新人教版四年级数学下册第三单元加法运算定律例3、例4课件

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人教部编版四年级数学下册第三单元《运算定律》3.1加法运算定律精选课件

3．情感目标：通过学习和活动，激发学生爱学、乐学，在活动中体验成功，培养学生的科学严谨的学习态度和数学观念。
教学重点：引导学生探究和理解加法交换律和结合律。
教学难点：引导学生通过观察、分析和计算，自己发现并总结出加法交换律和结合律。
李叔叔今天一共骑了多少千米？
1. 你能列式计算吗？ 40＋56＝96 或 56＋40＝96 2. 为什么用加法计算？
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变这叫做加法结合律。
1. 应用加法交换律，用线连一连。
28＋56
79＋O
۞＋69
۞＋O
69＋۞
O＋۞
56＋28
O＋79
2. 根据加法交换律填空。 300＋600＝600＋ 300 35 ＋65＝65＋35
78＋ 43 ＝43＋ 78 a＋12＝12＋ a
7.新风商场第一季度电器销售情况统计表。
1337 848 1118
此题首先看哪两个数可以凑整
8.
通过这节课的学习，你学到了什么？
通过学习，经历加法交换律、结合律的发现过程，理解掌握加法交换律和结合律，初步感知加法交换律和结合律的价值意义。
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。
加法交换律和加法结合律
5.计算下面各题，并用加法交换律验算。
56＋89
307＋348
425＋480
118＋274
38＋456
123＋2847
6.先计算，再填表。
＋ 36 78 135 296 36 72 114 171 332 78 114 156 213 374 135 171 213 270 431 296 332 374 431 592

人教版四年级数学下册第三单元运算定律《例3、例4》课件

三、自主探索，发现新知
（二）比较观察，发现规律
预设③： 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134
问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？（关注到数据的特点，234－34正好是整百数。） 2. 具有这样特点的式子你还能写出一些吗？
3. 为什么234－66－34和234－34－66相等？
预设①： 115＋132＋118＋85 ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450 预设②： 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250 ＝450
问题：1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？
五、布置作业
作业：第23页练习六，第5题。

四、巩固练习，提升认识
2.
问题：（1）你知道了什么？（2）观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284）＝2000－700 ＝1300（m）答：海拔1300m。
四、巩固练习，提升认识
3. 这堆原木一共有多少根？
问题：（1）你知道了什么？（2）观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？ 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根）答：这堆原木一共有55根。
3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。
4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？
三、自主探索，发现新知
（一）尝试解决问题
这本书一共234页，还剩多少页没看？问题：你知道了什么？要求什么？（已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。）

数学四年级下人教版3加法运算定律课件(9张)

4．对比上面三道题的两种计算方法，你发现了什么？你还能举出类似的例子吗？
5．（
）叫加法交换律。
6．用你喜欢的方式表示加法交换律。
美好交流
1．某路口1小时内各种汽车通过的数量如下表：
种类
小汽车
货车
数量/辆
703
108
求这个路口1小时共通过多少辆汽车？可以这样算： 703+108 也可以这样算：108+703 2．买这两本书一共要多少元？
1200＋600＝（600 ）＋（1200） a b b a
87＋45＋13＝87＋（ 45 ）+ （ 13 ）
725＋137＋75＝（ 725 ）＋（ 137 ＋ 75 ）
（甲数＋乙数）＋丙数＝甲数＋（乙数 + 丙数）
（△ + ★ ）+（ ○ ）=（ △ ）＋（★＋○）
2．下面的哪些算式符合加法结合律，哪些算式符合加法交换律。
（1）A＋（30＋9）＝A＋30＋9 加法结合律
（2）15＋( 7＋B )＝(15＋7 )＋B 加法结合律
（3）84＋C ＝B＋84
加法交换律
（4）10＋20＋30＋40＝10＋(20＋并说明理由。
24＋127＋476＋573
127＋（36－27）
=24＋476＋127＋573
美好情境
1.口算. 52＋78＝ 130 3.6+4.4= 7
125＋208＝ 333 703+107= 810
想想你的运算方法
2.比较下面的两组算式
（48+34）+66○= 48+（34+66）（39+25）+75○= 39+（25+75）

人教版小学四年级数学下册第三单元《运算定律》精品课件

(2)545 – 167 – 145 =545-145-167 =400-167 =233
(3)487 – 187 – 139-61 (4)169-25-25-50
= (487 – 187) – (139+61) =169-(25+25+50)
=300-200
=169-100
=100
=69
四巩固练习教材P22T3
六拓展练习
你能试着用今天学习的知识来解决这个数学问题吗？
1+2+3+4+……+99+100 =(1+100)+(2+99)+……+(50+51) =101×50 =5050
人教版小学四年级数学下册
第三单元运算定律
第3课时连减的简便计算
一复习导入
1.口算竞赛：第一组（男生做） 136-65-35 362-87-113 545-149-251
二探索新知
234-66-34 =168-34 =134（页）
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134（页）
234-66-34
=234-34-66 =200-66 =134（页）
二探索新知
小结: （1）一个数连续减去几个数,等于这个数减
去这几个减数的和。即a-b-c=a-（b+c）
66+113+87+34
= (66+34) +(113+87)
=100+200
答:一共花了300元钱。
=300
四巩固练习
教材P22T1 优翼

人教版新课标小学数学四年级下册《加法运算定律》ppt课件

法交换律。
假设用字母a、b表示两个加数，那么可以写成：
a+b＝b+a
填上用适加宜法的交数换。律
65+145＝＿＿+＿＿ 109+31＝＿＿+＿＿
44+98＝＿＿+＿＿ 346+273＝＿＿+＿＿
第一天 88千米第二天 104千米第三天 96千米
李叔叔这三天一共骑了多少
千米？
列算式：88+104+96
357+218 409+296
77+845
690+174 195+367 583+68
海豚馆第一天卖出344张门票，第二天上午卖出 187张，下午卖出213张。这两天一共卖出多少张门票？
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
425+14+186 75+168+25 245+180+20+155 67+25+33+75
a+b＝b+a
我们来总结一下：
158+(68+245)＝(68+158)+245
先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。
假设用字母a、b、c表示三个加数，那么可以写成：
(a+b)+c＝a+(b+c)
上面的每组算式有什么共同点？从上面的算式，可以发现什么规律？
①每组算式中有两个加数，而且两个加数一样，只是交换了位置． ②每个等式中，左右两边的加数的和相等．
两个加数交换位置，和不变，这叫做加

人教部编版四年级数学下册《第3单元运算定律【全单元】》精品PPT优质课件

课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
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2 加法运算定律的应用
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1．知识目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的逆关系。
2．能力目标：培养学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数的能力。
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1. 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a . 2. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c) . 3. 减法的性质：从一个数里连续减去几个数，可以从这个数里减去所有减数的和，差不变，即a－b－ c=a－(b+c) .
7.新风商场第一季度电器销售情况统计表。
1337 848 1118
此题首先看哪两个数可以凑整
课件PPT
8.
课件PPT
通过这节课的学习，你学到了什么？
通过学习，经历加法交换律、结合律的发现过程，理解掌握加法交换律和结合律，初步感知加法交换律和结合律的价值意义。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ 3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？
课件PPT
4
这本书一共234页，还剩多少页没看？
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预设①：
234－66－34 ＝168－34 ＝134

人教版四年级下册数学--加法运算定律--课件(39张PPT)

随堂练习
3 计算。
2000－416－284 =2000 －(416+284) = 2000 －700 =1300 答:海拔为1300米。
随堂练习
4 这堆原木有多少根？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 =(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10 =10 +10+10+10+5+10 =55 答:这堆原木有55根。
甲数 + 乙数 = 乙数 + 甲数 a+b=b+a
课程讲授
做一做：
我是这样计算的。也可以这样计算。
李叔叔三天一共骑了多少千米？试着列式计算。
88+104＋96 =192+96 =288
88+104＋96 =88+200 =288
课程讲授
想一想： 88+104＋96 =192+96 =288
88+104＋96 =88+200 =288
13＋46＋55＋54+87 =(13+87)+ (46+54)+55 =100+100+55
=255
672－36＋64 =636＋64 =700
5＋137＋45＋63＋50 =(137+63)+ (45+5)+50 =200+50+50 =300
随堂练习
2 王阿姨一共要汇多少钱？
225+328+175 = 328 +(225+175) = 328 +400 =728 答:王阿姨一共要汇款728元。

第三单元加法运算律(课件)-四年级下册数学人教版

兴趣拓展
同学们认识这位数学家吗？
1+2+3+4+5+…+96+97+98+99 =（1+98）+（2+97）+（3+96）+……+ （46+53）+
（47+52）+（48+51）+（49+50)+99 =99x50 =4950
想一想为什么可以用乘法算?
谢谢聆听
四年级下册第三单元
加法运算定律的应用
01
复习导入
上节课我们学习了加法运算定律，谁能来具体说一说？
加法交换律，字母表示为：a+b=b+a 加法结合律，字母表示为：(a+b)+c=a+(b+c)
谁能举例说明这两个加法运算定律？
加法交换律，举例：25+24=24+25 加法结合律，举例：32+25+75=32+（25+75）
为什么第二组的计算更简便？
第二组汇报： 115＋132＋118＋85
＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250 ＝450（千米）
计算时使用了加法交换律和加法结合律，使计算更加简便。
03
课堂小结
什么样的情况下使用加法运算定律能够使计算简便？当发现算式中的部分加数能够凑成整十整百数的时候，通过使用加法运算定律改变运算顺序能够使计算简便。
24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
（加法交换律和加法结合律）
计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
265+800+200

《加法运算定律》运算定律PPT优秀课件

88 +（104 + 96） = 88 + 200 = 288（km）
答：这三天李叔叔一共骑了288千米。
说一说观察两个算式，你发现了什么？
（ 88+104）+96
=192+#43;96）
=88+200 =288
先把后两个数相加
结果相等
你还能写出像这样的等式吗？
2 下面是叔叔前三天的骑行情况。
第一天
第二天
第三天
88km
104km
96km
这三天李叔叔一共骑行了多少千米？
说一说从题中你了解到哪些数学信息? 需要解决什么问题?
2 下面是叔叔前三天的骑行情况。
第一天
第二天
第三天
88km
104km
96km
这三天李叔叔一共骑行了多少千米？
已知数学信息：
要解决问题：
（69+176）+28 = 69+（176+28） 155+(145+207) = (155+145)+207
小组讨论比较下面的两组算式，你发现了什么？
（69+176）+28 = 69+（176+28） 155+(145+207) = (155+145)+207
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
第一天：第二天：第三天：
88km 104km 96km
李叔叔三天一共骑行了多少千米？
说一说，你是如何解决问题的?
我先算出前两天骑行的路程，再加第三天骑行的路程。
88 + 104 + 96 = 192 + 96 = 288（km）

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234－66－34 ＝168－34 ＝134
问题：1. 这两位同学算得都对吗？
2. 具有这样特点的式子你还能写一些吗？ 3. 234－66－34和234－（66＋34）之间有什么不同的地方？（一个是从234里分别减两个数，一个是从234里一次减去两个数的和。）
三、自主探索，发现新知
（二）比较观察，发现规律
预设③： 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134
问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？（关注到数据的特点，234－34正好是整百数。） 2. 具有这样特点的式子你还能写出一些吗？
3. 为什么234－66－34和234－34－66相等？
（它们的差相等。都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。）
3. 这堆原木一共有多少根？
问题：（1）你知道了什么？（2）观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？ 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1 ＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5 ＝10＋10＋10＋10＋10＋5 ＝55（根）答：这堆原木一共有55根。
五、布置作业
作业：第23页练习六，第5题。
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3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。
4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？
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三、自主探索，发现新知
（一）尝试解决问题
这本书一共234页，还剩多少页没看？问题：你知道了什么？要求什么？（已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。）
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四、巩固练习，提升认识
1.
王阿姨一共要汇多少钱？ 225＋328＋175 问题：（1）你知道了什么？＝225＋175＋328 （2）观察数据，有什么特点？＝400＋328 ＝728（元）（3）怎样计算比较简便？答：王阿姨一共要汇728元。
四、巩固练习，提升认识
2.
问题：（1）你知道了什么？（2）观察数据，有什么特点？（3）怎样计算比较简便？
2000－416－284 ＝2000－（416＋284）＝2000－700 ＝1300（m）答：海拔1300m。
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四、巩固练习，提升认识
运算定律
加法运算定律的应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
二、创设情境，灵活运用
（一）收集信息，明确条件问题
下面是李叔叔后四天的行程计划。
三、自主探索，发现新知
（二）比较观察，发现规律
预设①：
234－66－34 ＝168－34 ＝134
问题：你还有别的计算方法吗？
新人教版四年级下册数学全册课件
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三、自主探索，发现新知
（二）比较观察，发现规律
预设①：预设②： 234－66－34 ＝234－（66＋34）＝234－100 ＝134
二、创设情境，灵活运用
（三）读懂过程，感悟不同方法
预设①： 115＋132＋118＋85 ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450 预设②： 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250 ＝450
问题：1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？
按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？
问题：你知道了什么？要求什么？（知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。）
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二、创设情境，灵活运用
（二）独立思考，尝试解决问题
问题：根据题意，你能列式解答吗？（学生独立思考，解答问题。）