 内容星湾学校的校本培训内容分为教研活动、课程设计和教学实践三个方面。
3.1 教研活动通过教研活动，教师可以相互交流教学经验、分享教学资源和研究最新教育教学理论和方法。
教研活动的形式包括集体备课、教学观摩、教学展示等，目的是提高教师的教学设计和组织能力，促进教学效果的提高。
3.2 课程设计通过课程设计，教师可以提升教学内容和教学方式的创新能力，设计具有针对性和差异化的教学方案，满足学生不同的学习需求。
课程设计的内容包括教学目标的设定、教学资源的选择和教学活动的设计等。
通过课程设计，教师可以提高自己的教学水平和教学效果。
3.3 教学实践通过教学实践，教师可以将理论知识应用到实际教学中，并从实践中不断总结经验和改进教学方法。
教学实践的形式包括实地教学、课堂教学和实验教学等，目的是提高教师的教学技能和教学效果。
4. 实施流程星湾学校的校本培训制度具体实施流程如下：4.1 培训需求调研学校首先进行培训需求调研，了解教师的培训需求和意见建议。
调研采用问卷调查、座谈会等形式，确保培训内容符合教师和学校的实际需要。
4.2 制定培训计划学校根据教师的培训需求和学校的教育教学改革目标，制定校本培训计划。
培训计划包括培训内容、培训方式和培训时间等，确保培训工作有针对性和可操作性。
4.3 培训实施学校组织教师参加培训活动，培训活动包括教研活动、课程设计和教学实践等。
学校校本培训管理制度范本
学校校本培训管理制度范本第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》及其相关法律法规的有关规定，本制度制定之目的在于强化学校校本培训的管理，提高教师专业素养，促进学校教育质量的提升。
第二条学校校本培训是指学校根据实际需要，为全体教职工组织的一种教育教学专业技能和教育教学理论研究成果的培训活动。
第三条学校校本培训应当依据学校的教育教学需求，确定培训内容，结合现代教育技术手段，灵活组织形式，提供多元化的培训方式，合理安排培训时间，确保培训效果。
第四条学校校本培训应当遵循公开、公平、公正的原则，鼓励教职工参与，倡导教师之间互相学习、互相扶持，提高学校整体的教育教学水平。
第五条学校校本培训应当与教师个人职业发展相结合，构建学习型的教师团队，促进教师专业成长。
第二章培训需求分析与计划第六条学校应当每年组织一次对师生教育教学需求进行分析，并结合学校的教育教学发展计划，确定校本培训计划。
第七条学校根据教育教学需求和师资情况，确定校本培训的内容、形式、时长、对象等。
第八条学校根据校本培训计划，合理安排培训时间，避免与教育教学工作冲突。
第九条学校应当通过有效渠道，向教职工公布校本培训计划内容、形式、时间、地点等信息。
第三章培训组织与实施第十条学校应当设立校本培训组织机构，负责校本培训的组织、协调和管理工作。
第十一条校本培训组织机构应当由专兼职人员组成，具备教育教学背景和相关管理经验。
第十二条校本培训组织机构应当制定详细的培训计划和培训方案，确保培训内容有针对性、实用性。
第十三条校本培训组织机构应当充分调动教师的积极性，鼓励教师互相分享教育教学经验和教育教学资源。
第十四条学校校本培训应当采取多元化的培训方式，包括但不限于集中培训、分散培训、网络培训、研讨会等形式。
第十五条学校校本培训应当充分利用现代教育技术手段，提供在线学习平台、电子教育资源等支持。
第四章培训效果评估与总结第十六条学校应当对校本培训的效果进行评估，包括师生反馈、实际应用情况、教学效果等。
体育运动学校校本培训管理制度范文（二篇）
体育运动学校校本培训管理制度范文一、总则体育运动学校校本培训管理制度的制定旨在规范学校的培训管理工作，确保培训工作的科学、有序进行，提高培训质量和效果，为学生提供全面发展的培训服务。
二、培训目标体育运动学校的培训目标是培养学生的体育运动技能和综合素质，培养学生的团队协作能力和竞技意识，培养学生良好的运动习惯和健康生活方式。
三、培训内容体育运动学校的培训内容包括基础训练、专业训练和竞技训练。
基础训练主要包括体能训练、技战术训练和心理训练；专业训练主要针对不同项目的特点进行训练；竞技训练主要是参加各类体育比赛和运动会。
四、培训计划体育运动学校根据学生的年龄、兴趣和能力制定培训计划，培训计划应合理安排培训时间和课程内容，确保学生在不耽误学习的情况下能够充分参与培训活动。
五、培训教材和设备体育运动学校选用科学合理的教材和设备进行培训，确保培训教材内容与培训要求相适应，培训设备符合安全标准，保障学生的安全和健康。
六、培训师资队伍体育运动学校必须配备具备相应专业知识和经验的培训师资，培训师资队伍应定期进行培训和考核，提高教学水平和培训质量。
七、培训管理体育运动学校根据培训计划和教学需要进行培训管理，包括培训班级管理、培训课程管理、培训教材和设备管理、培训教师管理等，确保培训工作的顺利进行。
八、培训考核体育运动学校根据培训目标和培训内容进行培训考核，培训考核方式可以采用考试、测试、练习等多种形式，确保学生的培训效果和学习成绩符合要求。
九、培训评估体育运动学校定期组织对培训工作进行评估，评估内容包括培训质量、效果和学生满意度等，评估结果用于改进培训工作，提高培训水平。
十、培训安全体育运动学校要重视培训安全工作，加强对培训场地的管理和维护，制定安全制度和规范，做好培训场地的安全防护工作，确保学生的人身安全。
十一、培训宣传体育运动学校要加强培训宣传工作，做好宣传工作，向社会宣传学校的培训优势和成果，吸引更多的学生参加体育运动培训。
实中校本培训制度范本
实中校本培训制度范本中小学校本培训制度范本一、引言教师是教育事业的中坚力量，培养优秀教师是学校持续发展的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，我校制定了校本培训制度，以确保每位教师都能得到全面的发展和成长。
二、培训目标1. 提高教师的学科知识和教学方法，帮助教师更好地应对教育教学改革的挑战。
2. 增强教师的教育教学理论基础和实践能力，提升教师的专业素养和教学质量。
3. 培养教师的综合素质，提升教师的团队合作和领导能力，促进教师共同成长。
三、培训内容1. 学科知识培训：每学期组织学科专家进行学科知识培训，包括教材解读、教学要点分析等内容。
2. 教学方法培训：举办各类教学方法研讨会、讲座和课堂观摩交流活动，分享教学心得和经验。
3. 教育教学改革培训：组织教师参加相关培训课程，了解最新的教育教学改革政策和理论，提高对教育教学改革的认识和应对能力。
4. 教学评比培训：定期组织教学评比活动，激发教师的竞争意识，提高教学质量和教师的教学能力。
5. 紧急处理培训：组织教师学习应对突发事件的方法和技巧，提高应急处理能力，确保校园平安。
四、培训形式1. 专题研讨会：由学校教研组组织，邀请学科专家进行讲座和互动交流，集中培训教师的学科知识和教学方法。
2. 课堂观摩交流：教师间定期相互开设课堂观摩活动，互相借鉴经验，分享教学方法和教材解读。
3. 业务骨干培训：学校选派业务骨干参加市、区培训机构举办的培训课程，进一步提升教研水平，带动全校教师发展。
4. 自主学习：鼓励教师自主学习，提供学习资料和资源，鼓励教师研读相关教育教学书籍和期刊，培养教师的自主学习能力。
五、培训评估1. 课堂观摩评估：每学期定期组织课堂观摩活动，并邀请专家进行评估，给予教师针对性的意见和建议。
2. 教学案例评议：组织教师撰写教学案例，并邀请专家进行评议，鼓励教师在教学中进行反思和总结。
3. 师德师风评审：每学期对教师的师德师风进行评审，发现问题及时予以纠正和指导。
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******学校校本培训制度
1、根据《***市中小学教师新课程校本培训实施方案》要求，为顺利完成教师第三周期教师继续教育任务，让全校教师尽快完成教育观念的转变，达到本次培训目标，提高校本培训的实效性，特制定利津一中校本培训制度。
2、参加校本培训是每个教师的权力和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容和任务。
3、成立校本培训领导小组和业务指导组。
领导小组负责制定组织实施教师培训方案和阶段培训计划。
方案和计划符合实际，要有针对性、可操作性和实效性。
4、校本培训组织者和实施者，必须按照校本培训实验方案和有关的内容组织培训活动，对开展的各类校本培训活动，要专门安排人员做好记录，各校要建立专门的出勤册，专人负责出勤统计；建立校本培训学校和教师档案，做好教师培训过程的记载和各种培训资料的收集。
5、学校要鼓励教师积极购买校本培训有关资料和“中小学教师校本培训发展报告手册”，并按规定要求认真研究资料，填写“报告手册”中相应的内容。
6、每阶段对教师参加校本培训的情况进行查验。
培训结束查验合格者作为60个学时记入第三周期继续教育总学时，无故不参加校本培训视为不合格，并在全校进行通报。
查验结果将作为教师年度考核、评优、职务聘任、晋升的必备条件。
7、校本培训以自修和反思为主要形式，一定要灵活多样，可以聘请专家讲座，也可以实施互动相互探讨等，要做到切实可行，学有成效，决不搞形式，不走过场。
可以对不同层次的教师提出不同要求，但一定要在原有的基础上有所提高，使教师逐步适应新课程、新理念，新教材的转换要求。
8、做好校本培训的总结工作。
在完成规定的每一阶段培训任务之后，要认真进行总结，对总结要肯定成绩，发现问题，要对培训工作进行全面分析、
总结经验，提高改进措施，保证培训工作沿着正确方向健康发展。
总结要形成书面材料，内容要充实、有价值，并规定要求上报或存档。
9、经费和时间保证。
学校将安排专项资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；必要时开展的集中培训，学校会大力支持，确保教师的培训时间，各年级、处室不得以任何理由阻碍教师参加各式培训，教师有权对不支持参加校本培训的处室领导提出批评意见或向上一级反映。
2003年6月。