初一语文知识点总结整理(3篇)
初一语文知识点总结归纳
初一语文知识点总结归纳语文是初中阶段的重要学科之一，它不仅是加强学生语言表达能力和提高思维能力的基础，也是培养学生文字理解能力和文化素养的关键。
下面是初一语文知识点的总结归纳，希望对同学们的学习有所帮助。
一、文言文基础知识文言文是学习语文的重要组成部分，下面是文言文的基础知识点总结归纳：1. 文言文的发展历程文言文的发展历程可以追溯到古代的甲骨文和金文，然后经过了古代汉语和经典文献时期的演变，最终形成了文言文。
了解文言文的发展历程有助于我们更好地理解古代文献和古代汉语。
2. 文言文的语法特点文言文的语法特点与现代汉语有所不同，包括字义丰富、字词辞藻繁多、表达方式书面化等。
我们需要通过学习文言文的语法特点来正确理解和使用文言文的表达方式。
3. 文言文的阅读理解文言文的阅读理解是学习文言文的重要环节，需要通过对古代文献的解读和理解，把握作者的意图和文化内涵。
二、现代汉语基础知识现代汉语是我们日常交流和表达的语言，下面是初一学生需要掌握的现代汉语基础知识点总结归纳：1. 词语的分类和意义辨析掌握词语的分类和意义辨析是学好语文的基础，包括名词、动词、形容词、副词等各种词类的特点和用法，同时要学会通过上下文推断词语的意义。
2. 句子的结构和语法规则句子是我们进行语言交流和表达思想的基本单位，了解句子的结构和语法规则是学好语文的关键。
包括主谓宾结构、主从复合句、倒装句、省略句等句子类型和语法现象。
3. 修辞手法和修辞效果修辞手法是汉语表达中的重要组成部分，包括比喻、夸张、排比等多种手法，通过使用修辞手法可以增加语言的表达力和感染力。
三、文学常识文学常识是对于文学作品和文学创作的了解和认识，下面是初一学生需要了解的文学常识知识点总结归纳：1. 文学作品的分类和特点文学作品包括小说、散文、诗歌等多种类型，每一种类型都有自己的特点和表现方式。
了解文学作品的分类和特点有助于我们更好地理解和欣赏文学作品。
2. 文学名著和名家的介绍初一学生可以适当了解一些著名的文学名著和文学家，如《红楼梦》、《论语》和鲁迅等。
初一语文必备知识点归纳总结
初一语文必备知识点归纳总结1. 修辞手法修辞手法是语文学习的基础，初一阶段要掌握以下几种修辞手法：(1) 比喻：用某种事物来比拟另外一种事物，以便使读者更好地理解和感受。
(2) 拟人：赋予无生命的事物以人的性质和行为特点。
(3) 夸张：对事物做出夸大的描述，以产生强烈的感触和印象。
(4) 排比：通过并列排列的方式，使文章或句子更加明确和有力。
(5) 反问：用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，起到强调和引起思考的作用。
2. 文言文阅读初一语文学习中，阅读文言文是必不可少的一环，初步了解文言语法和常用词汇，掌握以下阅读技巧：(1) 注重痕迹：文言文中可以通过痕迹来理解词义和句意，如字形、字义、词义的痕迹等。
(2) 通读全文：读文言文时要通读全文，掌握整体上下文的内容，理解作者的写作意图。
(3) 理解词语：文言文中有许多独特的词语，需要通过词典等工具理解其含义和用法。
(4) 理解句子结构：文言文句子结构较为复杂，要仔细分析句子成分，理解句子的结构和意义。
3. 作文写作作文写作是初一语文学习的重要部分，要注意以下几点：(1) 合理的结构：作文要有明确的开头、中间和结尾部分，内容衔接紧密。
(2) 丰富的词汇：运用丰富的词汇来表达自己的思想和感受，使作文更加生动有趣。
(3) 合适的句式：运用不同的句式来表达不同的意思，使作文更有层次和变化。
(4) 注意修辞：适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具感染力。
(5) 正确的语法：注意语法的正确性，避免出现语法错误，以免影响作文质量。
4. 文学常识了解一些文学常识有助于对文学作品的理解和欣赏，初一语文学习中应重点掌握以下内容：(1) 诗歌鉴赏：理解古今诗歌的构成要素和表达方式，欣赏经典诗歌的美。
(2) 故事情节：了解一些脍炙人口的古代和现代故事情节，分析故事中的人物和事件。
(3) 名著导读：初步了解一些文学名著的内容和背景，引导学生积极阅读经典作品。
总结：初一语文的学习需要掌握修辞手法、文言文阅读技巧、作文写作技巧和文学常识，这些知识点的掌握对学生的语文学习和提升阅读能力具有重要意义。
初一语文重要知识点归纳与总结古代文言文的经典名篇欣赏
初一语文重要知识点归纳与总结古代文言文的经典名篇欣赏古代文言文是中国文学的重要组成部分，既是语文学习的重点，也是文化传承的重要载体。
掌握古代文言文的经典名篇是初一语文学习的重要知识点。
下面对古代文言文的经典名篇进行归纳与总结，以供初一学生学习参考。
一、红楼梦（曹雪芹）《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，也是古代文言文的经典名篇之一。
它以细腻入微的情感描写和精妙的艺术手法闻名于世。
通过主要人物贾宝玉和林黛玉的爱情故事以及贾府家族的兴衰史，揭示了封建社会的虚伪与不公，以及人性的善恶和悲欢离合。
《红楼梦》展示了曹雪芹高超的文学才华和深刻的人性洞察力，堪称文言文的经典之作。
二、史记（司马迁）《史记》是中国历史著作的巅峰之作，也是古代文言文的经典名篇之一。
司马迁以其卓越的史学眼光和扎实的文字功底，将中国历史开创了正史的先例。
《史记》分为纪传体和表纪体两个部分，通过命题精确，用词凝练又不失生动，对先秦历史进行了全面而深入的剖析。
无论是在历史研究还是文学艺术上，史记都占有举足轻重的地位，成为文言文的经典之作。
三、论语（孔子）《论语》是中国古代哲学的经典之作，也是古代文言文的经典名篇之一。
它是由孔子的言行记录而成，以简洁而富有哲理的语言，阐述了儒家的思想与道德观念。
《论语》包含了孔子及其弟子的言行，以及孔子的解释和评述，深刻地揭示了道德修养、政治伦理、教育原则等方面的智慧。
通过阅读《论语》，初一学生可以了解中国传统文化中的儒家思想，培养正确的价值观念和道德观念。
四、诗经《诗经》是中国古代文学的瑰宝，也是古代文言文的经典名篇之一。
它是我国最早的一部诗歌总集，包含了从周朝早期到春秋战国时期的诗歌作品。
《诗经》的千古传世，不仅是因为其文学价值，更是因为它是我国文学史上最早的一部现实主义作品。
《诗经》以其简洁的语言和深刻的感悟，表现了古代人民的劳动生活、情感体验和社会风貌，是了解古代社会风俗的重要窗口。
五、唐诗（杜甫、李白）唐代是中国古代文言文的鼎盛时期，杜甫和李白被誉为唐诗的双璧。
初一的语文下册知识点归纳总结
初一的语文下册知识点归纳总结初一语文下册的学习内容丰富多彩，涵盖了文学、历史、哲学等多个方面，旨在培养学生的文学素养和综合能力。
以下是对初一语文下册知识点的归纳总结：1. 古诗词鉴赏本学期，同学们将学习多首经典古诗词，如《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》等。
在学习过程中，要注重对诗词的意境、情感、修辞手法的理解，以及作者的生平背景和创作背景。
通过背诵和赏析，提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 现代文阅读现代文阅读是本学期的重点内容之一。
同学们将阅读多篇经典现代文，如《从百草园到三味书屋》、《背影》等。
在学习过程中，要掌握文章的主旨大意，分析作者的写作手法和语言特色，提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 写作技巧本学期的写作训练将涉及记叙文、议论文等多种文体。
同学们要学会运用恰当的写作技巧，如描写、抒情、议论等，使文章内容丰富、结构清晰、语言生动。
同时，要注意培养自己的创新思维和表达能力。
4. 文言文阅读文言文是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要组成部分。
本学期，同学们将学习多篇文言文，如《岳阳楼记》、《出师表》等。
在学习过程中，要掌握文言文的词汇、句式、修辞等特点，提高自己的文言文阅读能力和文化素养。
5. 传统文化本学期，同学们将学习一些传统文化知识，如《论语》、《孟子》等经典著作的选读，以及一些传统节日、风俗习惯的介绍。
通过学习，了解中华文化的博大精深，增强自己的文化自信和民族自豪感。
6. 综合实践活动本学期，同学们将参与一些语文综合实践活动，如演讲比赛、辩论赛、读书分享会等。
通过这些活动，提高自己的语言表达能力、团队协作能力和社会实践能力。
总之，初一语文下册的学习内容丰富多彩，既有文学鉴赏，又有现代文阅读；既有写作训练，又有文言文学习；既有传统文化学习，又有综合实践活动。
通过本学期的学习，相信同学们的语文素养和综合能力一定会得到很大的提高。
希望同学们能够认真学习，积极思考，不断进步，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
初一语文语法知识点归纳
初一语文语法知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一语文名著知识点总结
初一语文名著知识点总结初一语文名著知识点总结1、《西游记》——一个奇幻的神话世界作者：吴承恩(明)(1)主要内容由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。
他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。
(2)主要人物形象①唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差;②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇;③猪八戒：憨厚淳朴、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒唐，有小生产者、小市民的意识特点;④沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。
(3)典型情节①大闹天宫，②真假美猴王，③三调芭蕉扇，④三打白骨精，⑤猪八戒高老庄招亲，⑥大战红孩儿，⑦车迟国斗法，⑧女儿国遇难…(4)艺术特色①善于说故事，可读性强，②善于塑造人物形象，③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
(5)启示或感受不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
初一语文名著知识点总结2、《水浒传》——反抗封建暴政的英雄传奇作者：施耐庵(元末明初)(1)主要内容生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。
特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。
(2)主要人物形象①宋江(及时雨)：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。
能团结兄弟，网罗人才;多谋善断，有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。
②鲁智深(花和尚)：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。
③林冲(豹子头)：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。
④武松(行者)：忠勇和正义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
⑤吴用(智多星)：足智多谋、神机妙算。
(3)典型情节①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
②鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。
③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。
④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
初一语文课外书知识点总结
初一语文课外书知识点总结在初一学习语文的过程中，除了教科书中的知识，课外书也是我们获取知识的重要途径。
通过课外书的阅读，我们可以拓宽视野，培养阅读兴趣，提高语文素养。
下面是我对初一语文课外书的知识点进行总结，希望对同学们有所帮助。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者是清代作家曹雪芹。
这部作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众人物的爱情、友情、亲情为主线，揭示了封建社会的腐败和人性的真善美丑。
1. 人物形象：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物形象的塑造，以及他们的性格特点和命运的发展。
2. 红楼梦魔幻色彩：小说中出现了许多奇幻的情节和超现实的元素，如金陵十二钗的精神之旅、贾宝玉的梦境等。
这些魔幻元素使小说增添了神秘和艺术的魅力。
3. 反映社会：《红楼梦》通过贾府的兴衰、家族之间的恩怨以及宝玉、黛玉等人物的遭遇，反映了封建社会的腐败和人情冷暖。
二、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代作家吴承恩。
这部作品以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，通过描写他们与各种妖魔鬼怪的斗争，展现了正义和善良战胜邪恶的精神。
1. 师徒四人：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的形象塑造及他们的性格特点。
2. 地理风貌：小说中描绘了各种奇特的山水风景，如花果山、水帘洞、火焰山等，给读者带来了视觉上的享受。
3. 佛教文化：小说中融入了大量的佛教元素，如悟空拜师、西天取经等，对传统文化的传承与发扬起到了积极的作用。
三、《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是世界文学史上一部著名的冒险小说，作者是英国作家丹尼尔·笛福。
这部小说讲述了主人公鲁滨逊在航海中遭遇海难，孤身漂流到荒岛上，以及他在荒岛上生活和求生的经历。
1. 孤岛生活：小说中详细描述了鲁滨逊在荒岛上的日常生活，包括寻找食物、制造工具、建筑住所等，展现了一个人在极度孤独和困难下的坚持和创造力。
2. 积极乐观的精神：尽管鲁滨逊身处荒岛，但他从不放弃，一直保持积极乐观的心态，通过自己的努力和聪明才智，逐渐获得了自由和幸福。
初一语文名著知识点总结
《初一语文名著知识点总结》名著是人类文化的瑰宝，阅读名著不仅可以拓宽视野、增长知识，还能提升语文素养和人文精神。
对于初一学生来说，接触和学习名著是语文学习的重要组成部分。
下面就初一语文中的名著知识点进行总结。
一、《朝花夕拾》1. 作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
2. 作品内容《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
全书由十篇散文组成，包括《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
3. 主要人物（1）阿长：鲁迅儿时的保姆，她善良、朴实而又迷信、唠叨，给鲁迅买来了《山海经》，让鲁迅对她充满敬意。
（2）藤野先生：一位日本医学教授，他正直、热情、没有民族偏见，对鲁迅关怀备至，给予鲁迅很多帮助。
（3）范爱农：一位觉醒的知识分子，他正直倔强、愤世嫉俗，但在黑暗的社会中无法立足，最终溺水而亡。
4. 艺术特色（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
（2）常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
（3）在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。
二、《西游记》1. 作者简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
2. 作品内容《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。
3. 主要人物（1）孙悟空：神通广大、机智勇敢、敢于反抗。
他会七十二变、筋斗云等神通，一路保护唐僧西天取经，降妖除魔，是取经队伍中的核心人物。
（2）唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐和软弱。
他不畏艰险，前往西天取经，是取经队伍的领导者。
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初一语文知识点总结整理象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级____先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨初一语文重要知识点五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的`记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
1、制定计划2、主动预习—般的预习要达到以下两个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。
3、做好上课准备（1）调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的`学习情绪;三要有积极的思维定向。
（2）做好身体上的准备，保证有饱满的精神投入到课堂学习中去。
4、专心上课课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。
（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
（5〉注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。
5、及时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结，（5）内化吸收。
6、课外学习（1）选择优秀的教育机构，要尽可能与课堂学习内容相结合。
（2）要争取得到名师的指导，提高课外学习的效果。
初一语文的复习计划复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
5、专题训练及总测试。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
初一语文知识点总结整理（二）标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
初一语文上册知识点归纳总结____一、应记住的基础知识：1、文学常识：②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
初一语文知识点总结整理（三）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）详见顿号、分号、冒号的用法。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
例28：（略）详见引号、括号。
分号1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例16：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
例18：虚心使人进步;骄傲使人落后。
只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。
例24：（略）分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。
《送杜少府之任蜀州》1、“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是：不要。
诗句表达了诗人乐观豁达的思想感情。
2、“风烟望五津”的“望”会使人产生怎样的联想“望”的深层含义是什么“望”把所在地和赴任地联系起来，创造出天地辽阔，地域广远的意境，表现出诗人视线被风烟所遮，流露出惜别的情感。
含义：望，远远地看见。
表明作者时刻关注着友人所达的目的地，说明诗人对友人极为关切。
3、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”蕴含哲理的理解。
诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情表达对赴任友人的宽慰和劝勉，也表达了诗人对友情的豁达态度。
它一洗以往送别诗中伤感低沉的酸楚情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，能给朋友以安慰和鼓励。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、诗的首联，作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平。
2、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成对比。
闻笛赋：表达作者对故乡亲友的怀念和痛悼之情。
烂柯人：暗示被贬时间之久，表达对岁月流逝，人事变迁的无限怅惘之情。
4、描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面，并说说你对诗的理解。
描述画面：大江之上，沉舟之侧，千帆兑发;自然中，病树的前头，万木争春。
情感：作者以“沉舟”“病树”自喻，表达诗人豁达、乐观的情怀，积极进取的人生态度。
哲理：揭示新陈代谢的自然规律，说明新事物必将取代旧事物。
5、作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗谈谈你的看法。
不是，意思是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中。
以此收尾，收到了言尽情未了的艺术效果。
6、全诗表达了诗人怎样的情感试作简要分析。
主要表达了作者乐观，豁达的情怀。
作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“料柯人”“沉舟”“病树”表明内心的凄苦，但更以“千帆过”“万木春”表现乐观豁达的情怀。
初一语文基础知识之知识重点：修辞手法1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。