细胞膜的物质运输功能教案
高中生物教案：认识细胞膜的物质运输机制
高中生物教案：认识细胞膜的物质运输机制一、教学目标1. 了解细胞膜的结构和组成。
2. 了解物质运输的基本方式。
3. 掌握物质在细胞膜中的运输机制。
二、教学重点和难点1. 重点：物质运输的机制和速率。
2. 难点：不同物质在细胞膜中的运输机制。
三、教学内容和方法1. 生物膜的结构和组成（1）细胞膜的主要成分是磷脂质，磷脂质在细胞膜中排列成一个双层。
（2）细胞膜上还有大量的蛋白质和碳水化合物。
蛋白质具有承担细胞识别、物质运输、受体等功能。
而碳水化合物则是与细胞外环境进行交流的主要方式。
2. 物质运输的基本方式物质在细胞膜中主要有四种基本方式：（1）主动运输：需要能量输入，物质从低浓度处向高浓度处运动。
主动运输常见的形式是离子泵的运输。
（2）被动扩散：物质从高浓度处向低浓度处运动，不需要能量输入。
被动扩散主要有简单扩散和依靠膜内载体蛋白辅助扩散。
（3）运输泵：承担一些离子和分子的传递。
例如，氯离子（Cl-）的转运就依靠运输泵完成。
（4）细胞吞噬：细胞通过细胞膜的改变吞噬外来物质。
3. 物质在细胞膜中的运输机制（1）物质的扩散性质：在细胞膜中，物质能否扩散依赖于物质的大小、电荷等性质。
（2）扩散的速率：扩散的速率取决于扩散物质的浓度差、温度和物质分子大小等因素。
通过加强摩擦力或降低温度，可以降低物质的速率。
（3）被动扩散和穿过膜的载体蛋白辅助运输：扩散靠分子的自由移动来实现，而穿过膜的载体蛋白则需要协助。
载体蛋白主要有离子通道，这些通道的运输速率较高。
（4）主动运输：主动运输需要能量输入来完成。
四、教学过程1. 生物膜的结构和组成教师利用幻灯片、3D模型等方式，向学生展示细胞膜的结构和组成，让学生了解细胞膜的基本构成和形态。
2. 物质运输的基本方式教师利用图表、实验等方式，向学生介绍物质在细胞膜中的基本运输方式，并让学生通过实验了解主动运输和被动扩散。
3. 物质在细胞膜中的运输机制教师利用3D模型、实验等方式，让学生了解物质在细胞膜中的运输机制，同时，引导学生发现细胞膜中物质的扩散速率和扩散性质等。
《细胞膜的物质运输功能》 学历案
《细胞膜的物质运输功能》学历案一、学习目标1、理解细胞膜的结构特点和功能特性。
2、掌握物质跨膜运输的方式，包括被动运输（自由扩散和协助扩散）和主动运输。
3、能够解释不同物质运输方式与细胞生命活动的关系。
4、培养观察、分析和解决问题的能力，提高科学思维素养。
二、学习重难点1、重点（1）物质跨膜运输的方式及其特点。
（2）细胞膜的功能特性。
2、难点（1）主动运输的过程和意义。
（2）如何通过实验探究物质跨膜运输的方式。
三、知识链接1、细胞的基本结构了解细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成，细胞膜将细胞与外界环境分隔开。
2、生物膜的流动镶嵌模型知道细胞膜是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子层上，细胞膜具有流动性。
四、学习过程（一）导入想象一下，细胞就像一个小小的城堡，而细胞膜就是城堡的城墙和城门。
这道城墙不仅要把城堡内和城堡外分隔开，还要负责让城堡需要的东西进来，不需要的东西挡在外面，同时把城堡里产生的废物送出去。
那么，细胞膜是如何完成这些神奇的任务的呢？这就涉及到细胞膜的物质运输功能。
（二）细胞膜的结构1、磷脂双分子层磷脂分子有一个亲水的头部和两条疏水的尾部。
在水中，它们会自动排列成两层，亲水头部朝向两侧，疏水尾部朝向中间，形成磷脂双分子层。
2、蛋白质有的蛋白质镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿整个磷脂双分子层。
这些蛋白质具有运输物质、识别等功能。
3、糖类细胞膜外侧的糖类与蛋白质结合形成糖蛋白，与脂质结合形成糖脂，它们起到识别、保护和润滑的作用。
（三）物质跨膜运输的方式1、被动运输（1）自由扩散一些小分子物质，如氧气、二氧化碳、水等，可以直接穿过细胞膜的磷脂双分子层，从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，不需要载体蛋白和能量，这种运输方式叫做自由扩散。
例如，在肺泡中，氧气浓度高，血液中氧气浓度低，氧气就会通过自由扩散进入血液；而在细胞内，二氧化碳浓度高，细胞外二氧化碳浓度低，二氧化碳就会通过自由扩散排出细胞。
高中生物教案细胞膜与物质运输
高中生物教案细胞膜与物质运输细胞膜与物质运输教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解细胞膜的结构和功能；2. 分析和解释物质跨越细胞膜的方式以及影响物质跨膜的因素；3. 掌握细胞膜运输过程的主要类型及其特点。
二、教学重点1. 细胞膜的结构和功能；2. 物质跨越细胞膜的方式；3. 细胞膜运输过程的类型。
三、教学内容1. 细胞膜的结构和功能细胞膜是由磷脂双分子层构成的，其中有许多蛋白质和其他生物分子嵌入其中。
它具有以下功能：- 维持细胞的形状和完整性；- 控制物质的进出；- 识别和传递细胞间的信号。
2. 物质跨越细胞膜的方式物质跨越细胞膜可以通过以下方式进行：- 主动转运：需要能量，通过特定的转运蛋白实现物质跨膜。
- 被动扩散：不需要能量，物质沿浓度梯度自由扩散。
- 渗透：水通过细胞膜的蛋白通道或溶解并渗透。
3. 细胞膜运输过程的类型细胞膜运输过程主要包括以下几种类型：- 被动扩散：物质沿着浓度梯度自由扩散，例如氧气和二氧化碳的交换。
- 主动转运：通过转运蛋白消耗能量将物质从低浓度区域转运到高浓度区域，例如钠离子和钾离子的交换。
- 胞吞作用：细胞通过细胞膜将外部物质包裹进入细胞内部。
- 胞吐作用：细胞通过细胞膜将细胞内的废物或分泌物排出。
四、教学方法1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：通过投影或书写板书的方式，逐步介绍细胞膜的结构、物质跨越膜的方式以及膜运输的类型。
3. 案例分析：通过实际生活中的案例，帮助学生将所学知识与实际应用结合起来。
4. 小组讨论：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同解决与细胞膜相关的问题。
5. 实验演示：进行细胞膜渗透和转运实验的演示，加深学生对细胞膜运输过程的理解。
五、教学评价教学评价可通过以下方式进行：1. 课堂练习：出示一些选择题或填空题，检查学生对细胞膜结构和功能的掌握程度。
2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评价学生对细胞膜运输过程的理解能力。
高中生物：3.1.2 细胞膜的物质运输功能 教案 1 中图版必修1
第2节细胞膜的物质运输功能［背景知识互动］1.细胞膜的结构特点是什么？这一结构特点有什么样的生理意义？2.细胞膜具有什么生理功能？答案:1.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。
包括蛋白质、磷脂分子都具有流动性。
细胞膜的流动性是保证其正常功能的必要条件。
例如跨膜物质运输、细胞信息传递等。
2.细胞膜的功能有三个：〔1〕为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境。
〔2〕与细胞外界进行物质交换。
〔3〕进行细胞识别与通讯。
知识在生物学的研究中，科学家们发现一个自然规律：结构与功能相适应。
而这一点对于学习、掌握生物学知识有很重要的理论指导意义。
［典型例题探究］[例1]撕取紫色洋葱表皮，剪成大小相等的小块，分别加入不同浓度的硝酸钾溶液，经过一段时间后，用显微镜观察到的实验结果如下：规律发现这是一道实验现象分析题，由这个实验受到启发，能否设计一个实验来测定一个成熟植物细胞的细胞液浓度的大致X围呢？大家可以进行分析和讨论。
〔1〕洋葱表皮细胞的细胞液浓度为__________。
解析：见第〔4〕小题解析答案：介于0.12～0.125之间〔2〕用硝酸钾溶液诱发细胞质壁分离的基本条件是________________。
解析：见第〔4〕小题解析答案：KNO3溶液浓度大于洋葱表皮细胞的细胞液浓度〔3〕C和D处理均发生质壁分离的细胞，均能自动复原，你对这种现象作出的合理解释是什么？解析：见第〔4〕小题解析答案：K+和－3NO通过主动运输方式逐步进入液泡。
〔4〕用高浓度硝酸钾溶液诱发的质壁分离，不能再诱发其复原，其主要原因是什么？解析：根据渗透作用的原理，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时植物细胞失水，当外界溶液浓度小于细胞液浓度时植物细胞吸水，所以细胞液浓度介于不发生质壁分离和初始分离之间；要使细胞发生质壁分离，必须是有大液泡的活细胞，并且KNO3溶液浓度大于细胞液浓度；由于K+和-3NO能够被细胞吸收而使细胞液浓度增大，随着吸收数量的增多，到一定时候细胞液浓度就会大于KNO3溶液浓度，此时会发生质壁分离复原；用高浓度KNO3溶液诱发质壁分离后，由于细胞过度失水而死亡，细胞的原生质层失去了选择性，所以不能发生质壁分离复原。
高中生物_细胞膜的物质运输功能教学设计学情分析教材分析课后反思
《细胞膜的物质运输功能》教学设计【设计思想】本节课主要从生活实例入手，利用所学知识解决现实生活现象。
在课堂设计中，以科学资料为载体，以问题（任务）驱动学习，利用演示实验，探究实验，实验结果资料分析，引导学生去发现、去探究，还原知识发生和生成的过程，激发和活跃学生的思维。
【教学目标】根据新课程标准和学生的认知水平制定本节的目标和重难点为：知识目标：1.举例说出物质进出细胞的方式和特点，准确区分穿膜运输和膜泡运输2．理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点.3. 阐述主动运输对细胞生活的意义.能力目标：1.利用资料培养学生分析问题的能力及利用所学知识解决实际问题的能力。
2、培养学生积极思考的学习习惯,参与集体讨论、合作和勇于探索的科学精神情感目标：1、养成自主学习,合作学习的意识,培养严谨的科学精神2、通过细胞膜结构和功能的学习，形成生物体结构和功能相统一的观点。
【教学重点】物质进出细胞的方式、特点及比较【教学难点】主动运输的特点、过程和意义,资料分析【教学方法】利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时采用引导—探究、合作交流讨论相结合的方法。
【课前准备】教师：制备相应的多媒体教学课件，准备相应的实验用品。
学生：预习课本相应内容，收集扩散，动植物细胞吸水和失水的生活实例【教学过程】置于清水中红细胞吸水胀破设疑：我们体内红细胞的另一个作用是什么？三、 协助 扩散 和 主动 运输过渡：像这种物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式称为单纯（自由）扩散。
活动一:请同学们观看单纯扩散的动画，总结单纯扩散的特点。
设疑：是不是细胞需要的所有物质都以单纯扩散的方式进细胞？ 教师展示相应图片 ：请同学们思考并总结：什么物质能通过人工合成的脂双层膜？什么分子不能通过人工合成的脂双层膜？教师及时点播总结。
设疑：葡萄糖、氨基酸、离子虽不能通过磷脂双层膜，但是对细胞来说，它是必需的，它是怎样通过细胞膜进入细胞的呢？活动二、资料探究，小组合作学习请同学们根据以下科学资料分析葡萄糖进红细胞的方式和K+进细胞的方式和自由扩散相比有何异同？展示资料1：血浆中葡萄糖的浓度高于红学生认真观看动画，明确动画中各结构的名称，并总结单纯扩散的 特点。
细胞膜的物质转运功能教案
细胞膜的物质转运功能教案引言：细胞是生命的基本单位，而细胞膜是细胞的外壳，具有许多重要的功能，其中之一就是物质转运。
物质转运是指细胞膜通过特定的机制将物质从细胞内转移到细胞外或者从细胞外转移到细胞内的过程。
本文将介绍细胞膜的物质转运功能，并设计相关实例教案，帮助学生更好地理解和掌握这一过程。
一、主动转运主动转运是指细胞膜通过耗费能量，逆浓度梯度将物质从低浓度区域转移到高浓度区域的过程。
教案设计：1. 实验目的：观察主动转运在细胞膜中的作用。
2. 实验材料：尿素、蒸馏水、离心机、离心管、测量尺、试管。
3. 实验步骤：a. 将一定浓度的尿素水溶液加入试管。
b. 将试管放入离心管中，通过离心机对尿素进行离心，模拟细胞膜的主动转运过程。
c. 观察离心后尿素的浓度变化。
二、被动转运被动转运是指细胞膜通过无需耗费能量，顺浓度梯度将物质从高浓度区域转移到低浓度区域的过程。
教案设计：1. 实验目的：观察被动转运在细胞膜中的作用。
2. 实验材料：酵母浸液、蒸馏水、试管、试管架。
3. 实验步骤：a. 酵母浸液分别加入两个试管中。
b. 在一个试管中加入适量的蒸馏水，形成浓度梯度。
c. 通过对试管的观察，观察酵母浸液在浓度梯度下的转运过程。
三、注射转运注射转运是指细胞通过囊泡形成、与细胞膜融合的方式，将物质从细胞内转移到细胞外或者从细胞外转移到细胞内的过程。
教案设计：1. 实验目的：观察注射转运在细胞膜中的作用。
2. 实验材料：液泡悬浮液、染色液、顶棒、载玻片、显微镜。
3. 实验步骤：a. 将液泡悬浮液滴加在载玻片上。
b. 加入染色液使液泡形成显著对比。
c. 使用顶棒在液泡上方轻轻按压，观察液泡与细胞膜的融合过程。
结论：细胞膜的物质转运功能非常重要，它对细胞的正常生存和功能发挥起到关键作用。
通过本教案设计的实验，可以帮助学生更好地理解和掌握细胞膜物质转运的机制和过程。
希望通过教学的实践，学生们对细胞膜的物质转运功能有更深入的了解，并能够将理论知识与实际应用相结合。
生理学细胞膜的物质转运教学设计
《生理学基础》教案特点：高度特异性、饱和性、竞争性抑制通道扩散一主要转运物：无机离子、水等特点：特异性、门控性②主动转运：概念：在泵蛋白帮助下逆浓度差或电位差的跨膜转运方式特点：逆浓度差或电位差进行，耗能；需泵蛋白帮助设生理意义：1.维持细胞内外离子不均衡分布，是细胞生物电产生的基础 2.维持细胞内外晶体渗透压，维持细胞的形态结构和功能正常3.维持细胞正常代谢必需的，并为继发性主动转运提供能量2、大分子物转运方式：入胞：大分子或物质团块进入细胞的方式，如白细胞吞噬细菌出胞：大分子物排出细胞的方式，如消化腺分泌消化酶、浆细胞分泌抗体等计(三)细胞膜的受体功能1.细胞膜受体的结构及功能存在于细胞膜或细胞内能与某些化学物质特异结合，并引发特定生理效应的特殊蛋白质陈称为受体。
凡能与受体结合并产生效应的物质统称为配体。
受体按照存在的的部位不同，可分为细胞膜受体、细胞质受体和细胞核受体。
本文仅涉及细胞膜受体。
受体有两个重要功能，一是识别功能，它能够识别配体并与之相结合；二是调节功能，一旦与配体结合便能引起细胞内一系列代谢反应和生理效应。
2.细胞膜受体的特征细胞膜受体具有以下三个特征：(1)特异性：特定的受体只与特定的物质相结合，从而产生特定的生理效应。
(2)饱和性：细胞膜受体的数量有限，因此，与化学物质结合的能力也有限，具有一定的饱和度。
（3）可逆性：受体与化学物质是以非共价键形式结合的，因 此，其结合是可逆的。
（一）单项选择题1. 02和C02在细胞膜上的扩散方式是（）oA.单纯扩散B.通道转运C.载体转运D.主动转运E.入胞与出胞 2、以下属于被动转运的是（)o A 易化扩散B 、单纯扩散C 主动转运D 、出胞和入胞E 单纯扩散和易化扩散 3.参与细胞易化扩散的蛋白质是（）oA.受体蛋白B.通道蛋白C.泵蛋白D.载体蛋白E.载体蛋白和通道蛋 跟 踪 检 测 巩 固 考 占4.消化腺分泌消化酶的过程是（ A.单纯扩散B.易化扩散5、细胞内的K+向膜外扩散属于 A.单纯扩散 B.易化扩散（二）、多项选择题1、K+跨细胞膜转运的方式有（ ）oC.主动转运（）o C.主动转运D.入胞D.入胞E.出胞 E.出胞A.单纯扩散B.易化扩散 2、易化扩散的特点包括（A.特异性B.逆浓度差进行）oC.主动转运 ）oD.入胞E.出胞C.饱和性D.竞争性抑制E.消耗能量 3 .电解质物质顺浓度差或电位差通过细胞膜时的扩散量取决于（） A.膜两侧离子的浓度差 B.膜对离子的通透性 C.离子所受的电场力D.离子的化学特性E.离子通道的数目4 .电解质物质顺浓度差或电位差通过细胞膜时的扩散量取决于（） A.膜两侧离子的浓度差 B.膜对离子的通透性 C.离子所受的电场力 D.离子的化学特性E.离子通道的数目（三）判断题1 .静息电位的大小接近于钾平衡电位。
细胞膜的物质转运功能教案
细胞膜的物质转运功能教案一、教学目标1.了解细胞膜的结构和组成；2.掌握细胞膜的物质转运方式；3.理解细胞膜的物质转运对细胞生理功能的重要性。
二、教学内容1.细胞膜的结构和组成（10分钟）-细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质组成的半透膜结构；-磷脂分子具有亲水性头部和疏水性尾部，形成双层结构；-蛋白质可以嵌入磷脂双分子层中或位于细胞膜的表面。
2.细胞膜的物质转运方式（30分钟）（1）主动转运-需要消耗能量（ATP）；-可以将物质从低浓度区域转运至高浓度区域；-分为原位转运和辅助转运。
（2）被动转运-不需要消耗能量；-物质沿浓度梯度进行转运；-分为扩散和渗透压平衡。
（3）背袋转运-需要结合特殊的蛋白质携带物质跨过细胞膜；-可以将物质从高浓度区域转运至低浓度区域。
3.细胞膜的物质转运对细胞生理功能的重要性（20分钟）-细胞膜的物质转运可以实现物质的进出调控，维持细胞内外环境的稳定；-物质转运是细胞吸收养分、排除废物和维持体内平衡的关键过程；-不同类型的细胞膜转运蛋白质在细胞内外环境变化时发挥不同的调节作用。
三、教学方法1.讲授结合示意图，生动形象地介绍细胞膜的结构和组成；2.利用案例分析，引导学生思考不同物质转运方式的特点；3.进行小组讨论，让学生展示对细胞膜物质转运的理解和应用。
四、教学评估1.设计选择题，测试学生对细胞膜的结构和组成的理解程度；2.要求学生分析一个具体物质在细胞膜上的转运方式，并解释其原因；3.观察小组讨论过程，评估学生对细胞膜物质转运的理解和表达能力。
五、教学延伸1.鼓励学生进行细胞膜转运相关研究课题的探究，培养科学研究意识；2.组织实验或模拟实验，让学生亲自操作观察不同物质在细胞膜上的转运过程；3.指导学生阅读相关科研论文和新闻报道，了解细胞膜转运在医药领域的应用前景。
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5
辨一辨
自由扩散 协助扩散 主动运输
不需能量 不需载体 顺浓度梯度运输
不需能量 需载体 顺浓度梯度运输
需能量 需载体 逆浓度梯度运输
6
本节难点解析---解读 坐标图
自由扩散坐标图
O2、CO2、 水、N2
乙醇、甘油 苯
7
协助扩散坐标图
葡萄糖进入红细胞中
8
主动运输坐标图
H+、K+ Na+、Ca2+ Mg2+、HCO3ˉ
B
16
迁移训练3. 甲(○)乙(●)两种物质在细胞膜两侧
的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低)，在 进行跨膜运输时，下列说法正确的是 ( C ) A．甲进入细胞一定需要能量 B.甲运出细胞一定不需要能量 C．乙进入细胞一定有载体蛋白 的参与 D.乙运出细胞一定有载体蛋白 的参与
17
迁移训练4.对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表 明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，图中阴影 部分代表法囊藻的离子浓度。请分析回答下列问题：
9
请你说出下列物质穿膜运输的方式：
水、钾离子、葡萄糖、蛋白质
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二、膜泡运输
1.找出膜泡运输的方式有几种？ 2.用自己的话描述每种方式的过程？
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1. 胞吞
接触 内陷 包围 分离
12
2. 胞吐
包围 移动 融合 排出
13
说出下列例子的运输方式
A.变形虫摄食
胞吞作用
B.小肠上皮绒毛细胞吸收葡萄糖
(1)K+和Cl-在细胞内积累， 而Na+等在细胞液中的含量 低于海水的含量。 这表明 法囊藻细胞对矿质元素的吸收具有选择性 。 (2) K+和Cl-进入细胞的转运方向是 从低浓度到高浓度 。 这种吸收方式叫 主动运输 ，这种吸收方式需要的两个基本 能量(ATP) 条件是 载体蛋白 、 。 (3)Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是 从低浓度到高浓度， 它们的运输方式属于 主动运输 。 (4)法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度 不成比例，其结构基础是 细胞膜的载体种类和数量 。 18
第二章 细胞的物质交换
第二节 细胞膜的物质运输功能
1
一、穿膜运输
自由扩散
细 胞 外 细 胞 膜 细 胞 内
小分子物质
2
一、穿膜运输
协助扩散
细 胞 外 细 胞 膜 细 胞 内
载体蛋白
3
一、穿膜运输
主动运输 能量
细 胞 外 细 胞 膜 细 胞 内
载体蛋白
4
主动运输的意义：
能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择 并吸收营养物质，排出代谢产生的废物和对细胞有害 的物质。
C.水生植物丽藻吸收K+ D.人红细胞吸收K+ E.氧气进入肺泡细胞 F.人红细胞吸收葡萄糖 G.分泌蛋白运输到细胞外
主动运输
主动运输
主动运输
自由扩散 协助扩散 胞吐作用
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【本节知识小节】
高浓度
自由扩散 1、被动运输
低浓度
不需要载体和能量 高浓度 低浓度
协助扩散
需要载体、不需要能量
2、主动运输
低浓度
Dห้องสมุดไป่ตู้
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4．海带细胞内的碘离子浓度远高于海水中的碘离子 浓度，但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子。其吸 收 方式是 B A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．内吞作用 5．下列生理功能中，不是通过主动运输来实现的是 A．氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞 D B．红细胞从血浆中摄取钾离子 C.鲨鱼将血液中的多余盐分通过鳃排出体外 D．水分子进入红细胞 6．以下哪一项是主动运输的例于 A．葡萄糖进入红细胞 B.肾小管对Na+的重吸收 B C．氧由肺泡进入血液的运动 20 D．肌肉细胞中氧的运动
1．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是 A．都可以从 低浓度一侧到高浓度一侧 C B．都需要供给ATP C．都需要载体协助 D．既需要载体协助又需要消耗能量 2．下列哪些物质不能以跨膜运输方式进入细胞 A．水分子和脂质分子 B.不带电荷的小分子 C．带电荷的小分子或离子 D.大分子或颗粒性物质 3．影响跨膜运输的因素是下列 A．温度 B．ATP C．蛋白质载体 D.以上三项 D
高浓度
需要载体和能量
3、胞吞和胞吐
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迁移训练1. 对跨膜运输起选择作用的物质是
( ) A．水
B．糖类
C．蛋白质
D.磷脂
C
迁移训练2.新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直
接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，两种物质被吸收到血液 中的方式分别是： A．主动运输、主动运输 B．胞吞、主动 运输 C．主动运输、胞吞 D．被动运输、主动运输