2023年班主任立德树人工作总结(精选7篇)
2024年关于小学教师师德工作总结范文7篇
2024年关于小学教师师德工作总结范文7篇篇1一、背景在新时代背景下，教育是国家发展的基石，而师德则是教育的灵魂。
本年度，我们小学教师在教育教学工作中，始终坚守师德为先的原则，致力于培养学生的综合素质。
本报告将对我校小学教师在师德建设方面的工作进行总结，以期在未来的教育实践中不断提升师德水平，确保教育教学质量。
二、工作内容1. 师德教育培训本年度，我们组织开展了多次师德教育培训活动。
通过邀请教育专家进行专题讲座、组织教师师德演讲比赛、观看师德先进事迹报告等形式，使教师们深刻认识到师德的重要性，增强了教师的职业使命感和责任感。
2. 师德实践活动在日常教育教学工作中，我们鼓励教师们积极参与师德实践活动。
例如，开展“关爱学生，从我做起”活动，要求教师们关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，积极帮助学生解决学习和生活中的困难。
同时，我们还组织了“家长进校园”活动，加强家校合作，促进教师与家长之间的良好互动。
3. 师德考核与激励为了加强师德建设，我们建立了完善的师德考核体系。
通过学生评价、家长反馈、教学检查等多种方式，对教师的师德表现进行综合评价。
对于表现优秀的教师，我们给予表彰和奖励，树立榜样，激励更多的教师注重师德修养。
三、工作成效1. 教师师德水平显著提升通过本年度的师德教育培训和实践活动，教师们对师德的认知更加深入，师德水平显著提升。
教师们更加关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，积极为学生创造和谐、安全的学习环境。
2. 教育教学工作质量不断提高良好的师德风尚为教育教学工作提供了有力的支撑。
教师们在日常教学中注重培养学生的综合素质，教学质量稳步提高。
学生的学业成绩、课外活动和身心健康都得到了较好的发展。
3. 家校合作更加紧密通过“家长进校园”等师德实践活动，家校合作更加紧密。
家长们更加理解和支持教师的工作，积极参与学校的教育教学活动，为孩子的成长创造了良好的家庭环境。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对师德的认知仍需深化。
加强学校德育管理工作工作总结7篇
加强学校德育管理工作工作总结7篇篇1一、引言本年度，我校德育管理工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以提高学生综合素质为核心，通过一系列措施加强德育管理，取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度德育管理工作的实施情况、成效、问题及经验启示，并提出改进建议，以便为今后的工作提供指导。
二、工作内容及实施情况1. 德育管理队伍的建设（1）完善德育领导体制，健全德育组织机构，确保德育工作高效运行。
（2）加强班主任队伍建设，通过定期培训和经验交流，提高班主任的德育管理能力和素质。
（3）完善学生干部选拔与培养机制，提高学生自我管理能力。
2. 德育活动课程的开展（1）整合校内外资源，开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、主题班会、校园文体活动等。
（2）加强德育课程建设，将德育融入日常教学之中，强化德育的针对性和实效性。
（3）结合重要时间节点，如传统节日、纪念日等，开展主题教育活动，激发学生爱国情感和社会责任感。
3. 德育评价与激励机制的完善（1）建立科学的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
（2）实施德育积分制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样作用。
（3）开展优秀班集体评选活动，激励学生集体荣誉感，促进班级团结和进步。
三、工作成效1. 德育管理队伍素质显著提升，形成了一支专业化、高效化的德育管理队伍。
2. 德育活动课程丰富多彩，学生参与度高，社会责任感和集体荣誉感明显增强。
3. 德育评价与激励机制有效运行，激发了学生的学习积极性，提高了德育工作的实效性。
4. 学校整体校风明显改善，学生行为规范、文明礼仪得到广泛认同和践行。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作与学校整体发展需求的契合度有待进一步提高。
需要加强与教学、科研等部门的协同合作，形成合力。
2. 德育评价体系仍需进一步完善，以确保评价的科学性和公正性。
建议加强师生沟通，共同制定评价标准和方法。
3. 部分学生对德育活动的参与积极性不高。
2024年加强师德师风建设工作总结7篇
2024年加强师德师风建设工作总结7篇篇1一、背景本年度，我单位高度重视师德师风建设，坚持以立德树人为根本任务，全面提升教师队伍整体素质。
通过一系列举措，师德师风建设取得了显著成效，现就本年度的工作进行总结。
二、工作内容（一）师德教育培训本年度，我们组织了多次师德教育培训活动。
通过邀请专家讲座、组织校内师德优秀案例分享等形式，使教师们深入理解师德师风的内涵与要求。
同时，开展了师德知识竞赛，以赛促学，增强教师们的师德意识。
（二）师德实践活动的开展1. 开展了“师德楷模”评选活动。
通过教师自我评价、学生评价、家长评价及学校综合评价，选出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，树立了榜样。
2. 组织教师参与志愿服务活动。
鼓励教师参与社区、校园的志愿服务，将师德精神融入日常行为中，增强教师的社会责任感。
3. 开展师德主题教研活动。
针对教育教学中的实际问题，组织教师开展研讨，提升教师的教育教学能力与师德修养。
（三）师德建设制度的完善1. 制定师德评价制度。
明确了师德评价的标准、程序和方法，使师德评价更加科学、公正。
2. 建立师德档案管理制度。
对教师的师德表现进行记录，作为教师资格认定、职务晋升和评优评先的重要依据。
3. 强化师德监督与激励机制。
设立师德监督小组，对教师违反师德的行为进行及时纠正和处理。
同时，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师提升师德的积极性。
三、成效与亮点（一）成效显著通过本年度的师德师风建设工作，教师们对师德的认知更加深入，师德表现整体提升。
学校的教风、学风明显好转，教育教学质量得到家长和社会的广泛认可。
（二）亮点纷呈1. “师德楷模”评选活动激发了教师的荣誉感，树立了行业标杆。
2. 志愿服务活动的开展，使教师们将师德精神融入日常生活，增强了教师的社会影响力。
3. 完善的师德建设制度，为师德师风建设提供了有力保障，确保了工作的持续开展。
四、存在问题及改进措施（一）存在问题部分教师对师德的认知程度不够，师德行为不够规范；师德建设工作的创新性不足，部分活动形式单一，内容缺乏针对性。
2024年德育工作总结范文7篇
2024年德育工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，我校德育工作以党的教育方针为指导，全面贯彻新时代党的教育方针，坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的核心素养和社会责任感。
本年度，我校德育工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、德育工作重点1. 强化思政教育，提高学生思想觉悟。
通过开展主题班会、团队活动等形式，加强学生对党的基本理论、基本路线、基本纲领的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 注重礼仪教育，培养学生文明素养。
通过举办礼仪知识竞赛、文明校园行等活动，提高学生的文明意识和礼仪素养，营造和谐文明的校园氛围。
3. 加强心理健康教育，促进学生身心健康。
通过开设心理健康课程、建立学生心理健康档案等形式，关注学生的心理健康状况，及时帮助学生解决心理问题。
4. 推进社会实践教育，增强学生社会责任感。
通过组织社会实践活动、志愿服务活动等形式，引导学生关注社会、了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、德育工作亮点1. 思政教育创新形式，提高实效性。
我校思政教育注重创新形式，通过开展“微党课”、“红色故事会”等活动，使学生更加直观、生动地接受教育，提高了思政教育的实效性。
2. 礼仪教育成果显著，校园文明程度提升。
通过举办礼仪知识竞赛、文明校园行等活动，学生的文明素养得到了显著提升，校园内的文明程度也有了明显改善。
3. 心理健康教育得到重视，学生心理健康水平提高。
我校心理健康教育工作得到了学校的高度重视，通过开设心理健康课程、建立学生心理健康档案等形式，学生的心理健康水平得到了显著提高。
4. 社会实践教育深入开展，学生社会责任感增强。
我校社会实践教育工作深入开展，通过组织社会实践活动、志愿服务活动等形式，学生的社会责任感得到了显著增强。
四、存在的问题及改进措施1. 德育工作与学科教学融合不够紧密。
在今后的工作中，我们需要进一步加强德育工作与学科教学的融合，将德育内容融入课堂教学和课外活动中，提高学生的德育素养。
2024年学校德育工作自我总结7篇
2024年学校德育工作自我总结7篇篇1一、背景2024年，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先的原则，不断提升德育工作的质量和水平。
在这一年里，我们努力构建德智体美劳全面发展的育人体系，取得了显著成效。
二、德育目标与理念1. 明确德育目标：培养具有社会主义核心价值观、社会责任感强、身心健康、具有国际视野的优秀人才。
2. 树立全员德育理念：强调每一位教职工都是德育工作者，每一门课程都承载着德育功能。
3. 坚持德育与智育相结合：在知识传授的同时，注重学生思想品德的培育和精神世界的构建。
三、主要工作及成效1. 社会主义核心价值观教育（1）深入开展主题教育活动，通过课堂渗透、社会实践、校园文化等多种形式，使学生全面理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合重大节日和纪念日，开展爱国主义、集体主义和民族精神教育，激发学生爱国热情。
2. 思想品德课程建设（1）优化思想品德课程内容，结合时代特点，丰富教材内涵，提高课程实效性。
（2）开展道德课堂建设，注重情感体验与道德实践，强化道德认知与道德行为的统一。
3. 德育师资队伍建设（1）加强班主任队伍培训，提高班主任德育工作的专业素养和执行力。
（2）鼓励教师参与德育研究，提升教师的德育科研能力和水平。
4. 校园文化与育人环境建设（1）加强校园物质文化建设，优化育人环境，营造积极向上的校园氛围。
（2）丰富校园文化活动，开展多种形式的文体活动，促进学生全面发展。
5. 心理健康与家庭教育指导（1）加强心理健康教育课程建设，提高学生心理素质和自我调适能力。
（2）开展家长学校活动，加强家校合作，提升家庭教育的科学性和有效性。
6. 社会实践与志愿服务活动（1）组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
（2）推广志愿服务活动，鼓励学生参与社会公益，培养奉献精神。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作内容丰富但缺乏系统性整合，需进一步优化德育课程体系。
德育工作总结汇报材料7篇
德育工作总结汇报材料7篇篇1尊敬的领导：在刚刚过去的一学期中，我们德育工作紧紧围绕“弘扬民族精神，创建文明校园，培养学生文明习惯”为主题，以“全面育人、狠抓落实、形成特色”为宗旨，为学生的成长营造了良好的德育环境。
下面是我本学期德育工作的总结汇报：一、落实常规管理，创建和谐校园1. 规范学生行为，提高学生素养。
结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从学生入学第一天起，就开展文明礼仪教育，通过红领巾监督岗、值日教师、学生互相监督、检查评比等方式，规范学生的行为。
加强学生的日常管理，督促学生养成良好的学习、生活习惯。
2. 营造和谐校园，打造特色文化。
以“规范行为、塑造形象”为主题，开展了“美化我们的教室”、“养成教育”等活动。
同时，利用升旗仪式、红领巾广播站、黑板报等渠道，加强对学生的爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育。
二、加强队伍建设，提高管理水平1. 强化师德教育，提升教师素养。
通过开展“师德师风演讲比赛”、“教师节庆祝活动”等形式，激发教师爱岗敬业的热情，促使他们在工作中不断追求卓越。
同时，学校还鼓励教师参加各种业务培训和学习，提高教师的业务水平和能力。
2. 加强班主任队伍建设，提高德育管理效率。
定期召开班主任会议，加强班主任之间的交流与学习，提升班主任的管理水平。
鼓励班主任积极参与课题研究，推动德育工作的创新与发展。
三、注重活动开展，丰富校园文化1. 开展丰富多彩的校园文化活动。
本学期，学校举办了“庆国庆”、“庆元旦”等大型文艺晚会，以及各种体育比赛、书法比赛等，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感。
同时，学校还鼓励学生参加各种社会实践活动，提高学生的社会适应能力和实践能力。
2. 加强家校合作，形成教育合力。
通过家长会、家访、电话联系等方式，加强与家长的沟通和交流，及时反馈学生在校表现和学习情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
四、存在的问题和不足虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
2023年秋季小学德育工作总结7篇
2023年秋季小学德育工作总结7篇第1篇示例：2023年秋季小学德育工作总结随着社会的发展和进步，小学教育的重要性日益凸显，学校德育工作成为教育工作中不可或缺的一环。
2023年秋季，我校积极推进德育工作，通过各种方式帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进其全面发展。
在过去一个学期的努力中，我校在德育工作中取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处，值得进一步完善和改进。
一、成绩总结1. 强化活动宣传：在本学期，学校积极开展各种形式的德育活动，如德育主题班会、德育教育周、主题演讲比赛等活动。
通过这些活动的宣传，学生积极参与，形成浓厚的德育氛围。
2. 优化德育资源：学校加强师资队伍建设，注重德育教师专业培训，确保教师的德育水平得到提升。
积极利用校园资源和社会资源，为学生提供更多的德育教育资源。
3. 强化德育管理：学校建立健全德育工作评估机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现和解决问题。
建立和完善学生德育档案，对学生的德育情况进行跟踪和记录。
二、存在问题1. 德育活动过于单一：学校的德育活动主要以主题班会和教育周为主，缺乏多样化的德育活动。
学生参与程度较差，效果有待提高。
2. 德育资源配置不均衡：学校在德育资源配置上存在一定的不均衡，一些班级和学生得到的德育资源较少，影响了教育效果。
需要进一步优化资源配置，确保每个学生都能受益于德育工作。
3. 德育管理不够完善：学校德育管理机制还不够健全，缺乏监督和评估机制，导致德育工作的质量无法得到有效保障。
需要加强管理和监督，提高工作效率和质量。
三、改进措施2. 健全德育资源共享机制：学校将建立德育资源共享机制，加强资源整合和共享，确保资源的公平分配，提升德育工作的整体水平。
通过上述改进措施的实施，相信我校德育工作在未来将会取得更好的成绩，为学生的全面发展和成长提供更加有力的支持。
愿我们共同努力，共同进步，共同成长，为构建和谐稳定的校园环境而不懈努力！【字数：608】第2篇示例：2023年秋季小学德育工作总结一、总体情况2023年秋季，本校小学德育工作取得了显著成效。
2023年班主任德育工作总结5篇
2023年班主任德育工作总结5篇第1篇示例：2023年班主任德育工作总结一、工作回顾2023年，作为班主任，我认真履行职责，积极开展德育工作。
在这一年中，我与学生及家长保持密切联系，关注学生成长发展，并制定了相应的德育工作计划。
在工作中，我注重培养学生的品德素养，增强他们的社会责任感和团队意识，努力促进学生全面发展。
二、工作亮点1. 开展主题班会活动在2023年，我组织开展了一系列主题班会活动，如“尊老爱幼”、“学会感恩”等。
通过这些主题班会，我引导学生认识到社会责任感的重要性，促使他们养成良好的行为习惯。
2. 结对共学活动为了促进学生之间的友谊和团队合作意识，我组织了结对共学活动。
在这个过程中，学生们互帮互助，共同进步，达到了很好的效果。
3. 制定个性化成长规划针对不同学生的特点和需求，我制定了个性化成长规划，帮助学生明确自己的目标和前进方向，引导他们树立正确的人生观和价值观。
4. 及时关注学生心理健康在2023年中，我及时关注学生的心理健康状况，采取有效措施帮助他们解决心理问题，保护他们的身心健康。
三、不足与改进在德育工作中，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我发现，学生的纪律意识有待提高，还需要加强学生的自律能力和责任意识。
下一步，我将继续努力，加强与学生之间的沟通和交流，促进学生积极参与德育活动，不断提升德育工作的质量。
四、展望与期望展望未来，我将继续认真履行班主任的职责，加强德育工作的深入开展。
通过与学生和家长的互动交流，我将着力培养学生的思想品德，引导他们树立正确的人生观和价值观，努力塑造健康向上的人格。
希望孩子们在我的引领下，茁壮成长，成为有用之才，为社会做出贡献。
2023年是班主任德育工作中的一年，我将继续努力，不断提升自己的能力和水平，为学生成长发展贡献自己的一份力量。
希望在未来的工作中，能够更加圆满地完成班主任的使命，为学生们的美好明天努力奋斗！第2篇示例：2023年班主任德育工作总结回首2023年，作为班主任，我深感责任重大，使命光荣。
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2023年班主任立德树人工作总结（精选7篇）班主任立德树人工作总结1德育教化肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培育学生的科学精神和人文素养，加强公德心、社会责任感、职业道德等。
立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心宠爱，终身受益的课程。
让德育教化成为“欢乐教化”，使学生将所接受的德育教化形成习惯。
现将状况总结如下：一、每星期一班1节立德树人课为了增加德育课的时代性、实效性、好用性，本学期要求加入立德树人课。
学生主动性高涨，总体效果不错。
二、内容上，老师对于教材内容进行解析，在分析学情的状况下，对教材内容有针对性得进行取舍。
三、方法上在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。
为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习主动性。
老师针对课堂内容及学生实际状况选取了任务驱动法教学法，课上老师引导学生反思：我什么实力比较欠缺，应当有针对性的提高。
进一步挖掘学生的潜力。
除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习状况，老师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。
四、问题与努力方向在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。
由于阅历的欠缺，部分实践课只有喧闹的形式，但是效果却一般。
在下学期的教学中应当更注意学生的实践实力的培育，更注意实践课的设计。
多组织学生参与有意义的社会实践活动，让学生更好地相识社会，融入社会。
在课程建设的实践中不断发觉问题，不断完善。
班主任立德树人工作总结2党的十八大提出“立德树人”的教化要求，它如同一股春风吹遍了大江南北，让我们的教化回来自然，回来本位，符合教化和人发展的规律，在教体局2023年工作目标的要求下，我校把“立德树人，美化环境提升学校的内涵式发展”作为今年的工作重点来抓，我们以创建市级“文明校内”为切入点，以美化校内环境，提升学校文化品尝为落脚点，大力提升学校内涵示发展。
一、从严管理，以师德师风挂帅，先行，彻底变更工作作风。
良好的管理准则是用制度约束人，管理人，从而达到人人自律的目的。
本学期开学伊始，学校的各项管理制度更加严格和精细化，包括工作纪律、班级管理、值周平安管理、学习制度管理、理睬管理、请事假管理、教学教研管理、平安制度管理、师德师风建设管理等一系列关系到学校的发展前途的方面，学校严明白管理的制度和要求。
在学校的众多方面中，老师的素养以及老师的师德师风是影响学校发展的关键因素，良好的师德师风是搞好教化教学及一切工作的确定因素，为此我校在3月27日制定了《渭阳小学2023年师德师风建设活动方案》，对全校的师德师风建设做到有安排、有目的、有步骤地开展，要通过学习来提高思想相识，通过实践来履行老师为人师表的崇高历史使命。
在实际教学生活中，从言行仪表真正做到教书育人，不能只顾教书不顾与人，彻底地转变教风和学风，让我们学校教化工作呈现出一股清爽的春之风。
让师德师风挂帅、先行,坚持不断地学习已是我们恒久不变的永恒追求。
严格的制度会让人变得自律，崇高的使命会使人更加有动力。
从开学到现在，学校的管理更加严格和规范化，老师坚持学习已常常态化，老师的作风已经根本的变更，这些对于学校的内涵式发展更加有促进作用。
二、把立德树人作为提升学校内涵式发展的主要突破点。
十八大提出的“立德树人”从两个层面对学校的发展提出了更高的要求，从老师的层面讲老师要树好人，必需自己要做好表率，以德服人；从学生的层面讲老师要树好人，必需在教化的过程中以育人作为教化的根本目的，否则我们培育出的的学生只是以学问做装饰的有缺憾的人。
学校为了培育好人，从老师与学生的培育两个方面来抓好此项工作。
一是要求全体老师在工作中开展以指责与自我指责相结合的师德师风教化活动，开展以“倾情、专心、超越、奉献”为主题的师德师风教化活动，力争在自己的岗位上创建佳绩；二是要求全体老师利用业余时间坚持学习国家的教化方针政策，开展“师德誓言”活动；三是在德育处的组织下接着开展双班主任培训学习制度，班主任的水平与素养的凹凸干脆影响班级乃至整个学校的学风好坏；学校仍旧坚持班主任月培训制度，对于班级管理方面出现的问题，会议上绽开探讨，已取得圆满的解决；四是将培育学生良好的文明礼仪习惯的养成教化接着作为德育教化的一项常规任务来抓，在这项活动中，以活动促进常规的落实，学校在3、4、5、6个月中接着开展“日行一善”活动，通过制度让此项活动形成序列化；3月25日学校组织了学雷锋活动，学雷锋自愿者主动仔细开展活动,把雷锋精神接着发扬光大，让学生在帮助他人的过程中养成了更加文明的习惯和素养。
3月25日学校利用升国旗仪式开展了以法制平安教化为主题的教化活动，此项活动地开展提高了全体师生的法律平安意识，更加珍爱生命，校内的文明程度在各项教化活动的开展下不断地在提升。
五是学校建立起学校、家庭、社会为一体的三位一体教化网络，学校与每个家庭签订平安协议，开展家长学校为学校的建设建言献策活动，这些为提升学校向纵深化发展电动了良好的基础。
三、美化校内环境，让内容与形式很好的结合，达到人与物的和谐统一。
学校的文化环境能够体现一个学校的人文精神和文化品位。
在全部学校大体差异不大的状况下，学校的品位体现在校内的文化建设上。
犹如好的散文，只有内容与形式达到有效的和谐统一才是好文章。
为此，学校确定，不但要搞好环境绿化，更要加强学校文化发展的软实力建设。
从3月到4月底，学校起先着手进行校内绿化，彻底打造一个充溢绿色、环保的绿色校内，彻底改善我校绿化不够的状况。
3月25日，在学校办公室的组织下，我们依据自己的实际，因地制宜，首先对学校的8个小花坛进行了绿化，每个花插上了爬山虎的枝条；下一步我们将聘请相关的绿化人员对学校的整体进行绿化。
学校除过绿化之外，着力打造书香校内，从内涵上提升校内的文化品位，一是组织全体师生进行读书活动，结合教研活动，老师读书之后写出自己的感悟和体会；二是开放学校图书室，欢迎全体师生借阅读书；三是坚持开展红领巾广播站的宣扬功能；四是对学生进行以党的十八大为主题的爱国主义教化活动；五是以展示学生的艺术才能为主体的学生手抄报竞赛活动。
良好的校内文化要依靠全体师生的共同努力，绿色的环境可以很快打造，而书香校内的文化品位的提高须要全部的人不断地坚持努力。
“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，是的，我们肯定会做好。
阳春三月，阳光明媚，在这美妙的季节里，我们会抓居处有的机遇，为实现学校的内涵式发展不断努力。
班主任立德树人工作总结3党的十八大报告把教化放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了中心对教化事业的高度重视和优先发展教化的坚决决心。
这是把立德树人作为根本任务在党的代表大会中首次提出。
是我党的重大政治宣示，令人精神激昂，倍受鼓舞。
这为进一步做好新形势下的德育工作指明白正确方向、提出了更高要求。
广阔教化工作者应坚固树立立德树人，育人为本、德育为先的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。
“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德志向，其次是事业追求、建功立业，再次是有学问有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人起先。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分相识到培育人才是长远之计。
“立德树人”也几乎是我国历代教化共同遵循的理念。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。
老师，不只是简洁的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得珍贵品质。
“传道”，要求老师言传身教，传授学问的同时培育学生的人格品质。
“授业”，传授基础学问与基本技能，这是老师与家长最关切的主题。
“解惑”，学生通过主动学习提出他们的怀疑，老师要有效地解决学问的困惑。
韩愈的这句话很明确地指出了老师在教化教学工作中的任务和职责。
老师不仅仅是学问的传授者，首要的和重要的应当是“传道”，也就是教会学生如何做人和处事，建立健全学生的健康的人格，由此看来对学生的德育是多么的重要。
对于这一点我特殊赞成培训过程中一个老师说过的话，“成长比成果重要，成人比胜利重要”所以作为老师就要不断关注学生的成长，关注学生成长的点滴。
不能只单纯的追求学生的成果和学校的升学率。
因为我们的学生真正的任务是学会以后如何在社会中立足，并不是恒久靠一个优异的分数去生活。
在当前的教化模式下，在高考的压力下，我们许多学校只是一味的追求学生的成果，注意如何提高学生的学习成果，而忽视了学校的德育工作，十八大报告中能够把立德树人作为教化的根本任务，首次正式的提出，可见我国已经起先重视德育工作以及德育的重要性。
那么作为新时代和新课改理念下教化工作者，在立德树人方面要做哪些努力呢？我从以下几个方面进行了分析。
第一，老师要提高自身的德育意识和育人实力。
从某种意义上说，全部教化工作者都是德育工作者。
完成好立德树人的根本任务，须要不断提升教化工作者的育德意识和育人实力，打造一流德育人才队伍。
我的母校东北师范高校的校训是：勤奋创新，为人师表。
为人师表，就要为学生起表率作用，就要为学生的学习和生活树立一个良好的榜样作用。
所以作为老师，首先要注意自身的思想道德修养，不断提高自己的思想道德素养。
只有自身的思想道德素养提高了，才能做到言传身教，才能让学生信服，并且把老师作为榜样来学习和效仿，众所周知，正值青春期的学生的效仿实力是最强的。
在提高自身的道德素养的同时，要加强对学生的思想道德素养的培育，坚持“立德树人”的思想，变更传统的教化教学观念和思想，不再只单纯的追求学生的学习成果，更要注意学生的成长，在教学过程中针对学生思想道德方面的问题，进行刚好的引导和订正，并且能够大量的事实举例来劝服和教化学生，让学生能够接受正确的价值观。
在“学科德育”的引领和要求下，进一步增加其育德意识，使“人人都是德育工作者”的'理念在学科老师队伍中更加深化人心，进而凝合共识，使更多学科老师学会并擅长结合学科特点，在课堂教学中因势利导地开展德育教学，使学生既学到学科学问，又接受德育引领。
在这一方面，我觉得有必要坚持和落实学校提出来的德育导师制，作为老师，要仔细的落实这一制度，在学生的德育方面真正做到到导向作用。
其次，加强学科德育。
以往的教学过程中，我们的老师过分的关注学生的学习成果，只老师不育人，育分不育人。