部编七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花课时同步练习
人教版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花 同步测试
人教版《道德与法治》七年级上册：第十课绽放生命之花同步测试一．选择题1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。
这告诉我们李奶奶是为而活着。
A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。
30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。
从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出3.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。
对此，下列认识正确的是（）A.遇到危险不顾一切救人天经地义B.无私地伸手援助会让人倍感温暖C.保全自身生命是对生命的尊重D.见义勇为定能获得社会丰厚回报5.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长”指的是( )A. 对社会的贡献B. 珍惜生命，延长生命的时间C. 不轻易放弃生的希望D. 肯定、尊重、悦纳自己的生命6.看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( )A. 人的生命是可贵的B. 生命是顽强的，也是脆弱的C. 要珍爱自己的生命D. 大自然生命多姿多彩7.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人，这句话表明( )A. 人的生命是宝贵的B. 生命具有独特性C. 人的生命源于自然D. 事物之间难区分8.热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
七年级上册道德与法治 第十课 绽放生命之花同步练习(含答案)
第十课绽放生命之花同步练习一．选择1.下列能体现生命意义的是( )①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己A.①②④ B ①②③ C.①③④ D ②③④2．无论是国内还是海外，无论是天灾还是人祸，无论是党和政府还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。
这说明( )A．人类的生命最具有智慧B．党和国家尊重生命，敬畏生命C.生命的意义在于奉献D．集体利益与个人利益是相互依存的3．生命的意义不在于长短，而在于( )A．拥有多少财富B．结交多少朋友C．对社会的贡献D．名和利4．“人活着不仅仅追求生命的长度，最重耍的是追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这句话说明了生命的意义在于( )A．长短B．质量C．享受D．索取5．“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵，是因为他( )①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6．人为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重病，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B.①②③ C.②③④ D.①④7.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
人教版《道德与法治》七年级上册 第十课 绽放生命之花 同步练习
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步练习七年级上道德与法治第10课绽放生命之花同步练习及答案一、单项选择题（下列各题四个选项中，只心一个最符合题意。
请将正确选项填在括号内）1.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同意见，下列观点正确的是（）①能够活出自己的一生，实现自我价值的一生是值得的②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任的一生是值得的③将个人追求建立在人类共同需要的基础上的一生是值得的④完成学业，实现自己的职业理想和家庭理想A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④2.—位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们每个人有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教授小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。
”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命的意义是具体的②生命的意义需要自己去发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④4.七年级（2）班的同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。
同学们各抒己见，讨论热烈。
你认为下列同学的观点中正确的是（）A.创造生命价值不需要远大的人生目标B.创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现C.今天的学习与创造生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能创造应有的价值5.要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好、更珍贵的了。
对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值，正确的做法是（）①珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验②珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量③珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义④抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词写道：中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。
【精品试卷】部编版道德与法治七年级上册《第十课 绽放生命之花》练习 (2)
②生命意义是具体的，要在生活经历中不断建构起自己的人生
③只有不断追求地位和金钱，积累财富和名声，才能延伸生命价值
④对待本职工作要兢兢业业、勤勤恳恳，让生命在平凡中闪耀伟大
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
20.“没有人像张富清那样，在战场上不惧生死立下军功，在和平年代绝口不提功勋章，
C. 在奉献社会中实现人生价值
D. 要在轰轰烈烈的事迹中追求自身价值
16.请你为如图的漫画选择一个恰当的标题（ ）
A. 端正态度，不懈追求
B. 拒绝冷漠，奉献爱心
C. 战胜挫折，意志坚强
D. 奋不顾身，英勇顽强
17.“江西美德少年”吴涵彧热爱阅读，钟情写作，且佳作颇丰。目前，她已在全国几十
家报纸杂志上发表作品 300 多篇，逾 30 万字，其作品多次入选各种校园文学集。此外，
②消融冷漠，共同营造互信、友善、和谐的社会
③生命是不可逆的
④人与人之间需要关切和友善来传递温暖
A. ①②
B. ①③
C. ③④
D. ②④
12.一个叫薛煜的男孩因车祸引发关注，社会爱心涌向他和他的家庭，但薛煜还是离开
人世。薛煜的家人捐出薛煜的器官，让他的生命在别人体内延续。活出生命的精彩，
我们应该（ ）
手中武器，人生价值自然得到体现！”这给我们的启示是（ ）
①在工作中尽职尽责，忠于职守，同样能实现自己的人生价值
②平凡的工作岗位，不平凡的人生价值
③生命的价值靠行动来实现，要从生活中点滴小事做起
④只要工作就能赢得很多荣誉和赞扬
A. ①③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ②③④
6.雷锋一生都在全心全意为人民服务，是人们学习的楷模；钱学森把所有的精力都献
最新人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花同步检测
第十课绽放生命之花一、单选题1．要活出生命的精彩，就要①充实自己的精神世界，让自己的生命充盈起来②要关切自身的生命，不管他人的死活③将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让平凡的生命闪耀出伟大④冷眼观世界，做好本职工作就行A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④2．我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是A. 对生命的意义，不同的人有着不同的认识B. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一C. 生命的意义，需要自己不断地发现和创造D. 生命是独特的，人活得越久生命越有意义3．文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
他们都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于A. 树立正确的成才观B. 为了更好的学习，让自己名垂青史C. 能够活出自己的人生，实现自我价值D. 挫折对人只有积极影响4．第五届“全国文明城市”评选湖州荣耀上榜。
在文明城市创建过程中，“红马甲”志愿者们活跃在大街小巷，成为文明与爱心的传递者和倡导者。
他们的行为启示我们A. 生命拒绝冷漠，要善待他人生命B. 越辛苦的岗位越能体现生命的价值C. 伟大在于贡献，我们可以为和谐美好的社会贡献自己的力量D. 生命是独特的，生命的意义是具体的5．每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
下列能体现我们人生价值的是①每天回家，如果父母没到家，我做好饭等他们回来②同学遇到困难，我能尽最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说，让他们摆脱不快的阴影A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．2017年6月25日，《重庆晨报》报道，弯腰、蹲地，一路走一路捡起街上的垃圾，再放进附近的垃圾箱……她足足捡了两条街。
人教部编版《道德与法治》七年级上册：第十课 绽放生命之花_同步测试
2017-2018学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花同步测试卷一.单项选择题1.2016年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（）A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票B．救人是医生的职责，与社会文明无关C．发扬助人为乐精神，养成亲社会行为D．这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现．2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品．她驾驶公交车23年，安全行驶超过100万公里．吴晓红身上突出体现了（）①爱岗敬业的职业道德②见义勇为的浩然正气③贴心周到的服务意识④关爱他人与社会的精神A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④3.2016年2月16日，安徽天长文明办为首批24名“好人”颁发了“好人证”。
持有“好人证”能在天长享受“免费乘坐公交车”“每年免费进行一次体检”“享受道德信贷支持”等待遇。
对此，下列认识正确的是（）A.做好人有巨大的物质收获B.有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会C.颁发“好人证”是作秀的表现D. 有利于彰显安徽的物质丰富4.古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”中学生应以多种方式亲近社会，参与社会。
以下参与社会方式不适合的是（）A.阅读报刊、杂志了解社会B.把零花钱节约下来捐给贫困学生C.积极宣传环保知识D.进入网吧、酒吧广交朋友5.“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”泉城中学的张岩同学伸出了援助之手。
这一举动得到广大市民的称赞。
这启示青少年（）A.增强关爱生命的意识，拒绝冷漠B.进行思想道德建设，提高公民的思想道德素质C.扶老人可以成为网红，博得名利D.优先发展教育事业，提高教育质量6.截至2016年1月，东营市已有4842人加人造血干细胞资料库，20人成功捐献了造血干细胞。
2019-2020学年部编版道德与法治七年级上册第十课 绽放生命之花同步练习(I)卷
2019-2020学年部编版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共8题；共16分)1. （2分）关于人生态度，下列说法中正确的是（）A . 人生苦短，何必拼搏奋斗B . 人生就是追求名利和金钱C . 人生就是追求奢华的生命D . 人生应该追求积极向上的奋斗目标2. （2分）所谓美好的心灵，就是能体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。
唯有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真谛和智慧。
”这段话告诉我们（）A . 要关心他人，尽力帮助他人B . 要努力创造世间万物C . 要顺应自然，不要改造自然D . 要珍爱自然，善待自然3. （2分）秦玥飞，耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益联合发起人。
大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
秦玥飞的事迹告诉我们（）①应该做一个有责任感的人②要充分利用有限的今天积极实现人生的价值③生命的意义不在于内涵，而在于长短④生命的价值在于创造和奉献A . ①②④B . ①②③C . ②③④D . ①②③④4. （2分）2014年12月9日，金华市区江北通园路上有一位银发老奶奶在刺骨的寒风中站立半小时，用书枝撑起被风吹断的电缆线，让300多辆车安全通过。
老人此举传递出来的正能量是（）①对人守信，对事负责②不严代价与回报的奉献精神③友善的个人价值准则④生命的意义在于对社会的贡献A . ①②③B . ②③④C . ①②④D . ①③④5. （2分）26年来身体力行保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。
他就是2009年度感动中国人物张正祥。
下列对张正祥的事迹分析错误的是（）A . 他具有无私奉献的精神B . 他具有较强的社会责任感C . 他做到了“我承担，我无悔”D . 承担责任必将获得回报6. （2分）梁燕同学为自己的暑期定制了一个计划，计划如下：a去邯郸动物保护协会做一天的义工b去邯郸市博物馆参观画展c去一二九师参观d每个礼拜去社区参加一次志愿服务针对从梁燕同学的暑期计划，正确的评价是（）①在别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都是善举②将个人追求建立在人类共同需要的基础上③生命的意义需要自己发现和创造④看来暑假作业还是太少了A . ①②③B . ①②③④C . ①②④D . ①③④7. （2分）近日，河南省郑州市在校大学生闫某和朋友王某掏鸟窝抓了l6只鸟出售，分别被判处有期徒刑l0年6个月和10年有期徒刑，此事在网络上引起热议。
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步训练
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步训练〔全卷共31小题，总分值100分，时间90分钟〕一、单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。
每题2分，共50分)1. 以下做法中可以表达一团体生命价值的是〔〕①在公交车上自动让座②扶老人过马路③看到违法立功行为及时报警④某明星偷税漏税A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④2.以下对探求生命的意义了解错误的选项是〔〕A. 探求生命意义，是人类生命的原动力之一B. 生命是共同的，生命意义是详细的C. 生命的意义需求自己发现和发明D. 对生命意义的看法答案是相反的3. 以下行为属于发明有意义的人生的是〔〕①李某家庭条件优越，整日吃喝玩乐②医生不顾生命风险，毅然投身抗震救灾第一线③张某将节省上去的零花钱捐给希望工程④大先生志愿赴贵州支教，并出资协助贫穷先生A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④4. 〝我的整个生命和全部精神，都曾经献给了世界上最绚丽的事业——为人类的束缚而妥协。
〞保尔·柯察金是这样了解生命的。
他对生命的了解说明了〔〕A. 要将团体追求树立在人类共同需求的基础上B. 只要人类才干选择自己的人生路途C. 为人类束缚而妥协才是最有意义的人生D. 生命自身的丰厚多彩5. 法国作家罗曼·罗兰说：〝每团体都有他隐藏的精髓，和任何他人的精髓不同，它使人具有自己的气息。
〞对这句话的了解正确的选项是〔〕A. 每团体的生命价值都是一样的B. 每团体的生命都具有共同性C. 每团体生命价值在于寿命长短D. 每团体身上的气息都不一样6. 〝假设你是一滴水，你就得滋养大地；假设你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；假设你是一粒粮食，你就得抚育生命……〞这句话通知我们〔〕A. 干好本职任务是完成人生价值的重要基础B. 完成人生价值要从如今做起C. 完成人生价值要从身边的大事做起D. 只要从大事情做起，才干完成人生价值7. 在课堂上，几位同窗关于什么样的生命才有价值停止了一番讨论，几位同窗的观念中正确的选项是〔〕①以为一个对他人有协助的人的生命就是有价值的生命②以为过好每一天，让自己的生活有意义，空虚的生命就是有价值的生命③以为人的生命的价值只要活着的时分才存在，死后就没有什么价值了④以为生命的意义就在于你为国度社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④8. 一位中先生给自己的箴言是：〝人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
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A.①②④B①②③C.②③④D．①③④
7．以下做法中有利于提升生命质量的是( )
①开放自己的心灵和世界②正确面对生活中的挫折
③树立正确的人生目标④多做有利于他人和社会的事情
A①②③④B①②③C.②③④D①②④
8．在人与人的关系中，人们都不乐意受到( )
A.关心B.爱护C.．体贴D．冷漠
答案与点拨
第l课时感受生命的意义
l.√2．√3．√4．X 5．×
6．A
7．D(点拔：本题的四个选项都是对人为什么活着的思考，但D是从对待他人的较高层次进行思考的，符合题意。)
8．C.9．D 10．B 11．D 12．C.
13．为了让生命有意义。
14．值得。雷锋的一生虽然短暂，但他在别人需要帮助的时候付出了自己的爱心，承担起了自己的责任，所以说他的一生是值得的。
A自由自在的一生B．吃喝玩乐的一生
C.．平平淡淡的一生D．承担责任的一生
lO．你认为下列人生中值得过的有（ ）
①能够活出自己的人生②实现自我价值的人生
③能够承担起自己责任的人生④能够正确追求目标的人生
A.①②③B.①②③④心B．自尊心C.探索我从哪里来D．探索生命意义12．我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”( )
15．因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
2．生命是一个逐渐丰富的过程。( )
3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。( )
4．用心对待自己和他人，只能将自己的内心照亮。( )
5．与伟人相比，普通人的生命是没有价值的。( )
6．下列对待生活的态度中，会提升生命质量的有( )
①生活中遇到挫折是难免的，要敢于去面对
②人生只追求吃喝玩乐
15．提示：列举一天中所做的有意义的事情即可。
第2课时活出生命的精彩
1．√2．．√3．√4．×5．×。‘
6．D(点拨：本题考查对待生活的不同态度会影响生命的质量。②说法错误，故排除。故选D。)
7．A(点拨：本题既考查正确的人生目标和追求会提升一个人的生命质量，也间接考查怎样实现人生的意义。①②③④的做法均正确，故选A。)
C.．人生苦乐问题D．人生过程问题
7．对于“人为什么活着”的问题，思考层次比较高的是( )
A为了学习B．为了养育后代
C.．为了自己幸福D．为了帮助他人
8．下列哪些人物的一生是值得过的、)
①方志敏②焦裕禄③毛泽东④邓小平
A①②③B②③④C.．①②③④D．①②④
9．怎样的一生是值得过的?你赞同的看法是、，
A生命意义是抽象的B．生命意义是空洞的
C.生命意义是具体的D.生命意义是飘渺的
13．探索“人为什么活着”这个问题有什么意义?
14．雷锋的一生是短暂的，你认为他的一生值得吗?
15．在你一天的活动中，你认为哪些事情是在建构“我的人生”?请举例说明。
第2课时活出生命的精彩
1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。( )
第1课时感受生命的意义
1．探索生命的意义是有必要的。( )
2．关于“人为什么活着”这个问题，人们有着不同的回答。( )
3．能够实现自我价值的一生是值得过的。( )
4．各种生命都能驾驭自己的生活。( )
5．生命是独特的，生命意义是抽象的。( )
6．关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是( )
Ａ.人生意义问题B．人生长短问题
8．D 9．A 10．A 11．B 12．D
13．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的
社会。
14．丰富生命的道德体验，能让自己的道德行为充盈生命；拒绝冷漠；关切他人生命；努力实现人生价值；等等。
C.过上舒适富裕的生活D.在事业上有巨大的成就
11．人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之( )
A自我完善B劳动创造
C.．努力学习D充满激情
12．每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是( )
A寿命越长，价值越大B挣钱越多，价值越大
C.学问越高，价值越大D．对社会所作的贡献越大，价值越大
9．我们用心对待自己和他人，可能会( )
①将自己的生命照亮②将他人的生命照亮
③温暖他人、照亮他人④温暖世界、照亮世界
A①②③④B①②③C.②③④D．①②④
10．某校七年级(3)班正在举行主题班会，同学们对什么是最有人生展开了激烈的讨论。下列观点中你赞同的是( )
A.为社会作出更大的贡献B能够考上重点大学
13．请从拒绝冷漠的角度对下图中路人的行为进行点评。
14．孟子认为，每个人生来都有四种道德的可能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”
孟子的这段话对于我们活出生命的精彩有什么启示?
15．在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大。你能解释下他们伟大的原因吗?