2019年中学师德师风建设活动工作总结
2019年中学师德建设年工作总结
中学师德建设年工作总结xx镇中学现有专职教师47人，学生600余人，是我市唯一一所民族中学。
一年来，认真践行禹城市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作思路，进一步深化师德建设，提升师德境界，提高教学质量。
以“建设和谐校园，全面提高教育教学质量”为宗旨，以狠抓教学常规为核心，以“学案制当堂达标教学”为突破口。
按照德以导能，能以表德，德能兼优方针，强化教师自身素质修养，提高教师政治思想觉悟和业务水平，促进教师当堂达标，全面提升学校教育教学质量。
在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为把手，抓认识，努力构建师德教育新机制。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
根据《xx市教育局深化师德建设工作实施意见》，结合我校实际，我们制定了《xx镇中学深化师德建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
XX年11月，我们利用期中家长会和学生会的契机，采取家长问卷和学生问卷多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，反馈教师职业道德。
二、强化积分作用，凸显以能养德。
为进一步贯彻落实《xx市教师师德表现积分评价指导方案》，我校特制定《xx镇中学教师师德考核评价方案》,通过改革教师工作评价制度，建立教师师德考核评价奖励机制，从师德表现和工作绩效两方面对教师进行绩效考核，引导广大教职员工依法执教、专心从教，有效消除各种违背办学规范和教师职业道德的问题及现象，促进教师专业发展，树立和维护人民教师和教育事业的良好形象，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
整合量化积分。
学校对原先作为绩效工资发放依据的教师工作考评办法进行改革，将原先德、能、勤、绩四项考核，改为师德表现和工作绩效两项考核，工作绩效主要表现在考核教学成绩，师德表现将教师的执教能力、工作常规、业务活动、专业发展、创新特色等进行整合，实行量化管理。
中学教师师德师风年度总结
中学教师师德师风年度总结一、序言2019年是教师师德师风建设的关键之年，本学期的师德师风建设工作始终围绕着学校的育人目标和学生的全面发展展开。
在过去一年里，我与全体教师一起努力，按照学校的要求，不断提高自己的师德和教育教学水平。
通过反思和总结，我意识到在师德师风建设过程中的不足和需要改进的地方，同时也发现了我们的努力和取得的成绩。
因此，我将以此为契机，进一步改正不足，努力提升自我，不断适应教育的发展，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
二、师德师风建设取得的成绩在2019年的工作中，我注重自身师德师风素养的提升，努力做到以身作则，良好地践行教育教学工作中的规范和道德准则。
在师德方面，我不断加强课堂管理能力，通过有效的教育教学活动，促使学生形成良好的学习习惯和品德修养。
此外，我积极参与学校的各项师德师风活动，与同事们一起探讨教育教学问题，相互学习，相互帮助，共同进步。
这些努力使我得到了同事们的认可和学生的称赞，并且能有效地影响和感染学生，使他们从某种程度上也提高了自己的师德观念。
三、师德师风建设中存在的问题和原因分析在师德师风建设过程中，我也发现了一些不足和问题。
首先，我在课堂管理方面还有待提高，有时由于自身的疏忽或教学方法不当，导致课堂秩序不够井然有序。
其次，我在与家长和同事沟通方面还存在一些问题，有时候缺乏耐心和细致的思考，处理事情不够妥善，给学校和家长造成了一定的困扰。
此外，由于个人时间分配不合理，有时工作与休息的时间没有很好的分清，导致自身疲劳和效率下降。
四、进一步提高师德师风的措施在提高师德师风方面，我将采取以下措施：1. 提高课堂管理能力。
我将深入研究教育教学理论和课堂管理方法，充分了解学生的特点和心理需求。
同时，加强与学生的沟通和理解，建立起和学生良好的关系。
此外，我将进一步完善课堂管理制度，做好教师学生互动，调动学生的学习积极性和主动性。
2. 加强与家长和同事之间的沟通。
我将注重改进自己的表达方式和沟通技巧，多听取家长和同事的意见，并且尽量及时解决问题，不让问题积压。
2019年中学师德建设总结
2019年中学师德建设总结学师德建设总结学师德建设总结教师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
XX年是十八学开展师德师风建设年,我校党政领导始终把抓好是师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈。
并通过开展了一系列的学习、宣传教育活动,优化了教育发展环境,进一步规范了教师职业道德行为。
下面从对我校一年来的师德师风建设工作进行总结:(一)加强领导,强化师德建设观念。
1、学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。
建立了由x校长任组长,学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了十八学《师德师风建设方案》。
2、开学初,由x校长亲自主讲“天纵之教”,对全体教师进行有关“生本教育”的培训。
(二)加强学习,提高职业道德素养。
1、全体教师利用政治学习时间学习《小学教师职业道德规范》。
2、根据我校具体情况制定《十八学教师行为规范》,并在开学初由学校行政与工会与在职教师签订《十八学师德承诺书》。
3、以《你是如何在岗位上闪光》为主题,让全体教师联系自己工作实际,开展师德建设大讨论,每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。
找出自身存在问题,不断提升、完善自我。
(三)、做好宣传工作,深化教师认识。
5月30日在阶梯教室,向全体教师播放视频《先进教师师德师风事迹》。
并利用横幅、橱窗和电子显示屏进行宣传,扩大在教师的影响。
(四)服务全体学生,树立全新教师形象。
继续开展“一帮一”帮扶制,在职教师每年须帮一名在校问题学生,从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象,使他们在关爱健康成长。
(五)树立师德建设典型,充分发挥示范作用。
树立一批先进典型,准备在本学期开展”师德标兵“评选活动。
加强师德建设中学学校年度师德教育总结
加强师德建设中学学校年度师德教育总结在当今社会，师德建设是中学教育中至关重要的一环。
师德是指教师在教育教学过程中应具备的良好职业道德和学术道德。
师德建设不仅关乎教师个人素养和道德修养，更关系到教育教学质量，对于培养学生良好的价值观和道德观念起到举足轻重的作用。
为了加强师德建设，我校积极开展年度师德教育工作，并取得了一系列的成效和经验。
本文将对我校2019年度师德教育工作进行总结，并对未来的工作提出一些建议。
一、加强教师师德培养教师师德的形成和培养是一个长期而复杂的过程。
我校注重从制度建设、规章制度、教师道德规范等方面着手，不断加强教师师德培养工作。
我们设立了师德建设小组，负责制定年度师德教育计划和相关政策，组织开展集中培训和研讨活动，引导教师树立正确的师德观念。
同时，我们还注重通过实践活动、案例分析等方式，引导教师自我反思和增进师德修养。
通过这些努力，教师的师德意识得到了进一步的提升，为高质量教育奠定了坚实的基础。
二、加强师德教育与日常教育教学相结合师德教育是与日常教育教学相融合的，只有将师德教育与具体的教育教学实践相结合，才能真正落到实处，发挥出教育教学的实际效果。
我校在日常教学中注重培养教师的师德意识和道德情操。
一方面，我们在教学中注重课堂纪律的规范，教师在带课过程中做到兢兢业业，与学生进行良好的师生互动。
另一方面，我们组织一些特色教育活动，如校园文化讲堂、德育主题演讲等，借助具体教育活动引导教师和学生树立正确的价值观念和行为规范。
三、加强师德考核与评价师德考核与评价是推动师德建设的重要保障。
我校建立了一套科学完善的师德考核与评价机制，并将其纳入教师绩效考核体系。
每年，我们都会对全体教师进行定期评价，考察其师德表现和教育教学质量。
评价过程中，我们注重考核指标的科学性和客观性，使师德考核更加公正和客观。
同时，我们还会通过评价的结果为教师提供相应的奖惩措施和师德培训，进一步完善师德建设工作。
四、建立师德建设的长效机制师德建设需要长期而持续的工作。
2019年师德师风建设年活动工作总结报告
2019年师德师风建设年活动工作总结报告师德师风建设年活动工作总结报告在师德师风建设年活动中，我们认真讨论了如何强化师德、铸造师魂，深刻认识到师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，也是德育工作顺利进行的可靠保证。
因此，我们着重抓了以下几项工作：一、抓认识。
我们以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论后，我们要求每位教师时刻做好表率，树立“严师慈母”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
为此，我们制定了《孙板初中师德师风建设实施方案》，并建立评比奖励制度，靠正面教育、靠榜样引导、靠制度约束，要求教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、XXX、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，如对学生采取问卷调查、随机调查等。
二、抓领导。
我们以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，校领导深入课堂听课。
我们执行从严治校的原则，使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果，既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
三、抓行动。
我们大兴三风：团结风、民主风、务实风。
团结风是指引导教职工“讲政治、讲研究、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
民主风是指充分发挥教代会的职能，谋事求详、监督求广、评议求实，确保学校各项工作的顺利进行。
务实风是指将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实，既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
我们还将适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
中学师德建设工作总结三篇
中学师德建设工作总结三篇一、中学师德建设工作总结我校中学师德建设工作取得了一定的成效。
通过开展多项活动和措施，促进教师的思想道德修养，增强了师德意识和责任感，提高了教师的教学水平和职业素养。
首先，在教师培训方面，我们组织了一系列的专题讲座和研讨会。
这些活动涵盖了教师职业道德规范、教育教学改革等多个方面内容。
通过这些活动，教师们得到了知识的更新和思想的启迪，对教育教学有了更全面、更深入的认识。
其次，我们加强了教师日常教育管理。
在教师队伍建设方面，我们注重选拔和培养有师德修养的优秀教师，对亲师作风严重的教师进行了批评教育和整改。
同时，我们建立了健全的考核制度，对教师的工作情况和师德表现进行全面评价。
这使得教师们更加认识到自身的不足，并不断努力提升自己的师德修养。
最后，我们还注重加强了校园文化建设。
通过开展各类主题活动和教育宣传，营造了良好的教书育人氛围。
我们还组织了教师间的交流和互助，鼓励教师们互相学习、互相借鉴，相互激励。
这些措施提高了教师的凝聚力和归属感，有力地推动了师德建设工作的开展。
综上所述，我校在中学师德建设工作中取得了一些成效。
我相信，在全校教师的共同努力下，我们的师德建设工作一定会取得更大的进展。
二、中学师德建设工作总结我校中学师德建设工作取得了明显的成效。
通过加强教师队伍的师德教育和管理，提高了教师的思想道德素质，使教师队伍更加团结，教育教学工作更加扎实。
首先，我们注重教师的自身修养。
定期组织教师进行师德教育和培训，引导他们树立正确的教育观念和价值观。
同时，鼓励教师参加各种教育研讨活动，提高他们的教学水平和专业素养。
通过这些措施，教师们的思想意识得到了提高，行为规范也得到了进一步规范。
其次，我们注重师德建设与教育教学改革的结合。
教师们积极参与校内的教学研究和教研活动，提高了教学质量和效果。
同时，我们也建立了一套完善的评价体系，对优秀教师进行表彰，激发了教师的教学热情和创新能力。
最后，我们注重营造良好的校园文化氛围。
2019年学校师德师风建设工作总结
2019年学校师德师风建设工作总结2019年，XXX在师德师风建设工作中以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。
以下是具体实施情况总结汇报：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤。
我们利用各种会议、研究的机会，认真研究领会十八大会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
教师应该时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。
切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。
我校成立了师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人，并制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，让学生无时无刻受到审美教育，自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战我们要不断完善自我，提高教育教学水平，适应新时代的教育挑战。
我们将继续加强师德师风建设，推进教育事业的发展，培养更多的优秀人才。
为了提高教师的综合素质，我校制定了“五种精神”和“四种能力”的标准。
这包括奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神，以及科研能力、再研究能力、教育教学能力和教学评价能力。
通过这些标准的培养，每位教师都能不断完善自我，迎接新世纪教育挑战。
2019年中学师德师风建设工作总结
2019年中学师德师风建设工作总结我校根据县局《关于进一步加强师德师风建设的意见》（灌教【XX】10号）文件精神，在全体教师中开展了以“爱岗敬业、为人师表”为主题、以构建和谐师生关系为主线的师德师风建设年活动。
现将活动情况总结如下：一、提高认识，加强学习，着力提高教师的思想政治素质。
师德是教育之魂。
加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。
我校充分认识到当前师德师风建设的重要性和紧迫性，把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风建设工作计划，确定了具体的实施步骤及具体的活动安排，将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。
坚持教工政治学习（含党员学习）与业务学习、重点学习与常规学习相结合的学习制度，定期组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学教师日常行为规范》等有关法律法规，引导广大教师自觉践行胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上提出的“四点希望”，使全校广大教师明确自身的历史使命，勇做适应时代要求的合格教师，用教师职业道德规范约束自我，使自己能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。
二、健全管理网络，健全日常监督制度。
1、充分发挥行政会的战斗堡垒作用，形成强有力的领导机制。
组成由一把手负总责、各处室负责人和年级主任为成员的师德师风建设工作领导小组，负责师德的调查研究、检查评估、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。
领导小组成员名单如下：组长：z副组长：z成员：zz2、建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，健全日常监督制度，设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话”，向家长发放“师德评议卡”或调查问卷，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，把教师的师德师风置于学生、家庭、社会的监督之下，促进师德师风建设有效开展。
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2019年中学师德师风建设活动工作总结按照市教育局师德师风建设活动实施方案和相关领导讲话精神，
我校制定了行之有效的实施方案，自XX年3月起至今，历时四个月，
经过“宣传动员、对照检查、整改提高”三个阶段，全体教职员工全
程参与，扎实有效地开展了师德师风建设活动。
现将我校师德师风建
设的开展情况总结如下。
一、统一思想，提高认识
全市师德师风建设动员大会，拉开了全市师德师风教育活动的序
幕。
我校迅速行动起来，组织全处中小学教师召开了师德师风建设动
员大会，市教育局钟定海副局长亲临我校会场，并作了主题讲话。
学
校号召全体教职工开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的
仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的
胸怀爱护人”的活动。
通过动员大会，营造舆论氛围，提高思想认
识，统一工作步骤，确保师德建设教育活动的有序开展。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立工作机
制，成立了以书记、校长为首的活动领导小组，按“谁主管，谁负
责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各
有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师
风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进
各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力
求按计划落实好每一项工作。
三、认真学习，充电加油
我校针对师德师风建设活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。
我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。
从时间上、组织上、行动上保证了师德师风建设的学习活动取得成效，也使广大教职工克服了抵触情绪、畏难情绪和应付情绪。
我们组织教师学习《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定；组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；组织学习胡锦涛总书记XX年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话。
通过学习，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给教师充电加油，促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，重塑里集教师的新形象。
四、精心组织，确保成效
师德师风建设活动的落脚点是通过活动的开展，客观分析和正视师德师风建设方面存在的问题，解决目前教师中师德师风方面存在的问题，使每位教师在查找自己存在问题的同时明确自己的努力方向。
因此，我们主要进行了下列活动来提高师道水准：
（一）开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
1、开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
2、在校刊“日.月.星”把学校开展的师德师能建设的情况进行报道，把
在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。
3、按照《中小学教师职业道德规范》和《xx市中小学教师职业道德考核评价标准（试行）》，逐条对照检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。
采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。
特别是对教师中的家教家养现象进行了严格的整治，出台了《里集中学关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》，全处各校进行了一次全面的摸底调查，并进行整治，用制度约束教师不从事有偿家教家养，有效的遏制了此现象的蔓延。
长南路小学还给每位家长发了一封公开信，告诉家长要树立正确的人才观，不要把孩子委托给在职教师家教家养。
4、学校以“怎样体现以学生为本？”“如何建立师德建设的长效机制？”“教师应具备什么素质？为主题进行讨论，并有8名教师在教师论坛上作了生动而又精彩的演讲。
在演讲中，各位教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。
教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
5月份组织全处教师每人写一份德师风建设活动的心得体会，质量高、问题认识深刻，并评比出了7篇一等奖，8篇二等奖，10篇三等奖
（二）结对帮困，感受爱的力量
对于学校中的“弱势”班级和“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。
我校开展了行政领导每人帮扶一个薄弱班级，深入课堂听课，通过听课和调查，掌握第一手资料，对症下药，帮助班级提高管理水平、帮助教师提高教学水平，促进了班级之间的
平衡。
全体教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。
我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。
行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。
同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。
这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。
师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。
对“弱势”学生是这样，对学校中有困难的教师也是如此。
我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到学校这个大家庭的温暖。
（三）建立考评机制，调动教师的积极性
随着教育的不断深入发展，明显感到许多规章制度方面已不适应学校的进一步发展。
我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。
因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项评价体系和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
对教师的满意度，我们采取了“五评”的方法。
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
制度上明确了学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。
通过这次师德师风建设活动，我处广大教职工职业理想和职业信念更加坚定，教书育人的素质得到进一步提高，观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，甘为人梯、乐于奉献的道德情操和精神追求再度重塑，正以积极向上的姿态、扎实有效的工作，树立人民教师的崭新形象。
模板仅供参考祝您工作顺利！。