石窟艺术宝库
敦煌莫高窟_美术鉴赏艺术价值
敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库一、摘要：始建于公元366年莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。
尤以飞天壁画出名。
敦煌壁画容量和内容之丰富，是当今世界上任何宗教石窟都不能媲美的，大部分洞窟都存有塑像，数量众多，堪称是一座大型雕塑馆。
莫高窟的声誉远远超越其他石窟，不仅因为它数量庞大的壁画、彩塑像、文献资料。
还有它内在的佛教文化和佛教信仰。
莫高窟的艺术魅力来源于它的建筑艺术，彩塑艺术，壁画艺术，敦煌艺术。
而四种艺术相辅相成，相互辉映铸造了这一举世闻名的敦煌莫高窟石窟。
关键词：莫高窟艺术魅力文化二、何谓敦煌石窟：莫高石窟位于敦煌东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓断崖上。
南北长约1600多米, 上下排列五层、高低错落有致、鳞次栉比，形如蜂房鸽舍，壮观异常。
它是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库，也是举世闻名的佛教艺术中心。
敦煌莫高窟始建于公元366年，一直到清代的一千五百年间，在三华里长的鸣沙山上壁上，密密层层地建造了四百八十多个洞窟，布满了彩塑佛像和以佛教故事为题材的壁画。
彩色佛像共有两千多身，最大的一个高达三十三米。
壁画的技巧高超，数量惊人，如果一方方连接起来，可排成五十多华里长的画廊。
此外，在一个封闭的石室中，还发现了大量的价值极高的古代经卷，文书，画卷等。
之所以莫高窟的声誉远远超越其他石窟。
其原因一是敦煌莫高窟开凿年代较早，迄今已有1643年的历史；二是规模宏大，现保存完好的洞窟492个，像蜂窝一样密密麻麻排列着，错落有致，绵延1600多米；三是雕塑，壁画十分精美，现存彩塑2499身，壁画45000平方米，有人称敦煌莫高窟既是一大雕塑馆，又是一个佛教艺术画廊。
三、敦煌壁画的诞生---西方净土变绘画天堂敦煌就是一个图腾。
在古代，不管是东方或西方，雕塑和绘画往往和建筑是紧密相连的，特别是人类出现宗教信仰之后更是如此。
当然，这两者的结合更多地是为着政治和宗教需要服务。
石窟艺术的宝库 教案
课题:石窟艺术的宝库课时:1课时课型:欣赏课授课对象:初中二年级教材分析:石窟艺术在我国有着悠久的历史，是世界艺术宝库的一个重要组成部分。
在教学应特别充分利用图片、录像，更形象直观使学生对我国古老的石窟艺术有一个深刻的认识，充分认识到石窟艺术是我国劳动人民对世界文化发展的一个重要贡献，从而从小树立爱护文物古迹，弘扬民族文化的意识。
教学目标：1、知识与能力：①掌握莫高窟、龙门石窟的基本内容，了解其艺术成就。
②让学生了解莫高窟、龙门石窟、乐山大佛以及大足石刻所体现出来的价值，扩展学生的视野，培养学生对石窟艺术的欣赏能力。
③让学生了解乐山大佛、大足石刻的相关知识，加深对我国古代石窟艺术的认识。
④引导学生课下搜集资料，培养学生自主学习的能力。
2、过程与方法：①通过展示图片，引导学生认真观察，帮助学生形成观察分析问题的能力。
②采用讨论式教学，帮助学生形成合作学习的意识和能力。
③采用导游式教学，充分调动学生的积极性，培养学生主动参与的意识。
④通过引导学生分析隋唐时期石窟艺术发达的原因，培养学生寻要究源的意识和能力。
3、情感态度与价值观：①莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，莫高窟内的壁画和雕刻艺术成就是我国人民对世界文化的贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
②通过本课内容的学习，培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力，初步树立爱护文物古迹的意识。
教学重点：莫高窟石窟和龙门石窟教学难点：隋唐时期石窟艺术盛行的原因。
石窟艺术里面所体现出来的时代特征教具准备:①准备关于莫高窟石窟的录像。
②搜集关于莫高窟、龙门石窟、乐山大佛、大足石刻的资料、图片。
学具准备：①课下搜集有关莫高窟石窟、龙门石窟、乐山大佛、大足石刻的资料及图片，准备在课堂上展示。
②搜集准备莫高窟壁画中的佛教故事，在课堂上展示。
教学过程：一：引入新课：（5分钟）这一节课我们将学习石窟艺术，石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。
它源于印度，本是佛教信徒作为佛殿、僧房而在山岩间开凿的。
(欣赏)石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
活动
讨论
活动：我来当导游
（一）课件展示三幅莫高窟壁画，请一学生选取一幅，为全体游客讲解该幅壁画作品及艺术表现的魅力。
1、重点分析：《尸毗（pí）王本生》（第254窟北魏）（图略）
单幅组合图，构图完整，全部情节组合在一图中，以尸毗王割肉为中心，恶鹰追鸽，王妃阻拦，群臣哀怨，尸毗王自持无畏，全部用人物表情显示故事情节，是莫高窟早期壁画中艺术性很高的一幅。
课前准备
教学课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导入
“石窟艺术的构成”知识点解疑
播放《九色鹿》动画片片段引入本课
1、请说说石窟建筑的特点。
（1）请学生发表意见。
这幅画的构图表现出高超的结构才能，把不同时空范围内发生的故事情节有机地结合到一个画面上，使画面中心突出，容量增大，有条不紊。
2、第285窟《五百强盗成佛故事》
3、第428窟北周《萨埵（sàduǒ）太子舍身饲虎》
（二）故事接龙《鹿王本生》（莫高窟第257窟北魏）（局部）
课件播放动画片《九色鹿》片段，请学生接下文，说故事结局。
2、应会:通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。
3、充分感受我国石窟艺术的伟大成就，感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，认识到艺术品的珍贵。
敦煌莫高窟艺术宝库
敦煌莫高窟艺术宝库敦煌莫高窟，位于中国甘肃省酒泉市敦煌市境内的鸣沙山下，是世界文化遗产，也被誉为是"东方的卢浮宫"。
莫高窟以其丰富的艺术宝藏和卓越的艺术价值而闻名于世。
敦煌莫高窟艺术宝库的涵盖面广，包括了壁画、塑像、石窟等多种艺术形式。
本文将带您逐一探索这个文化瑰宝的绚丽世界。
莫高窟的壁画是其最具特色和代表性的艺术形式之一。
壁画主要出现在洞窟的壁面上，内容丰富多样，涵盖了佛教经典、历史故事、风景山水等等。
壁画绘制的技法精湛细腻，色彩鲜艳，线条柔美，给人以强烈的视觉冲击力。
壁画主题广泛，既有佛教故事和佛陀生平事迹的描绘，也有栩栩如生的人物形象和精美的装饰图案。
壁画不仅是世界艺术宝库中的瑰宝，更是研究中国古代绘画和文化的重要参考。
在莫高窟的艺术宝库中，还有许多精美的塑像。
这些塑像以佛陀、菩萨和天神等佛教形象为主体。
雕塑技法精湛，栩栩如生的形象栩栩如生。
塑像的制作材料多样，包括石灰岩、木材和泥土等。
这些塑像以其细腻的雕刻工艺和精美的装饰而闻名，展现了丰富的宗教想象力和审美追求。
除了壁画和塑像，莫高窟中的石窟也是艺术宝库的一部分。
莫高窟共有735个石窟，这些石窟以其高度的艺术价值和历史文化的重要性而闻名。
这些石窟保存着丰富的佛教文化遗产，是了解中国佛教发展历程和中原文化的重要窗口。
石窟内部布局精巧，造型优美。
每个石窟都有其独特的特点和价值，是中国古代佛教艺术的杰作。
敦煌莫高窟艺术宝库的丰富多样性和卓越的艺术价值使其成为世界文化遗产。
莫高窟不仅是中国古代艺术的重要象征，更是世界文化宝库中不可或缺的一部分。
莫高窟的艺术宝藏展现了古代中国人民的智慧和创造力，同时也丰富了人们对佛教文化和中国古代文化的认识。
莫高窟的独特魅力吸引着世界各地的游客，并且在文化交流中发挥着重要的作用。
总结起来，敦煌莫高窟艺术宝库是中国古代艺术的瑰宝，也是世界文化遗产中的重要组成部分。
莫高窟的壁画、塑像和石窟等艺术形式体现了中国古代艺术的独特风格和丰富内涵。
初中历史七年级下册《9第6课石窟艺术宝库》课件5
初中历史七年级下册《9第6课石窟艺术宝库》课件5石窟艺术是中国独特的艺术形式，其中最著名的便是莫高窟。
本课件将为同学们介绍石窟艺术的起源、发展以及其中的代表作品。
一、石窟艺术的起源和发展石窟艺术，顾名思义，即将壁画和雕塑作品雕刻在石窟中的艺术形式。
它的起源可以追溯到中国早期的佛教传入时期。
在当时，由于佛教教义强调世俗之苦，生命之苦，为了安慰人们的心灵和追求永恒和平，艺术家们选择了在洞窟中创作壁画和雕塑。
随着时间的推移，石窟艺术逐渐发展起来。
首先，艺术家们开始选择更容易雕刻的石料，例如砂岩和石灰岩，以取代之前使用的更为坚硬的石材。
其次，在技术上，石窟艺术家们掌握了更多的雕刻和绘画技巧，使得他们能够更加生动地表现佛教故事和形象。
二、莫高窟的介绍莫高窟位于中国甘肃省的敦煌市，是世界上最大的石窟艺术宝库之一。
它共有735个石窟，收藏了壁画和雕塑1800多尊，历时一千多年的时间才完成。
莫高窟是中国古代文化的瑰宝，它揭示了古代中国文化的繁荣和多元。
三、代表作品：敦煌莫高窟的壁画莫高窟最著名的作品当属它的壁画。
壁画是在石窟的洞壁上绘制的图案和图画，它们往往描绘了佛教故事、历史事件以及当时社会生活的场景。
其中，各个洞窟中最著名的壁画之一是“莫高窟壁画图”，它是一组由近百位艺术家合作完成的作品。
这组壁画详细描绘了当时的政治、经济、宗教、文化等各个方面。
例如，有的画面展示了佛教故事中的主要角色和情节，表达了宗教信仰和追求智慧的精神；有的画面则描绘了古代中国的社会生活，如市集、宴会等。
通过这些壁画，我们可以了解到古代中国的社会面貌和人们对宗教的崇拜。
此外，壁画中的颜色也是非常丰富多彩的。
艺术家们使用了多种颜料，包括矿物颜料和植物染料，来绘制不同的图像和场景。
这些色彩的运用使得壁画更加鲜活生动，给人以美的享受。
四、代表作品：敦煌莫高窟的雕塑莫高窟中的雕塑也是其它石窟艺术的重要组成部分。
这些雕塑作品以佛陀、菩萨和其他宗教意象为主题，形象传神，端庄肃穆，给人以虔诚之感。
七年级美术上册《石窟艺术的宝库》优秀教学案例
小组合作学习将贯穿整个教学过程。学生将被分成若干小组，每组负责研究不同的石窟艺术主题，如石窟的历史、艺术特点、保护现状等。小组成员需要共同收集资料、讨论分析、制作报告和展示成果。这种合作学习的方式，不仅能培养学生的团队协作能力，还能让他们在交流互动中深化对石窟艺术的理解。
（四）反思与评价
3.思考石窟艺术在现代社会中如何得到更好的保护与传承，并提出具体的建议。
Hale Waihona Puke （四）总结归纳在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。我会针对学生的发言进行点评，强调石窟艺术的核心价值和艺术特点，同时指出他们在讨论过程中的优点和不足。最后，我会对本节课的内容进行系统总结，强调石窟艺术在我国历史文化中的重要地位，以及它在现代社会中的价值和意义。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用引人入胜的故事来激发学生对石窟艺术的兴趣。我会讲述一位古代艺术家如何克服重重困难，在岩石上创作出令人惊叹的石窟艺术作品。这个故事将让学生对石窟艺术产生好奇，渴望了解更多关于它的知识。接着，我会展示一些精选的石窟艺术图片，如敦煌莫高窟、云冈石窟等，让学生初步感受石窟艺术的魅力。通过这样的导入，学生将带着浓厚的兴趣和好奇心进入新课的学习。
4.分析石窟艺术在现代社会的作用和价值，引导学生关注其保护和传承的重要性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.选择一个感兴趣的石窟艺术主题，如佛像、壁画等，分析其艺术特点和创作技法。
2.探讨石窟艺术在我国历史和文化中的地位与作用，以及其对后世的影响。
5.反思与评价相结合，提升学生自我认知
本案例将反思与评价贯穿于教学过程中，鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足。同时，通过同伴评价和教师评价，学生能够全面了解自己的学习状况，提高自我认知，为后续学习奠定坚实基础。
石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟教案
课题石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟教材版本人民美术出版社第13册年级七年级单位伊旗四中授课教师赵也课型鉴赏课时1课时教学目标知识与能力 a.敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。
b.敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。
c.对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。
d.对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。
过程与方法 a.通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。
b.能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。
情感与态度、价值观a.了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。
b.了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。
教学重点分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。
教学难点对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。
教学过程设计教学过教学顺序教学内容教师活动学生活动设计思想教具时间教学法一播放《九色鹿》动画片。
观看动画片稳定学生情绪，逐步导向课题内容针对学生的年龄特点，提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。
多媒体课件3分钟创设情境法分层教学法谈话法二导入新课1、提问：同学们看过这部动画片吗？2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？3、播放《九色鹿本生》视频。
4、敦煌最有名的是什么？看过。
《九色鹿》。
根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。
教导人们要诚信、向善。
学生谈对敦煌的了解。
壁画，彩塑、藏经洞、王道士。
学生的回答不足的地方教师予以补充。
学生对佛教中的一些故事已经有一些了解，教师利用学生已有的经验和知识展开教学，做到有的放矢。
3分钟程设计三敦煌的历史通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。
今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。
看看我们有哪些收获呢？1、板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。
石窟艺术的宝库教案
石窟艺术的宝库教案教案标题：石窟艺术的宝库教学目标：1. 了解石窟艺术的起源、发展和特点；2. 掌握石窟艺术的代表作品及其艺术特点；3. 培养学生欣赏和分析石窟艺术的能力；4. 激发学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 石窟艺术的定义和起源；2. 中国著名的石窟艺术宝库：敦煌、龙门、云冈、麦积山等；3. 石窟艺术的艺术特点：造像艺术、壁画艺术、佛教艺术等；4. 石窟艺术对中国文化和艺术的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些著名的石窟艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们对石窟艺术了解多少？你们知道有哪些著名的石窟艺术宝库吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍石窟艺术的定义和起源，解释石窟艺术的重要性和特点；2. 分别介绍中国著名的石窟艺术宝库：敦煌、龙门、云冈、麦积山等，包括其地理位置、历史背景和代表作品。
三、学习和分析（20分钟）1. 学生分组欣赏和分析一些石窟艺术作品的图片，讨论作品的构图、色彩运用、表现手法等；2. 学生根据所学知识，选择一幅石窟艺术作品进行详细分析和解读，并展示给全班。
四、拓展延伸（10分钟）1. 提供更多石窟艺术作品的图片或视频资源，供学生自主欣赏和研究；2. 鼓励学生利用图书馆或互联网资源，深入了解石窟艺术的相关知识和更多作品。
五、总结归纳（5分钟）1. 学生回顾所学内容，总结石窟艺术的起源、发展和特点；2. 引导学生思考石窟艺术对中国文化和艺术的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于石窟艺术的作文，包括对石窟艺术的认识和对某个石窟艺术作品的详细描述；2. 鼓励学生自行收集和整理石窟艺术相关的图片和信息，制作一份小册子或展板。
教学评估：1. 学生在分组讨论和展示中的表现；2. 学生完成的作文和相关作品的质量和创意；3. 学生对石窟艺术的理解和欣赏能力的提高。
教学资源：1. 石窟艺术作品的图片或视频资源；2. 图书馆或互联网上的石窟艺术相关资料；3. 学生自行收集和整理的石窟艺术图片和信息。
石窟艺术的宝库教案
石窟艺术的宝库教案一、教学目标1. 让学生了解石窟艺术的概念和发展历程。
2. 使学生认识石窟艺术的重要代表作品及其特点。
3. 培养学生对我国传统文化艺术的欣赏能力和保护意识。
二、教学重点1. 石窟艺术的起源和发展。
2. 主要石窟艺术代表作品及其特点。
三、教学难点1. 石窟艺术审美特点的把握。
2. 学生对石窟艺术保护意识的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解石窟艺术的起源、发展、代表作品等知识。
2. 案例分析法：分析具体石窟艺术作品的特点和价值。
3. 讨论法：引导学生探讨石窟艺术的保护和传承。
五、教学准备1. 教材或相关资料。
2. 投影仪、幻灯片等教学辅助设备。
3. 相关石窟艺术图片或视频资料。
第一章：石窟艺术的起源和发展1.1 石窟艺术的定义：学生在老师的讲解下，了解石窟艺术的概念，理解石窟艺术是一种宗教艺术。
1.2 石窟艺术的起源：讲解石窟艺术起源于印度，传入中国后的发展历程。
1.3 中国石窟艺术的代表作品：介绍云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等主要石窟艺术作品。
第二章：石窟艺术的形式与技巧2.1 石窟艺术的分类：讲解石窟艺术按照形式和内容的分类，如佛像、菩萨、罗汉等。
2.2 石窟艺术的表现手法：介绍石窟艺术的雕刻、绘画等表现手法。
2.3 石窟艺术的特点：分析石窟艺术的审美特点，如立体感、动态感等。
第三章：石窟艺术的价值和影响3.1 石窟艺术的历史价值：讲解石窟艺术在历史、宗教、文化等方面的价值。
3.2 石窟艺术的审美价值：分析石窟艺术在审美方面的价值，引导学生欣赏和评价。
3.3 石窟艺术对后世的影响：介绍石窟艺术对我国后世艺术发展的影响。
第四章：石窟艺术的保护与传承4.1 石窟艺术的保护现状：讲解当前石窟艺术面临的保护问题，如风化、破坏等。
4.2 石窟艺术保护的重要性：强调石窟艺术保护对传承中华文化的意义。
4.3 石窟艺术的传承与发展：探讨如何在保护的前提下，传承和发展石窟艺术。
第五章：案例分析与讨论5.1 案例分析：选取具有代表性的石窟艺术作品，分析其特点和价值。
01 石窟艺术的宝库—敦煌莫高窟 讲课PPT
•
被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦 煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北
朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟492个，
壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教 艺术圣地。
•
就现在石窟壁画被严重的破坏，请你们提出一些有效的治理措施
谢谢！
佛本生故事：是指释迦摩尼前生，包括他做王子以前若干世的故事。
佛传故事：它是宣扬与佛有关的度化事迹。
经变故事：经是佛经，变是“变相”或“变现”，也就是形象化的意思， 经 变就是以图像的形式来说明某部佛经的思想内
容。
神话故事：西王母、女娲、伏羲等
隋唐
隋唐是莫高窟发展的全盛时期，现存洞窟有300多个。禅窟和中心塔柱窟在这一 时期逐渐消失，而同时大量出现的是殿堂窟、佛坛窟、四壁三龛窟、大像窟等形
式，其中殿堂窟的数量最多。塑像都为圆塑，造型浓丽丰满，风格更加中原化，
并出现了前代所没有的高大塑像。群像组合多为七尊或者九尊，隋代主要是一佛、 二弟子、二菩萨或四菩萨，唐代主要是一佛、二弟子、二菩萨和二天王，有的还 再加上二力士。这一时期的莫高窟壁画题材丰富、场面宏伟、色彩瑰丽，美术技 巧达到空前的水平。如中唐时期制作的第79窟胁侍菩萨像中的样式。上身裸露， 作半跪坐式。头上合拢的两片螺圆发髻，是唐代平民的发式。脸庞、肢体的肌肉 圆润，施以粉彩，肤色白净，表情随和温存。虽然眉宇间仍点了一颗印度式红痔， 却 仿敦煌莫高窟的壁画更像生活中的真人。还有在第159窟中，也是胁侍菩萨。 一位上身赤裸，斜结璎珞，右手抬起，左手下垂，头微向右倾，上身有些左倾， 胯部又向右突，动作协调，既保持平衡，又显露出女性化的优美身段。另外一位 菩萨全身著衣，内外几层表现清楚，把身体结构显露得清晰可辨。衣褶线条流利， 色彩艳丽绚烂，配置协调，身材修长，比例恰当，使人觉得这是两尊有生命力的 “活像”。
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乐山大佛
大足石刻 学习与探究
乐山大佛外景
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
山是一尊佛，佛是一座山。 带领群山来，屹立大江边。
世界上最大的石刻弥勒佛坐像
乐山大佛
乐山大佛坐落在四川省乐山市郊，唐玄宗初年动工，历时90年。
第九学习主题 第6课
大足石刻 学习与探究
敦 煌 莫 高 窟
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
• 解决问题：
• 地理位置： 省敦煌鸣沙山断崖上 • 开凿年代：保存南北朝到宋元时近500个 洞窟，多数在 开凿 • 主要内容（特点）：存有大量精美的 （ ）和（ ） • 历史地位： • 艺术价值：
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
大 足 石
刻
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
大足宝顶山石刻
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
北敦煌 南大足
大足石刻
大足石刻是大足县境内主要表现为摩崖造像的石窟艺术的总称。石刻始 建于晚唐，历经五代，兴盛于南宋。现存晚唐至清代的石刻100余处，摩崖造 像6万余尊。其中以宝顶山和北山摩崖石刻最为著名。石刻以佛教造像为主， 儒、道教造像并陈。
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
6.不属于“中国三大石刻艺术宝库”的是（ A.莫高窟
B.云冈石窟 C.龙门石窟 D.大足石刻 重庆大足 甘肃敦煌 山西大同 河南洛阳 四川乐山
D
）。
7.将下列石窟名称与地理位置作适当的连接。
莫高窟石窟 云冈石窟 龙门石窟 乐山大佛 大足石刻
第九学习主题 第6课
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史海拾贝
石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
彩塑一铺第45窟（盛唐）
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
天 王
菩 萨
阿 难
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
阿难[nuó ]、菩萨、天王 菩萨（“东方维纳斯”） 彩塑一铺第45窟（盛唐）
第九学习主题 第6课
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
大足石刻
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
千手观音（1007只手）
第九学习主题 第6 云冈石窟
龙门石窟
1.莫高窟又称“千佛洞” 2.莫高窟的位置、规模及开凿的时期 莫高窟石窟 3.莫高窟的主要内容 4.莫高窟是世界上现存最大的石窟之一
云冈石窟内景
云冈石窟雕刻艺术独特，既继承了我国秦汉石刻艺术的传统，又融汇了 南亚一带的雕刻风格，是研究我国佛教石刻艺术的宝贵财富。
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
龙门石窟
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莫高窟石窟 云冈石窟
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
莫高窟又称“千佛洞”
世界上规模最大 保存最完整的佛教艺术宝库
莫高窟
366年，前秦高僧乐尊凿了第一个石窟，此后历经十六国、南北朝、隋、 唐、五代、宋、西夏、元。现存492窟中，唐窟占213个。
第九学习主题 第6课
都雕刻了巨大的如来佛像，象
征了北魏五朝的五代皇帝。
昙曜五窟之一（第20窟主佛像）
昙曜五窟由禅僧昙曜主持修造，即第16～20窟。每窟均刻一尊大佛。
第九学习主题 第6课
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石窟艺术宝库
莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
继承秦汉石刻艺术的传统 又融汇南亚一带雕刻风格
佛像造像世俗化、中国化的开始
乐山大佛
大足石刻 学习与探究
2.下列有关石窟艺术的表述，正确的是（
①石窟艺术是我国古代人民智慧的结晶
A
）。
②龙门石窟充分体现出我国高超的雕刻技术 ③唐朝社会安定、经济繁荣为石窟艺术的发展创造了条件 ④石窟艺术是产生于我国的传统艺术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ③龙门石窟 3.在唐朝大量开业的石窟是（ ①莫高窟石窟
龙 门 二 十 品 之 杨 大 眼 造 像 记 拓 片
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龙门石窟还有许多碑刻，其中龙门二十品是魏碑书法艺术的精品。
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莫高窟石窟 云冈石窟
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《中国石窟雕塑全集》及《中国石窟雕塑精华》为重庆出版社出版的10 卷本《中国石窟雕塑全集》，是我国首次推出的全面、系统、深入反映中国 石窟雕塑研究的最新成果。
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莫高窟石窟 云冈石窟
龙门石窟
1.莫高窟位于今（ A.河南境内 C.四川境内
B
）。 B.甘肃境内 D.重庆境内
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尸毗王割肉救鸽第254窟北壁（北魏）
该画讲的是尸毗[pí]王割肉喂鸽而后成佛的故事。
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九色鹿本生故事第257窟
第 舞窟 乐北 图壁 之（ 一中 唐 ） 154
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云
冈
石
窟
与 龙 门
石
窟
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名称 云冈石窟 项目
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1.云冈石窟的位置及开凿的时期 云冈石窟
2.云冈石窟的规模 3.云冈石窟独特的艺术特点 1.龙门石窟的位置及形成 龙门石窟 2.龙门石窟的规模 3.龙门石窟的主要特点
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《敦煌石窟内容总录》
《敦煌石窟鉴赏丛书》
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《大足石刻雕塑全集》
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动画片《九色鹿》取材于敦煌故事之鹿王本生
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天 满衣 壁飞 风扬 动
反弹琵琶 飞天（莫高窟壁画）
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敦煌莫高窟
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敦煌鸣沙山和月牙泉
甘肃敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞和榆林窟。其中莫高窟是敦煌石窟 的代表。莫高窟背依鸣沙山，面对三危山。丝绸之路开辟后，敦煌成为东西 文化交汇地，作为通往西域交通枢纽和佛教东传中原的第一站，敦煌石窟应 运而生。
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龙门石窟外景
洛阳四郊山水之胜，龙门首焉。 ——白居易
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奉先寺
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