校园的树木研究课教案
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案一. 教材分析《校园的树木》这一课时是教科版科学三年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个重要部分。
通过学习本节课，学生能够了解校园中常见的树木特点，培养他们对校园生态环境的观察和探究能力。
教材内容主要包括校园树木的种类、特点以及树木与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的了解。
他们在二年级时已经学习了植物的生长，对植物有了一定的认识。
但是，对于校园中不同种类的树木以及树木的特点，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述校园中的树木，并帮助他们建立树木与人类生活之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解校园中常见的树木种类，知道不同树木的特点，并掌握观察树木的方法。
2.过程与方法：通过观察、描述、比较等方法，培养学生对校园树木的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱校园、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：校园中常见树木的种类、特点及观察方法。
2.教学难点：如何引导学生发现树木与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过带领学生实地观察校园树木，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组观察、描述树木，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的树木种类和特点，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察校园中的树木，记录下自己喜欢的树木。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的树木。
询问学生：“你们在生活中见过哪些树木？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中常见的树木种类，如杨树、柳树、枫树等，并讲解每种树木的特点。
三年级科学上册校园的树木教案教科版
一、教学目标：1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生认识树木对环境的重要性，培养学生爱护树木的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 校园中的树木种类及特点。
2. 树木对环境的作用。
3. 爱护树木的重要性。
三、教学重点：1. 校园中常见树木的识别。
2. 树木对环境的作用。
四、教学难点：1. 树木的生长发育过程。
2. 爱护树木的方法。
五、教学准备：1. 校园地图一张。
2. 树木图片若干张。
3. 调查表格一份。
4. 植树工具一套。
5. 教学视频或课件。
6. 学生分组，每组选定一名组长。
教案一、引入：1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示树木图片，让学生说出树木的特点。
二、讲解：1. 讲解校园中常见树木的名称和特点。
2. 讲解树木对环境的作用，如净化空气、保持水土、降温增湿等。
3. 讲解爱护树木的重要性，引导学生树立爱护树木的意识。
三、实践活动：1. 学生分组，每组选定一名组长，组长带领组员调查校园中的树木。
2. 学生根据调查结果，填写调查表格。
3. 组长组织组员讨论如何爱护树木，并将讨论结果进行汇报。
1. 让学生分享自己在调查过程中的发现和感受。
3. 布置作业：让学生回家后观察家附近的树木，了解其特点，并思考如何爱护树木。
五、课后拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高学生的动手能力。
2. 开展校园树木认养活动，让学生参与到树木的养护过程中。
3. 邀请专家进行树木知识讲座，拓宽学生的知识视野。
六、教学过程：1. 观察校园树木：让学生在校园中自由选择一棵树木进行观察，记录树木的名称、形态、树叶、树干等特点。
2. 调查校园树木种类：学生分组，每组负责调查校园中的一种树木，记录树木的名称、数量、分布情况等。
3. 分析树木对环境的影响：学生通过观察和调查，分析树木对环境的影响，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）能够根据测量数据，绘制校园树木分布图。
2. 过程与方法：（1）观察校园中的树木，学会用描述性语言记录树木的特征。
（2）运用测量工具，实地测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）整理测量数据，绘制校园树木分布图。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园，关注生态环境，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）绘制校园树木分布图。
2. 教学难点：（1）测量工具的使用方法。
（2）绘制校园树木分布图。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集校园中的树木资料。
（2）准备测量工具（如皮尺、标杆等）。
（3）绘制校园平面图。
2. 学生准备：（1）观察校园中的树木，记录树木特征。
（2）准备好测量工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察校园中的树木，分享自己观察到的树木特征。
（2）提问：你们知道这些树木的名字吗？它们有什么特点？2. 学习树木特征：（1）介绍树木的主要特征，如树皮、树叶、树枝、树干等。
（2）讲解树木的测量方法，如胸高、树高、冠幅等。
3. 实地测量：（1）分组进行实地测量，学生互相协作，测量树木的胸高、树高和冠幅。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 整理数据：（1）学生将测量数据进行整理，记录在表格中。
（2）教师协助学生核对数据，确保无误。
5. 绘制树木分布图：（1）学生根据测量数据，在校园平面图上绘制树木分布图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察家附近的树木，记录树木的特征，并尝试绘制树木分布图。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生分享自己的成果。
3. 教师收集学生的作业，进行评价和反馈。
校园的树木-教科2001版三年级科学上册教案
校园的树木-教科2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.让学生了解校园里常见的树木种类。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.渗透环保理念，让学生了解树木的重要性，学习如何保护和爱护树木。
二、教学重点1.学习校园常见的树木种类，了解它们的生长特点和形态特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
三、教学难点1.教学如何观察和分类树木。
2.学生对树木形态特征的理解和记忆。
四、教学内容1.教师带领学生在校园内寻找树木，观察树木的形态特征和生长环境，了解不同树木的习性、形态特征。
2.分类讨论，将树木分为常绿树和落叶树，并进一步分类。
3.让学生认真观察枝干、树叶、花、果实等部分，了解它们的特点及功能，发现不同树木之间的差异。
4.制作树叶样板，帮助学生准确识别不同树种的树叶。
五、教学方法1.导入法：以图片、PPT等多媒体形式展示不同树木的特点，让学生了解树木的多样性。
2.观察法：带领学生在校园内实地观察不同树木的特点，记录下来，加深学生对树木特点的印象。
3.分类法：让学生将所观察到的树木进行分类，培养学生的分类思维能力。
4.实验法：制作树叶样板，帮助学生准确辨认不同树种的树叶。
六、课堂实施1. 导入环节让学生观察图片或PPT中的各种树木，了解树木的多样性，唤起学生对树木的兴趣。
2. 学习环节教师带领学生在校园内实地观察树木，了解树木的习性及生长环境等方面的信息，学生将观察到的树木进行分类，培养分类思维。
然后讲解树木的分类方法、知识，让学生了解树木的基本特点。
3. 实践环节制作树叶样板，让学生根据所学内容将树叶贴上相应的名称，并认真观察树叶的特点。
4. 总结环节让学生总结所学内容，回答教师提出的问题，并提出对树木保护和爱护的具体措施。
七、教学评价1.观察记录：观察和记录学生在校园内观察树木的表现，评估学生对树木的认知能力。
2.样板贴图：通过学生的树叶样板贴图情况，评估学生对所学树叶特征的掌握情况。
3.课堂讨论：通过课堂上的讨论、提问等方式，了解学生对所学知识的理解程度。
《校园的树木》教案（精选4篇）
《校园的树木》教案（精选4篇）《校园的树木》篇1第一单元第二课校园的树木教学目标1、科学概念a、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
b、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2、过程与方法a、用各种方法观察一棵树、描述一棵树。
b、用简图描述树的整体形态。
c、用拓印树皮的方法观察树干。
d、用实物来补充语言描述的不足。
3、情感、态度、价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点学会观察一棵树。
教学难点会对观察的树进行有序的描述。
教学准备1、选对花园的一棵树作为观察使用。
2、笔和记录纸、软尺。
3、一支蜡笔、一张白纸。
4、教学碟片。
教学过程一、交流上节课观察到的内容。
师：同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用“我们在地方，用了方法观察了一课树，这棵树样。
”也可用简图表述。
学生：汇报、指正。
小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。
二、探究新知1、观察校园的树木并做好记录。
（1）分组。
每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容观察。
全组成就一篇观察记录。
（2）室外活动。
观察时注意保护数木。
（3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。
2、学习拓印树皮。
（1）学生自学课本有关内容，小组交流理解的情况。
（2）室外拓印。
（3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。
3、讨论树的相同与不同。
（1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。
（2）汇报、归纳整理并板书。
相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。
不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。
叶片的形状大小各不同。
4、媒体。
出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。
《校园的树木》 说课稿
《校园的树木》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《校园的树木》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《校园的树木》是小学科学课程中关于植物观察与研究的重要内容。
本节课通过引导学生对校园中树木的观察和比较，让学生初步了解树木的形态特征、生长环境以及不同树木之间的差异。
教材以观察活动为主线，旨在培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，同时激发学生对自然科学的兴趣和热爱。
二、学情分析对于小学生来说，他们对周围的自然环境充满了好奇心和探索欲望。
在日常生活中，学生可能已经对树木有了一定的感性认识，但缺乏系统的观察和科学的描述。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用科学的方法进行观察和记录，帮助他们形成正确的科学概念。
三、教学目标1、科学知识目标让学生能够描述树木的主要特征，如树干、树枝、树叶的形状和颜色等；了解不同树木之间的差异和共同点。
2、科学探究目标培养学生的观察能力，能够运用多种感官和工具进行观察；学会比较和分类的方法，能够对不同的树木进行区分和归类。
3、科学态度目标激发学生对自然的好奇心和探索欲，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
4、科学、技术、社会与环境目标让学生意识到树木在校园环境中的重要作用，增强学生保护环境、爱护树木的意识。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述树木的主要特征，学会比较不同树木之间的差异。
2、教学难点帮助学生掌握科学的观察方法，能够准确地描述树木的特征，并进行分类。
五、教法与学法1、教法在教学中，我将采用直观教学法、启发式教学法和讨论法相结合的方式。
通过展示图片、实物等直观教具，让学生能够更加清晰地观察树木的特征；通过启发式提问，引导学生思考和探究；组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
2、学法在学习过程中，学生将采用观察法、比较法和记录法。
通过亲自观察校园中的树木，用比较的方法找出不同树木之间的差异，并做好观察记录。
《校园的树木》教案
《校园的树木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的树木，提高他们的观察和识别能力。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3. 通过对校园树木的观察和研究，提高学生的自然科学素养。
二、教学内容：1. 校园树木的种类和特征2. 树木的生长环境和需求3. 树木的作用和价值4. 保护树木和环境的重要性5. 校园树木的调查和观察活动三、教学方法：1. 观察法：学生观察校园中的树木，了解其特征和生长状况。
2. 讲授法：教师讲解树木的相关知识，解答学生的疑问。
3. 实践活动：学生参与树木保护活动，提高环保意识。
4. 小组讨论：学生分组讨论树木的保护措施，分享观察心得。
四、教学准备：1. 教师准备树木的图片、实物标本等教学资源。
2. 学生准备观察树木的工具，如笔记本、画笔等。
3. 校园树木分布图和树木保护宣传材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园中的树木，引导学生关注校园环境。
2. 新课导入：教师讲解树木的基本知识，如种类、特征等。
3. 课堂讲解：教师讲解树木的生长环境和需求，让学生了解树木的重要性。
4. 实践活动：学生分组调查校园树木的种类和生长状况，记录观察结果。
5. 小组讨论：学生分享观察心得，讨论保护树木的措施。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对树木知识的理解和掌握情况。
2. 评估学生在实践活动中的表现，如观察、记录和讨论。
3. 检查学生的作业，如校园树木分布图和观察报告，评估他们的实践能力和写作水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高他们的植树技能。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木保护和绿化知识。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
3. 思考如何更好地将环境保护理念融入课堂教学，提高学生的环保意识。
校园的树木教案
校园的树木教案教案标题：校园的树木教案目标：1. 了解校园中的树木对环境和人类的重要性。
2. 掌握树木的基本特征和生长过程。
3. 培养学生对树木的保护意识和环保行动。
教案步骤：引入活动：1. 展示一张校园的照片，让学生观察并讨论其中的树木。
2. 引导学生思考树木在校园中的作用以及它们对我们的生活有什么影响。
知识讲解：3. 介绍树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树根等。
4. 解释树木的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、树木的成长和繁殖等。
实践活动：5. 带领学生到校园中观察不同种类的树木，并记录它们的特征和名称。
6. 组织学生进行小组讨论，分享他们对树木的观察和发现。
7. 引导学生思考树木对环境的重要性，如吸收二氧化碳、释放氧气、保护土壤等。
环保行动：8. 引导学生讨论如何保护校园中的树木，如不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等。
9. 鼓励学生参与植树活动，增强他们的环保意识和行动能力。
10. 结束活动时，让学生写下自己的环保承诺，承诺保护校园中的树木和环境。
教学评估：11. 观察学生在实践活动中的参与程度和对树木的认知水平。
12. 收集学生的环保承诺，评估他们对树木保护意识的理解和表达能力。
拓展活动：13. 邀请专业人士或校园绿化工作人员来校园进行讲座，进一步加深学生对树木的了解。
14. 组织学生参观植物园或森林公园，让他们亲身感受大自然中的树木生态系统。
教案延伸：这个教案可以在不同年级的学生中进行，根据学生的年龄和认知水平进行适当调整。
对于低年级的学生，可以更多地关注树木的基本特征和观察技巧；对于高年级的学生，可以深入探讨树木的生态系统和环境保护问题。
同时，教师可以根据学校的实际情况，结合校园中的具体树木资源，进行更加具体和实践性的教学活动。
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教科版三年级上册第一单元第2课
《校园的树木》教学设计
设计者：萧山区进化二小汤永海【教材简析】
作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，意在帮助学生逐步建立生命体的概念。
在前一课科学观察方法的基础上，本课进一步提升为实践观察，并做好较为详细的观察记录，且要对一棵树进行有序的描述。
教材设计了三个活动：一是怎样观察树木；二是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；三是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，为认识生命体的特征作铺垫。
【学生分析】
学生对校园树木的观察是比较感兴趣的，也能粗浅地说出树木的一点点相关特征，但没有一种系统的认识，在观察时会有浓厚的兴趣，但却有一种盲目性，不知道该按怎样的顺序观察，该观察些什么，这就需要我们在观察前做好引导铺垫，以保证活动的顺利有效。
学生在前一课明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与，还需要合理运用观察工具，才能进行有效科学的观察。
本课不仅要求学生带着一个任务去观察校园的树木，还要在观察中及时记录和保留发现的证据，如捡取不同形状的树叶、画下不同形状的树冠等。
在记录方式中，画简图是最常见也是最直观的方法，需要学生能慢慢掌握，并在以后的观察中逐步熟练。
观察结束后，好要对观察结果进行梳理，比较出树木之间的差异，更重要的是能对树木所表现出来的生命特征有更好的概括性认识。
【教学目标】
科学概念：
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
1.用各种方法观察一棵树，能全面描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。
3.用拓印树皮的方法观察树干。
4.用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重难点】
教学重点：能用多种方法全面观察树木的特征
教学难点：能从观察记录中整理出树木的共同特征
【器材准备】
教师：教学PPT1个，实验记录单1份，校园树木照片8张（标出拍摄位，圈出图中观察的大树），记号笔1支
学生：每个小组大树体检KT板1块（40*50），观察工具1份（皮尺、蜡笔、白纸、记录板双面胶），记号笔3支
【教学过程】
2校园的树木从整体到局部从远到近
拓印、捡、画
树木的相同之处
都有根茎叶花果实种子，
都长在土里，都需要阳光
叶子是绿色的，
……
【相关表单】
树木观察记录单
时间：月日记录者：
1．观察一种植物，可以用、、等方法记录。
2．拓印树皮要用在白纸上涂擦。
3．树木大多喜欢生长在的地方。
4．我观察的树木的特点有哪些？（至少三点）
【相关课件和图片视频资源】
1．课件PPT
2．从远距离到近距离拍摄的树木视频
3．拓印树皮的过程视频
4．世界上的各种各样的树图片集。