九年级化学培优补差计划
九年级化学培优补差计划
一、培优目标：1.提高学生的化学素养水平，使其能够熟练应用化学知识解决实际问题；2.培养学生主动学习和自主思考的能力，激发学生对化学学科的兴趣和热爱；3.培养学生良好的实验操作技能和动手能力，让他们能够安全、准确地进行化学实验；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够与他人合作解决化学问题；5.培养学生的创新思维和实践能力，增强他们对科学研究的独立探究能力。
二、培优内容：1.加强理论知识的学习：a.就化学基本概念和原理进行深入学习，拓宽视野，提升学生的综合素质；b.阅读相关的科普读物和研究论文，了解前沿科技的发展，并掌握最新的化学知识；c.参与科学讲座、课外学习班等活动，扩大化学知识的广度和深度。
2.提升实验技能：a.进行化学实验前，学生要细致阅读实验指导书，并准备好所需的实验器材，确保实验的顺利进行；b.学生要遵守实验室安全规定，正确使用实验器材，保证实验的安全性；c.在实验过程中，学生要认真记录实验现象和数据，并总结实验结果；d.学生要学会分析实验结果，理解实验原理，提出问题并找寻解决方法。
3.加强习题和例题训练：a.给学生提供大量的习题和例题，并适时进行讲解和解析；b.鼓励学生独立完成习题和例题，提高解题能力和思考能力；c.每周进行一次化学知识及习题测试，检查学生的掌握情况；d.对于难题和易错题，进行重点讲解和纠错，帮助学生克服困难。
4.发展科学实践能力：a.组织学生进行小课题研究或展示，鼓励学生自主动手设计实验方案，并进行报告展示；b.参加化学竞赛和科技创新竞赛，提高学生的应用能力和实践操作能力；c.利用实际问题和案例，培养学生分析和解决问题的能力；d.组织学生进行化学科普活动，提高他们的科学传播和表达能力。
三、课外拓展活动：1.增加实验课时，组织学生进行各种实验，提高他们的动手实践能力；2.进行学科交流活动，与其他学校的化学教师和学生进行交流和合作；3.鼓励学生观赏科学电影和纪录片，了解相关的化学知识；4.参观化学实验室和科研机构，让学生近距离接触科学前沿。
九年级化学培优补差措施
九年级是学生中学化学学习的关键阶段，对于学生来说，掌握好化学知识和提高学习成绩至关重要。
为了帮助九年级学生在化学方面实现突破和提高，可以采取以下培优补差措施。
一、培优措施：1.加强基础知识学习：对于基础薄弱的学生，应重点强化基础知识的学习，包括元素周期表、化学键、离子方程式等。
通过系统、有针对性的学习，帮助学生打下坚实的基础。
3.强化实验训练：化学实验是化学学习不可或缺的环节。
通过组织各种化学实验，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。
注重实践操作，培养学生的实际动手能力。
4.提高问题解决能力：化学学习中，遇到问题是必然的。
通过培养学生探索、分析和解决问题的能力，激发他们积极思考。
可以引导学生进行小组讨论，解决有关实验和理论问题，提高他们的问题解决能力。
5.引导学生自主学习：在学习化学的过程中，要引导学生主动探索和掌握知识。
可以组织一些小组研究或课程设计，让学生根据自己的兴趣和情况选择项目并深入研究。
通过自主学习，帮助学生提高学习兴趣和主动性。
二、补差措施：1.诊断学习差距：及时对学生的学习情况进行评估，帮助识别学生的差距和问题所在。
可以通过考试成绩、平时练习、作业和课堂表现等多种方式进行诊断。
获得差距信息后，制定个性化的学习计划。
3.个别辅导：对于学习困难的学生，进行一对一的个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习水平。
可以根据学生的具体情况，有针对性地进行辅导，让每个学生都能在个别辅导中得到帮助。
4.小组合作学习：在化学学习中，可以将学生分成小组，互相学习和帮助。
可以根据学生的水平和兴趣分组，让不同水平的学生相互激发和促进，共同提高。
5.激励学生兴趣：激发学生学习化学的兴趣，提高学习积极性和主动性。
可以通过举办化学知识竞赛、设计有趣的实验和举办化学工作坊等形式，让学生体验到化学的乐趣，并加深对化学知识的理解。
综上所述，九年级化学培优补差措施是多方面的，既包括了加强基础知识学习、实验训练和问题解决能力的培养，也包括了个别辅导和小组合作学习等补差措施。
九年级化学培优辅差工作计划
一、目标确定1.帮助学生掌握九年级化学的核心知识和基本概念。
2.培养学生良好的化学实验操作能力。
3.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4.陶冶学生的科学兴趣，培养他们对化学的热爱。
二、任务计划1.教学内容安排(1)第一学期：化学的基本概念和性质、元素和化合物、常见化学反应等。
(2)第二学期：周期表和元素周期律、酸碱、氧化还原反应等。
2.教学方法选择(1)创设情境教学，提高学生学习的积极性和主动性。
(2)结合实验，培养学生动手实践的能力。
(3)引导学生进行探究式学习，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
(4)鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的团队合作能力。
三、培优工作计划1.针对学术成绩优秀的学生(1)开设复习小组课，与其他优秀学生一起进行知识复习和讨论。
(2)提供更多的复习资料，帮助学生巩固知识，进行扩展性学习。
(3)组织学术竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
(4)培养学生的实验设计和报告写作能力，组织学生进行科研项目的开展。
2.针对学术成绩较差的学生(1)设计个性化的复习计划，帮助学生有条理地进行知识复习。
(2)针对学生的薄弱环节，提供重点知识点的讲解和练习。
(3)鼓励学生进行课外阅读，扩大化学知识面，提高学生的综合素质。
(4)进行答疑辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的自学能力。
1.熟悉教材和教学大纲(1)对教材的章节进行全面的了解，掌握知识点的重点和难点。
(2)研究教学大纲，明确学习目标和要求，合理安排教学内容和进度。
2.提前备课(1)结合学生的学习情况和能力水平，设计合适的教学方法和活动。
(2)准备教案和辅助材料，确保教学内容的有针对性和充实性。
3.与同事交流合作(1)参加学科组会议，分享教学心得和经验。
(2)针对学生的学习情况，与同事讨论教学方法和策略。
(3)协作整理教学资源，共享教学材料和教学经验。
4.与家长沟通合作(1)定期与家长进行学生学习情况的沟通，及时反馈学生的学习进步和问题。
2023年九年级化学培优补差计划(精选4篇)
2023年九年级化学培优补差计划（精选4篇）
2023年九年级化学培优补差计划精选4篇：
1. 理论知识培优计划：
在这个计划中，我们将重点培养学生对于化学理论知识的掌握能力。
通过每周的理论课程和知识点梳理，帮助学生建立起系统化的化学知识体系。
同时，我们将提供大量的习题和例题，帮助学生巩固所学知识，并通过每周的小测验评估学生的学习进展。
2. 实验操作培优计划：
化学实验是化学学习的重要部分，能够帮助学生加深对于化学原理的理解并提高实验操作能力。
在这个计划中，我们将针对每个重要的实验进行详细的实验讲解和操作指导，帮助学生正确、熟练地进行实验操作。
同时，我们将安排一定的实验项目，让学生亲自动手进行实验操作，提高实际操作的技能。
3. 基础知识补差计划：
对于那些基础知识薄弱的学生，我们将开展基础知识补差计划。
通过对于课堂知识和教材内容的详细讲解，帮助学生理解和巩固基础知识。
同时，我们将提供大量的习题和练习，帮助学生加强练习和应用基础知识的能力。
此外，我们还将根据学生的巩固情况进行个性化辅导，帮助他们克服困难，提高化学学习的水平。
4. 综合提升计划：
为了提高学生的综合能力和应用能力，我们将开展综合提升计
划。
通过案例分析、任务探究等形式，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的分析、解决问题的能力。
同时，我们还将组织化学实验竞赛和化学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，并提供优异学生的交流平台。
此外，我们还将开展实地考察和讲座活动，拓宽学生的化学视野，丰富化学学习的内容。
九年级化学培优补差工作计划
为了帮助九年级化学学科的学生进行培优和补差工作，我制定了以下工作计划：一、培优计划（800字左右）1.分析学生学习情况：通过对学生的平时表现和考试成绩进行分析，找出各个层次的学生并进行分类。
2.设计个性化学习方案：根据学生的实际情况，制定出个性化的学习方案，包括学习计划、知识点重点、学习方法和技巧等。
3.建立学习小组：根据学生的学习情况，组建学习小组，将学习能力相近的学生放在一起，互相之间能够帮助和促进学习进步。
4.制定学习计划：根据学习小组的情况，制定出每日、每周和每月的学习计划，明确学习目标和计划，并督促学生按计划进行学习。
5.开展学习讲评：每周组织一次学习讲评，由学习小组的成员轮流进行讲解和讨论，可以加深学生对知识点的理解和记忆，同时也培养学生的表达和交流能力。
6.配置优质学习资源：提供优质的学习资源，如教辅书籍、习题集、视频课程等，供学生参考和学习。
7.定期进行检测：每月进行一次学习检测，通过对学生的学习成果进行考核，及时发现问题和差距，制定相应的改进方案。
8.设置奖励机制：根据学生的学习情况，制定出奖励机制，鼓励学生积极参与学习，提高学习兴趣和动力。
二、补差计划（400字左右）1.分析学生差距：通过对学生的平时表现和考试成绩进行分析，找出学习成绩较差的学生，并进行详细的差距分析。
2.制定补差方案：根据学生的学习差距，制定出个性化的补差方案，包括知识点的重点和难点、复习方法和技巧等。
3.进行个别辅导：对于学习成绩较差的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容，提高学习成绩。
4.配置补差资源：提供丰富的补差资源，如同步教辅、习题集、补充练习等，供学生参考和学习。
5.组织小组辅导：结合学生的学习情况，组织小组辅导，让学生之间相互学习和交流，提高学习效果。
6.设置补差考试：每月进行一次补差考试，检测学生的学习进步情况，并及时调整补差方案。
8.定期进行反馈：对于补差学生，定期进行学习反馈，及时了解学习效果和问题，进行进一步的指导和辅导。
2023年九年级化学培优补差计划(精选3篇)
2023年九年级化学培优补差计划（精选3篇）文章一：《化学培优补差计划：提高学生学习兴趣和动力》为了提高学生对化学学科的学习兴趣和动力，我们制定了2023年九年级化学培优补差计划。
该计划将分为培优和补差两个阶段，帮助学生在化学学科中取得更好的成绩。
在培优阶段，我们将重点关注学生的学习激情和兴趣培养。
我们将组织丰富多彩的实验活动，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣。
同时，我们将组织一些有趣的化学讲座和讨论，让学生对化学的应用前景有更全面的认识，并鼓励他们展示自己对化学的独特见解。
此外，我们还将邀请一些业内专家来学校进行讲座，向学生介绍化学在现代社会中的重要性和发展趋势，激发学生对化学学科的兴趣。
在补差阶段，我们将把主要精力放在提高学生的基础知识和解题能力上。
我们将安排每周一次的补差课程，通过针对性的练习和问题解答，帮助学生弄清楚自己的薄弱环节，并提供有针对性的辅导。
同时，我们还会组织小组互助学习，让学生之间相互交流，共同解决问题，促进彼此的学习进步。
通过这样的培优补差计划，我们相信学生的学习兴趣和动力将会得到大幅提升。
我们希望学生们能够主动参与其中，勇于探索化学的奥妙，为自己的未来打下坚实的基础。
文章二：《化学培优补差计划：注重实践和理论结合》为了提高学生的化学学习效果，我们制定了2023年九年级化学培优补差计划，注重实践和理论的结合。
当下，学生对化学学科往往产生抵触情绪是因为缺乏实际操作体验，只注重纸上谈兵，缺乏实践解决问题的能力。
在培优阶段，我们将组织各种实践活动，使学生能够亲自动手操作，自主探索和发现化学现象。
例如，我们会组织化学实验展示，学生可以观察、操作和记录实验现象，进一步理解化学反应和实验过程。
我们还将组织在校外进行化学考察，如参观化工厂、实验室等，让学生亲身感受化学在实际生活中的应用和重要性。
在补差阶段，我们将通过举办理论讲座和辅导班的方式，帮助学生补充和强化化学基础知识。
同时，我们还将组织模拟考试和解题训练，培养学生的解题思路和解题技巧，提高他们的应试能力。
九年级化学培优补差方案
一、培优方案化学是一门基础学科，学好化学对于打好理科基础非常重要。
以下是九年级化学培优方案：1.积极参加课堂学习：认真听讲、做好笔记，并及时完成老师布置的课后作业。
课堂上要积极发言，提问和回答问题，提高自己的思维能力和表达能力。
2.阅读教科书：化学教科书是学习的基础。
不仅要仔细阅读教科书，还要进行标注和摘录重点知识点和难点，从而更好地理解和记忆。
3.制定学习计划：化学知识广泛而且内容繁多，需要系统性地进行学习。
制定学习计划，合理安排每天的学习时间，分配好各个知识点的学习进度。
4.使用多种学习资源：除了教科书，还可以利用网络、图书馆等多种学习资源进行学习。
通过观看教学视频、阅读相关书籍、参加学科竞赛等方式，加深对化学知识的理解和记忆。
5.做习题和练习：做习题和练习是巩固知识和提高解题能力的有效方式。
可以找相关习题集和试题进行练习，同时做好错题总结和纠正。
6.参加学科竞赛：参加学科竞赛可以提高自身对化学知识的掌握和应用能力。
可以参加校内的化学比赛或者外部组织的化学竞赛，通过与其他优秀学生的交流和比拼，提高自己的学习水平。
7.请教老师或同学：遇到困难和问题时，要勇于向老师或同学请教。
多听取他人的意见和建议，及时纠正错误，提高学习效果。
二、补差方案对于那些学习成绩不理想的学生，制定科学的补差方案可以帮助他们追赶上来。
以下是九年级化学补差方案：1.确定学习目标：明确学习目标，确定自己想要达到的水平和成绩。
制定小目标，并逐步实现。
2.补习课程：可以选择参加学校或培训机构的化学补习班。
专业的老师可以对学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握化学知识。
3.每天抽出固定时间学习：保持每天固定的学习时间，制定学习计划，合理安排时间。
每天坚持学习，并及时完成老师布置的作业和课后习题。
5.做好课后复习：课后要及时复习所学知识，复习课堂上讲解的内容和做过的习题。
可以通过做题、制作知识卡片等方式巩固知识点。
6.充分利用假期时间：利用假期时间进行系统性的学习和复习，强化自己的化学基础。
九年级化学培优补差计划
九年级化学培优补差计划九年级化学培优补差计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的九年级化学培优补差计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级化学培优补差计划1一、指导思想：坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，面向全体学生，真正体现教育平等，以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献，特制定本计划。
二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”3、要求全盘考虑，根据素质教育的要求、班级学生的实际，"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
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第一篇：九年级化学教学复习方法九年级化学教学复习方法复习是指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，有关九年级化学教学复习方法，欢迎大家一起来借鉴一下！【学情分析】1．本学期时间紧，任务重，一方面要上完下册，另一方面要进行中考总复习，而且学生的成绩并不全部优秀。
2．有的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。
针对这种情况，本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，加强有针对性的指导，使每一个学生都能有所提高。
【目标要求】完成下册的学习，有计划地复习以下知识：（1）一些重要的化学基本概念和基本原理（2）几种常见元素和一些重要的化合物的知识（3）化学实验（4）化学计算。
通过系统全面的复习，使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求，还可以培养学生科学的态度和科学方法，培养学生的观察和分析、综合、归纳能力及辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够在中考中力争取得好成绩，并为高中学习本学科方面打下坚实的基础，【教学措施】1.开学后3周学完下册内容，随时进行巩固练习。
2.对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好以练习的方法进行巩固。
3.对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的办法，把性质、用途、制取进行归纳总结。
4.对于化学实验，仪器的用途采用讨论相互检查法进行复习；化学实验操作及物质的制取主要以具体实验题进行练习来复习巩固。
5.化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。
【备考强化】1.加强审题训练。
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。
我们提出：审题要慢，解题适当加快。
通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。
特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2.提高表达能力。
不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。
改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
3.注意心理训练。
在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行二天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。
因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4.在最后阶段，主要回归课本进行全面系统的基础复习并安排学生自我复习，自我完善。
由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
【教学进度安排】第一周：第九单元溶液单元复习与检测第二、三周：第十单元酸和碱单元复习与检测第四、五周：第十一单元盐和化肥单元复习与检测第六、七周：第十二单元化学与生活单元复习与检测第七―九周：上册各单元重点内容第九―十一周：下册个单元重点内容第十二周：专题训练一物质的组成结构和分类第十三周：专题训练二常见物质的.性质与变化第十四周：专题训练三化学用语第十五周：专题训练四化学计算、专题训练五实验基本操作第十六周：专题训练六物质的检验、分离与推断九年级化学培优补弱方案为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补弱工作中，力争取得好成绩。
第一步深入了解基本情况，做好学生综合素质、学习态度、学习方法等情况的分析。
第二步制订培优补弱目标对于优秀生培养的主要目标放在能力培养和提高素养上(分析、解决问题迁移能力），而弱科生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补弱。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生体会到老师对他们的重视，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补弱措施利用课余时间和第六节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上弱科生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持强弱同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.培优补弱过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补弱尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补弱的效果。
实践操作与课本内容相结合，游戏激趣，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，吸引学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。
(三)在培优补差中注意几点：1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6.要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
第二篇：九年级培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。
二、学生情况分析本届九年级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。
四、转化目标：1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
第三篇：九年级培优补差工作计划期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的`辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。
二、制定目标：在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在基本和应用的考试能力方面。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。
做题必须做到：1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。
四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对化学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，尤其是化学实验，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
第四篇：九年级培优补差工作计划本学期我担任九年级（4）班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。