我应该感到自豪才对
三年级下册语文第15课我应该感到自豪才对原文
三年级下册语文第15课我应该感到自豪才对原文《我应该感到自豪才对》是三年级语文下册的一篇生动形象而富有情趣的童话故事，主要讲了哪些东西呢？下面是店铺网络整理的三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》的内容以供大家学习参考。
三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》原文：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀!”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢?”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀!三年级下册语文第15课《我应该感到自豪才对》练习题：一、看拼音写词。
nèng gòu xìng kuīxiàn rùwěi tuō( ) ( ) ( ) ( )z?u yí tàng bì mén zào chēpū tiān gài d ì( ) ( ) ( )二、对号入座。
(填上合适的词语)无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地三、改句子。
我应该感到自豪才对读后感
我应该感到自豪才对读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《我应该感到自豪才对》这篇文章，心里那叫一个有感触呀！故事里的小骆驼一开始可自卑啦，觉得自己的脚掌又大又厚，两层睫毛很难看，背上的驼峰更是丑丑的。
可是在沙漠里的一次旅行，让它发现了自己这些“缺点”原来都是宝贝呢！大脚掌能让它在沙漠里走得稳稳当当，不会陷进去；两层睫毛能挡住风沙，保护眼睛；驼峰能储存足够的养分，让它在沙漠里不挨饿。
这让我想到了自己。
有时候我也会因为自己的一些小“不足”而烦恼，比如说我没有别人那么能说会道，也没有别人那么多才多艺。
可是读完这个故事，我好像明白了点什么。
也许我不太会说话，但我很会倾听呀，朋友们都愿意跟我倾诉；也许我没有很多才艺，但我做事情很认真，老师也常常夸我呢。
就像小骆驼一样，我们每个人都有自己独特的地方，也许在别人看来不怎么样，但对我们自己来说，那都是超级厉害的“武器”。
所以呀，咱们可别总是盯着自己的“缺点”看，得多找找自己的闪光点，然后大声告诉自己：“我应该感到自豪才对！”怎么样，朋友们，你们是不是也有同感呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《我应该感到自豪才对》的感受哈。
读完这个故事，我心里暖暖的，也充满了力量。
小骆驼一开始被小红马嘲笑，心里特别难受。
我都替它委屈呢，哼！不过后来跟着妈妈去了沙漠，它才发现自己那些被嘲笑的地方原来这么有用。
你看，大脚掌在沙漠里就像超级稳定器，让它能自由自在地行走；两层睫毛就像防风沙的小盾牌，把沙子都挡在外面；驼峰呢，就像一个移动的小粮仓，随时给它提供能量。
哇塞，这简直太酷啦！这让我不禁想到，我们在生活中也常常会遇到类似的情况。
可能会有人说我们这不好那不好，但是我们不能因为别人的话就否定自己。
就像我，我个子小小的，以前总觉得自己不如那些高个子同学。
可后来我发现，我身体灵活，运动起来可敏捷啦。
所以说呀，我们都要相信自己，要看到自己身上那些独特的、了不起的地方。
不要因为别人的眼光而怀疑自己，要像小骆驼一样，骄傲地抬起头，大声说：“我应该感到自豪才对！”小伙伴们，让我们一起变得更自信、更勇敢，为自己感到自豪吧！。
我应该感到自豪才对 (最新)教学设计
我应该感到自豪才对一、复习导入1、同学们，这堂课我们继续学习——《我应该感到自豪才对》（齐读课题）2、通过上堂课的学习，你们知道课题中的我是谁吗？3、你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图），还记得小红马对小骆驼说了什么吗？出示填空：你的（）又大又厚，眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！过渡：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈（板书）的。
就这样，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。
二、感受沙漠1、点击课件——沙漠。
让我们来看看，沙漠到底是什么样的？2、交流讨论。
生：沙漠里都是沙子，没有水。
生：沙漠无边无际，很容易迷路。
生：沙漠里白天的温度很高，有时要达到60多度。
晚上温度又很低，有时会达到零下十几度。
生：沙漠里只长仙人掌，不长其他植物。
生：沙漠里风沙很大，会迷住人的眼睛的，沙堆也会移动的。
生：沙漠里有海市蜃楼，也有绿洲的。
3、课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速读一读后，把它找出来吗？4、交流，点击课件——沙漠词语茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠风沙铺天盖地5、师：（出示第二组词语：茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来）这些词语你可能会读，但不一定读得好。
谁能将这些词语的意思读出来？（大、无边无际、风沙铺天盖地）师：想想这些词语的意思，谁再来读读？师描述：炎热干旱的沙漠无边无际，黄沙满地，沙丘连绵，风沙盛行。
沙暴来临之时，只见黄沙弥漫，流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。
霎时间，天昏地暗，铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切。
6、师过渡：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，联系一、二两段中骆驼妈妈的态度，你有什么疑惑吗？对呀，为什么骆驼妈妈要带孩子去沙漠走一趟呢？相信大家读读课文，感受一下沙漠之旅，就能有自己的看法了。
7、学生整体读3、4、5自然段，边读边思考自己提出的问题。
8、交流（课件）师：是呀，骆驼妈妈带小骆驼亲自去沙漠，让小骆驼自己体验到了自己的用处。
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
一、拼音除松散选第二个，其余三个选第一个
组词散会当铺灾难挑担
二、1、又白又胖又细又长
2、惊天动地改天换地
三、1、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。
2、马跑得越快，离越国就会越远。
四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然
五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处
2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成
六、略
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。
我应该感到自豪才对的教案
我应该感到自豪才对的优秀教案第一章：认识自豪感教学目标：1. 让学生理解自豪感的含义。
2. 培养学生正确认识自己的优点和成就，从而培养自豪感。
教学内容：1. 自豪感的定义：感到光荣、成就和自信的情绪。
2. 自豪感的重要性：激发学生的积极性和进取心，提高自我价值观念。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己感到自豪的事情，了解自豪感的重要性。
2. 自我反思：让学生思考自己的优点和成就，培养自豪感。
第二章：发现自己的优点教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点。
2. 培养学生发现和肯定自己的优点，增强自豪感。
教学内容：1. 每个人都有优点：通过讨论和分享，让学生认识到每个人都有独特的优点。
2. 发现自己的优点：引导学生思考和发现自己的优点，并学会肯定自己。
教学活动：1. 优点分享：让学生分享自己的优点，互相鼓励和赞美。
2. 自我探索：让学生写下自己的优点，并进行自我肯定。
第三章：成就自己的梦想教学目标：1. 让学生理解梦想的重要性。
2. 培养学生积极追求梦想，并为之努力奋斗的精神。
教学内容：1. 梦想的意义：让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 追求梦想：引导学生明确自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学活动：1. 梦想分享：让学生分享自己的梦想，互相支持和鼓励。
2. 梦想计划：让学生制定实现梦想的计划，并定期检查进度。
第四章：面对挑战与困难教学目标：1. 让学生学会面对挑战和困难。
2. 培养学生坚持不懈、勇敢面对困难的精神。
教学内容：1. 挑战与困难：让学生认识到生活中会遇到各种挑战和困难。
2. 勇敢面对：引导学生学会积极应对挑战和困难，培养坚持不懈的品质。
教学活动：1. 挑战与困难讨论：让学生分享遇到的挑战和困难，并讨论如何应对。
2. 勇敢面对实践活动：让学生通过实际操作，体验面对挑战和困难的过程。
第五章：感恩与回报教学目标：1. 让学生学会感恩。
2. 培养学生回报社会、关爱他人的意识。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在我们的生活中，总会有一些时刻让我们感到骄傲，让我们觉得自豪。
这些时刻或许是一次成功的考试，一次出色的表现，或者是一次克服困难的经历。
无论是大是小，这些时刻都值得我们珍惜，并为之感到自豪。
那么，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我的学业成绩。
在多年的学习生涯中，我一直积极努力，认真学习每一门课程。
无论是考试还是作业，我总是竭尽全力去完成。
因此，我在学习上取得了一定的成绩，不仅得到了老师和家长的认可，也为自己争得了一席之地。
在各科目中，我都有一些亮眼的表现，这让我感到非常自豪。
在这个过程中，我学到了如何坚持不懈地努力，如何克服困难和挑战，这些经验将对我的未来产生积极的影响。
其次，我应该感到自豪的是我的团队合作能力。
在学校和社会生活中，我们都需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。
我很幸运能够参与多个团队活动，锻炼了我的团队合作能力。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的看法，学会了如何有效地沟通和协作。
我的团队合作能力也得到了老师和同学的认可，我为能够成为一个团队中的重要成员感到自豪。
此外，我应该感到自豪的是我的社会活动参与。
在学校和社区中，我积极参与各种社会活动，帮助他人，传递爱心。
我曾参与过志愿者活动，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持。
我也曾参与过环保活动，呼吁大家保护环境，珍惜资源。
这些社会活动不仅使我更加了解社会，也锻炼了我的责任感和使命感。
我为能够为社会贡献自己的一份力量感到自豪。
总的来说，我应该感到自豪的是自己在成长过程中所取得的种种成就和经验。
这些成就和经验不仅是我个人的财富，也是我未来发展的基石。
因此，我应该为自己的努力和成就感到自豪，珍惜每一个让我骄傲的时刻，坚定地走向未来，不忘初心，砥砺前行。
我相信，只有在充满自豪感和自信的状态下，我才能不断提高自己，迎接更多的挑战和机遇。
我应该感到自豪，因为我值得。
我应该感到自豪才对作文,荟萃20篇
我应该感到自豪才对作文,荟萃20篇我应该感到自豪才对作文1沙漠之旅结束后，小骆驼又在小溪边看到了小红马。
小红马用眼角的余光看着小骆驼，对它说：“哼！你为什么又出去照镜子了？看你丑样子，还是赶紧回家吧。
”骆驼鼓起勇气自信地说：“小红马，别笑我。
我的驼峰，睫毛，鞋底都有用！在沙漠里，我的脚不会陷进沙子里；睫毛可以挡风挡沙；驼峰会让我三四十天不吃饭。
”小红马半信半疑地说：“除非你给我看，否则我不相信。
”小骆驼带着小红马进入了广阔的沙漠。
没走几步，小红马就喊了一声：“哎哟！”原来小红马的脚卡在沙子里了。
小骆驼看见了，对小红马说：“我来帮你。
”就在小骆驼使劲拉小红马的时候，一阵风和沙子刮了过来，顿时很多沙子吹进了小红马的眼睛里。
它痛苦地说：“我睁不开眼睛，快帮我！”小骆驼用力把小红马拉出来，把身体放在小红马面前。
过了一会儿，风沙过去了，小骆驼对小红马说；“别再试了，我们回草原吧。
”他们回到草原，小红马低下头，羞愧地对小红马说；“对不起，骆驼。
我不应该嘲笑你。
我现在明白了，判断事物的美丑，不仅要看外表，还要看它的实际效果。
”小骆驼说：“没关系。
其实你也有很多优点。
草原上我也有很多地方不如你。
”后来，他们互相帮助，成了一对好朋友。
我应该感到自豪才对作文2沙漠之旅结束后，小骆驼又来到了小溪边。
这一次，它正在漂亮地照镜子。
可惜又遇到了小红马。
小红马大着鼻子对它说：“你这个丑八怪，怎么又来了？”赶紧走开。
”“别看我丑，但是我丑的地方大有用处！”骆驼骄傲地说，“我的脚又大又粗，不会卡在沙子里。
睫毛有两层，可以防风沙，保护眼睛。
我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，能储存很多营养。
人们也给了我一个名声——“沙漠之舟”！”“别吹牛。
“小红马不屑一顾地说。
”如果你不相信我，你可以和我一起去沙漠！”“去吧，我倒要看看你有多大本事。
明天见，吹牛的丑八怪！“第二天，小红马和小骆驼走进了广阔的沙漠。
小红马一进沙漠，脚就陷进了松软的沙子里，多亏骆驼把它拉了出来。
《我应该感到自豪才对》
教学课题：《我应该感到自豪才对》课时：第二课时教材分析：《我应该感到自豪才对》是苏教版第6 册14课课文。
讲述了小骆驼因为小红马的嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的故事。
告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。
但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备。
基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标：1、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
2、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。
3、学生能有感情地读课文。
教学重、难点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
这一课时，我准备分四个环节1、复习导入，瞄准“自豪”；2、披文入境，感悟“自豪”；3、巧设练笔，强化“自豪”；4个性作业，只为“自豪”。
展开教学，引导学生感悟文本内涵。
首先出示本课新词及描写沙漠的词语（茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子风沙铺天盖地刮过来），引导学生认读，相机正音，并初步感知沙漠的特点，为下文的学习奠定基础。
读题后组织交流初读后的总体印象，估计学生会说到小骆驼感到自豪的三个方面，我将适时瞄准“自豪”一词质疑：小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？引导学生走进文本，激发探究兴趣。
课文第三、四自然段讲了小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的过程，是课文的重点部分。
承接上一段教学，我创设去沙漠旅行的情景，以一个开放性的问题“你看到了怎样的沙漠”引导阅读，并划出有关描写沙漠的句子。
组织交流时，我将抓住“茫茫、无边无际、松散、铺天盖地”指导学生通过朗读体会沙漠的特点，并结合自己的了解说说对沙漠的印象，然后播放一段沙漠的录象，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，感受在沙漠生存的极其不易。
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我应该感到自豪才对
随着时间的推移，我们不断地在经历着发生在我们身上的各种场景，有时我们会因为自己所做的事情而感到自豪，有时我们会感到别人对我们的某些表现感到自豪。
无论是什么样的事情，无论是来自于我们自己或者是别人的肯定，我们都应该感到自豪才对。
首先，我们应该感到自豪的是我们的成就。
既然我们能够通过自己的努力获得这些辉煌的战绩，那么我们为什么不感到自豪呢？我们学习了很多知识，并成为一个精明的人，我们取得了良好的成绩，并获得了称赞，我们在工作中表现出色，并赢得了同事和老板的尊重。
我们应该为我们的成就感到自豪，并且由此激励自己不断进步。
其次，我们应该因为我们的努力而感到自豪。
我们知道，想要取得成功怎么容易？如果事事都来得如此轻松，我们就失去了战斗的意义。
正因为我们在追求自己的成功时遇到过很多考验和困难，我们才变得更有耐心，更加珍视成功。
因此，我们应该因为自己的努力而感到自豪。
我们努力的过程可能并不总是充满阳光，但这正是它的美妙之处。
正是这样的努力和付出让人最终看到明天的朝阳。
第三，我们应该感到自豪的是自己的品质。
我们应该为我们的品质和价值观感到自豪。
这包括坚韧不拔，诚实守信等等。
这些品质不仅是我们的强项，也是我们的个性的体现。
我们学会了团结，乐于助人，而这不仅是让我们为这个世界带来快乐
和光明，同时也为我们自己带来了内心的平静和满足感。
我们应该以这些品质为荣，为它们而感到自豪。
总之，我们应该因自己做出的成就，自己的努力和自己的品质而感到自豪。
正是让我们走过了这些道路，我们才会拥有今天的自己。
相信每个人都有自己引以为豪的事情，往往这些事情反应了我们真实的内心。
因此，我们也应该鼓励别人，让他们从自己身上找到自豪的理由。
让大家都成为自豪的人，拥有一个充实而美好的人生。