河北省2019届高三上学期语文新晨读：12
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：20
2021河北武邑高三语文晨读资料一课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔20〕期班级组姓名一.诗歌浅赏临江仙?五代徐昌图饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远,寒日暮天红。
今夜画船何处?潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦,轻浪五更风。
注释①浮生：一生。
古人谓“人生世上,虚浮无定〞,故曰浮生。
②飘蓬：像蓬草一样飘浮无定。
回忆成语--萍飘蓬转：喻漂泊不定的生活。
鉴赏这首词所写的不过是前人重复千百次的别绪,但就表现说,却实在很新颖。
那别绪通过新颖的表现构成一系列情景交融、心物交感的意象。
而抒情主人公的行踪、神态、乃至心理活动,也随之浮现于读者眼前。
全词以“饮散离亭西去〞发端,真可谓“截断众流〞！“离亭〞是供人饯别的亭子。
作者不写离亭饯别,也不写彼此惜别,却从“饮散〞、“西去〞写起,省却多少笔墨！然而这句词,却包含着饯别的场所和过程,因而被“截断〞的“众流〞仍然不可阻挡地涌入抒情主人公的心灵,也涌入读者的想象,正因为从“饮散〞着笔起句,植根于这个起句的以下各句,才那样富于魅力。
“浮生长恨飘篷〞,是直接由“饮散离亭西去〞激发的深沉慨叹。
“生〞即人生,乃抒情主人公自指。
“生〞而“浮〞,已见得飘流无定；又“恨〞其象断“蓬〞那样随风“飘〞荡,身不由己：那么离亭饮散之后,虽说“西去〞,实那么前途茫茫！而于“恨〞前又加一“长〞字,自然使读者想到：对2021河北武邑高三语文晨读资料于这位抒情主人公来说“饮散离亭〞并非第一次,而是经常重演的第重演一次,就增加一分身世飘零之恨。
这首词,大约写于徐昌图入宋之前,它所反映的个人身世,饱和着五代乱离的时代投影。
接着写“西去〞。
“回头烟柳重重〞一句,将身去而意留的情景作了生动的、多层次的表达。
上船西行,却频频回头东望：始而“回头〞,见送行者已隔一“重〞“烟柳〞,继续“回头〞,那么“烟柳〞由一“重〞而再“重〞、三“重〞、四“重〞、五“重〞,乃至无数“重〞,送行者的身影,也就逐渐模糊,终于望而不见了。
2019届河北省大名县一中高三上学期12月月考语文试卷Word版含答案
2019届河北省大名县一中高三上学期12月月考语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
京东大鼓是发源于河北省的汉族说唱艺术。
它早期主要在农村演出，演出方式为赶庙会、赶堂会等。
京东大鼓曲调简单，易学易记。
表演形式最初为木板击节，后改为铁片、铜板。
演唱者右手击书鼓，左手击板，站立演唱；弦师弹三弦伴奏。
在最初撂地说书阶段，曾有一种自弹自唱的演唱形式：演员坐抱三弦，边弹边唱，其右脚踩一鼓楗击鼓，左腿上绑“节子板”，以司节奏。
京东大鼓的源起要追溯到乾隆中叶，河北省南皮县木板大鼓名家李文通从家乡逃荒来京东行艺。
他吸收了京东各种民歌小调，增加了京东乡音，丰富了木板大鼓的唱腔，人称这种京东风味的木板大鼓为“小口”木板大鼓。
后来李文通的弟子邓殿奎吸收了一些京剧唱腔，得到了民众的首肯。
活跃于咸丰、同治、光绪年间的于七广泛吸收民歌小调的音乐素材，特别是吸收了京东南部香河、宝坻、安次一带的田歌，丰富了京东大鼓的唱腔。
这种田歌系农夫下田劳作间歇时，聚集在一起，一边击打农具，一边即兴编唱的民歌，称“乐乐停停”，或“乐停调”或“乐亭调”。
此后，其他艺人又对京东大鼓的板式和唱腔做了进一步加工。
但当时仍使用“大鼓”“杂曲”“乐亭调”“乐亭大鼓”等名称。
京东大鼓在北方，尤其在天津演唱十分普及，但直到1935年，这种新腔去北京演唱时，因是京东乡音，被京城人称作京东大鼓，才算正式定名。
不过，由于行腔板眼均不甚考究，鼓词文字也较粗糙，20世纪40年代末期，该曲种日趋衰落。
抗日战争时期，一些京东大鼓艺人编演宣传抗日救国的段子，以卖艺为名宣传抗日，但因为战乱，京东大鼓发展基本停滞。
新中国成立后，京东大鼓得到空前发展，二十世纪五六十年代，京东大鼓发展出现了高峰期，许多新演员成长起来，天津市演员董湘昆以普通话革新演唱，并在三弦伴奏的基础上，加上了扬琴伴奏，这种以普通话演唱的新的京东大鼓开始进入专业剧场，在民间更是空前普及，深得广大观众的喜爱。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：11
2021河北武邑高三语文晨读资料课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔11〕期班级组姓名一.诗歌浅赏军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
[注]严武〔726-765〕：字季鹰,华阴〔今陕西华阴县〕人。
曾任成都尹剑南节度使,广德二年〔764〕秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
一词语注释⑴汉关：汉朝的关塞,这里指唐朝军队驻守的关塞。
唐民谣：“将士长歌入汉关。
〞⑵朔云边月：指边境上的云和月。
月：一作“雪〞。
朔：北方。
边：边境。
西山：指今四川省西部的岷山,是当时控制吐蕃内侵的要地。
⑶更催：再次催促。
飞将：西汉名将李广被匈奴称为“飞将军〞,这里泛指严武部下作战勇猛的将领。
骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
沈佺期诗：“薄命由骄虏。
〞⑷莫遣：不要让。
沙场：战场。
二白话译文昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望,但见边月西沉,寒云滚滚。
一再命令那些勇猛的将士追击敌人,不要让敌人一兵一马从战场上逃回。
2021河北武邑高三语文晨读资料三赏析这首?军城早秋?,一方面显示了严武作为镇守一方的主将的才略和武功,另一方面也表现了这位统兵主将的词章文采,能文善武,无怪杜甫称其为“出群〞之才。
诗的第一句“昨夜秋风入汉关〞,看上去是写景,其实是颇有寓意的。
中国西北和北部的少数民族的统治武装,常于秋高马肥的季节向内地进犯。
“秋风入汉关〞就意味着边境上的紧张时刻又来临了。
“昨夜〞二字,紧扣诗题“早秋〞,如此及时地了解“秋风〞,正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注,对敌情的熟悉。
第二句接着写诗人听到秋风的反映,这个反映是很有个性的,他立即注视西山,表现了主将的警觉、敏感,也暗示了他对时局所关注的具体内容。
西山,寒云低压,月色清冷,再加上一个“满〞字,就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重,这气氛正似风云突变的前兆,大战前的沉默。
“眼中形势胸中策〞〔宗泽?早发?〕,这是一切将领用兵作战的根本规律。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：13
2021河北武邑高三语文晨读资料一课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔13〕期班级组姓名一.诗歌浅赏八归南宋.史达祖秋江带雨,寒沙萦水,人瞰画阁愁独。
烟蓑散响惊诗思,还被乱鸥飞去,秀句难续。
冷眼尽归图画上,认隔岸、微茫云屋。
想半属、渔市樵村,欲暮竞然竹。
须信风流未老,凭持酒、慰此凄凉心目。
一鞭南陌,几篙官渡,赖有歌眉舒绿。
只匆匆眺远,早觉闲愁挂乔木。
应难奈,故人天际,望彻淮山,相思无雁足。
【注】史达祖,南宋婉约派重要词人,一生未中第,早年任过幕僚。
韩侂胄当国时,他是最亲信的堂吏,负责撰拟文书。
韩北伐失败后,受黥刑,诗歌写于此时。
①瞰〔kàn〕：俯视。
②烟蓑：捕鱼人。
烟雨迷茫中身披蓑衣,指渔父。
散响：指渔父撒网入水发出的响声。
④乱鸥：群鸥乱飞。
⑤隔岸：对岸。
⑥云屋：苍黑假设云之状。
⑦然竹：烧竹。
然,同“燃〞。
柳宗元?渔翁?诗：“渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘然楚竹。
〞⑧凭持尊酒：凭此酒杯饮酒。
⑨歌眉：指歌歌女之眉。
〔10〕舒绿：舒展愁眉,古人以黛绿画眉,绿即指眉。
〔11〕乔乡：此处指故土。
2021河北武邑高三语文晨读资料12〕淮山：指扬州附近之山。
〔13〕无雁足：古代传说,雁足可以传书,无雁足即谓无书信译文秋日江流挟带着秋雨,寒冷的沙滩萦绕着水湾,我单独一人登上画阁俯瞰。
令人感到愁痛孤独。
烟雨迷漾,披蓑撒网的声响,惊动了我的诗兴,却又被飞去的乱鸥,搅得我佳句难续。
冷眼尽望,汇入一幅图画之中,隔岸相望,对岸有隐约如云的房屋。
我猜测它多半是渔市樵村,在黄昏暮色里竞相燃起了枯竹,升起袅袅炊烟。
自信我风流尚未衰老,就靠持杯饮酒,抚慰我触目惊心的悲凉凄苦。
从南陌一声鞭响,经过了几座津渡,幸亏赖有歌女开怀,使我眉展心舒。
仅向远方匆匆眺望,已觉得忧愁挂上高树。
我实在难以忍受故人远隔天边的事实,望断江淮的群山,不仅看不见她,就连一只传信的大雁也杳无踪迹。
赏析此篇当为史达祖晚期作品。
本词写作者观秋景而感怀,思念故人的苦愁之情。
河北省中学2018届高三上学期语文新晨读：14背面 -精编版
《赤壁赋》壬戌之秋，七月既望(农历十六日)，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴[5]。
举酒属(劝人饮酒)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少(shǎo）焉(一会儿)，月出于东山之上，徘徊于斗牛（星宿名）之间。
白露横江，水光接天。
纵（任凭）一苇之所如(往，到)，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯（通“凭”）虚御风，而不于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯（逆流而上）流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑（深谷）之潜蛟，泣孤舟之嫠苏子愀然（容色改变的样子），正襟危坐（端坐），而问客曰：“何为（宾前）其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
山川相缪（缭、盘绕），郁乎苍苍，此非孟德之困于（被）周郎者乎？方（当）其破荆州，下（攻占）江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒（斟酒）临江，横槊（长矛）赋诗，固（本来）一世之雄也，而今安在（宾前）哉？况吾与子渔樵（动化，打鱼砍柴）于江渚之上，侣鱼虾而友麋（意动）鹿，驾一叶之扁舟，举匏（葫芦）樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟（带，持）飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得（屡次得到）【练一练】1.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“________________，________________。
”2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“______________，______________”演化而来。
3.苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“________________，________________。
”4.《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“________________，________________。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：1
2021河北武邑高三语文晨读资料课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔1〕期班级组姓名一.诗歌浅赏雁门胡人歌崔颢高山代郡东接燕,雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞乌,能将代马猎秋田,山头野火寒多烧,雨里孤峰湿作烟。
阁道辽西无斗战,时时醉向酒家眠。
一、词句注释⑴雁门：雁门郡。
汉朝时期代州为雁门郡。
胡人：古代对北方与西域少数民族的泛称。
⑵代郡：雁门郡。
燕：古代燕国,在今河北东北部和辽宁西部,地处东方,故称“东接燕〞。
⑶解放：解开束缚的绳子,放飞之。
胡鹰：胡人饲养的鹰。
塞鸟：边塞的鸟。
⑷将：驾御。
代马：指古代漠北产的骏马。
猎秋田：狩猎于秋天的田野。
⑸野火：山野中燃烧杂草的火。
⑹雨：一作“雾〞。
⑺辽西：州郡名。
大致在今河北东北、辽宁西部一带。
辽：一作“关〞。
斗战：战斗、战争。
二、诗歌浅译：代郡的东面和古燕地相毗连,雁门胡人的家靠近边疆塞关。
他们会放猎鹰追逐塞上鸟儿,在秋日里骑着猎马驰骋荒原。
寒天里多在山头然烧起野火,山火被雨水熄灭蒸腾起浓烟。
听说辽西近来没有发生战事,闲来无事常到酒家酣饮醉眠。
三、赏析：?雁门胡人歌?是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。
这首诗独具匠心,别开生面,生动形象描写了和平给少数民族人民带来的安乐生活,反映了少数民族的生活风俗,有声有色地写出了边地少数民族好勇尚武,粗暴豪迈的精神面貌,展现了凝重的反战主题。
全诗格律严整,诗境雄浑壮阔,笔力跌宕生姿,表达了清峻的风格。
首联“高山代郡东接燕,雁门胡人家近边〞,交代了雁门郡的地理环境和当地胡人的分布。
颔联生动地描写了雁门胡人日常的狩猎生活：“解放胡鹰逐塞鸟,能将代马猎秋田。
〞这两句中“胡鹰〞“塞鸟〞“代马〞三个意象,都是在动物前冠以一个又边塞特征的修饰词,突出其地域特点,很有边地特色。
胡人的放鹰捕鸟、骑马游猎的生活描写,富有民族特色的生活气息,新意十足,似展现出一幅“天苍苍,野茫茫〞的秋猎画面。
颈联生动地刻画了边地的自然景象：“山头野火寒多烧,雨里孤峰湿作烟。
高三语文晨读早练+(19—24)+Word版含答案
平潮中学2019届高三语文晨读练习19范围：课内《劝学》，课外《诗经》《老子》姓名：_____一、课内名句默写：1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
3、假舆马者，非利足也，而致千里；4、君子生非异也，善假于物也。
5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
二、课外名句默写：1、死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
生死聚散，我曾经对你说（过）。
拉着你的手，和你一起老去。
2、青青子衿，悠悠我心。
穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。
3、言者无罪，闻者足戒。
进言的人没有罪过﹐听的人足以引起警戒。
4、它山之石，可以攻玉。
比喻能帮助自己改正缺点的人意见。
5、知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。
能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。
6、天网恢恢，疏而不漏。
是天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。
比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处。
7、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
真正正直的人外表反似委曲随和。
真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。
真正有口才的人表面上好像嘴很笨。
表示善辩的人发言持重，不露锋芒。
8、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
三、阅读文言短文，并翻译。
为首者下马坐巨石上，两展其足，案剑目，声如乳虎，曰：“汝来前!孤，山主也。
据山称雄，尔来十余载矣，官军不敢犯孤境。
尔何物狂夫，擅入吾寨，其欲血孤刀乎!”先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。
小人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是以误入大寨，罪当死。
高三语文晨读练习+(7—12)+Word版含答案.docx
平潮中学2019届高三语文晨读练习7范围：课内《陋室铭》，课外《论语·周而不比》姓名：_____得分：课内名句默写（总分36分，每题4分）1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、可以调素琴，阅金经。
6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
7、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？一、课外名句默写（总分40分，每题4分）1、君子周而不比，小人比而不周。
译文：君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
2、君子矜而不争，群而不党。
译文：君子庄重自尊而不和他人争强斗胜，普遍团结人而不结党营私。
3、益者三友，损者三友。
译文：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
4、友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞。
译文：与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。
与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。
5、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
译文：重责备自己，而轻责备别人，那么怨恨自然不会来了。
6、以直报怨，以德报德。
译文：用适当的惩罚回报恶行（直，通“值”，适量的代价。
），用善行回报善行。
7、君子不以言举人，不以人废言。
译文：君子不因别人的话说得好就提拔他，也不因别人有缺点就废弃他的正确意见。
8、事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。
译文：服事君主太频繁琐碎,反而会招来羞辱；与朋友相交太频繁琐碎,反而会遭到疏远。
（数，shuo，屡次）9、君子以文会友，以友辅仁。
译文：君子用文章学问来聚会朋友，用朋友来帮助修养仁德。
二、阅读文言短文，翻译划线句子。
（总分24分，每题8分）程敏政，字克勤，休宁人，南京兵部尚书信子也。
十岁侍父官四川，巡抚罗绮以神童荐。
英宗召试《圣节》及《瑞雪》诗，并经义各一篇，援笔立就，文采粲然，悦之，诏读书翰林院，官给廪馔。
河北省2019届高三上学期语文新晨读：3
一.诗歌浅赏水调歌头·游览 （宋）黄庭坚瑶草‚一何碧，春入武陵溪。
溪上桃花无数，枝上有黄鹂。
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。
祗恐花深里，红路湿人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽。
谪仙何处，无人伴我螺杯。
我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。
[注释] 此词大约写于被贬官时期。
‚瑶草：仙草。
③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。
④金徽：瑶琴。
一词句注释（1）瑶草：仙草。
⑵枝：一作“花”。
⑶“我欲”三句：元李治《敬斋古今红》卷八：“东坡《水调歌头》：‘我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？’一时词手，多用此格。
如鲁直云：‘我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹蜕。
只恐花深里，红露湿人衣。
’盖效坡语也。
”⑷“红露”句：化用唐代王维《山中》“山路元无雨，空翠湿人衣”诗句。
⑸倚：依。
一作“欹”。
⑹金徽：金饰的琴徽，用来定琴声高下之节。
这里指琴。
⑺谪仙：谪居人间的仙人。
李白《对酒忆贺监》诗序：“太子宾客贺公（知章）于长安紫极宫一见余，呼余为谪仙人。
”⑻螺杯：用白色螺壳雕制而成的酒杯。
⑼灵芝：菌类植物。
古人以为灵芝有驻颜不老及起死回生之功，故称仙草。
⑽“醉舞”二句：李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》：“暮从碧山下，山月随人归。
”二诗歌浅译:瑶草多么碧绿，春天来到了武陵溪。
溪水上有无数桃花，花的上面有黄鹂。
我想要穿过花丛寻找出路，却走到了白云的深处，彩虹之巅展现浩气。
只怕花深处，露水湿了衣服。
坐着玉石，靠着玉枕，拿着金徽。
被贬谪的仙人在哪里，没有人陪我用田螺杯喝酒。
我为了寻找灵芝仙草，不为表面繁华，长叹为了什么。
喝醉了手舞足蹈地下山，明月仿佛在驱逐我回家。
三赏析:此词为春行纪游之作，词人采用幻想的镜头，描写神游“桃花源”的情景，反映了他出世、入世交相冲撞的人生观，表现了他对污浊的现实社会的不满以及不愿媚世求荣、与世同流合污的品德。
据此看来，此词大约写于词人被贬谪时期。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：12.doc
一.诗歌浅赏客中闻雁清.黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
一、译文山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
二、文学赏析黄仲则是清代乾隆年间诗人，三十五岁去世，是短命的多才诗人。
黄仲则一生贫病交迫，多次参加科举考试不中，为了生计，二十岁开始在浙江、安徽、江西、湖南等地漂泊，三十五岁时病死在山西运城。
黄仲则短短的三十四年生命，充满悲哀和困顿，却留下许多优美的诗篇。
七言律诗《客中闻雁》，就是黄仲则在漂泊途中所写，在他乡听到大雁的叫声，而感叹自己的身世。
首联物华，自然景物。
诗虽然写于漂泊，写于秋天，开始的景物却是明磊的。
只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。
山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
颔联古人在远游思念家乡的时候，往往会登高望远。
而大雁秋天南飞，也往往勾起游子对家乡的思念。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
颈联和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
和，相伴。
杵，捣衣声。
绝漠，边远沙漠之地。
笳，古代流行于塞北和西域的管乐器。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
尾联稻梁，比喻衣食生计。
星鬓，发白的头发。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
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山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
一、译文
山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
二、文学赏析
黄仲则是清代乾隆年间诗人，三十五岁去世，是短命的多才诗人。
黄仲则一生贫病交迫，多次参加科举考试不中，为了生计，二十岁开始在浙江、安徽、江西、湖南等地漂泊，三十五岁时病死在山西运城。
黄仲则短短的三十四年生命，充满悲哀和困顿，却留下许多优美的诗篇。
七言律诗《客中闻雁》，就是黄仲则在漂泊途中所写，在他乡听到大雁的叫声，而感叹自己的身世。
首联物华，自然景物。
诗虽然写于漂泊，写于秋天，开始的景物却是明磊的。
只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。
山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。
颔联古人在远游思念家乡的时候，往往会登高望远。
而大雁秋天南飞，也
往往勾起游子对家乡的思念。
独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。
忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。
颈联和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
和，相伴。
杵，捣衣声。
绝漠，边远沙漠之地。
笳，古代流行于塞北和西域的管乐器。
听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。
尾联稻梁，比喻衣食生计。
星鬓，发白的头发。
我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
黄景仁短暂的一生，大都是在贫病愁苦中度过的。
他所作诗歌，也大多抒发穷愁不遇、寂寞凄苦的情怀。
《客中闻雁》虽然是诗人黄仲则年少时写的作品，但是却没有少年意气风发的气度，而是充满老气横秋的惆怅。
1．下列对诗句的理解和分析不正确的两项是（）
A．首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。
B．首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。
C．颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。
D．颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。
E．颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。
1．AD（A“萧瑟凄凉”不符，D“千村
杵”是作者想象）
2．本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。
（）
①悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。
②思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。
③为生计而愁：岁末为温饱奔波。
④感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。
（每点2分，答对三点即得满分）
/ - #二.成语积累
1.王晓峰同学绠短汲深，做语文课代表再合适不过了，他基础知识扎实，文学功底深厚，相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。
绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。
吊桶的绳子很短，却要从深井里打水，比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。
多用作谦辞。
2. 面对三聚氰胺奶粉重现市场这样的事件，政府各职能部门应闻风而动，上下其手，彻底追查，促进食品市场环境安全有序。
上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。
含贬义。
3.天鹅空调、宝花空调、双燕冰箱、昌河汽车、南方摩托、洪都摩托等品牌产品曾炙手可热，如今却纷纷没落。
炙手可热：手一挨近就感觉热，形容权势很大，气焰很盛。
贬义词，应改为“名噪一时”。
4. 近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等恶性食品安全事件，一些单位或个人在食品安全方面，屡屡将社会大众的生命置之度外，唯利是图。
置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上，褒义。
5. 正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创。