部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)感受生命的意义
人教版《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》同步习题(含答案)
第十课第一节《感受生命的意义》同步练习一、选择题1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤2、下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。
”莎莎之所以这么说，是因为捐款（）①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③4、创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。
下列是我们可以做出奉献的有（）①在家中为爸妈做力所能及的家务②牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网③主动打扫公共场所的卫生④利用节假日去敬老院看望老人A．①③④ B．①② C．①②③④ D．②③④5、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命6、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想7、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④8、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义练习 新人教
精选doc.感受生命的意义一、预习导航：1.能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的。
2.在看到别人的需要时付出自己的________，无论事情大小，都承担起自己的________，这样的一生是值得的。
3.将个人追求建立在__________的基础上，这样的一生是值得的。
4.探索生命意义，是__________的原动力之一。
5.生命是_________，生命意义是__________。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__________”。
6.生命的意义需要自己__________和_________。
二、达标检测1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。
从这些语言中，你能体会到 （ ） A 人的生命因为智慧而闪烁光芒 B 生命很珍贵，好死不如赖活着C 生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D 生与死并没有什么区别2.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长“指的是 （ ）A 对社会的贡献B 珍惜生命，延长生命的时间C 不轻易放弃生的希望D 肯定、尊重、悦纳自己的生命3.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的。
所以我们应该 （ ）①珍惜自己的生命 ②发挥自己的优势，展现自己的独特风采③创造有意义的人生 ④努力实现自己的生命价值A ①②③④B ①②③C ①②④D ②③④感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义练习3(含解
感受生命的意义考点基础练一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．人为什么活着？人们的回答总是相同的。
( )2．能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
( )3．只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
( )4．生命是独特的，生命意义是具体的。
( )5．生命的意义需要他人发现和创造。
( )考点综合练二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）6．荣获第五届全国道德模范称号的周美玲，是湖南省长沙市望城区茶亭镇西华小学学生。
2015年5月22日傍晚，周美玲和妈妈散步走到一个丁字路口时，看见一个小男孩突然向路中间跑过去，而不远处，一辆渣土车疾驰而来。
在3岁男孩即将被渣土车卷入车轮下的一刹那，年仅12岁的周美玲飞奔过去，从车轮下救出男孩，自己却身负重伤。
周美玲( )。
A.以实际行动告诉我们为了挽救他人生命而要不顾一切B．以实际行动提示我们尊重他人的生命比珍爱自己的生命重要C．在珍惜自己生命的同时敬重他人的生命D．看到别人的生命面临危险时能挺身而出，见义勇为7. 在云南省鲁甸县“803”地震中，救援队接到求救：大林村被泥石流掩埋，六十余人下落不明，请求救援队帮助进村搜救。
救援队行进途中，被地震形成的堰塞湖挡住了进村唯一的道路。
救人要紧！武警谢樵主动请缨：“我年轻，身体好，懂水性，我先来！”他脱掉外衣，向对岸游去。
眼看就要游到对岸时，余震突然袭来，谢樵不幸被一块石头击中。
谢樵以生命践行使命，可见( )。
A.人的生命是最脆弱的B．谢樵不懂得珍爱自己的生命C．谢樵的生命价值得到延伸D．牺牲自己才能实现人生价值8．“氢弹之父”于敏曾经为了我国的核武器研究而“隐身”长达三十年之久。
在回忆往昔时，这位功臣说：“一个现代国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。
一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。
”这启示我们( )。
人教版道德与法治七年级上册感受生命的意义 (2)
冷漠与关切
一位老人突然 跌倒，该不该 去扶？
所有的冷漠也 许都有理由， 然而没有人愿 意遭遇冷漠。
如何关切生命
1、生命拒绝冷漠。 2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人。 3、用真诚、热情、给予去感动、改变他人，有利于 共营造一个互信、友善、和谐的社会。
B 传递生命的温暖，你愿意 ( )
①多干些家务活儿，让家人多一点休息时 间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌 生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾 一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
生
如果我坚持做半年， 评选活动，请大家
命
社区将会发给我一 枚志愿者奖章。
多多支持我。
面对同样的事情，不同的人会获得 不同的意义。
一块石头，对于艺术家可能意味着一件 艺术品 ，而在地质学家眼中则可能是研究 成分和形成年代的对象。石头对于艺术家 和地质学家的意义是不同的，这种不同源 于他们对石头的了解和认识的不同。即使 对于同样是地质学家的两个人，对石头了 解的程度不同，也可能获得不同的意义。
2. 生命的意义？
（1）为自己： 活出自己的人生，实现自我 价值；
（2）为他人：在别人的需要时付出自己的爱 心，承担起自己的责任；
（3）为社会：将个人追求建立在人类共同需 要的基础上。
（4）生命的价值不在于生命的长短，而在于 自己为他人、为社会所做的贡献。（补）
探究与分 教材113页材料
享
这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事
我们活着，不仅是为了自己，而且也为他 人而活，更要为社会为国家而活。
2022年七年级上学期《道德与法治》(人教版)新编同步练习：4.10.1感受生命的意义1
4.10.1 感受生命的意义一、基础过关知识点一、生命的追问1 .人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而侮恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义建立在人类共同需要的基础上B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.我们人生的度过方法2 .古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
” 这里“生命延长”指的是（）A.对社会的贡献B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命知识点二、发现我的生命3 .“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。
” 这说明（）A.生命来之不易B.每个人的生命都是独特的C.生命是珍贵的D.生命属于我们只有一次4 .每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
下列能体现我们人生价值的是（）①每天回家后，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影A.①②③B.①②④C.©@④D.②③④二、能力提升知识点一、生命的追问1. 2014年8月，中国男队首次获得第41届世界国际象棋比赛奥林匹克团体锦标赛冠军，打破了欧美人对男子奥赛长达87年的垄断。
“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻。
”男队员的冠军宣言体现了生命的价值在于（）A.追求物质享受B.追求健康长寿C.对社会的奉献D.追求金钱荣誉2 .“我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业做贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。
部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案
部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案第一课中学时代第1课时中学序曲1．中学时代的重要作用(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
将为我们的人生长卷打下。
体现在：①随着，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着的逐步，我们开始主动发现和。
③随着，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
2．中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？(1)成长礼物：新的；新的。
(2)作用：①新机会和可能为我们提供了的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断。
3．中学生如何正确面对中学生活？(1)：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。
(2)面临各种可能与挑战，我们要，为美好明天付出不懈的努力。
第2课时少年有梦1．少年XXX的重要性(1)少年的XXX，是人类天真天真、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。
2．我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
3．青少年应该如何努力实现梦想？(1)。
志向是人生的航标。
青少年要从小研究发愤，早发愤，立洪志，立长志，而且把本人最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(3)。
努力是一种不平输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
第二课研究新天地第1课时研究伴成长1．正确认识研究(1)中学阶段，研究是我们的重要任务。
初中阶段的研究，包括，还包括各种。
(2)研究不单单局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是研究。
我们能够。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义作业 新人教版
感受生命的意义一、单项选择题1.关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是（）A.人生意义问题B.人生长短问题C.人生苦乐问题D.人生过程问题2.怎样的一声是值得过的？你赞同的看法是（）A.自由自在的一生B.吃喝玩乐的一生C.平平淡淡的一生D.承担责任的一生3.“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是（）①实现自我价值的人生②实现个人目标的人生③能够担当起自己责任的人生④能够对别人付出爱心的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”从这些语言中，你能体会到（）A.人的生命因为智慧而闪烁光彩B.生命很珍贵，好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D.生命有接续5.“人只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有奉献的生命的意义。
”这句话说明的道理是（）A.人生的价值在于索取、享受B.人生只有奉献，没有索取C.只有对社会作出巨大贡献的人，生命才有价值D.人生的价值离不开创造和奉献二、材料题6.雷锋，一个普通战士的名字，几代中国人的共同记忆。
1963年毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”，已经过了50多个年头了。
雷锋的一生是短暂的，你认为他的一生的意义在哪里？7.在你一天的活动中，你认为哪些事情是在建构“我的人生”？请举例说明。
参考答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.D二、材料题6.雷锋的一生虽然短暂，但他在别人需要帮助的时候付出了自己的爱心，承担起了自己的责任，所以说他的一生是值得的。
7.提示：列举一天中所做的有意义的事情即可。
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练-含答案
感受生命的意义一、单项选择题1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B．将个人追求与人类命运共同体结合起来C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2．下列做法不能体现生命意义的是( )A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏C．主动打扫公共场所的卫生D．向灾区小朋友送温暖3．你是自己生命的导演。
关于自己的生命，下列说法不正确的是( )A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命意义在于无所顾忌地生活D．生命的意义需要自己发现创造4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A．②④ B．③④C．①③ D．①②5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。
他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。
他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。
这充分说明他( )①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A．①② B．②③C．①④ D．②④6．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明( )①生命的价值在于对他人、对社会的贡献②生命的价值靠行动来实现③生命的意义需要自己发明和创造④我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
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第十课绽放生命之花
第1框感受生命的意义
一、选择题
1.已故沈飞集团董事长罗阳，三十年如一日坚持勤奋工作。
仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了国防科技事业的发展。
罗阳的事迹告诉我们，生命的意义和价值在于（）
A.对名利的追求
B.对社会的贡献
C.不断战胜挫折
D.不放弃生的希望
2.“我的手还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（）
A.有顽强的毅力
B.有高雅情趣
C.热爱生活，热爱人生
D.过于自信
3.“高山为你喝彩/蓝天为你骄傲/鲜花为你添彩/星星为你照耀/你用平凡唤醒世人的良知/你用青春谱写爱的歌曲/最美的妈妈/最美的司机/最美的老师/最美最美最美的中国人……”歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。
这给我们的启示是（）
①只要具有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才②实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起③人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上④要做负责任的公民，过积极健康的生活
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。
他们就是社区的慈善义工，一支由普通市民组成的爱心队伍。
他们在服务他人、服务社会的同时（）
A.实现了人生的价值和生命意义
B.获得了较高的报酬和荣誉
C.积极行使了公民权利
D.自觉履行了公民的义务
5.2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火。
租住在
一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人。
当王锋第三次从火场出来时，已被烧成了“炭人”，而20多位邻居无一伤亡。
最终王锋虽经全力抢救但仍遗憾离世。
他的行为表明( )
①他让有限的生命焕发了光彩②他没有珍惜自己的生命健康③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④他对生命的无比珍爱和高度尊重
A.①②③
B.①④
C.②③
D.①③④
6.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。
不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。
”这意味着( )
A.为社会作贡献与实现人生价值是对立的
B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要
C.人类个体的生命价值是渺小的
D.人类是高级的动物
7.某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。
他的生命观是( )
A.蔑视生命，视生命为身外之物
B.珍爱生命，延伸生命的价值
C.肯定生命，永不放弃生的希望
D.尊重生命，利用生命谋声誉
8.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。
下面是青年志愿者的誓词：我愿意成为一名光荣的志愿者。
我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。
实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
这对我们的启示是( )
A.建设美好社会需要奉献精神
B.现在社会人人都讲实惠，有奉献精神的人太少了
C.讲奉献就不能有个人利益
D.人的价值在于奉献，奉献是快乐的
9.雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才能谈得上生活。
你了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。
”这段话充分表明（）
A.人的生命具有独特性
B.生活就是只注重精神追求
C.动物的生存等同于人的生活
D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
二、非选择题
10.以下是中央电视台“感动中国”颁奖盛典的一段对话：
主持人：“……有个问题想问您，‘人啊！做一时好人不难，做一生好人确实很难’。
那么您理解这难在哪呢？”
龚全珍：“我觉得不难。
”
主持人：“为什么？”
龚全珍：“只要自己每天都来检查检查自己，这一天都干了什么事情，做的事情对人民有好处没好处。
我就是用这个方法，来不断纠正自己的‘好逸恶劳’。
”从龚全珍的朴素回答中，你认为怎样构建有意义的人生？
11.王平准备参加社会实践活动，周日到大街上当文明监督员，协助交警维持秩序。
对此，妈妈说：“在大街上干得再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。
”
如果你是王平，你会怎样说服妈妈？
答案
一、选择题
1.B 解析：本题考查学生对实现生命价值的理解。
解答本题的关键应明确题干中的关键信息：三十年如一日坚持勤奋工作。
分析罗阳的事迹可知生命的意义和价值在于对社会的贡献。
故选B。
2.C 解析：本题考查学生对如何对待生命的认识。
从霍金的事迹和话语可以看出霍金对生活的热爱，对人生的热爱。
故选C。
3.C 解析：本题综合考查学生对人生的意义的认识和理解。
最美中国人之所以最美，是因为他们都为国家作出了杰出的贡献，都是负责任的人，都实现了自己生命的价值。
仔细分析材料和各题肢可以看出①②④符合题意，③说法错误。
4.A 解析：本题考查实现人生价值的知识。
义工们的做法实现了自己的人生价值。
义工志愿服务的行为是不求回报的，B项说法错误；义工们的行为是履行道德义务的表现，C项说法错误；题干体现了义工们在履行道德义务的同时实现了自身的价值，D项与题干无关，本题答案为A。
5.B 解析：生命的意义不在于长短，而在于对社会的创造和奉献。
题干中王锋勇救他人而牺牲自己，体现了他对他人生命的尊重，实现了自己生命的价值，①④说法正确，符合题意；②没有认识到行为本质，说法错误；③说法错误，生命价值体现在对他人、对社会的奉献。
故选B。
6.B 解析：本题考查实现人生价值的相关知识。
依据课本知识分析材料可知，马克思的话体现了我们选择职业时要有利于人类的幸福和我们自身的完善，说明创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要，B是正确的选项；为社会作贡献与实现人生价值是一致的，A项错误；人类个体的生命价值是不可估量的，C项错误；D选项不符合题意，排除。
故选B。
7.B 解析：本题主要考查学生对生命价值的理解。
材料中的主人公的行为，说明他珍爱生命，延伸了生命的价值，B是对材料的正确理解；A、D说法错误，排除；C说法正确，但与题意不符，排除。
8.A 解析：创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求，一个真正懂得实现生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、为社会贡献自己的力量。
题干材料说明了建设团结互助、平等友爱、共同前进的美
好社会需要奉献精神。
因此选项A正确；选项B、C观点错误，因为现代社会仍有很多人讲奉献精神；讲奉献精神可以有正当的个人利益；选项D观点正确但与题意不符。
故选A。
9.D 解析：本题考查探索生命的意义是人类生命的原动力之一。
材料说明人与动物的区别在于，只有人类能够驾驭自己的生活，选择自己的人生道路，D符合题意；A正确，但与材料内容不符，排除；B、C说法错误。
故选D。
二、非选择题
10.答案：①在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
②生命的意义需要自己发现和创造。
解析：本题考查的知识点是发现我的生命，主要考查学生知识再现的能力。
解答本题应明确题干中的关键信息：做的事情对人民有好处，可以看出她有强烈的社会责任感、追求有价值的人生。
综合材料信息可以得出答案。
11.答案：关爱社会，奉献社会，人人有责。
人生的价值在于创造和奉献。
人生的价值，体现在对他人、对社会的奉献之中。
一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会贡献力量，他的生命就有价值。
解析：本题结合具体情境考查学生对值得过的一生的理解。
参加社会实践是承担社会责任的表现，可从这一角度作答。