语文人教版三年级下册常用的修辞手法——比喻
最新部编人教版小学语文三年下册全册比喻句
最新部编人教版小学语文三年下册全册比喻句1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
“挨挨挤挤”,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2、池水清清的,像一面镜子。
这句话把池水比作镜子,生动形象地表现了池水清澈的特点。
3、我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!这句话先用两个“多么”写出了鹿匀称的身段、精美别致的角,再把鹿角比作珊瑚,将一只漂亮的鹿展现在读者面前。
4、夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。
5、只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。
这句话把“头发”比作“紫菜卷”和“松松软软的被子”, 形象地写出了小真的头发又长又松软的样子。
6、躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。
这句话把“头发”比作“海带”,写出了头发在水中飘荡的样子,突出了头发的长与柔软。
7、垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。
8、黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这句话把“群星”比作“千千万万支极小的蜡烛”,形象地表现出满天繁星发出微弱的光芒、闪闪烁烁的样子。
9、冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
“冰柱”像“锋利的刀剑”,“小水滴”像“一颗颗珍珠”,作者这样比喻,既生动又形象,赋予了这些事物以美感,给人留下了深刻的印象。
10、他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
这句话把“圆帽子”比作“碗”,写出了圆帽子的形状,表现了圆帽子舒适贴合的特点。
三年级常见的修辞手法
三年级常见的修辞手法一、比喻。
1. 定义。
- 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。
2. 结构。
- 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
- 例如“弯弯的月亮像小船”，“月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词。
3. 分类。
- 明喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用的比喻词有“像、好像、仿佛、如同、似的”等。
如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”- 暗喻：本体和喻体都出现，但是比喻词变成了“是、成了、变为”等。
例如“孩子是祖国的花朵。
”- 借喻：只出现喻体，不出现本体和比喻词。
如“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
”（这里“银丝”借喻白发，本体“白发”没有出现）二、拟人。
1. 定义。
- 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。
2. 例子。
- “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这里把蟋蟀当作人，“弹琴”是人的行为。
- “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
”把秋天的雨当作人，“吹起小喇叭”是人的动作。
三、排比。
1. 定义。
- 把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。
2. 例子。
- 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
- 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山。
四、夸张。
1. 定义。
- 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。
2. 例子。
- 扩大夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三千尺”是对瀑布长度的夸大描写。
- 缩小夸张：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
三年级语文课文中的常见修辞手法有哪些
三年级语文课文中的常见修辞手法有哪些在三年级的语文学习中，孩子们开始接触到更多丰富多样的修辞手法，这些修辞手法就像一把把神奇的钥匙，能为文字打开一扇扇通往奇妙世界的大门。
接下来，咱们就一起瞧瞧三年级语文课文里常见的修辞手法都有哪些。
首先，比喻这种修辞手法在课文中可不少见。
比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比如说，“弯弯的月亮像小船。
”在这个句子里，把弯弯的月亮比作小船，一下子就让我们脑海中浮现出了月亮那可爱的形状。
又比如“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
”这里把平静的湖面比作硕大的银镜，生动形象地写出了湖面的平静和光亮。
通过比喻，原本抽象、难以理解的事物变得具体、形象，让我们仿佛能亲眼看到一样。
拟人也是经常出现的。
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
像“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”小草本来不会“探出头”，但在这里，把小草当作人来写，赋予了它人的动作，让我们感受到了小草的生机勃勃。
再比如“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
”雷云怎么会拍大手呢？这就是把雷云拟人化了，让整个场景变得特别有趣，充满了活力。
排比同样常见。
排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
比如，“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
”通过这样的排比，把鱼的不同样子清晰地展现在我们眼前，让我们对鱼的种类和特点有了更深刻的印象。
夸张也是三年级课文里会用到的修辞手法。
夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三千尺”就是夸张地形容瀑布的高，让我们能充分感受到瀑布的雄伟壮观。
另外，还有反问。
反问是用疑问的句式，表达肯定的观点。
小学三年级语文-有趣的修辞手法——比喻(课件)
比喻词
1、A像B 2、A像B一样 3、A像B似的
彩虹就像
B
大象的耳朵就像两把大大的蒲 扇。
把大象的耳朵比作蒲扇
A
B
夜空中的星星就像无数小眼睛 似的。
把星星比作眼睛
A
B
这是比喻句吗？
小明长得真像他爸爸！
比喻句：不同类事物之间相互比较
2 小练笔
下课啦 谢谢大家
我的洋娃娃很漂亮： 她的眼睛像...... 她的眉毛像...... 她的嘴巴像...... 她的脸蛋像......
我的洋娃娃美极了，她有着像 娇艳花朵般粉嫩的脸颊，一双 闪耀如星辰般明亮的眼睛，还 有像红樱桃般娇艳欲滴的嘴巴。
3 牛刀小试
题目：《大雪之后》 要求：运用比喻的修辞手法描写大雪之后的地面、屋顶、树木和天 空等等。 提示词：毯子、棉被、大衣、鹅毛......
想！
小朋友们，让我们和猴子 一起学习
“比喻”这个有
趣的修辞手法吧！
1 什么是比喻？
像 弯弯的月亮
小船
像 梧桐树叶
手掌
比喻
比喻，就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相 似之处，然后用浅显、具体、生动的事物，来代替 抽象、深奥、生疏的事物，也就是把A事物，比成B 事物。这样可以化抽象为具体，化繁为简，帮助人 们更好的去理解世间万物。
有趣的修辞手法——比喻
妈妈，今天我在山下听 到有人说“你看看你这 脸，红的就像猴屁股似 的！”真是太有趣了， 他为什么要这么说呢？
宝贝，你想一想，咱们 猴屁股有什么特点？
嗯......很圆， 而且颜色很红。
没错！就像人们红红的脸 蛋一样，这正是运用了比 喻的修辞手法，让描述更 加生动形象。你想不想也 来试试呢？
三年级比喻知识点
比喻的作用：
1. 生动形象：比喻能够使抽象的概念变得具体，让读者或听众更容易理解。
2. 增强表达：通过比喻，可以加强语言的表现力，使句子更加生动有趣。
3. 引发联想：比喻能够激发读者或听众的想象力，使他们能够联想到更多的内容。
三年级比喻知识点
比喻是一种修辞手法，通过将两种不同事物进行比较，来形象地表达某种特性或情感。在三年级的语文学习中，孩子们将开始接触并学习使用比喻来丰富他们的语言表达能力。以下是一些关于比喻的基础知识，适合三年级学生学习：
比喻的定义：
比喻是一种通过类比的方式，将一个事物或现象与另一个不同但具有相似特征的事物或现象相比较，从而增强表达效果的修辞手法。
比喻的类型：
1. 明喻：直接使用“像”、“如”等词语来比较两个事物。
- 例如：月亮像一个明亮的盘子挂在天空中。
2. 暗喻：不使用“像”、“如”等词语，而是通过上下文暗示比较。
- 例如：他是我们班的领头羊。
3. 拟人：将人的特性赋予非人类的事物，使其具有人的情感或行为。
- 例如：春风轻轻地抚摸着大地。
3. 描述景色：比如“远处的山峦像一幅水墨画，朦胧而美丽。”
结尾：
学习比喻不仅能帮助我们更好地表达思想和情感，还能让我们的写作和说话更加生动有趣。希望三年级的小朋友们能够通过学习和练习，掌握比喻这一修辞手法，让自己的语言表达更加丰富多彩。
如何使用比喻：
1. 观察事物：首先要仔细观察你要描述的事物，找出它的特征。
2. 寻找相似性：在其他事物中寻找与你要描述事物相似的特征。
3. 创造性比较：用创造性的语言将两者进行比较，形成比喻。
练习比喻：
1. 描述天气：比如“雨点像珍珠一样洒落下来。”
三年级语文下册重点预习学习正确运用修辞比喻
三年级语文下册重点预习学习正确运用修辞比喻修辞比喻是语文学习中的重要内容，它能够让语言更加生动、形象，增强表达的力度和感染力。
在三年级的语文下册中，学生将进一步学习和掌握正确运用修辞比喻的技巧。
本文将从什么是修辞比喻、修辞比喻的作用以及修辞比喻的正确运用等方面进行论述。
一、什么是修辞比喻修辞比喻是通过比较两个事物或概念，借用其中一个事物或概念的特点、形象等来说明另一个事物或概念。
比如，把"脸红得像苹果"、"眼睛像星星般明亮"等形容句就是修辞比喻的典型例子。
在语文学习中，修辞比喻是一种常用的修辞手法，它能够使描述更具有生动性和形象感，从而能够更好地传达作者的意图和情感。
二、修辞比喻的作用修辞比喻在语文学习中有着重要的作用。
首先，它能够使语言更具色彩和形象感，使读者更容易理解和接受所表达的内容。
其次，修辞比喻能够增强语言的表达力，使作文更生动有趣，更有感染力。
最后，修辞比喻还能够培养学生的想象力和创造力，提升其表达和写作能力。
三、修辞比喻的正确运用在运用修辞比喻时，同学们需要注意一些要点，以保证修辞比喻的效果和准确性。
首先，比喻的两个事物或概念应该有一定的相似性。
比如，若要把人的眼睛形容为"星星般明亮"，那么眼睛的明亮与星星的明亮就应该有一定的相似性。
其次，比喻描述应该具备真实性和可信度。
比喻所描述的情景和形象应该是符合客观事实的，避免使用过于牵强的比喻，以免引起误解或让读者感到不舒服。
最后，比喻应该符合文章的整体语言风格和情感色彩。
不同的文章有不同的情感表达需求，同学们需要根据文章的主题和情感色彩来选择合适的修辞比喻。
比如，在写儿童乐园的文章中，可以用"天空像一片蓝色的海洋"来形容明亮的天空，以增强童真和快乐的氛围。
总之，修辞比喻是三年级语文下册的重点内容，它能够让语言更具生动性和形象感，增强表达的力度和感染力。
同学们掌握正确运用修辞比喻的技巧，不仅可以提升语文写作的水平，还能够拓宽思维，培养想象力和创造力。
比喻句三年级下册
比喻句三年级下册
1. 弯弯的月亮像小船。
哎呀，你看那挂在夜空中的月亮，可不就像一艘小小的船儿嘛，静静地在星河里飘荡着，多神奇呀！
2. 妹妹的脸蛋像红苹果。
你瞧，妹妹那红扑扑的脸蛋，不正像那又大又红的苹果嘛，让人忍不住想亲一口呢！
3. 大象的耳朵像扇子。
哇塞，大象那大大的耳朵，跟扇子简直一模一样呀，它一扇动起来，肯定特别凉快吧！
4. 闪闪的星星像宝石。
抬头看呀，那一闪一闪的星星，不就像是璀璨的宝石镶嵌在天幕上嘛，太漂亮啦！
5. 平静的湖面像镜子。
嘿，那平静的湖面啊，真的就像一面大大的镜子呢，把周围的景色都清晰地映照出来了。
6. 燕子的尾巴像剪刀。
你说，燕子的尾巴是不是像极了那锋利的剪刀呀，它飞起来的时候可好看啦！
7. 树上的柿子像灯笼。
哎呀呀，树上那一个个红红的柿子，不就像小灯笼一样挂在那里嘛，多喜庆呀！
8. 松鼠的尾巴像降落伞。
你看那松鼠的尾巴，多像一个小小的降落伞呀，帮助它在树林间灵活地跳跃呢！
9. 长城像一条巨龙。
哇，那雄伟的长城，不正像一条蜿蜒盘旋的巨龙嘛，太震撼啦！
10. 春雨像牛毛。
细细的春雨呀，就像那密密麻麻的牛毛似的，轻轻地洒落下来，滋润着大地呢！。
三年级下册比喻句大全
三年级下册比喻句大全三年级下册比喻句大全一1、庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。
2、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
3、这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩！4、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
5、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
6、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
7、雪是诗人的泪雪是天空的白嫁衣雪是纯洁的美雪是WOW的高级魔法暴风雪。
8、恋爱就象公共汽车，你等待的那一趟永远都不开来，你不等的却总是接二连三。
9、烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
10、仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
11、芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
12、在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。
13、淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
14、别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
15、那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
16、有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
17、恋爱就像某些人眼中的“革命”，标榜着自己多么高深莫测、多么洁白无瑕，但归根结底，还是免不了直奔主题：请客吃饭。
18、期待的日子一转眼就来了。
元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
19、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
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常用的修辞手法----比喻
【学情分析】
比喻是学生在阅读和习作中最常见的修辞手法之一，是三年级学生学习的一个重点，也是一个难点。
比喻可以使句子更加生动形象，富有文采。
【学习目标】
1、了解比喻句的特点。
2、能够判断句子是不是真正的比喻句。
3、在生活和习作中会运用比喻句。
【学习重难点】
1、了解比喻句的基本特点，能够判断句子是不是比喻句。
2、在生活和习作中会运用比喻句。
【学习内容】
一，什么叫比喻?
比喻就是打比方.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻
另一事物.
注:是本质不同,有相似点的事物.
如:我像爸爸.(这句话是比喻句吗?为什么?)
二，什么是比喻句?比喻句一般由三部分组成:即本体(被比喻的事物),喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志).
1.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜.
2.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动.
三，判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是有本体或喻体.有的同学一看到含有"像","好像","仿佛"等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解.
比如:这人很面熟,好像在哪儿见过.
这句中的"好像"是表示推测,判断,不是比喻.
四，运用比喻,可以化抽象为具体,化繁为简,使语言更加生动形象,
富有文采.
五、小结
用好比喻句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象。
老师相信，通过今天的学习，大家已经掌握了比喻句的基本特点。
希望同学们在今后的学习中多留意比喻句，多写比喻句、让自己的文章更有文采，更有表现力！。