人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花检测题

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七年级上学期道德与法治(人教版)10.2活出生命的精彩(原卷版)

第十课绽放生命之花10.2 活出生命的精彩一、选择题1．（山东济宁·中考真题）为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，“时代楷模”“感动中国2020年度人物”“全国脱贫攻坚楷模”——张桂梅，推动创建全国第一所公办免费女子高中。

2008年建校以来，已帮助1800多位女孩走出大山、走进大学。

张桂梅坚守贫困山区40多年，忍受着多种疾病缠身的折磨，她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。

”假如请你为张老师写一则颁奖词，下列语句符合的是（）①用行动照亮他人，从平凡中创造伟大②致富路上当先锋，照亮山区富裕梦③不言代价与回报，肩负责任永担当④发掘生命力量，绽放生命之花A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④2．（湖北襄阳·中考真题）“平凡铸就伟大，英雄来自人民。

”平凡的生命闪耀出伟大，需要（）A．先成为伟大的人B．做惊天动地的事C．只做好自己的事D．用奉献书写生命价值3．（辽宁阜新·中考真题）2020年12月，中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号，她扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘，无私奉献。

她的事迹告诉我们( )①伟大在于创造和贡献②生命的意义就是要完全奉献自己③用责任书写自己的人生价值④要将个人理想与国家发展结合起来A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④4．（湖北荆门·中考真题）《感动中国》2020年度人物张桂梅扎根山区教育40余年，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学……张桂梅的事迹告诉我们( )A．只有扎根山区教育，我们的生命才会有意义B．每个人一定会历经贫困，我们要正确对待挫折C．生命的意义需要自己发现和创造，我们要活出生命的精彩D．伟大创造平凡，我们要用坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值5．（湖北黄石·中考真题）一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。

许多人不顾危险上去救人，有的人则站在远处边看边指指点点。

七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》测试卷-带含有答案

七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》测试卷-带含有答案一、单选题（本大题共15小题）1．2022年11月25日，宁波市慈善总会收到一封挂号信，装有108张汇款收据，总计106万元。

这是“顺其自然”连续第24年向宁波市慈善总会捐款。

截至目前，捐款累计达1469万元。

“顺其自然”（）①慷慨豁达，绽放了自己的生命之花②创造了别人不能创造的奇迹，是真正的伟人③积极承担了新时代赋予自己的使命④坚持默默奉献，在平凡中实现了生命的价值A．①②B．②③C．③④D．①④2．“不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。

绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。

”优美的诗句告诉我们A．每个人的生命只有一次，弥足珍贵B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的C．每种生命都有其存在的意义和价值D．生命是世界上最珍贵的财富3．著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们（）①生命不仅有长短之分,更有质的差异②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命③人生的意义在于能够活出自己，处处为自己着想④每个人的生活不尽相同，人生意义也不同A．①②③④B．②③④C．①④D．①②③4．高原风景绝美壮丽，但高原病却能要人命。

作为医生，吴天一院士为此倾注了全部心血，诊疗藏族群众上万名，提出了高原病防治国际标准，开创了藏族适应心理学研究，被誉为“高原生命的保护神”。

他的事迹告诉我们（）①生命来之不易，要爱惜身体②用责任担当书写生命的意义③应将生命投入奋斗与奉献中④艰苦环境才能实现人生价值A．①③B．①④C．②③D．②④5．下列名言诗句能体现追求生命价值的有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②横看成岭侧成峰，远近高低各不同③盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人④人生自古谁无死，留取丹心照汗青A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6．国家最高科学技术奖获得者于敏说：“一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。

人教道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花综合检测

第十课综合检测一、自主判断（正确的画“√'，错误的画“×”）1.无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

（）2.每个人有自己各自的人生。

（）3.人们对待生活的不同态度，不会影响生命的质量。

（）4.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。

（）5.历史上的伟大人物，生而伟大。

（）6.为生活而努力，日复一日，年复一年的生命没有意义。

（）7.探索生命意义，是人类生命的唯一原动力。

（）8.只要积极向上就能活出生命的精彩。

（）二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）9.霍金从21岁开始与病魔斗争，他以顽强拼搏的精神和卓越的科学成就征服了世界。

霍金的一生告诉我们（）。

①要肯定生命，尊重生命②不轻言放弃，不丧失生的希望③要奉献社会，延伸生命的价值④要实现人生价值必须有惊天动地的壮举A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③10.看到小偷偷窃女学生的手机，勇敢的小伙子将小偷摁倒在地。

恼羞成怒的小偷爬起来持砖头砸伤小伙子，遗憾的是现场竟无一人愿意帮忙，最终使小偷逃离。

这是安徽合肥丹霞路大学城商业街发生的一幕，让人既暖心又寒心。

这表明（）。

A.冷漠已成为社会主流B.对有些人而言，生命没有意义C.应该褒奖见义勇为，谴责冷漠D.必须对见义不为者予以法律处罚11.湖北恩施向雪敏向远在苏州的素不相识的16岁男孩成功捐献造血干细胞。

为捐献这些“生命的种子”，她推迟婚礼，被众多网友誉为“最美新娘”。

向雪敏的行为（）。

A.是珍爱自己生命的表现B.是敬畏生命的表现C.是想让自己生命伟大的表现D.是增强生命韧性的表现12.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生的人生风采。

从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（）。

A.要把去西部工作作为人生目标B.要实现生命的意义C.要树立生命至上的理念D.要学会关切他人的生命13.（黔东南州中考题）关于人生的意义和价值，以下同学的说法正确的是（）。

同步练习题道德与法制七年级上册人教第十课绽放生命之花活出生命的精彩达标检测

同步练习题（道德与法制七年级上册人教第十课绽放生命之花）活出生命的精彩达标检测基础反思1．每个人的生命都是有价值的，当我们能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体现自己生命的意义。

下列行为中可以体现生命意义的是( )①清扫操场上的垃圾②在公共汽车上给老人让座③护送盲人过马路④向灾区小朋友捐赠学习用品A．②③④B．①②③C．①③④ D．①②③④2．湖南省湘潭县怀有4个月身孕的年轻母亲杨应君，在车祸发生的紧急关头，不顾自己的安危，推开5名身处险境的初中学生。

学生得救了，而她自己却身受重伤。

杨应君的行为说明( )A．当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手B．未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护C．只有挽救他人的生命，才能提升自己的生命价值D．为了挽救别人而牺牲自己，不值得3．每个人的生命都是有价值的，无论是挥汗如雨的农夫、机器旁忙碌的工人，还是田径赛场上的运动员、炎炎烈日下的交通警察……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事②干出一番大事业③尊重他人的生命④珍爱自己的生命A．②③④ B．①②③C．①③④ D．①②③④4．不一样的人生，不一样的精彩。

真正精彩、有价值的人生在于( )A．对金钱的占有B．对社会的贡献C．对权力的追逐D．对名利的争夺能力测控5．靠自己蹬三轮车获得的收入，白方礼老人连续10多年帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。

2005年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开了人世。

白方礼老人蹬三轮车近20年，捐出约35万元善款，圆了300多个孩子的上学梦。

白方礼老人说：“想想那些缺钱的孩子，我坐不住啊！我一天总还能挣回二三十块。

别小看这二三十块钱，可以供10多个苦孩子一天的饭钱呢！”(1) 白方礼老人的事迹告诉我们人与人之间应该怎样相待？白方礼老人和孩子们说：“同学们放心，我身体还硬棒着呢，还在天天蹬三轮，一天十块八块的我还要挣回来。

人教部编版《道德与法治》七年级上册：第十课绽放生命之花同步测试卷

人教版《道德与法治》七年级上册：第十课绽放生命之花同步测试卷一．选择题1.学习完本单元后，我们对生命有了一定的思考，下列表述你认为正确的是 ( )①生命的时光一去不复返②生命需要尊重，每一个生命都有尊严③我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律④生命来之不易，生命是大自然的奇迹A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2. 歌手姚贝娜因乳腺癌复发，在深圳去世，年仅33岁，她生前决定将双眼眼角膜捐出。

据姚贝娜遗愿，角膜分别捐到成都、深圳和武汉。

姚贝娜捐献的眼角膜已让三个患者重获光明。

对此，我们的认识正确的是( )。

①姚贝娜在奉献中实现了自己的生命价值②姚贝娜的生命价值获得了更长的延伸③只有捐献器官的生命才有价值④生命的意义需要自己发现和创造A. ①③④ B．①②④C. ②③④ D．①②③3.时代楷模朱彦夫，在抗美援朝的战场上失去四肢和左眼。

从小不识字的他，退休后，用嘴查字典，靠视力只有0.3的右眼，硬是啃下了100多本中外名著。

他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。

朱彦夫的感人事迹告诉我们 ( ) A.挫折会使人前进的步伐受到阻碍B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件C.终身学习是将失败转化为成功的关键D.要勇对挫折、战胜挫折，才能获得成功4．放弃安逸的生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡，为南水北调做出巨大贡献的基层干部赵久富；默默捐款二十余年从不留真名的普通市民张纪清等人被评为“感动中国人物”。

他们感动我们是因为( )。

A. 他们是名人B．他们虽然平凡，但为社会做出贡献C．他们只为他人付出，没有追求个人利益D．他们做了一般人做不到的大事5.目前，全世界的动物有150多万种，植物约有50万种，细菌大约有1000多万种……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。

这说明 ( ) A.人的生命没有独特之处B.生命世界丰富多彩，各种生命休戚与共C.人的生命是渺小的D.人类能与其他生命共同生活6.每个生命都会在生活中展现千姿百态。

七年级道德与法治上册第10课绽放生命之花测试题(人教版附答案)

七年级道德与法治上册第10课绽放生命之花测试题（人教版附答案）人教版《道德与法治》七年级上册 10 绽放生命之花一、单项选择题 1.在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词写道:中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。

她通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。

屠呦呦因此再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名为青蒿素。

她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家。

青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟疾防治领域,它的作用不可限量。

屠呦呦的事迹告诉我们( ) ①人生的意义在于对社会的贡献②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力,努力让自己变得更好③当我们为国家和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值④追求生命的质量,不断提升生命的价值A.①②③ B.①③④C.①②④D.①②③④ 2.新华社北京2016年3月2日电:中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。

强调,要广泛开展岗位学雷锋活动,大力弘扬雷锋精神。

弘扬雷锋精神启示我们( ) ①在奉献中提升自己的生命价值②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者③弘扬雷锋精神,过有意义的生活,必须干轰轰烈烈的大事④有意义的人生可以在平凡的生活中实现A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①③④ 3.“2014年感动中国人物”朱敏才和妻子退休后,没有选择安逸的生活,而是奔赴贵州偏远山区支教。

9年来,他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎,为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。

他们的做法启示我们( ) ①人生的意义不在于索取,而在于奉献②要以实际行动服务社会,践行社会主义核心价值观③要有崇高的精神追求,更好地实现人生价值④要有高度的社会责任感,服务社会,奉献社会A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 4.“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。

这仅有的一次生命应当怎样度过呢?”不同的人对待生命的态度是不同的,在下面几种人生态度中,你赞成的是( ) A.今朝有酒今朝醉 B.身处顺境时,春风得意;遭遇挫折时,灰心丧气 C.得过且过,随遇而安 D.时刻珍惜生命,让生命更加美好 5.为坚决遏制重特大道路交通事故发生,确保暑期全省道路交通安全形势稳定,陕西省安委办决定从2016年7月11日至7月24日,在全省开展道路交通安全专项检查活动。

人教版《道德与法治》七年级上册-第十课《绽放生命之花》知识清单和测试（含答案）

⼈教版《道德与法治》七年级上册-第⼗课《绽放⽣命之花》知识清单和测试（含答案）第⼗课绽放⽣命之花【知识清单】1、什么是有意义的⽣命？（有意义的⼈⽣）①能够活出⾃⼰的⼈⽣，实现⾃我价值，这样的⼀⽣是值得的；②在看到别⼈的需要时付出⾃⼰的爱⼼，⽆论事情⼤⼩，都能承担起⾃⼰的责任，这样的⼀⽣是值得的；③将个⼈追求建⽴在⼈类共同需要的基础上，这样的⼀⽣是值得的。

2、为什么要探索⽣命的意义？①探索⽣命意义，是⼈类⽣命的原动⼒之⼀。

只有⼈类才可能驾驭⾃⼰的⽣活，选择⾃⼰的⼈⽣道路。

②⽣命是独特的，⽣命意义是具体的。

③⽣命的意义需要⾃⼰发现与创造。

3、⼈们对待⽣活有什么不同的态度？⼈们对待⽣活的不同态度，会影响⽣命的质量。

①有的⼈把⾃⼰封闭起来，不愿也不善于感受⽣活中的美好，不敢也⽆⼒去⾯对⽣活的困境与难题，狭⼩的世界限制了⽣命的⽣长；有的⼈缺乏⽣活⽬标，⽆所事事，在时光流逝中⽣命⽇益空虚。

②有⼈热爱学习，乐于实践，在探索中扩展⽣活的阅历，让⽣命充满⾊彩与活⼒。

4、怎样充盈⽣命？⽣命是⼀个逐渐丰富的过程。

①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展⽣活的阅历，让⽣命充满⾊彩与活⼒。

②当我们敞开⾃⼰的胸怀，不断尝试与他⼈、与社会、与⾃然建⽴联系，⽣命中的道德体验就会不断丰富，对⽣命的感受⼒、理解⼒就会不断增强。

⽣命得到滋养，也因此⼀点点充盈起来。

5、为什么要拒绝冷漠？（⼈为什么需要相互关切？）①⼈与⼈在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然⽽，没有⼈愿意遭遇到冷漠。

⽣命拒绝冷漠。

②我们⽤⼼对待⾃⼰和他⼈，不仅能将⾃⼰的⽣命照亮，⽽且可以温暖他⼈、照亮他⼈。

甚⾄温暖世界、照亮世界。

6、我们怎样关切他⼈（怎样消除⼈与⼈之间的冷漠？）①我们不仅要关注⾃⾝的发展，⽽且要关切其他的⽣命，设⾝处地地思考并善待他⼈。

②⽤真诚、热情、给予去感动、改变他⼈，消融冷漠，共同营造⼀个互信、友善、和谐的社会。

7.如何正确认识在平凡与伟⼤？①每个⼈都有⾃⼰独特的⽣命。

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部编版七年级上册第十课《绽放生命之花》检测题一、选择题（第1—8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的答案；第9—15小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上最符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分，每小题3分，共45分）1.已故沈飞集团董事长罗阳，三十年如一日坚持勤奋工作。

仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了国防科技事业的发展。

罗阳的事迹告诉我们，生命的意义和价值在于（ B ）A.对名利的追求B.对社会的贡献C.不断战胜挫折D.不放弃生的希望2.有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。

他们就是社区的慈善义工，一支由普通市民组成的爱心队伍。

他们在服务他人、服务社会的同时（ A ）A.实现了人生的价值和生命意义B.获得了较高的报酬和荣誉C.积极行使了公民权利D.自觉履行了公民的义务3.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。

不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。

”这意味着( B )A.为社会作贡献与实现人生价值是对立的B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C.人类个体的生命价值是渺小的D.人类是高级的动物4.怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。

伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

由此可知，雷锋的人生观是( C )A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上[来源:]D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘5.七年级（2）班的同学召开了题为创造生命价值与我的学习“的主题班会。

同学们各抒己见，讨论热烈。

你认为下列同学的观点中正确的是（ D ）A.创造生命价值不需要远大的人生目标B.创造辉煌的人生需要我们长大之后才能实现C.今天的学习与创造生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的价值6.耶鲁大学毕业后,秦玥飞毅然选择回国扎根农村,俯首躬行,在荆棘和贫穷中拓荒,被誉为“最美村官”。

下列对秦玥飞行为的评析正确的是(D)A.鲁莽之举,影响了生命的质量B.平等待人,对他人一视同仁C.可以理解,提高自己的知名度D.贡献社会,追求生命的意义7.浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童,献出了自己宝贵的生命。

老人的英勇事迹迅速流传开来,人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。

从占祖亿身上,我们可以感受到(C)A.人的生命具有独特性B.牺牲了自己就不能追求生命的意义C.追求生命的意义需要敬畏他人的生命D.只有舍己救人才能实现生命的价值8.网易新闻讯：因为纵身一跃，他永远缺席了春节的团圆饭；因为纵身一跃，他没能赶赴妻子的30岁生日之约；因为纵身一跃，他再无法陪伴乖巧的双胞胎女儿健康成长……江苏沛县民警蔡松松用自己的生命换回两条鲜活的小生命，感动了许多人。

针对此事，同学们展开了热烈的讨论，其中观点正确的是（ B ）A.小明：生命最宝贵，蔡松松太不珍爱自己的生命了B.小芳：蔡松松用自己的英雄举动创造了自己的生命价值C.小丰：蔡松松虽然保护了别人的生命安全，但因此牺牲，不值得D.小兰：不该自己做的事坚决不能做，蔡松松付出的代价太大了☆温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案9. “中国好人”宋国祥退休前是个语文老师，善于写文章，喜欢与报刊打交道。

退休后，老人也闲不住，热心的当起了校外辅导员，一心想把写文章的知识传授给孩子们，让孩子们爱好语文知识、爱好写作，提高写作能力。

这份没有任何报酬的工作，老人一直坚持了近30年，由他辅导的一届又一届学生已经毕业成才，但孩子口中的“宋爷爷”却仍然在关心下一代工作中奉献自己的力量。

对此，下列说法正确的有(BCD)A.自己年岁已高，宋国祥这样做不值得B.在看到别人有需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的C.程红光用责任书写自己的生命价值D.我们要让有限的生命拥有无限的内涵10. 2019年6月6日，华夏保险四川分公司联手四川农业大学进行了校企合作，携手举办了主题为“与爱童行圆梦未来”——华夏圆梦慈善行暨川农管理学院2019年“四叶草”关爱计划大型慈善活动，旨在通过本次公益活动提高社会对于贫困儿童的关注度，也借此契机将华夏大爱以物资的方式，托川农支教学子之手传递到贫困孩子手中，为他们带去切实的帮助与关爱。

这启示我们(ABC)A.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖B.应该设身处地地思考并善待他人C.应该用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会D.实现人生价值不应追求个人利益11. 38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救人员贾海波，出车途中突发脑干出血。

他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。

“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们（ACD ）A.积极承担责任是做人的基本要求B.面对不发侵害，我们要用机制灵活的办法保护自己C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D.实现人生价值要做好本职工作，从现在做起，从自我做起12. “江西美德少年”吴涵彧热爱阅读，钟情写作，且佳作颇丰。

目前，她已在全国几十家报刊杂志上发表作品300多篇，逾30万字，其作品多次入选各种校园文学集。

此外，她还积极参加公益活动。

她说：“作家的写作是一种使命，我希望用我的笔来传递正能量。

”吴涵彧的事迹启示我们(ABCD)A.要提升生命价值，必须全面提高自身素质B.要珍爱生命，热爱生活C.奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐D.要珍惜青春年华，创造有意义的人生13.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。

众多“感动人物”的事迹告诉我们(ABC)A.生命的意义在于自己发现和创造B.生命是独特的，生命的意义是具体的C.我们都应崇尚和追求有意义的人生D.每个人对人生意义的理解都是相同的14.2019年1月2日，滨州市一名在蒲湖冰面上钓鱼的男子不慎落入水中，事发后，滨州警方、消防、滨州蓝天救援队、120急救都赶到了现场，冒着严寒展开了救援，附近群众也积极参与了进来，但有少数人忙着拍照、发视频。

对此，下列评价正确的是(ABD)A.没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠，救援者的行为令人敬佩B.我们不仅要关注自身的发展，还要关注他人的生命语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

C.对陌生人的冷漠是可以理解的D.消融冷漠，营造友善社会，需要我们共同参与15.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。

当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。

公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。

”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。

”这则材料告诉我们（BCD ）A.生命是独特的，生命意义是具体的B.生命的意义需要自己发现和创造C.我们要热心公益、服务社会D.我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值二、综合题（紧扣题意，条理清楚。

第16小题7分、第17小题8分，共15分）16. 为响应国家海外高层次人才归国的号召，黄大年放弃国外优越的工作生活条件，回到母校吉林大学从事科研和教学工作。

作为国家“863计划”资源环境技术领域主题专家组专家，黄大年忘我奉献、鞠躬尽瘁，为我国深地资源勘探和国防安全建设作出了突出贡献。

40年来，仅有初中学历的毛腊生怀揣“匠心”，用满腔热情去“读懂”冰冷的砂子；扎根一线，用勤奋进取书写着航天工人的精彩篇章；执着信念，用聪明才智铸造起强大国防的基石。

他参与生产的系列型号导弹，4次亮相国家阅兵仪式。

他也完成了由学徒—高级工—技师—高级技师—全国技术能手—“大国工匠”的华丽蜕变。

不同的经历、同样的精彩。

黄大年与毛腊生精彩人生的共同之处给你哪些感悟？（6分）①生命是一个逐渐丰富的过程。

我们要不断学习、创造，扩展生活的阅历，让生命充盈起来。

②生命拒绝冷漠。

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

④无论从事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。

我们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。

（每点2分）17.方敬,华东师范大学教授。

退休后,他归返乡里,发挥余热,致力于用教育回报家乡、回报社会。

他倾尽200余万元积蓄成立“景清奖学金”,资助260名寒门学子步入高等院校。

他免费开设书法培训班,致力打造文化小镇、艺术小镇,镇里先后走出全国书协会员12名。

他言传身教,倡导移风易俗,引领乡风文明,宋庄镇成为有名的省级文明镇。

26年崇文兴教、涵育乡风、反哺桑梓,方敬老人成为一位远近闻名、倍受尊崇的“新乡贤”。

(1)方敬老人这样做是否值得?请简要评析。

（5分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。