用心感受生活,让写作因感悟而深刻

口 王云平
李 晓红
厂 ＿ １
闻 墓地产生了对生命的感悟： 人最宝贵的东西是生命。 生
世 命对 于我们只有 一次。 一个 人的生命应 当这样度 过 ： 当 军 他 回首往 事的时候 ， 他不因虚度年华而悔恨 ， 也不 因碌
碌无 为而羞愧—— 这样 ， 在临死的时候 他能够说 ： “ 我 整 个的生命 和全部精力 ，都已经献给世界上最壮 丽的 事业—— 为人类 的解放而斗争。” 那么怎样用心地去感受生活呢？我们可 以运用 五 官感 受法去充分地感受生活 ， 即运用视觉 、 听觉 、 味觉 、 嗅觉、 触觉全方位地感知生活。 我们 可以仿 照著名雕塑 家罗丹说 的一句话“ 生活中不是缺少美 ， 而是缺少 发现 美 的眼睛” 来说感悟 的重要性， “ 生活 中不 是感悟 ， 而是 缺少善于感悟的心灵。” 科学 实验表 明 ：视觉 获取 的信 息量 占人 类获 取 信 息 总量 的 ７ ０ ％， 听觉 占 ２ ０ ％左 右 ， 其 他 感觉 器 官 的获取 量仅 占 １ Ｏ ％ ，视觉 在整个 感觉 器官 中显然 居 于主导 和基础地 位 。所 以 ， 我们首 先要学会 多观察 生 活现 象 ， 用 心观 察生 活 中 的每一 个人 ， 每一 朵 花 ， 每 片树 叶 …… 莫泊桑是法国的批判现实主义作家 ，被誉 为世界 短篇小说之 王。 他跟福楼拜学 习观察 的故事 ， 一直流传很广 。 有一次 ， 他 俩在街上散 步， 迎 面来 了一辆 牛车。福 楼拜 让莫泊桑 以牛车为对 象 ， 写 出７ 篇 内容不相 同的文章来 。 见莫泊桑很 为难 ， 就启发他说 ： “ 拉车的牛 早晨和 晚上不一样 ； 赶车 的人 喝醉了和没有吃饱的 ，对牛 的态度 不一 样； 牛饿着肚子上 山岗和饱着肚 子走平 路 ， 又有明显 的不 同……这 些不 同的细节举 不胜举 ， 再 写多些也没 困难 。” 莫 泊桑照 办了 ， 果然写得 不 错 。后来 ， 他深有感触地说 ： “ 对你所要 表现的东西 ， 要长时 间地 注意观 察， 以便发现别人没有发 现过 的特点 。任何 事物里 ， 都有未被发现 的东 西 ……” 这个故事告诉我们 ， 要想 写出好 的文章来 ， 必须善 于观察 事物 ， 用心体 验 ， 发现别人没 有发现 的东 西 ， 才能 写出与众不 同的好文章 、 好 故事 ， 才能使我们 的写作水平不 断提 高。 对生活有 了感受 ， 把 这些思想提炼 出来 ， 表 达出来 ， 抒发 出来 ， 在记 人、 叙事 、 写景 、 状物等 基础上 ， 自然而然地得 出感悟 ， 就能起到 画龙 点 睛、 卒章显志 的作用 。 以林海音 的《 爸爸 的花儿 落了》 为例 ， 文 章通过记叙爸爸严 中有爱 、 鼓励孩 子 、 很重手足情 、 特别爱 花的性格 以及 爸爸去世这 件事 的叙述 ， 作者在文章 的结尾说 ： “ 爸爸 的花儿 落了。 我 已不再是小孩子 。 ” 这种情 感 的表述表 明爸爸 去世 了 ， “ 我” 应该 承担起家 庭的重 担 ， “ 我” 必须 勇 敢地站起来 ， 勇敢 的支撑起一家人 的生 活。 这 种简略的抒情 就道出了作 者 当时心 中最深 的感悟 。 由此可见 ， 在记叙人物 ， 或讲述故事 ， 或描 写景物 ， 或吟 咏物 品的基 础上 ， 我们 要表达出 自己对 人 、 事、 景、 物 的深 刻的感悟 ， 也就是亮 出一 个精美 闪光 的道理 。 但是 ， 要注 意 ， 感悟 的话语要有 一点理性 色彩 ， 要有 点情感抒发 ， 更要有一点语言特色 。 为 了方便记忆 ， 我对这种感悟类文章的写法作了一首打油诗。 诗曰 ： 眼耳 Ｅ ｌ 鼻齐上阵， 一花一叶总关 睛。写人叙事或 写景 ， 深刻感悟要 写清 。 理性 色彩有诗 意， 可 以抒情可议论。画龙点睛卒章志 ， 主 旨突出非凡人 。 （ 作者单位 ： 湖北省 枣阳市吴店镇 第二初级 中学 ）
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学术探论
组织好教学 活动之我 见 用心感受生活 ， 让写作因感悟而深刻
写作 的源泉来 源于生 活 ，只要我们善于用心感受 生活 ， 在我们接触到 的人 、 事、 景、 物那 里得到深刻 的感 悟， 我们 的文章就有 了气场 ， 有 了立意 ， 有 了灵魂 。 什么是感悟 呢？感悟 ，就是 对事物有所感触而领 悟。 什么是作文中的感悟呢？ 作文 中的感悟 ， 就是通过 对人 、 事、 景、 物 的记叙 、 描 写来 表达 自己对生活 的感受 与领悟 。是 一种情感 的抒 发 ， 一种 哲理的表述 ， 是一种 诗化 了的思想 。 在作文 中运用感悟有什么作用呢？ 在作 文 中运用感悟 ， 常具有 画龙点睛之美 ， 卒章显 志之妙 。 能 引发读 者思考 ， 使 文章更有 深度 ， 更具感染力 。 生活中时时处 处都有感悟 ， 比如居里夫人在 《 我 的 信 念》 一文 中写道 ： 生 活对于任何人 都非易事 ， 我们 必 须有 坚韧不拔 的精 神。 最要 紧的 ， 还是 我们 自己要有信 心 。我们必 须相信 ， 我们对 每一件事情都有天赋 的才 能， 并且 ， 无 论付 出任何代 价 ， 都要 把这件 事情完 成。 当 事情 结束 的时候 ， 你要 能问心无 愧地说 ： “ 我 已经尽 我 所 能了。 ” 在名 著《 钢铁是 怎样炼 成的》 中写保 尔在烈 士
一 一
教学活动组织的成功与否 ，不仅体现了教师的教育教学水平和艺 术， 而且对于提高课堂教学效率 、 提升教学质量 ， 起 着至关重要 的作用 。 那么 ， 如何才能组织好教学活动呢？我认 为应从 以下几方 面人手 。 围绕教学 目标组织好教学活动 教学 目标是教学所要达到的预期的结果 。 教 师设计一个 好的教学 活动 ， 对于完 成教学 目标至关 重要 。在设 计组织 活动时要 围绕 目标 ， 遵循 学生 年龄特点 ， 结 合教材 特点 ， 针对 学生 学习规 律 ， 依据文 本 呈 现形式 、 内容 。是什 么 、 为 什么 、 怎么样 、 怎么学 ， 怎么样反馈 信息 ， 达 到什 么效果来 开展活 动。根据 不 同的 目标组织 不同的教学 活动 。具 体可分 为 ：一 是围绕 知识 目标组 织教学 活动 。如知识理解 记忆 的活 动， 知识 巩 固运用 的 活动 等 ， 可采 用 编 口诀 ， 说儿 歌 ， 浓缩 记忆 联 想 法、 小 组活动 、 多种 练习等 等方法进行 。二是 围绕技能 目标活动 。因 为“ 训练是 学生 能力技 能形 成 的必 经之路 ” ， 所 以技 能 目标 的活动 就 要 围绕 “ 训 练” 开展 。 如： 听、 说、 读、 写的教学 活动就较 为常用 。 审题 、 分析、 体验 、 感悟 、 操作、 归纳 、 运 用 等教 学活 动也 是必 不 可缺 的 ， 只 不过是 要根据 教学 内容而确定 怎么组织 而 已。三是 围绕方 法 目标 与 人文 思想教育 目标组 织教学 活动 。在设 计和组 织活动时要 特别强 调 学 生的 自主探 究 和合 作学 习 ， 重 点是 要 围绕 “ 培 养学 生学 习方 法 ” ， “ 探 究学 习知识规律 ” 这个 核心来展 开活动 。