师德
师德师风总结(10篇)
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师德师风六个主要内容
师德师风六个主要内容
师德师风的六个主要内容包括：
1. 敬业：教师应当具备高度的责任心和职业操守，全心全意投入到教育教学工作中，为学生的成长和发展负责。
2. 诚信：教师应当遵守职业道德，坚持诚实守信的原则，不得以欺诈、舞弊等不正当手段影响学生的学习和评价。
3. 尊重：教师应当尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展，促进学生的自主学习和自我发展。
4. 公平：教师应当公正对待学生，不偏袒、不歧视，给予学生公平的教育机会和评价，保障每个学生的平等发展权。
5. 激励：教师应当激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参与课堂活动和课外学习，帮助学生克服困难，实现个人潜能的发挥。
6. 爱心：教师应当关心学生的身心健康，给予学生关爱和支持，帮助学生解决问题和困扰，营造积极向上的学习氛围。
教师个人师德总结(通用18篇)
教师个人师德总结（通用18篇）教师个人师德总结（通用18篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教师个人师德总结，希望能够帮助到大家。
教师个人师德总结1教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。
“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践””等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。
特此为从教标准认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范：一、爱学生：这是教师最基本的要求。
可弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活还是在学习上，我都做到言行一致、严格要求、尊重和信任，了解学生的'个性、个体差异，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，不让一个学生掉队。
二、热爱人民的教育事业：“不求回报的快乐，是人生中最大的快乐”这是我的工作信条。
忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不足，及时纠正，在教师和学生中树立良好的形象。
才不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识：学高为师，做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。
在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。
知识无止境。
在我的工作中，注意从各个方面来充实自己。
自费订阅有关的专业书籍，报刊，积极参加教研室组织的各项培训，学习网络知识等。
俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
师德师风92条
师德师风100条师德师风是教师职业道德和风范的体现，是教师教育、管理和评价的重要标准。
以下是一些师德师风的92条，供参考：1．爱国守法，自觉遵守法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。
2．关爱学生，关心学生身心健康，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
3．教书育人，遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高教学质量和育人水平。
4．严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质和教育教学能力。
5．为人师表，注重言传身教，以身作则，树立良好师德形象。
6．团结协作，积极参与学校、家庭和社会教育活动，共同促进学生的全面发展。
7．爱岗敬业，忠诚于教育事业，认真履行岗位职责。
8．廉洁从教，不收受学生家长及其他利益相关者的财物或礼品。
9．尊重家长，与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
10．热爱学校，关心集体荣誉和利益，积极参与学校各项工作。
11．关心同事，与同事和睦相处，共同进步。
12．遵纪守法，遵守学校规章制度和教师职业道德规范。
13．严格执行课程计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
14．不以分数作为评价学生的唯一标准，关注学生的全面发展。
15．关注学生的个性差异和特长发展，培养学生的创新精神和实践能力。
16．认真履行班主任职责，积极开展班级管理和德育工作。
17．积极参加学校组织的各项活动，为学校争光添彩。
18．注重家校合作，与家长共同关注学生成长。
19．平等对待每一位学生，不歧视、不排斥后进生。
20．积极引导学生参加社会实践和志愿服务活动。
21．不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求改进。
22．尊重学生的隐私和个人权利，不随意泄露学生个人信息。
23．关注学生的心理健康，为学生提供心理支持和辅导。
24．培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
25．注重培养学生的独立思考能力和创新思维。
26．关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
27．树立正确的教育观念，不以追求高分为唯一目标。
28．保持与时代发展同步的教育观念，积极学习新知识、新技能。
师德师风三十六条内容
师德师风三十六条内容1. 师德是教师职业道德的总称，师风是教师职业行为规范的总和。
2. 教师应该具有高尚的人格，修养深厚，道德操守良好，以身作则，成为学生的良师益友。
3. 教师要认真履行职责，尊重教育规律，保持教育本质特点，锤炼品德，注重实践、创新教学。
4. 教师要尽职尽责，关心学生，协助学生解决学业与生活上的困难，对学生进行全面发展的引导和帮助。
5. 教师要以身作则，具有高尚品德，敬业爱生，吃苦耐劳，勇于接受挑战，热爱本职工作。
6. 教师要尊重学生的个性差异，发扬学生的优点，帮助他们发掘潜能，建立信心和自尊心。
7. 教师要注重课堂教学，讲究教学方法，注重教学效果，培养学生的学习能力和实践能力。
8. 教师要注重自身的素质与修养，不断学习与进修，提高自身的能力和水平，为学生树立良好的榜样。
9. 教师要坚持原则，不偏袒、不歧视，公正对待每一个学生，不得以身家、权力寻求不正之利。
10. 教师要与父母、社会、学校、同事和学生建立良好的关系，保持沟通，维护师生关系的和谐与稳定。
11. 教师要注重课程的设计与评价，注重学生的实际需求，满足学生的学习需要，鼓励学生参与，培养学生的创造和实践能力。
12. 教师应该具有强烈的责任心，始终保持高度的紧张状态，不断追求进步，使自己成为学生学习和生活的知心朋友和坚实后盾。
13. 教师要在学校各项工作中发挥积极的作用，协助领导、配合同事、服务学生、促进学校的发展。
14. 教师要尊重学生的创新和创造，鼓励学生的发展和进步，促进学生的全面发展。
15. 教师要注重实践教学，参加教学实践、教学科研活动，不断提高自身的教学水平。
16. 教师要注重学术养成，保持学习、探究、创新的精神和方法，提高自己的学术水平和职业素养。
17. 教师要积极参与学校各项活动，推动校园文化建设，为学生营造良好的校园氛围。
18. 教师要注重信息化教育，掌握必要的信息化知识和技术，为学生提供更为优质的教育资源。
师德的六个内容
师德的六个内容一、爱国守法爱国守法是教师职业的基本要求。
首先，爱国是教师做好本职工作的支撑，作为一名教师，要严格用法律约束自己的行为，不做违背法律的事情;其次，守法要求教师要依法执教，教师职业的特殊性必须要求教师成为守法的楷模，这样才有利于潜移默化的影响受教育者，为建设社会主义法治国家奠定基础。
二、爱岗敬业爱岗敬业是教师职业的本质要求。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，完成自己的本职工作，用心进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我，认真上课，不得敷衍赛责。
三、关爱学生关爱学生是师德的灵魂。
崇高的师爱表示对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即：爱心、耐心、细心。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌讽刺挖苦学生，言行过激，要善于发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、教书育人教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。
教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。
因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的发展。
五、为人师表为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。
为此，作为教师，我们要坚守高尚的情操，知荣辱，严于律己。
以身作则，要言传身教，以身立教。
六、终身学习终身学习是教师专业发展的不竭动力。
作为一名教师，我们要与时代接轨，甚至要走在时代发展的前沿，这就促使我们必须要孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
师德师风100条
师德师风100条1.尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生。
2.以身作则，做学生的榜样。
3.爱岗敬业，尽职尽责。
4.平等对待学生，不偏不倚。
5.注重学生的综合发展，关心学生的成长。
6.严于律己，宽以待人。
7.善于引导学生，培养学生的创新能力。
8.不以成绩论英雄，注重培养学生的品德。
9.知识渊博，教学内容准确。
10.保持良好的教风和学风。
11.不抄袭他人的教学资源和教案。
12.尊重学生和家长的意见。
13.严格要求学生成绩，但不对学生成绩施加过大压力。
14.不与学生发生不正当的关系。
15.不给学生擅自补课。
16.不组织学生转学。
17.尊重学生的隐私。
18.不私下辱骂学生。
19.不泄露学生的隐私信息。
20.做到及时批改学生的作业和考试。
21.不给学生出奇葩的题目。
22.不因家长关系而偏袒学生。
23.不辜骂学生的父母。
24.不利用自己的职务之便违法乱纪。
25.不违反校规，不违背师德师风。
26.谨言慎行，言行一致。
27.不玩忽职守，不贪污受贿。
28.遵守公平公正的原则，不偏袒任何学生。
29.不与他人串通作弊或欺骗。
30.不传播不实信息，不制造谣言。
31.不辜骂同事或领导。
32.不听信谣言，维护学校的良好形象。
33.合法使用教学资源，不私自挪用。
34.不侵犯学生的合法权益。
35.不对学生进行任何形式的侮辱。
36.不利用职务之便牟取私利。
37.不参与虚报学生成绩。
38.不与同学恶意竞争。
39.不辜骂他校学生或教职工。
40.不组织学生的违法活动。
41.不收受学生的财物。
42.不私自更改学生的成绩。
43.不逼迫学生做不适合年龄的事情。
44.不对学生进行体罚或虐待。
45.不擅自调换学生的座位。
46.不向学生灌输错误的观念或信息。
47.不参与学生的课外培训。
48.维护学生的自尊和尊严。
49.不在学生面前抱怨工作、生活。
50.不给学生严重的道德冲击。
51.不利用学生的便利条件。
52.不对学生进行人身攻击。
53.不以个人观点影响学生的思想。
师德师风摘抄内容（精选12篇）
师德师风摘抄内容师德师风摘抄内容一、什么是师德师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。
从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
二、师德师风摘抄内容（精选12篇）摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。
以下是小编帮大家整理的师德师风摘抄内容（精选12篇），希望能够帮助到大家。
师德师风摘抄内容1师德作用师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
师德师风摘抄内容2爱岗敬业、尽职尽责教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师、就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
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1、所谓“正当的途径”是指获得幸福的手段必须具有道德意义，即幸福要以道德为必要前提。
2、道德，只有在促进人类幸福之时才具有存在的意义，离开了幸福，道德就是抽象的概念、符号；幸福，只有得到道德的引导才有可能实现，离开了道德的制约，幸福不仅是片面的，更是难以全面实现的。
此为幸福与道德的辩证关系。
3、教师职业道德，即“师德”，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
“道”即道理，“德”即品行
4、《孟子》：“庠者，养也。
”庠，是学校的萌芽，而从事养老和教育的人，便是教师的萌芽。
我国古代师德规范：“仁且智”朱熹制订《白鹿洞教条》（朱子教规）
⏹一、孔子的师德观
“圣则吾不能，吾学不厌而教不倦也。
（一）学而不厌（二）温故知新（三）诲人不倦（四）以身作则（五）爱护学生
（六）教学相长
⏹二、孟子的师德观
“性善论”，仁、义、礼、智四德。
（一）持志养气（二）反求诸己（三）意志锻炼（四）存心养性
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(《孟子·告子下》)
⏹三、董仲舒的师德观
“罢黜百家，独尊儒术。
”
（一）确立重义轻利的人生理想（二）“以仁安人，以义正我” （三）“必仁且智”
⏹四、韩愈的师德观
“师者，传道、授业、解惑也。
”
（一）教师的任务：“传道、授业、解惑”
（二）教师的标准：“道之所存，师之所存”
（三）师生关系：“教学相长”“能者为师”
⏹五、王夫之的师德观
（一）“必恒其教事” （二）“明人者先自明” （三）“正言”“正行”“正教”
⏹中国古代哪些优良的师德传统值得继承和发扬？
（一）热爱教育，诲人不倦（二）言传身教，为人师表
（三）传道授业，教书育人（四）虚心学习，学而不厌
我国近现代师德规范
⏹一、徐特立的师德观“经师”“人师”
（一）立足人民，以振兴中华为己任（二）“树人收获金如斗” （三）“专心致志，钻研业务” （四）热爱学生，严格要求学生（五）“自己做刻苦的模范”
徐老同志：你是革命第一，工作第一，他人第一
⏹二、陶行知的师德观“捧着一颗心来，不带半根草去。
”
（一）“爱满天下”的博大胸怀（二）“追求真理做真人”的人格品质
（三）“甘当骆驼”的奉献精神（四）“学高为师，身正为范”的道德情操
（五）“以教人者教己”的学习态度
⏹三、杨贤江的师德观
（一）教师要担负起学生“全人生指导”的责任（二）教师要肩负起社会的使命
（三）教师应当是一个革命者（四）教师要有高尚纯洁的美德，能起表率作用
⏹我国近现代哪些优良师德传统值得继承和发扬？
（一）教师要肩负社会责任（二）教师要有献身精神（三）教师要有民主精神
（四）教师要敢于创造（五）教师要锐意进取，不断学习（六）教师要以身作则，为人师表
⏹外国师德规范综述
⏹一、外国古代教育家的师德观
（一）古希腊教育家的师德观
苏格拉底“西方的孔子”
1.奉行“有教无类”宗旨，践行敬业奉献精神
2.保持艰苦朴素的生活品质
3.倡导教育的首要任务——培养美德
4.言行统一，身教重于言教
5.提倡学习广博而实用的知识
6.注重体育和自己的体能锻炼
古希腊哲学家苏格拉底因主张无神论和言论自由，而被诬陷引诱青年、亵渎神圣，最后被判处服毒自杀。
（二）古罗马教育家的师德观
昆体良《雄辩术原理》
1.教师应当是才德俱优，即言即行的人
2.教师应当热爱学生
3.教师应当具有广博的知识
4.教师要因材施教
5.教师要正确运用表扬和批评
6.教师不得体罚学生
⏹二、文艺复兴时期西方教育家的师德观
（一）提倡儿童身心和谐发展
（二）尊重儿童的人格，重视儿童个性及学习兴趣
（三）注重教育教学中思想情感的陶冶
（四）重视教师的作用
⏹三、近代西方教育家的师德观
（一）捷克著名教育家夸美纽斯的师德思想
1.教师要热爱儿童
2.教师要相信学生是有着无限潜力的人
3.教师要对所有的学生都充满信心
4.教师要因材施教
5.教师要重视对儿童进行道德方面的教育
（二）德国著名教育家第斯多惠的师德观
1.教师必须怀有崇高的理想和进步的政治态度
2.教师必须热爱教育事业
3.教师必须不断地进行自我教育
4.教师必须言行一致，身体力行
5.教师应该博览群书
6.教师要善于发展学生的主动性
⏹中西方师德思想有哪些差异？
（一）社会本位与个人本位
（二）师道尊严与师生和谐
（三）情感本位与理性本位
⏹中西方师德思想的差异对于我们今天开展师德建设有何启示？
（一）在以社会发展为己任的基础上，加强教师的自我人格建设，使其成为一个自我实现的人
（二）继承和发扬尊师重教的传统，同时在教育实践中确立真正平等的师生关系
（三）师德建设应立足于情感，提倡以情感人、以情育人，同时用理性指导情感的方向
教育不仅需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静地科学主义精神。
新中国师德概述及规范修改回顾
⏹一、师德规范的演变
《倡议书》——《要求》——《规范》
内容越来越充实
体系越来越清晰
标准越来越现实
⏹二、新修订《规范》的主要变化
（一）《规范》修订遵循的基本原则
一是坚持“以人为本”。
二是坚持继承与创新相结合。
三是坚持广泛性与先进性相结合。
四是倡导性要求与禁行性规定相结合。
五是他律和自律相结合。
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
我们希望人们有道德吗？让他们从爱国做起。
——卢梭
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、
最严酷的感情。
一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆
林斯基
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国在耻辱之中，
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！——裴多菲
（一）爱国从爱学校做起
要有主人翁意识
要有全局观念
要有团结协作精神
（二）爱国从爱学生做起
尊重与信任
欣赏与激励
引领与指导
理解与宽容
（三）爱国从教书育人做起
三、用政策法规规范教育行为
（一）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规
（二）依法履行教师职责
坚持德育为先
坚持能力为重
坚持全面发展
（三）不得有违背党和国家方针政策的言行
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
一、献身教育，终生无悔
一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。
——于漪
(一)矢志不渝，终生无悔
(二)志存高远，让教育诠释人生价值
1.在强烈的职业感中体认人生价值
2.在强烈的事业心中实现人生价值
3.在完美的幸福感中奉献人生价值
⏹二、做学生敬仰的好教师
(一)教师自身力量的二维认知深度广度
(二)身正为范，以人格养育人格甘为人梯乐于奉献
⏹三、于细微处见功夫
(一)对工作高度负责(二)认真备课上课(三)认真批改作业(四)认真辅导学生
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
一、“关爱学生”是教育永恒的呼唤
敬畏生命，以人为本。