中职学生调查报告(通用5篇)
中职生社会调查报告范文
中职生社会调查报告范文
背景介绍
近年来，中职教育受到越来越多的关注，中职学生作为新兴力量逐渐走进社会。
社会调查是了解中职生身处环境的有效途径，本文以一次中职生的社会调查为例，探讨中职生在社会中的生存状态和发展状况。
调查对象
本次调查对象为某中职学校的30名学生，包括男女生各半，涵盖各专业班级。
调查方式
采用问卷调查和小组讨论相结合的方式进行调查。
问卷涵盖个人基本情况、家
庭条件、学习状况、生活态度等方面，小组讨论主要围绕同学们对未来的规划和期望进行深入交流。
调查结果
个人基本情况
•男女比例约为1:1，家庭分布在城市和农村各半。
•大多数学生家庭经济状况一般，部分家庭存在经济困难。
•学生平均年龄在18岁左右，主要是来自农村的留守儿童或城市低保户。
学习状况
•学生整体学习成绩中等偏上，对于专业课程的学习积极进取。
•部分学生表示缺乏实践经验和技能培训，希望学校能够加强实践教学。
•学生对于未来的职业规划多为与所学专业相关的职业。
生活态度
•学生普遍乐观向上，积极努力。
部分学生希望通过自己的努力改变家庭现状。
•学生对社会充满好奇，希望了解更多社会知识和技能，为未来发展打下基础。
结论与建议
中职生是社会的未来和希望，他们在相对艰苦的环境中努力学习和生活。
针对调查结果，建议学校加强对学生的实践培训和技能教育，提高学生未来就业的竞争力；同时，家庭和社会应给予中职生更多关爱和支持，帮助他们健康成长。
以上为本次中职生社会调查的初步报告，希望这份报告能引起社会的关注，让更多人了解中职生的现状与需求。
00后中职生学习心理问题调查报告6篇
00后中职生学习心理问题调查报告6篇篇1一、引言随着社会的快速发展，教育领域也面临着诸多挑战。
本报告主要针对00后中职生学习心理问题展开调查，旨在了解该群体在学习过程中遇到的心理困扰及成因，并提出相应的教育建议，以帮助中职生更好地应对学习压力，促进其身心健康全面发展。
二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷内容涵盖学习焦虑、学习动力、学习压力、学习自我效能感等方面。
共发放问卷500份，回收有效问卷480份。
同时，我们还对部分学生进行访谈，以深入了解他们的学习心理状态。
三、调查结果与分析1. 学习焦虑调查发现，超过60%的中职生表示在学习过程中感到焦虑。
其中，52%的学生表示焦虑主要来源于学业成绩，28%的学生表示焦虑来源于考试压力，另有15%的学生表示焦虑来源于与同学之间的比较。
由此可见，学业成绩、考试压力和同学之间的比较是中职生学习焦虑的主要来源。
2. 学习动力在学习动力方面，我们发现55%的学生表示学习动力较强，35%的学生表示学习动力一般，仅有10%的学生表示学习动力较弱。
这表明大部分中职生还是具备较强学习动力的，但仍有部分学生需要进一步激发学习积极性。
3. 学习压力关于学习压力，70%的学生表示在学习过程中感受到一定的压力。
其中，58%的学生表示压力主要来源于学业成绩，22%的学生表示压力来源于考试压力，另有15%的学生表示压力来源于与同学之间的竞争。
由此可见，学业成绩、考试压力和同学之间的竞争是中职生学习压力的主要来源。
4. 学习自我效能感在学习自我效能感方面，我们发现60%的学生表示对自己学习能力充满信心，30%的学生表示信心一般，仅有10%的学生表示缺乏信心。
这表明大部分中职生还是具备较强自我效能感的，但仍有部分学生需要提高自信心。
四、结论与建议通过本次调查，我们得出以下结论：00后中职生在学习过程中普遍存在焦虑、压力等心理问题，同时也有部分学生存在学习动力不足、自我效能感较低等问题。
中职学生校园吸烟状况调查报告5篇
中职学生校园吸烟状况调查报告5篇第1篇示例：随着社会的不断进步和法律法规的逐步完善，吸烟已经成为一种被广泛禁止和抵制的行为。
然而在一些中职学生中，仍存在一定数量的吸烟者。
为了解中职学生校园吸烟的状况，我们进行了一项调查。
调查范围为某市几所中职学校，我们在不干扰学生正常学习生活的前提下，对260名中职学生进行了匿名问卷调查。
以下是我们的调查报告：一、吸烟情况统计调查结果显示，260名中职学生中，有42人（占16.15%）承认他们曾经吸过烟，而有18人（占6.92%）表示他们是现役吸烟者。
在这些吸烟者中，男生占据了绝大多数，仅有1名女生表示吸烟。
二、吸烟频率在已经吸烟的学生中，频率最高的是每天吸烟的学生，占到了60%；其次是间断性吸烟的学生，占30%；偶尔吸烟的学生占10%。
三、吸烟场所关于吸烟场所的调查显示，绝大多数学生在校园外吸烟，只有少数学生在校园内吸烟。
大部分学生表示他们在校园内不会吸烟，因为校规明令禁止学生吸烟。
四、吸烟原因在吸烟学生中，有50%的人表示是受到了周围环境或朋友的影响开始吸烟；有30%的人表示是因为压力大或情绪低落才开始吸烟；另外20%的人则表示是好奇尝试才开始吸烟的。
五、对吸烟的态度在没有吸烟的学生中，绝大多数表示他们对吸烟持反对态度，认为吸烟有害健康，并且会影响他人。
有少部分学生表示他们对吸烟持中立态度。
中职学生校园吸烟状况调查显示，虽然吸烟者的比例并不高，但仍存在一定数量的学生吸烟。
学校和家长应该加强对学生的吸烟宣传教育，让他们认识到吸烟的危害，并且营造一个清洁的校园环境，让学生远离烟草，过上健康的生活。
【以上分析仅代表调查样本结果，不具有普遍性】。
第2篇示例：中职学生校园吸烟状况调查报告在当今社会，吸烟已成为一种不良习惯，不仅影响个人健康，还会对周围环境和他人造成伤害。
而在中职学生中，吸烟的现象越来越普遍，给校园管理和学生健康带来了一定的隐患。
为了解中职学生校园吸烟的状况，我们进行了一项调查。
中职学生调查报告
中职学生调查报告篇一：中职生就业期望情况调查报告中等职业院校学生就业期望情况调查报告一、前言（一）调查背景就目前而言，双向选择是应聘者在寻找工作和用人单位在挑选职员过程中呈现出来的一种趋势。
企业选择具备知识、技能、吃苦耐劳精神等素质的综合型人才，而待遇优厚、能提供发展空间的企业何尝不是对应聘者有着巨大的吸引力。
中职中专、技校毕业生作为广大求职者中的一员，对所就职的企业、单位的一些期望和要求，总体来说是与当下求职大军的情况相符的。
在就业竞争惨烈的状况下，中职中专、技校毕业生如何在职场上存活下来，除了考虑职教类学生在学历上的劣势、社会上对这类学生存在的偏见、劳动力过剩现状下来自其他求职者的激烈竞争等客观因素外，最重要的还是要求职教类学生培养自己的核心竞争力——比如利用自身在技能方面的优势，在重视发扬长处的同时，弥补身上存在的短板。
对职业院校学生的就业指导教育应该是与知识、技能类教育同步进行的，而且越早越好。
这样能便于端正学生对知识、技能学习的态度，让其形成对就业的重视和紧张感。
而这些工作应该先从了解中职中专、技校学生对就业期望的情况入手，如此除了能为学生树立正确的就业观奠定基础，还能为学生自己制定个性化的职业生涯规划提供一个方向。
（二）调查目的1、了解中职中专、技校类学生对未来工作单位和企业的期待、期望，包括他们对所从事的职业、工资薪酬和待遇、职位提升、发展空间等方面的要求和期望。
2、通过了解中职中专、技校学生的就业期望，合理地指导他们制定职业生涯规划，树立正确的就业观，端正学生对知识、技能等学习的态度，形成对就业的重视和紧张感。
3、进一步将就业指导教育和课程教育相结合，培养让企业和学生自身都满意的优秀职业人才。
（三）调查对象南宁高级技工学校民族校区2012级幼儿教育2班，共28人。
（四）调查方法1、开展相关主题班会，初步了解学生相关意向。
2、问卷调查3、个别访谈二、调查结果与分析（一）就业准备在“是否以考虑就业问题”一题中，仅有34%的学生开始考虑就业问题，其余学生对就业问题还未开始重视，认为自己仅是一年级学生，还不用着急此类问题。
关于中职生升学调查报告作文
关于中职生升学调查报告作文一、调查背景。
咱中职生啊，以前大家可能觉得就是学个技术就直接去工作了。
但现在时代不同喽，越来越多的中职小伙伴也在考虑升学的事儿。
为啥呢？我就带着这个疑问开始了这次调查。
二、调查方法。
我可没整那些特别复杂的方法。
就是在咱学校里，找不同专业的同学聊天，问他们关于升学的想法。
还和一些已经毕业升学的学长学姐取得了联系，听听他们的经验之谈。
另外，也跟老师们聊了聊，毕竟他们对这事儿看得更全面。
三、调查结果。
1. 想升学的同学还真不少。
我发现大概有七成的同学都有升学的念头。
大家的想法可有趣了。
有的同学说：“我不想这么早去社会上摸爬滚打，感觉自己还像个小菜鸟，再去学校充充电挺好。
”还有同学说：“现在很多工作都要求学历，中职学历有点不够看啊。
”这就很实在了。
2. 升学途径的选择五花八门。
在升学途径这块，对口单招是最热门的选择。
很多同学觉得对口单招考试的内容和咱们中职学的专业知识联系紧密，就像顺着自己熟悉的路往前走一样。
有一部分同学也在考虑成人高考，不过他们也有点犹豫，觉得成人高考的认可度可能没那么高。
还有一小撮勇敢的同学想要挑战普通高考，他们觉得自己虽然是中职生，但也不比普高的学生差，想拼一拼。
3. 升学的顾虑。
但是呢，想升学可不代表就一帆风顺了。
大家的顾虑也不少。
资金就是个大问题。
有个同学就跟我抱怨：“我家里条件不是很好，如果升学的话，学费啊、生活费啊都是个压力。
”还有学业压力。
毕竟升学就得学习更多的知识，对于那些在中职阶段学习就有点吃力的同学来说，真的是有点害怕。
另外，有些同学还担心升学之后学的东西不实用，白浪费几年时间。
4. 已经升学的学长学姐的经验。
那些已经升学的学长学姐就像一个个小灯塔，给我们照亮前路。
他们说一定要提前规划，确定好自己的目标院校和专业。
不能临时抱佛脚。
而且在中职阶段就要把基础打牢，不管是专业知识还是文化知识。
有个学姐还特别强调，要多参加一些和升学有关的培训或者辅导，这样能增加自己升学的成功率。
中职学生升学意向调查报告
中职学生升学意向调查报告我们调查的中职学校普遍重视对口高考的组织工作，这是为了帮助学生继续升学。
在我们调查的5所学校中，有4所是公办学校，共有9012名在校学生。
根据教育部门的要求，各地推行了普高与职高分流政策，大力发展中职教育。
公办中职学校的办学规模在1000-3000人之间，而民办学校规模较小，只有几百人。
从我们调查的学校来看，工科应用性的专业是中职学校开设的主要专业，包括机械、电子、电器、电工等专业。
这些专业的学生约占总人数的39%。
其次是电子计算机类专业，占16%；会计类专业占25%；旅游及酒店管理类专业占8%；贸易营销类专业占5%。
需要注意的是，部分中职学校的专业划分不明确，而且学生在三年级时处于实阶段，所以专业统计可能存在重复的情况。
总的来说，中职学校对口高考的组织工作得到了重视。
近年来，中职学校意识到家长和学生对完成中职教育后继续深造的需求不断增加。
为了满足这一需求，中职学校开始重视高考，并通过相关安排加大了高考应试教学工作的组织力度。
中职学校一般采取两种方式来组织高考教学与管理：一是组织专门的对口高考班，通过选拔研究基础较好的学生组成专门的高考班；二是对于没有进入高考班的学生，学校采取宽松的报考政策，允许学生以个人名义报名参加对口高考。
调查组对各校组织高考的情况进行了调查。
2011年共有1290名学生参加对口高考。
其中，机械、电子、电器、电工类占39%，共500人；电子计算机类占23%，共300人；会计类占15.5%，共200人；旅游及酒店管理类占18.6%，共240人；营销贸易类占2%，共25人。
其中，机械、电子、电器、电工类与会计类的参考率与在校生规模基本一致；电子计算机类、旅游与酒店管理类有明显上升趋势，会计类、营销贸易类则有所降低。
据调查，中职学校普遍希望组织学生到公办高等院校深造，并将升学和就业放到同等重要的地位。
升学率成为吸引生源的重要手段。
从调查的学校总体升学情况来看，近几年来他们的对口高考上线率保持在98%以上。
中职生综合素质调研报告
中职生综合素质调研报告综合素质是指一个人在知识、能力和品德等方面的综合表现。
中职生是我国教育系统中的重要群体，他们是担负着国家建设的中坚力量。
因此，对中职生的综合素质进行调研是非常有意义的。
本报告将对中职生综合素质进行调研，并分析调研结果。
一、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
在问卷调查中，我们设计了一系列与中职生综合素质相关的问题，包括知识水平、技能掌握、责任感、团队合作等方面。
二、调研结果1.知识水平根据调查结果显示，大部分中职生在专业知识上表现较为扎实。
超过80%的中职生表示他们能够熟练掌握自己所学专业的知识，并能够应用于实际操作中。
另外，近70%的中职生也表示他们具备了一定的跨学科知识，能够在不同领域中进行学习和交流。
2.技能掌握中职生在实践技能方面的表现较为突出。
超过90%的中职生表示他们能够熟练操作自己所学专业的工具和设备。
同时，也有近70%的中职生表示他们能够在解决实际问题中灵活运用所学技能，具备一定的创新意识。
3.责任感大部分中职生在工作责任感上表现积极。
超过80%的中职生表示他们在完成学校布置的任务时能够积极主动，尽心尽力。
另外，近60%的中职生表示他们能够主动承担起团队中的工作，并且认真对待。
4.团队合作中职生在团队合作方面的能力有待提升。
在调查结果中，仅有约50%的中职生认为他们在团队中能够积极合作，并且能够有效地与他人合作解决问题。
这可能与中职生在学校教育中过于注重个人表现，缺乏团队意识有关。
三、问题分析1.存在问题尽管中职生在知识水平和技能掌握方面表现突出，但在责任感和团队合作方面仍存在一些问题。
其中，团队合作能力是中职生需要重点提高的方面。
这与中职生在学校教育中注重的是个人能力、个人发展的观念有关。
2.原因分析中职生团队合作能力不足的原因可能有多方面。
一方面，学校的教育模式过于注重理论知识的传授，缺少与他人合作解决问题的机会。
另一方面，社会环境也对中职生团队合作能力的培养形成一定的阻碍，缺乏与他人合作的机会和平台。
中职学生实习调查报告
标题：中职学生实习调查报告——以XX中等职业学校为例一、前言随着我国经济社会的快速发展，职业教育作为国民经济和社会发展的重要支柱，肩负着培养高素质技能型人才的重任。
中等职业教育（以下简称中职）作为职业教育的重要组成部分，其培养目标是培养具有一定专业技能和理论知识的应用型人才。
实习是中职教育过程中一个非常重要的环节，旨在让学生在实际工作环境中将所学知识与技能运用到实际工作中，提高职业素养和综合能力。
为了了解中职学生实习现状，本文以XX中等职业学校为例，进行了一次实习调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式进行。
调查对象包括该校在校学生、教师、实习企业相关人员。
共发放问卷200份，收回有效问卷180份。
访谈对象为学生、教师和企业负责人，共计30人。
实地考察了学校实习基地和企业实习点。
三、调查结果与分析1.实习岗位与专业对口情况调查结果显示，该校学生实习岗位与专业对口率较高，达到85%。
这说明学校在安排实习时，充分考虑了学生的专业特点和实习企业的需求，有利于学生将所学知识与实际工作相结合。
2.实习内容与课程设置调查数据显示，实习内容与课程设置的相关性较高，达到70%。
这说明学校在课程设置方面，充分考虑了实习需求，使得学生在实习过程中能够更好地运用所学知识。
但仍有30%的学生认为实习内容与课程设置关联度较低，建议学校在课程设置方面加强与实习企业的沟通，提高课程与实习的匹配度。
3.实习期间待遇与权益保障调查结果显示，实习期间，80%的企业能够为学生提供一定的待遇，如生活补贴、奖金等。
但在权益保障方面，仍有20%的学生反映存在一定问题，如实习期间伤亡事故的处理、实习期间工资待遇等。
建议学校和企业加强沟通，共同为学生创造一个良好的实习环境。
4.实习效果评价调查数据显示，学生对实习效果的评价较高，认为实习有助于提高专业技能、职业素养和团队协作能力。
但也有部分学生认为实习效果一般，建议学校和企业加强实习指导，提高实习质量。
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中职学生调查报告（通用5篇）中职学生调查报告（通用5篇）随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是为大家收集的中职学生调查报告（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中职学生调查报告（通用5篇）1近年来，我市继续推进职业教育改革创新，力争实现职业教育内涵发展水平和服务能力双提升,毕业生就业质量大幅提高。
目前，汉中市共有中等职业学校10所，在校生12000余人，全市高中阶段职普比例大约为1:4，20xx年我市中等职业学校共计毕业3340人，就业3265人，就业率达98%。
一、就业总体情况：（一）就业人数和就业率20xx年，毕业学生数3340人，就业学生数3265人，就业率98%；直接就业人数1772人，直接就业率54％；对口就业学生数2807人，对口就业率为86%。
在就业学生中，进入各级所有制企事业单位的学生人数为1323人，占毕业学生比例为40%；升入高一级学校人数为1493人，占毕业学生比例为44%。
（二）各产业就业分布情况从事第一产业的毕业生数为23人，占就业学生数的0.7%；从事第二产业的毕业生数为1182人，占就业学生数的36%；从事第三产业的毕业生数为567人，占就业学生数的17.4%。
本地、异地和境外就业情况：在本省就业的毕业生数为304人，占就业学生数的9%；到异地就业的毕业生数为1468人，占就业学生数的45%。
就业渠道情况：通过学校推荐就业的毕业生数为1230人，占就业学生数的38%；通过中介介绍就业的毕业生数为221人，占就业学生数的6.7%；其他渠道就业的毕业生数为321人，占就业学生数的9.8%。
（三）专业大类就业情况根据《中等职业学校专业目录》划分的19个专业类别标准，我市毕业生主要集中在以下几个专业：医药卫生类：毕业生数709人，就业人数709人，对口就业人数638人，对口就业率90%信息技术类：毕业生数708人，就业人数677人，对口就业人数530人，对口就业率78%；交通运输类：毕业生数528人，就业人数515人，对口就业人数478人，对口就业率92%；加工制造类：毕业生数598人，就业人数581人，对口就业人数529人，对口就业率91%；教育类：毕业生数420人，就业人数420人，对口就业人数374人，对口就业率89%；从专业分类看，对口就业情况最好的专业是交通运输类，对口就业率高达92%；其次是加工制造类，对口就业率为91%；信息技术类对口就业率最低。
从毕业生数量看，医药卫生类、信息技术类和加工制造类专业毕业生人数最多，毕业生数最少的是文化艺术类专业。
从就业学生数量看，医药卫生类专业毕业生就业人数最多，其次是信息技术类，毕业生就业人数最少的是文化艺术类专业。
二、就业质量基本情况1、签订就业合同情况20xx年中等职业学校毕业生直接就业学生中，有1620人签订1—3年期限就业合同，占直接就业学生91%；有557人签订1年期限就业合同，占直接就业学生31%；有461人签订1-2年期限就业合同，占直接就业学生26%；有602人签订3年期限就业合同，占直接就业学生34%。
签订3年及以内期限就业合同的人数所占比重最大。
2、毕业生就业起薪情况20xx年就业学生中28人起薪1001—1500元之间，占直接就业学生比例1.5%；有176人起薪介于1501元和20xx元（含）之间，占直接就业学生10%；有256人起薪介于20xx 元和3000元（含）之间，占直接就业学生14%；有1312人起薪高于3000元，占直接就业学生74%。
数据表明，起薪高于3000元以上人数所占比重最大。
3、毕业生享有劳动保险情况20xx年，直接就业学生中享有三险的人数为196人，占直接就业学生比例为11%；享有五险的人数为161人，占直接就业学生比例为9%；享有三险一金的人数为182人，占直接就业学生比例为10%；享有五险一金的人数为1077人，占直接就业学生比例为60%。
数据表明，享有五险的学生占比最多。
三、毕业生获得资格证书情况20xx年学校毕业生获得职业资格证书的人数为1928人，占毕业学生比例为53.6%。
四、就业满意度情况通过对20xx年就业学生3265人的调查了解，比较满意、满意和非常满意的学生人数为1788人，占调查人数的54.8%，无法评估1461人，不满意为27人。
五、存在的主要就业问题毕业生就业中存在的主要问题有：部分专业对口率低、工资待遇不高、工作不够稳定等方面，具体列举如下：1、专业对口率不高，学非所用的现象比较严重。
中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或优势就是专业特长和动手操作能力。
但从实际情况看，20xx届毕业生中，信息技术类和教育类专业的毕业生所从事的岗位与自己所学的专业不对口基本不对口，即使对口，在工资待遇及福利方面也较为低下，有的也只是临时工。
2、本地就业学生工资待遇低，只有极少数学生迫于家庭或其他原因选择本地就业。
大多数学生选择经济发达地区（我市所选择的企业一般集中在长三角一带）就业。
3、工作稳定性较差。
一些就业学生尚未满试用期就换了单位，很大一部分就业学生在初次就业企业工作时间不足一年，有的就业学生甚至一年内换了几个就业单位，频繁跳槽。
很多毕业生做的工作与农民工做的工作并无二异，技术含量低，以简单的体力劳动为主。
六、主要原因分析造成毕业生就业质量不高的主要原因有来自社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。
1、社会环境方面的原因。
目前社会上鄙视职业教育、重视高学历文凭、轻视技术劳动的现象仍比较严重。
企业普遍劳动强度大、工作时间长，加之中职学生就业年龄相对较小，吃苦耐劳精神差，导致学生就业不稳定，直接影响到毕业生的就业质量。
2、学校在培养方面的原因。
主要有两方面的原因：一方面是学校对学生职业生涯规划欠缺指导。
学生毕业了不知道自己该干啥，把挣钱多少做为谋求职业的唯一标准。
学校教育与市场对人才的实际需求存在一定的脱节，学校的课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化，学校教育教学中技能教育质量不高。
为了给每个学生设计适合其自身条件的职业生涯，作为班主任、职业指导教师，应帮助学生设计合适的职业目标，开展职业生涯设计咨询活动，稳定其就业的选择。
另一方面学生适应能力培养不足。
学生刚刚离校，大多思想都比较单纯，对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备，加之学生知识面窄、技能不过硬、心理承受能力差、竞争意识淡薄、人际关系紧张等，部分学生无法适应全新的工作、生活，而学校对学生综合素质和适应能力及意识的培养和提高学生生存适应的能力教育有所不足。
3、家庭或学生自身方面的原因。
受社会大环境的影响，许多家长和学生自身看不起职业教育或所从事的技术工作。
选择职校本为无奈之举，中职学生入学时对专业和职业并不会有较多的考虑，他们的专业有许多是由老师或家长代为包办的，造成学生对专业缺乏兴趣，也不关心自己的就业前景。
以至于即使在职业班学习了，学生自身也没有强烈地意识要学好一技之长，反而相当挑剔，怕苦怕累，实践环节中不愿主动去动手操作学习。
中职学生调查报告（通用5篇）2随着城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，我市已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。
机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。
近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。
自20xx年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。
随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。
从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。
在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足家长和学生的要求。
为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。
一、中职毕业生就业情况调查报告近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。
统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。
从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。
在本省（区、市）就业的毕业生占就业学生数的70%；到异地就业的毕业生占就业学生数的303%。
通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的85%；其他渠道就业的毕业生占就业学生数的15%。
加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率也达到95%以上。
中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在20xx元以内的占30%，月薪在20xx至3000元的毕业生约60%。
毕业生就业对口就业率不高，不到30%。
大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。
中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。
二、近几年中职教育的积极变化一是国家政策的支持，20xx年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从20xx 年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。
我市市自20xx年起实行中等职业教育全免费。
二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。
首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。
其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。
大力推行校企合作、工学结合的培养模式。
改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。
第三重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。
三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。
“双证书”制度使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要。