20xx年8月中学英语教学实习报告正式样本
中学教育英语实习报告总结
中学教育英语实习报告总结时光荏苒，转眼间，我在中学教育英语实习已经过去了一个月。
回顾这段时间，我深刻体会到了作为一名教师的职责和使命，也感受到了教育工作的艰辛与快乐。
在此，我对这次实习进行简要总结，以期为今后的教育工作提供借鉴和启示。
一、实习概况本次实习我在一所中学的英语课堂进行，主要负责七年级和八年级的英语教学工作。
实习期间，我遵循教育教学规律，努力践行新课程改革理念，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的英语素养。
二、实习收获1. 教学技能的提升通过实习，我深刻认识到一名优秀的教师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学技能。
在备课、上课、批改作业等环节，我不断学习、实践，努力提高自己的教学水平。
在授课过程中，我学会了如何把握课堂节奏、调动学生积极性、创设生动活泼的课堂氛围。
同时，我也学会了如何针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。
2. 班级管理能力的提高作为一名实习教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康和成长。
在实习期间，我积极参与班级管理，组织开展了丰富多彩的课外活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
通过与学生的互动，我学会了如何与学生沟通、如何处理学生间的矛盾和问题。
3. 人际交往能力的提升实习期间，我与同事们、学生们建立了深厚的友谊。
在与同事们的交流中，我学会了如何与他人合作、如何处理人际关系。
这对我今后在教育工作中的团队协作具有重要意义。
4. 教育理念的更新实习使我更加坚定了教育事业的神圣和责任感。
我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是传递正能量、培养学生的人格品质。
作为一名教师，我要将素质教育贯穿于教学全过程，关注每一个学生的全面发展。
三、实习反思虽然实习期间取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教育教学工作中还存在许多不足。
首先，我的教学经验尚浅，对于一些复杂问题的处理还需不断学习。
其次，我在课堂组织和调控方面还有待提高，以便更好地满足学生的学习需求。
2024年中学英语教学实习报告3篇
2024年中学英语教学实习报告2024年中学英语教学实习报告精选3篇（一）2024年中学英语教学实习报告实习时间：2024年X月X日至X月X日实习学校：XX中学一、实习目标和内容1. 实习目标：a) 熟悉中学英语教学大纲和教材，了解教学要求和目标；b) 掌握一定的教学方法和技巧，能够设计和组织教学活动；c) 在实践中培养自己的教学能力和教学素养。
2. 实习内容：a) 参与观摩老师的英语课堂，了解他们的教学方法和技巧；b) 与导师共同备课，设计和组织教学活动；c) 独立授课，实践运用所学的教学方法和技巧；d) 参与班级管理工作，与学生进行交流和互动。
二、实习过程和收获1. 实习过程：a) 观摩课堂：在实习期间，我有幸参观了多位优秀教师的英语课堂。
通过观摩他们的教学方式和教学技巧，我对如何有效地引导学生学习英语有了更深刻的认识。
b) 备课工作：我与导师共同备课，学习了如何教授不同教材和知识点。
在备课过程中，我学会了设计教学目标和教学步骤，以及选择合适的教学资源和材料。
c) 授课实践：经过一段时间的观摩和备课，我有了机会独立授课。
我运用所学的教学方法和技巧，与学生进行互动，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。
d) 班级管理：在实习期间，我还参与了班级管理工作，与学生进行了深入的交流和互动。
这让我更好地了解了学生的需求和问题，并能够积极地解决他们在学习中遇到的困难。
2. 实习收获：a) 熟悉了中学英语教学大纲和教材，掌握了教学要求和目标；b) 学习了多种教学方法和技巧，提高了自己的教学能力；c) 锻炼了与学生进行互动和交流的能力，增强了班级管理的能力；d) 培养了自信和耐心，对教师这一职业有了更深刻的认识。
三、实习总结和感悟通过这次实习，我对中学英语教学有了更深入的了解和认识。
在实习过程中，我不仅观摩了许多优秀教师的课堂，学习了他们的教学方法和技巧，还有机会独立授课，实践运用所学的教学理论和知识。
中学英语教学的个人实习报告范文
中学英语教学的个人实习报告范文一、实习背景作为一名英语教育专业的学生，我有幸在XX中学进展了为期三个月的实习。
实习期间，我主要负责协助指导老师进展中学英语教学工作，同时独立承当局部教学任务，积累了珍贵的教学经历。
二、实习目的熟悉中学英语教学流程，掌握教学根本技能。
学习并理论有效的教学方法，进步教学效果。
增强与学生的沟通才能，理解学生需求，促进学生学习。
反思教学理论，提升个人教学理念和教学策略。
三、实习内容1. 教学准备参与教学方案的制定，理解课程标准和教学目的。
协助准备教学材料，包括课件、练习题和测试卷。
2. 课堂教学观察并学习指导老师的教学风格和方法。
独立承当局部课程的教学，包括词汇教学、语法讲解、口语练习等。
运用多媒体教学工具，进步课堂互动性和兴趣性。
3. 学生辅导组织课后辅导，针对学生在学习中遇到的问题提供帮助。
与学生进展一对一交流，理解他们的学习状况和需求。
4. 教学反思课后及时反思教学过程，记录成功经历和存在的问题。
与指导老师讨论教学中遇到的困难，寻求改良方法。
四、实习成果教学技能提升：通过实习，我的教学技能得到了显著提升，包括课堂管理、教学设计和学生互动等方面。
教学理念成熟：实习经历使我对以学生为中心的教学理念有了更深入的理解，学会了如何根据学生的特点和需求调整教学策略。
沟通才能增强：与学生的频繁交流锻炼了我的沟通才能，使我可以更有效地理解学生，提供个性化的指导。
问题解决才能进步：面对教学中出现的各种问题，我学会了冷静分析，寻找合理的解决方案。
五、存在问题与改良措施课堂管理：在初期，我在课堂管理方面存在缺乏，如学生纪律控制不够有效。
通过向指导老师学习，我逐渐掌握了一些有效的课堂管理技巧。
教学内容深度：在教学内容的深度和广度上，我还有提升的空间。
将来，我将加强专业知识的学习，丰富教学内容。
技术应用：虽然可以根本运用多媒体教学工具，但在创新性使用上还需加强。
我方案通过进一步学习和理论，进步技术应用才能。
实习报告：中学英语教学实习报告范文
8月中学英语教学实习报告范文为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
英语教师的一份实习报告总结7篇
英语教师的一份实习报告总结7篇篇1本报告旨在总结我在英语教育实习过程中的所获所得，并探讨其中的经验与教训。
通过实习，我不仅提升了自身的英语水平，还对教育工作有了更深刻的理解。
以下是我对此次实习的详细总结：一、实习背景与目标此次实习是在某中学英语教研室进行的，旨在提高我的英语水平和教学能力。
在实习过程中，我不仅需要完成教学任务，还要积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
通过实习，我期望能够掌握更多的教学技巧和方法，提升自身的英语水平，为未来的教育工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习期间，我主要承担了初中二年级英语课程的教学工作。
课程内容涵盖了英语语法、阅读理解、听力训练和口语表达等方面。
在教学过程中，我遵循教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
同时，我还积极利用课余时间进行备课和制作教学课件，以确保教学质量和效果。
在课堂教学方面，我注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过设置多样化的教学活动，如听力训练、口语角、阅读分享等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高他们的思维能力和表达能力。
在课外辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，进行个性化的指导和辅导。
通过与学生面对面交流和解答疑问，我不仅帮助学生解决了学习难题，还促进了师生之间的感情沟通。
同时，我还鼓励学生多参加课外英语活动和比赛，以拓展视野和锻炼能力。
三、实习收获与感悟通过此次实习，我获得了宝贵的英语教学经验和教育教学方法。
首先，我提高了自身的英语水平，尤其是口语和听力方面。
其次，我掌握了丰富的教学技巧和方法，能够灵活运用各种教学资源和方法进行课堂教学。
此外，我还学会了如何与学生沟通和交流，如何激发学生的学习兴趣和积极性。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有时学生的课堂表现不如预期，我需要不断调整教学方法和策略。
此外，有时我也需要处理一些与家长和学生之间的沟通问题。
中学英语教学实习报告3篇
中学英语教学实习报告中学英语教学实习报告精选3篇（一）实习报告标题：中学英语教学实习报告一、实习背景本次实习是在某某中学中学英语教学实习，实习班级为九年级一班，共有40名学生，平均年龄为15岁。
本次实习的目的是提升自己的教学能力，熟悉中学英语教学实践，了解教育教学的实际情况。
二、实习目标1. 完成教学任务：按照教学大纲和教材要求，完成相应的教学任务，包括教学计划的编写、教学过程的设计、课堂教学、作业批改等。
2. 提高教学能力：通过实践，不断改进自己的教学方法和教学技巧，提高学生的学习效果。
3. 加深对中学英语教学的理解：通过实习，深入了解中学英语教学的内容、方法和难点，为今后的教学工作做好准备。
三、实习内容1. 教学计划编写：根据九年级一班的英语教学大纲和课程要求，设计了一系列教学计划，包括每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和课堂评价等。
2. 教学过程设计：根据教学计划，设计了多个课堂教学过程，包括导入活动、新课讲解、例题分析、练习训练和课堂总结等环节，力求使学生主动参与学习并掌握知识。
3. 课堂教学：根据教学计划和教学过程设计，上了多堂课，包括语法、阅读、听力和口语等教学内容。
在教学过程中，注重与学生的互动和沟通，鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 作业批改：及时批改学生的作业，并针对学生的错误给予适当的指导和帮助。
在批改过程中，注重对学生的每一次作业评价，给予肯定和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度。
四、实习收获1. 提高了教学能力：通过实习，我学会了如何编写教学计划，设计教学过程，运用多种教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。
2. 了解了中学英语教学的实际情况：通过实习，我深入了解了中学英语教学的实际情况，包括教学环境、学生特点、教材要求等，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
3. 加深了对学生的了解：在实习中，我与学生们建立了良好的师生关系，更加了解了他们的学习习惯、兴趣爱好和学习难点，为今后的教学工作提供了有价值的参考。
中学英语实习报告
中学英语实习报告一、实习背景作为一名英语专业的学生，我深知实践对于英语教学的重要性。
在我国，英语作为一门外语，其教学质量和方法直接关系到学生的学习效果和兴趣。
因此，我决定在中学进行为期一个月的英语实习，以深入了解中学英语教学现状，提升自己的教学能力。
二、实习内容1.听课与评课在实习期间，我共听了10节课，涉及初中和高中不同年级、不同类型的课程。
在听课过程中，我认真记录了教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息，并在课后与教师进行了交流，了解了他们的教学心得和困惑。
2.教学实践在实习期间，我担任了初中英语教师的角色，负责两个班级的英语教学。
我根据学生的实际情况，制定了教学计划，准备了教学课件和教案。
在教学过程中，我注重启发学生思维，激发他们的学习兴趣，尽量使用生动、形象的教学手段，提高教学效果。
3.辅导与答疑除了课堂教学，我还负责为学生提供课外辅导和答疑。
我发现学生在英语学习中存在很多问题，如语法、词汇、发音等，我耐心地为他们解答，帮助他们克服学习障碍。
同时，我还鼓励学生积极参与英语角、英语演讲等活动，提高他们的口语表达能力。
4.教学反思在实习过程中，我不断反思自己的教学方法和效果，积极向有经验的教师请教，吸取他们的教学精华。
我发现，要想成为一名优秀的英语教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教学技巧和沟通能力。
三、实习收获1.提高了自己的教学能力。
通过实习，我熟练掌握了教学大纲和教材，学会了如何根据学生的实际情况制定教学计划，提高了自己的教学组织能力和应变能力。
2.增强了与学生的沟通能力。
在实习过程中，我与学生建立了良好的师生关系，学会了如何与他们相处，有效地激发了他们的学习兴趣。
3.拓宽了自己的视野。
通过实习，我了解了中学英语教学的现状和发展趋势，为今后的职业发展奠定了基础。
四、实习感悟作为一名英语教师，肩负着培养下一代英语素养的重任。
实习期间，我深感责任重大，同时也认识到自己的不足。
中学英语实习报告2篇
中学英语实习报告中学英语实习报告精选2篇（一）实习单位：XXX中学实习时间：20XX年X月X日-20XX年X月X日一、实习目标与内容：作为一名中学英语实习生，我的主要实习目标是提高自己的英语教学能力，了解中学英语教材和教学方法，并能够熟练运用各种教学技巧进行英语教学。
实习内容包括观摩英语课程、备课和授课。
二、实习过程：1. 观摩课程：在实习期间，我观摩了教学老师的英语课程。
通过观摩，我了解了如何引导学生使用英语进行交流和表达，并掌握了一些教学技巧和方法。
2. 备课：在观摩课程后，我有机会参与课堂备课。
我学习了如何根据教学大纲和课程要求设计课堂教学内容，并选择合适的教学资源和教材。
3. 授课：在实习的后期，我有机会独立进行英语课程的授课。
我设计了互动的教学活动，通过游戏、小组讨论等方式激发学生的兴趣，并提高他们的听说能力。
三、实习成果：通过这次实习，我取得了以下成果：1. 提高了自己的英语教学能力，学习了如何引导学生进行英语交流和表达。
2. 掌握了一些英语教学技巧和方法，并能够灵活运用。
3. 加深了对中学英语教学大纲和教材的理解，学会了根据要求设计课程内容。
4. 提高了自己的教学组织能力，学会了设计活动和引导学生参与。
四、实习总结：这次实习给了我很好的机会来提升自己的英语教学能力。
通过观摩课程、备课和授课，我学会了如何设计合适的教学内容和活动，以及如何引导学生进行英语交流和表达。
我相信这些经验和能力对我的未来教学生涯会有很大帮助。
同时，我也意识到还有很多需要提高的地方，比如如何更好地管理课堂和与学生进行有效的沟通。
因此，我会在以后的学习和实践中不断进步，成为一名更出色的英语教师。
五、对实习单位的感谢：在这次实习中，我要特别感谢XXX中学的教师们。
他们在实习期间给予了我很多指导和帮助，为我提供了一个良好的实习环境。
我也要感谢我的同事们，他们在实习过程中与我进行了深入的交流和讨论，使我受益匪浅。
我会珍惜这次实习机会，将所学的知识和经验应用于将来的教学实践中。
中学英语教育实习报告
一、实习背景在大学期间，我学习了丰富的英语教育理论知识，为了更好地将所学知识应用于实践，提高自己的教学能力，我于20XX年X月赴某中学进行了为期一个月的英语教育实习。
此次实习让我对中学英语教育有了更深入的了解，也使我在教学实践中得到了锻炼和成长。
二、实习内容1. 教学准备在实习过程中，我积极参与备课，根据学生的实际情况和教学大纲的要求，设计合理的教学方案。
在备课过程中，我注重以下几点：（1）了解学生：通过观察、与学生交流等方式，了解学生的英语基础、学习兴趣和个性特点，以便有针对性地进行教学。
（2）研究教材：深入研究教材，明确教学目标，分析教学内容，确保教学内容的科学性和合理性。
（3）设计教学活动：根据教学内容和学生特点，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂教学在实习期间，我担任了两个班的英语教学任务，主要进行了以下教学活动：（1）新课导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的展开做好铺垫。
（2）课堂讲解：运用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
（3）课堂练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。
（4）课堂评价：及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自信心。
3. 教学反思在实习过程中，我认真总结教学经验，反思自己在教学中的不足，努力提高自己的教学水平。
以下是我对实习期间教学反思的总结：（1）注重学生的个体差异：在教学中，要关注每个学生的需求，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
（2）提高课堂互动性：通过提问、小组讨论等方式，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的情感需求：在教学过程中，要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
三、实习收获1. 提高了教学能力：通过实习，我掌握了中学英语教学的基本方法和技巧，提高了自己的教学能力。
2. 增强了职业素养：在实习过程中，我学会了如何与学生、家长、同事沟通，提高了自己的职业素养。
中学英语教师实习报告(6篇)
中学英语教师实习报告(6篇)中学英语教师实习报告1实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。
”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。
首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年(公元19__年)，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。
它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。
这里共有教职工63人，教学班24个，学生1078人。
它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
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20xx年8月中学英语教
学实习报告正式样本
20xx年8月中学英语教学实习报告
正式样本
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材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷
幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本
学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经
历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论
知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教
学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成
绩。
我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方
面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
按照实习之初的计划，
实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习
的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，
但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语
言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。
按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。
在学生们的眼中，老师
都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。
另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
最后，在教学研究方面。
通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。
我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。
很多人往往从
教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。
之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：初一(1)班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。
但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢?于是我打算从学生的学习自主性分析。
经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。
如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
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