教案精选：初二政治《法律对经济建设-保障-作用》教学设计
初中政治法律篇教案
初中政治法律篇教案年级：八年级学科：政治教材：《思想品德》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和特征，理解法律在社会生活中的作用。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，增强学生的法律意识。
教学重点：1. 法律的基本概念和特征。
2. 法律在社会生活中的作用。
3. 尊重法律、遵守法律的重要性。
教学难点：1. 法律的具体内容和实践运用。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放课件，展示法律相关的图片，引导学生思考：什么是法律？2. 学生回答，教师总结：法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解法律的基本概念和特征，引导学生理解法律在社会生活中的作用。
2. 学生积极参与，提问解答。
四、案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决方案。
3. 教师点评，总结法律在解决问题中的作用。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师点评，强调尊重法律、遵守法律的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对法律基本概念和特征的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律在社会生活中的作用。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解法律在社会生活中的作用，引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。
2. 学生积极参与，提问解答。
四、角色扮演1. 学生分组，扮演不同角色，模拟法律实践场景。
2. 学生展示，教师点评。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师点评，强调尊重法律、遵守法律的重要性。
六、课后作业1. 学生编写一篇关于法律的小论文。
八年级政治 第三课 依法维护社会主义经济秩序教案
八年级政治第三课依法维护社会主义经济秩序第二框法律规范经济行为1教学目标与要求：认知目标掌握法律规定我国经济活动中的平等、公平、诚实信用等规则。
我国规范经济生活的几个重要法律法规的名称。
能力目标提高学生学习有关经济建设法律法规的积极性，使之学法、懂法。
在此基础上，利用法律来维护自身作为消费者的合法权益，同侵害消费者合法权益的行为作斗争，维护法律的尊严。
觉悟目标结合实际，分析经济生活中所有参与者的经济行为，提高对依法规范经济行为的必要性和重要性的认识。
学生是未来经济建设的参与者，只有学习规范保障经济建设的法律法规，不断增强法律意识，才能在将来参与经济活动时自觉遵守平等、公平、诚实信用等规则，自觉依法规范自己的各种经济行为；才能运用法律武器保护自己的合法权益，自觉地同违法行为作斗争，推动依法治国的实施，为建设社会主义法治国家做出自己应有的贡献。
●教学重点和难点：教学重点⑴法律规定经济活动中的各种规则。
⑵法律规范经济活动参与者的行为。
教学难点法律规定经济活动中的各种规则。
●课前准备：⑴组织学生排演小品。
⑵布置预习本框内容。
⑶挑选两名主持。
●教法提示：构建“主动参与”的课堂活动模式，营造宽松、民主、平等的活动氛围。
本课的流程是从学生表演小品创设情境到全班角色分工感受情境，并进行课堂讨论各抒己见、探究交流，再到归纳总结、情感升华。
●教学过程：主持：大家好!欢迎各位参与本期的“有话直说”。
今天我们将围绕“经济行为”这个话题展开讨论。
众所周知，我们每天衣、食、住、行等各方面的物品都是由生产者生产、销售者销售、我们作为消费者购买而得的。
这整个过程中的所有行为都是经济行为。
而社会经济生活是在不断循环往复地生产、销售、消费中进行的，所以，经济行为也就普遍地存在于我们的日常生活中。
为了让同学们更好地理解经济行为，我们进行一下角色分工。
第一组的同学扮演经济活动中的第一环节的主体——生产者；第二组是中间环节的主体——销售者；第三组的同学是消费者；最后一组和老师，一起当评审团，分析一下其中的是非曲直。
法律规范经济行为八年级政治教案.doc
法律规范经济行为_八年级政治教案知识与技能：我国规范经济活动的几个重要法律法规；我国经济生活中的平等、公平、诚实信用等原则。
过程与方法：结合打击各种形式经济犯罪的实例,对社会主义经济建设离不开法律有一个更加全面的了解。
情感、态度与价值观：青少年学生虽然还没有直接参加经济建设工作，但是它们都生活在一定的社会经济环境中，并参与其中的经济活动。
因此，让学生从小接受和培养法治经济的知识和思想，对他们目前和今后依法参与各类经济活动、规范自己的行为有着非常重要的意义。
教学建议重点、难点与疑点分析本框的教学重点为我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称及其规定的平等、公平、诚实信用的原则。
我国现在的经济是社会主义市场经济，竞争作为市场经济的重要特点之一，使市场来已发挥作用的基础，在竞争中由于经济利益的驱使，会使某些经济活动的参与者抛开职业道德，甚至置法律于不顾，采取不正当的交易手段，损害其他经济活动参与者的利益，严重扰乱社会注意市场经济的秩序，因此，让学生尽早了解规范我国经济秩序的法律法规的名称、内容及其平等、公平、诚实信用的原则，从小养成依法参与经济活动，依法保护自己合法权益的意识是非常重要的。
正是基于以上原因，将这部分内容作为本框的教学重点。
经济活动的参与者都要依法规范自己的行为也是本课及本框的重点。
市场经济的发展需要法律规范生产者、经营者和消费者的经济活动。
经济活动的参与者依法规范自己的行为，将有利于形成良好的经济秩序，保证经济活动和经济建设的顺利进行。
另外，本框内容涉及的与经济活动相关的内容基本为人们所熟知，所以，没有教学难点和疑点。
“平等、公平、诚实信用原则”的教法建议在讲”我国法律规定的平等、公平、诚实信用的原则”时，教师可以通过举一些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：”反面实例”。
由同学们进行讨论、分析，最后找出问题之所在的形式，由学生自己总结出规范我国经济活动的各种规则是”平等、公平、诚实信用”等。
社会主义经济建设离不开法律教学设计-初一七年级政治教案-_七年级政治教案.doc
《社会主义经济建设离不开法律》教学设计|初一七年级政治教案_七年级政治教案《社会主义经济建设离不开法律》教学设计教学要求：1、知识目标：使学生懂得宪法对我国社会主义经济制度的有关规定，知道我国法律是怎样保障和促进社会主义经济建设的；2、能力目标：使学生初步学会以法律为武器同经济领域的违法犯罪行为作斗争，保障和促进我国社会主义经济建设的顺利进行；3、觉悟目标：在让学生明白我国法律对经济建设的规范、引导、保障和促进的基础上，进一步培养学生的守法、护法意识和守法光荣，违法可耻的情感。
教学准备：1、自制课件1套；2、多媒体电脑1台、数字投影仪及投影屏幕。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、你听说过《山西假酒案》吗？2、教师介绍山西假酒案：1998年初，山西文水县人王青华杨万才等人，利用甲醇勾兑成假酒然后售卖，造成几百人饮用后中毒，其中，26人死亡。
3、提问：（1）、你恨这些制造、生产、销售假冒伪劣商品的人吗？你认为我们国家应该把这些人怎么办？（2）、这说明我国经济建设离不开什么？4、板书课题：《社会主义经济建设离不开法律》。
二、新课：（一）、《宪法对社会主义经济制度的规定》1、提问：我国的根本大法是什么？2、提问：宪法是我国的根本大法。
它对我国的经济建设作了哪些规定呢？请大家阅读课文的第一部分思考。
3、学生回答提问。
多媒体显示宪法对我国经济制度的规定：一、宪法对社会主义经济制度的规定：1、宪法规定：“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
”2、宪法规定：“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
”4、提问：你知道我国生产资料的社会主义公有制包括哪些成分吗？5、提问：什么是全民所有制、集体所有制、混合所有制呢？6、利用多媒体显示“东风公司生产的汽车销往世界各地”的插图及公司简介，教师提问：东风公司属于什么所有制经济？5、提问：改革开放以来，我们米积台镇取得了飞跃的发展建起了大量的镇办企业。
03.第三课 依法保障社会主义经济建议
初中二年级《思想政治》第三课依法保障社会主义经济建议一、教法建议【抛砖引玉】本课是围绕法律与经济建设的关系展开分析的，所以教师应该让学生概括地把握法律与社会主义经济建设的关系。
有利于学生认识知识的整体，建立知识之间的联系。
教师如何讲解这一问题？对“法律与社会主义经济建设的关系”的讲解，要从注意把握三点：1．社会主义经济建设需要法律——需要法律的规范和保障。
2．法律在经济建设中的具体作用——宪法规定我国的经济制度的基础——法律保护社会主义公共财产——法律规范经济行为——法律打击经济犯罪3．法律在社会主义经济建设中不断发展和完善——近年来我国加快立法建设的进程，使各种经济活动都有法可依。
以上三点可以概括为两个方面：一方面是社会主义经济建设离不开法律；另一方面是法律也离不开经济建设，法律要在经济建设中不断发展和完善。
【指点迷津】法律保障社会主义经济建设，其中一个重要的方面就是要保护社会主义经济制度。
而社会主义经济制度的基础是公有制。
对公有制的理解要注意两个区分。
第一是公有制和非公有制的区分。
公有制经济内容——它不仅包含国有经济和劳动群众集体所有制经济，而且包括混合所有制经济中的国有和集体成分。
而非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济中的个体、私营和外资成分。
第二是国有经济和集体经济的区分。
国有经济又称全民所有制经济，它是生产资料和劳动成果归全体人民共同占有的一种公有制形式。
全体人民为一个整体占有生产资料，任何个人或者一部分人都不得享有对它的所有权。
它包括由国家财政投资形成的国有资产，也包括国家各级政府和各部门（包括党政军）担保使用国内外贷款形成的企业资产。
国有资产的所有权和经营权是分离的。
地方政府和大型企业集团可以经国务院授权对指定的国有资产享有财产的占有权、使用权、受益权和处分权，但是没有所有权。
国有资产一旦投入企业形成法人财产，国家不能随意抽走，但也不能承担连带的无限责任，只承担有限的责任。
八年级思想品德下册《宪法保障公民权益》教案、教学设计
5.观察日记：让学生在课后观察身边的法治现象，记录在一周内的所见所闻。要求学生从宪法角度分析现象，提出自己的看法和建议，不少于500字。
3.情感态度与价值观：八年级学生开始关注社会现象，对于公民权益保障问题具有一定的好奇心。教师应把握这一特点，引导学生关注现实，培养他们的社会责任感和法治意识。
4.学习方法：学生已经具备一定的自主学习能力，但仍需教师在教学中给予指导。教师应结合学生的实际情况，采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
八年级思想品德下册《宪法保障公民权益》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解宪法的基本概念和作用，掌握宪法保障公民权益的相关知识。
-学生能够描述宪法的定义和功能，了解宪法在我国法律体系中的地位。
-学生能够列举宪法中关于公民权益保障的主要内容，如人身权利、政治权利、财产权等。
2.培养学生运用宪法知识分析社会现象的能力。
学生分组进行讨论，每组选取一名组长负责组织讨论，其他成员积极参与。讨论过程中，要求学生结合教材内容和实际案例，展开深入探讨。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.列举宪法保障公民权益的三个主要内容。
2.结合实际案例，分析宪法在保障公民权益方面的作用。
3.采用案例分析、讨论交流等形式，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
-教师组织学生针对典型案例进行分析，引导学生发表自己的观点。
-学生在讨论交流中，学会倾听他人意见，形成自己的见解。
初中道德与法治《法律保障生活(2)》优质教学设计、教案
《法律保障生活》教学设计一、课标要求：课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”二、教学目标：【情感、态度、价值观】感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感和意识；树立法律面前人人平等的观念。
【能力】初步形成自觉按照法律规范自己行为的能力；初步培养用历史的、发展的观点认识法制建设进程的能力。
【知识】知道法律是一种特殊的行为规范；理解法律的作用。
三、教材分析：本框题“法律保障生活”包括两个目题的内容。
第一目“法律的特征”。
是本框的一个教学重点，也是教学难点。
教材通过创设违背法律、道德、校纪校规有什么不同。
从而明确法律是一种特殊的行为规范。
本目主要包括两层意思。
其一，法律与道德等其他行为规范是相互联系的。
其二，法律是一种特殊的行为规范。
第二目“法律的作用”。
法律的作用是本目的又一个教学重点。
教材首先总述法律的作用。
然后结合两个“探究与分享”活动重点分析了法律具有规范作用的指引作用和强制作用。
其一，法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
其二，法律规定我么应该享有的权利和应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
其三，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
四、学生分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。
通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。
但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。
八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)（一）教学目标1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。
（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
（二）教学重点：法律规范人们的行为（三）教学难点：法律维护公民的合法权利（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。
这对学生是有难度的。
要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。
本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。
准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
（五）教学过程：一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？二、创设情境、共同感悟小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考：执法机关这样做的依据是什么？学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。
思考：上述案例体现了法律的什么作用？学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
第三课 依法保障社会主义经济建设 —— 初中政治第四册教案_八年级政治教案
第三课依法保障社会主义经济建设——初中政治第四册教案_八年级政治教案第三课依法保障社会主义经济建设教学目标一、知识目标识记：1. 我国宪法对社会主义经济制度的规定。
2. 我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。
理解；各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为的重要性。
二、能力目标1. 结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。
2. 结合打击各种经济犯罪分子的实例，能够对社会主义经济建设离不开法律发表自己的看法。
三、思想觉悟目标明了社会主义经济建设离不开法律的道理，提高法律对社会主义经济建设起着规范，促进、保障作用的认识，依法规范自己作为经济活动参与者的行为。
教学重点1. 宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础。
2. 经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。
教学难点1. 全民所有制经济在国民经济中的地位。
2. 法律规定我国经济活动中的各种规则。
教学安排3课时。
第一课时复习提问同学们还记得第二课讲的主要内容吗？（学生回答。
）导入新课第二课主要讲社会公共生活与法律的关系。
今天我们讲第三课，经济建设与法律的关系。
下面请同学们边看书边列出本课的知识框架结构，并写在笔记本上。
（学生写完后，教师将其写在黑板上。
）一、宪法规定我国经济制度的基础（板书）我们现在先一起看一段话，讨论几个问题。
（投影）依法行政管好资源1998年3月31日下午，周永康受命履新之后，首次在原地矿部同记者见面，并接受采访。
国土资源部是这次国务院机构改革中新组建的四个部门之一。
周部长介绍田地资源部的主要职能是：土地资源、矿产资源、海洋资源等自然资源的规划、管理、保护与合理利用。
他指出：“承担起国家赋予的这一职能，搞好国土资源部的工作，不仅对当前的经济建设，而且对实施可持续发展战略具有极为重要的意义”资源是可持续发展三大要素（人口、资源、环境）的重要组成部分。
周永康部长认为：“国务院决定将原地质矿产部、国家土地管理局、国家海洋局和国家测绘局四个部门共同组建为国土资源部，是对我国的自然资源相对集中统管的措施，通过对土地、地下有矿藏和海洋自然资源的保护和合理利用，可以有利地推动经济建设，促进可持续发展。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
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教案精选：初二政治《法律对经济建设”保
障”作用》教学设计
教案精选：初二政治《法律对经济建设”保障”作用》教学设计
教学目标
知识与技能：
本框主要阐述了第三课关于法律对经济建设规范、保障的”保障”作用，充分体现了法律依靠国家强制力保证实施这一重要特点。
如果说，第一、第二框强调的是”应该”做什么，重点突出了法律对经济的引导、规范功能，那么这一框则强调”禁止”做什么，意在体现法律的保障功能--制裁惩罚经济犯罪行为，保障社会主义经济建设的顺利进行。
在各类经济犯罪中，最常见的两种犯罪，是侵犯公司财产犯罪和破坏经济秩序的犯罪，因此本框从”法律打击侵犯公司财产的犯罪”和”法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面进行展开，从而体现了法律对社会主义经济建设的保障作用。
--摘自于《教师教学用书》(广东教育出版社、广东高等教育出版社1999年第二版)
过程与方法：
本框从”法律打击侵犯公司财产的犯罪”和”法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面阐述了法律对经济建设保障的作用。
情感、态度与价值观：
通过对本框的学习，使学生对”法律对社会主义经济建设的保障作用”有着更深刻地认识，有助于提高学生的思想觉悟，正确认识”社会主义初级阶段条件下，由于我国法制、管理制度等的不健全、不完善及市场经济条件下的负面影响造成的近年来我国经济方面违法犯罪比率较?quot;的社会想象，有助于提高学生的思想觉悟和辨别是非的能力，有利于对青少年学生进行社会主义道德教育，加强民主法制和纪律教育，引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，将学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的”四有”新人。
教学建议
知识重点：法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。
教法建议
对于“法律打击侵犯公私财产的犯罪”和“法律打击经济秩序的犯罪”这两部分，教材对打击的重要意义及其刑法规定的相关内容进行了较为详细的讲述，但在所举案例方面较为单薄。
因此，老师在这方面要多下一些功夫，搜集一些近年来在社会上影响恶劣、民愤极大的大案、要案或其他典型案
例的详细材料(包括录像、录音、文字及相关评论材料)。
如果没有条件，教师还可以利用当地的典型经济案件来进行分析研究。
如果当地没有比较典型的经济案件，教师还可以利用所能收集到的典型案例的材料，在课前写成投影片或抄在纸上和小黑板上，上课时展示并和学生一起加以分析研究。
此外，教师还可以发动学生搜集我国法律严厉打击经济犯罪的案件，由学生根据教材及《刑法》等相关知识进行分析。
或者，课前由学生根据教材和搜集到的我国法律严厉打击经济犯罪案件的内容排成小品，上课时表演出来，然后由学生分组进行讨论、分析，再由小组代表进行汇报，最后老师进行总结归纳，加深学生对教材的理解与认识。
教学设计示例
教学重点：
法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。
教学过程：
导入新课：
提问：上节课讲的内容是什么?
归纳：法律规范经济活动，法律规定经济活动的所有参与者都必须依法规范自己的行为。
否则，就要受到法律的追究与制裁。
本节课主讲”法律打击经济犯罪”。
三、法律打击经济犯罪(板书)
提问：社会主义的公共财产的涵义及我国宪法对其的规定。
归纳：涵义：(略) 我国宪法规定”社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
”对于任何侵犯公民合法财产的行为，我国司法机关要依法予以制裁。
由此引出：
1、法律打击侵犯公私财产犯罪(板书)
请大家观看一段录像(或看投影、图片)--播放或展示近期发生的在全国或本地区影响巨大的案例录像或相关图片、资料。
(例如：关于”成克杰受贿案”、”胡长清案”等)(详见媒体资料)
接下来，老师围绕这段录像(或看投影、图片)，请学生回答老师提出的一系列问题。
共同讨论、归纳、总结出法律打击侵犯公私财产犯罪的重要意义，并且一起关注一下我国刑法对”侵犯公私财产犯罪及处罚”的具体法律规定。
对于这部分内容教师还可以在课前让学生查找相关的案例，课上由学生用多媒体、投影等形式展示一至两个典型案例，供大家一起进行分析、总结。
我国法律不仅打击侵犯公私财产犯罪，而且依法打击破坏经济秩序的犯罪。
引出：
2、法律打击破坏经济秩序的犯罪(板书)
这一部分的讲授也可以参考”法律打击侵犯公私财产犯
罪”的教学方法进行。
相关案例有：
”吃药吃出病上+病。
”
”山西假酒案”等(详见教材P46-47)
教学手段：
1、利用媒体、录像、投影、图片等手段，激发学生的学习兴趣，开展教学，进而达到突破重点的目的。
2、教学条件有限的地区教师可以充分利用教材上的文字、插图及本地区的实际案例进行教学。
3、还可组织学生观看相关的影视作品，对照教材的内容进行分析、讨论、总结。
影视作品如：电视连续?quot;忠诚”、”红色康乃馨”等;电影”生死抉择”等。
探究活动
模拟法庭：
通过模拟审理一桩经济案件学习法律。
(如：制造、贩卖假冒伪劣商品造成人身伤亡的案件)。
通过模拟审理一桩经济案件，不仅可以帮助学生掌握和理解教材中规定的知识，而且可以使学生学会运用所学知识和相关法律知识，与违法犯罪行为作斗争、依法保护自己的合法权益，从而对经济建设离不开法律有更深入地理解。
此外，通过模拟审理一桩经济案件，还可以使学生对于与经济建设相关的法律知识有更为全面的掌握和理解。
教学步骤：
(1)教师首先让学生观摩(法庭旁听或观看法庭审理案件的录像)，然后，教师再具体讲明此次模拟法庭活动的要求，最后，教师和学生一起根据教材的内容和学生的特点，共同讨论、确定本次模拟法庭审理的经济案件的内容与性质。
(2)进行分工(如：筹备组成员、原告、被告、审判长、书记员、原告的辩护律师、被告的辩护律师和旁听观众等)和相应的准备工作(如：寻找相关法律条文，起草起诉书、答辩等)
(3)准备道具、布置模拟法庭的会场、彩排。