在社区中有效地开展少先队工作

在社区中有效地开展少先队工作
摘要：社区中蕴藏着丰富的教育资源，是少年儿童求知锻炼的大课堂，是适应社会能力培养的大舞台。

因此，应注重在社区内建队和社区内少先队阵地建设，因地制宜地开展丰富多彩的活动，从而引导少年儿童参与社区服务和社区建设。

关键词：社区建设；少先队工作；因地制宜
少先队组织长期以来一直依托学校开展活动，但是随着社会的发展，教育正从过去单一的学校教育向社会化教育转变，社区在教育中的重要性日益显著。

据统计表明：少年儿童的节假日时间占全年的44%。

在假日里，他们大都渴望与小伙伴在一起活动。

因此，在社区少先队活动中灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素
情感，建立彼此间互帮互助等，是实现少先队根本任务的重要途径。

少先队组织就是要充分利用社区这个重要阵地，发挥团结教育服务和保护少年儿童的作用，要组织引导广大少年儿童参与社区管理，服务社区建设，使校内和校外少先队工作有机结合，使它们相互支撑，相互促进，相得益彰，成为少先队事业不可缺少的组成部分。

一切为了孩子，为了孩子的一切！为了孩子的一切，就是让全社会都来关心孩子的成长，让孩子们在社区里充分地展示自己，努力地培养自己，在社区活动中锻炼自己，在社区中找到一个岗位，扮演一个角色，学习一种本领，体验一种感受，明白一个道理，养成一种品质，这是我们开展少先队社区工作的宗旨和目的。

那么，如
何开展少先队社区工作呢？可以从以下几个方面入手。

一、注重在社区内建队和社区内少先队阵地建设
（一）抓好社区建队，建立和健全社区少先队组织
学校少先队组织必须在街道、城镇建立社区少工委，在区委会或微型社区里，按就近就便和孩子们自主自愿的原则组建少先队的大、中、小队，在社区中建立和形成一整套社区少先队运行机制，要面向全社会，招募多方面人士，作为自愿辅导员，建立和完善志愿辅导员的工作认定和评价体系，激励更多人关心和支持少先队事业。

例如，我们可以这样做：在街道建立少先队社区的大队部，在街道下属的居委里把居住在这一居委里的少先队组织起来，建立少先队中队部，根据学生年龄的不同，把这一中队的同学分成几个小队，并由学生选出一套少先队干部班子，由他们负责平时的活动。

为更好地组织、开展活动，我们还可以聘请街道居委会的负责人、街道团委的负责人，还有一些有志于少先队工作、愿为少先队服务的各界人士作为社区少先队的辅导员，这样就有效地形成了少先队工作的社会机制，为有效开展社区少先队工作打下了坚实的基础。

（二）发动社区内的街道下属居委会加强区内少先队阵地建设，为少年儿童的健康成长提供服务
少先队组织要在管理合理和利用好现有活动阵地的基础上，运用政府的、社会的、市场的手段，在社区中间大力建设少年儿童课外活动设施，尤其要积极发展小型的社区活动场所，形成少先队活动
阵地社会化机制。

例如，通过街道，充分发挥退休老干部、老教师的工作积极性，通过学校与社区共同配合，在小区内建立图书室——社区读书室，棋室——黑白小世界，手工作品制作室——小小创作馆，外交室——abc英语广场等少先队活动阵地，使这些阵地成为开展社区活动的重要依托。

这样学生们课余在各阵地活动，或看书，或下棋，或摆弄小制作……既丰富学生的课余生活，又能提高学生的综合能力。

二、因地制宜开展丰富多彩的活动
活动是少先队工作的重要组成部分，少先队社区活动是少先队工作的重要依托。

少先队社区组织可以组织队员们在社区中以主题队会队日活动等形式，因地制宜开展丰富多彩的活动。

（一）开展丰富多彩的社区文娱活动
根据少年儿童的年龄特点，结合当地的实际，组织轻松的游戏、文艺表演、棋牌比赛等各具特色的文娱活动，使少年儿童在社区这一快乐文艺园里充分展示自己，使他们在社区里有快乐的课余活动和节假日，在快乐的社区集体生活，在伙伴集体活动的玩乐中，减少孤独感和寂寞感，从而满足少年儿童健康成长的内在需求。

（二）开展丰富多彩的体验教育活动
社区少先队组织要引导少先队员参与社会体验，通过体验提高孩子们的思想道德素质，培养健康向上的价值意识，提高创造精神和实践能力，这样有利于增强他们在社会竞争中的生存和发展能力。

例如，我校在社区中开展了以下活动：
1.开展“我做小老师”的活动，到幼儿园去体验一下做老师的乐趣，体会教师工作的艰辛，增强孩子们尊师、爱师的意识。

2.开展“半日军营活动”，通过参观了解军营的生活，学习革命军人不怕苦、不怕累的品质，学习他们严密的组织性和纪律性。

3.开展小交警活动，在活动中体会到交警叔叔的辛苦，增强交通意识，学习交通规则，教育帮助别人的同时也对自己进行内省。

（三）引导少年儿童参与社区服务和社区建设
实践育人是少先队的优良传统和基本经验，要切实加强少年儿童思想品德和创新精神与实践能力的培养，必须坚持把实践作为少先队教育的基本途径，少先队工作必须坚持在实践中育人的原则，按照少年儿童的特点在社区中要引导他们接触社会，参与社区服务和社区建设。

具体做法如下：
1.组织广大少先队员力所能及地参与社区公益服务。

例如，开展社区清洁卫生，建立“红领巾一条路”，设置好路牌，大力开展“植绿护绿”环保活动，美化社区环境，建立“红领巾小花园”，请学生领养一棵树、一盆花等。

还可以组织学生开展“共建文明”活动，组织学生参加社区卫生活动，在劳动中提高学生的劳动能力，增强学生的社区卫生意识，培养学生热爱社区、热爱家园的品质。

2.引导广大少先队员开展社区互助服务和丰富多彩的送温暖活动。

例如，开展“请让我来关心你”的主题活动，为社区的孤寡老人提供力所能及的帮助。

开展“手拉手，献爱心”活动，开展身边的希望工程活动，组织少先队员对身边的需要帮助的人伸出援助之
手。

通过这些活动培养学生敬老尊老、关心他人的品质，使学生明白爱别人、关心他人是最快乐的事。

3.组织少先队员参与社区建设，建立“社区服务小岗位”。

引导学生参与社区建设，建立社区服务小岗位，能增进学生的小主人意识，能提高学生的能力，学习一切生活技能。

例如，可与社区内卫生所联系，学习一些初步的护理知识，学做小小医护员，在活动中体会医务员的辛苦劳动，学习他们的奉献精神。

还可以与物业部门联系，学做小小物业管理员，了解一些物业管理技能。

总之，社区是少先队活动的舞台，我们要积极拓展这一舞台，运用社区内的多种资源，采取多种手段，为少年儿童的健康成长营造良好氛围。

（作者单位江苏省无锡市新区硕放实验小学）。