人教版小学语文二年级下册第七单元整体教学设计
人教版小学语文二年级下册第七单元整体教学设计
【单元教材简析】
本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。
读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。
【单元教学建议】
《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
学习这篇课文，可以指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中
不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。
好焦急、“好”办法、好辛苦、“好”结果、好愚蠢；真痛苦、真幸运、真敢想、真耐心、真伤悲、真愚蠢。
《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？
捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。
因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。
当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。
【单元总体目标】
1、学会本单元生字。
能读准字音，认清字形，正确书写。
2、认识本单元生字，能读准字音，明白字的意思。
3、掌握由生字组成的词语。
4、感悟、积累对自己有启发的词句。
能够区别意思相近的词。
5、能够把文中的故事讲给别人听。
6、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。
7、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
8、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理。
9、要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【单元教学重点难点】
1、会认、会写本单元的生字。
积累、感悟对自己有启发的句子。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。
3、《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。
【单元教学时间】
第25课《玲玲的话》2课时
第26课《蜜蜂引路》2课时
第27课《寓言两则》2课时
第28课《丑小鸭》2课时
语文园地七2课时
练习1课时
测试2课时
讲评1课时。
人教版二年级语文下册第7单元优质教案
19大象的耳朵教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。
【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。
【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
【教学难点】理解“人家是人家，我是我”。
第一课时（一）揭题导入1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？（身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。
）2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》3.板书课题，齐读课题。
（板书：大象的耳朵）（二）初读童话，整体感知1.小组合作学习：（1）课前老师布臵预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。
小组内互相检查，教师巡视指导。
2.检查生字，出示幻灯片。
扇(shàn) 慢(màn) 遇(yù) 兔(tù) 安(ān) 根(ɡēn)痛(tònɡ) 最(zuì)（1）自由读生字。
在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。
（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说。
“最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。
（3）去掉拼音，开火车读，师生评价。
（4）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课件出示变大）①加一加：“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。
②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“⻊”加“木”，是“根”。
④老师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空。
2.检查词语。
似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地(1)读一读，想一想读时需要注意哪些词语？汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。
部编新人教版小学二年级语文下册《第七单元》教学设计
第七单元第19课《大象的耳朵》教学设计【教学目标】1．会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。
3．知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
【教学重难点】1．识记生字词，理解课文内容。
2．理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、猜谜导入课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）同学们真聪明，这个动物就是大象。
大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。
今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
出示课题：大象的耳朵。
（齐读课题）二、自读课文，学习生字自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
组内合作识字：互读、互听、正音。
教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
多音字：扇：shān扇动 shàn风扇图片识字：竖、竿、撑、舞与生活体验结合识字：痛、烦、耷多种形式认读生字和词语。
指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
初读课文，初步感知课文内容默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。
）同桌互读课文，注意读好问句。
学生质疑，提出不懂的问题。
三、指导写字出示“我会写”中的生字。
引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
教师范写难点字，强调重点笔画。
遇：半包围结构，笔顺是，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。
【第二课时】一、激趣导入上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？二、复习字词学习课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
最新人教版二年级语文下册第七单元备课教案教学设计
七单元教学计划1、本单元教材分析：《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。
4篇故事指向一个主题——“改变”。
又因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；又因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
2、本单元教学目标：课文1.认识60个生字，读准5个多音字。
会写33个字、35个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
语文园地七1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字左偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
3、本单元教学重难点：1.“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
2.关于“改变”的话题、对于二年级学生而言，理解较难。
教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从而体会蕴含的道理。
4、本单元课时安排：19.《大象的耳朵》 2课时20.《蜘蛛开店》 2课时21.《青蛙卖泥塘》 2课时22.《小毛虫》 2课时《语文园地七》 2课时5.教法与学法1.运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一般规律，落实工具性。
2.通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文想要表达的思想内涵。
人教版二年级下册语文教案 第七单元教学设计
教学目标
知识与能力
学习生字，学会多音字；朗读并能用自己的话讲述课文所讲的故事。
小朋友们，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？那你们又见过小兔子的耳朵吗？大象的耳朵和小兔子的耳朵有什么不同呢？(点名请学生回答)
2．导入新课：
大象的耳朵像两把大蒲扇一样耷拉着，很好看。是什么原因使得大象要让自己的耳朵竖起来呢？让我们去课文中看个究竟吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“竿、烦、慢、安、根”，注意翘舌音“竖”和多音字“似、扇”。
(2)当小兔子说大象的耳朵奇怪时，大象觉得自己的耳朵奇怪了吗？
明确：大象没有觉得自己的耳朵奇怪，因为他知道自己的耳朵生来就是这样的。
(3)先后有哪些小动物对大象的耳朵提出了质疑？
明确：小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。
(4)我们又应该用怎样的语气来朗读第8自然段中大象的自言自语呢？
明确：大象说的话，要读得缓慢而低沉，读出大象心里的困惑和不安。
明确：共有13个自然段。
可以分为三个部分。第一部分(1)：大象的耳朵总是耷拉着。第二部分(2～8)：小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，他也怀疑自己的耳朵有毛病。第三部分(9～13)：大象把耳朵竖起来后，总有小虫子飞进去，最后他还是把耳朵放了下来，并体会到耷拉耳朵的好处。
(3)大象遇见了哪些小动物呢？
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
小学语文二年级下册第七单元语文园地七教学设计
语文园地七教学设计一、教材分析语文园地七共安排了六个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
引导学生在词语语境中认识九个生字，读准一个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”三个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。
二是学习含有“好像”“像……似的”“像…一样”的比喻句。
“写话”选用了学生感兴趣的内容，写写自己想养小动物的理由。
“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”四个字，让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。
“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。
“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣。
二、教学目标1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。
3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
4.学习比喻句的写法。
5.练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
6.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。
培养良好的阅读习惯。
7.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
三、教学重点1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2.积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
四、教学难点1.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。
2.积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
3.感受故事《月亮姑娘做衣裳》的有趣。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时一、创设情境，认读词语——识字加油站导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
部编本新人教版二年级语文下册第七单元完整教案
部编本新人教版二年级语文下册第七单元完整教案第七单元教材分析一、单元教学目标：本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》 4 篇课文，1 个语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。
朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。
在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。
二、单元重、难点：重点：1. 认识55 个生字，正确、美观地书写34 个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
难点：1. 能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
2. 写话3. 在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
三、单元课时安排：1. 《大象的耳朵》 2 课时2. 《蜘蛛开店》 2 课时3. 《青蛙卖泥塘》 2 课时4. 《小毛虫》2 课时语文园地七 2 课时总计10 课时19. 大象的耳朵教学目标1. 会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8 个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2. 正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
教学重点 1. 识记生字词，理解课文内容。
2. 理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
教学难点知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
教学方法朗读法讨论法讲解法教学时间 2 课时教具字卡、图片、PPT预习设计古诗积累与背诵教学过程第一课时一、猜谜导入4.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
二年级语文下册第七单元优秀教学设计
二年级语文下册第七单元优秀教学设计第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写4个字“蜂”、“引”、“列”和“谈”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步领会列宁善于观察和思考的特点。
教学过程：一、自读识字1.谜语导入：猜谜语嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进花丛中，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。
揭题：蜜蜂引路，读课题，相机书写“蜂”“引”两字。
初读课文，整体感知。
要求：读准字音，读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事二、合作交流1、检查自读情况，随机出示生字认读。
蜂引附派讶列谈敲（先带着拼音读，再去拼音读；先同桌读，再指名读）（了解“莫斯科”，理解“附近”，区别“讶”“呀”，交流识字方法。
）2．出示词语卡片认读。
3.那么课文主要讲了一件什么事？三、品读领悟师过渡：那先让我们来认识一下列宁和养蜂人吧!看这幅图，图上哪个是列宁，哪个是养蜂人呢？请同学们仔细观察这幅画，你能用自己的话说说这幅画的内容吗？（交流反馈）1、学习第一自然段（1）课文第一段说的就是这幅图的意思，让我们一起来读读第一自然段。
2、学习第二自然段（1）引说；有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜜蜂。
那又会发生什么事呢，请同学们读读第二自然段，说说你从这一自然段中了解到什么？（2）请你用“因为…………所以……”说说这段话的内容。
先跟你的同桌说一说。
指名回答。
（3）齐读第二自然段。
3、学习第三自然段1.列宁是怎样找到养蜂人的？2.学生回答4、学习第四段如果现在你就是养蜂人，老师就是列宁，我从没有去过你家，今天我突然出现在你面前的时候，你会有怎样的反应？你会想说什么呢？师：那位养蜂人也和你们一样，他也感到非常惊讶。
请大家看第四自然段，这一段是养蜂人和列宁的对话。
（同桌互读）3、指名读。
师：其他同学仔细听，听清楚他们读得好不好，好在哪里，不好的话应该怎样改进。
4、齐读。
师：喜欢读列宁的话的同学读列宁的话，喜欢读养蜂人的话的同学读养蜂人的话，老师读旁白，我们合作读一次好吗。
二年级下册第七单元教学策略
二年级下册第七单元教学策略一、单元概述二年级下册第七单元以“意志”为主题，通过一系列与意志力相关的故事和活动，引导学生认识和体验意志力的力量，培养他们坚强、勇敢、独立的品质。
二、教学策略1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，了解学生对“意志”的理解和认知，为后续教学打下基础。
2. 教学策略：采用情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
3. 学生活动：设计一系列与意志力相关的实践活动，如户外拓展、团队游戏等，让学生在亲身体验中感受意志力的力量。
4. 评估与反馈：通过观察、测试等方式，及时评估学生的学习效果，并给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握所学内容。
5. 课程资源：充分利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、具体措施1. 深入挖掘教材：教师需深入研究教材，挖掘与“意志”相关的教育元素，制定详细的教学计划。
2. 创设教学情境：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受和体验意志力的力量。
3. 强化课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，促进师生间的交流与互动。
4. 重视实践教学：组织丰富多样的实践活动，让学生在实践中锻炼意志品质，提高自我管理能力。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，促进学生的全面发展。
四、注意事项1. 尊重学生的个性差异：关注不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进学生的个性化发展。
2. 合理利用信息技术：在利用多媒体资源的同时，也要注意适度原则，避免过度依赖信息技术而忽略传统教学方法的价值。
3. 强调情感教育：在传授知识的同时，也要注重情感教育的渗透，帮助学生建立积极向上的情感态度和价值观。
4. 重视安全教育：在实践活动中，要时刻关注学生的安全问题，加强安全教育和管理，确保活动的顺利进行。
部编人教版二年级语文下册第七单元教案(教学设计)
部编人教版二年级语文下册第七单元教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：2019 年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
（二）年级（语文）学科教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。