V C++课程设计 计算器例程完整版

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c实现计算器课程设计报告

c实现计算器课程设计报告

得分:信电工程学院课程设计报告基于VC的表达式计算器软件设计课程:程序设计综合训练1班级:12软嵌2班学号:223姓名:***指导教师:**2013年6 月28日目录1引言------------------------------------------------------------------------------- 1 课题背景-----------------------------------------------------------------2课程设计目的-----------------------------------------------------------32需求分析-------------------------------------------------------------------------5 系统功能模块-----------------------------------------------------------5设计要求-----------------------------------------------------------------63系统实现------------------------------------------------------------------------8 对话框界面设计-------------------------------------------------------8数值计算功能的实现-----------------------------------------------104程序关键代码及运行结果-------------------------------------------------12 5总结与体会------------------------------------------------------------------151 引言课题背景计算器是日常生活中十分便捷有效的工具,能实现加、减、乘、除、开方、求倒数等简单运算的工具;要实现计算功能,可以用VC++的知识编写程序来解决此问题;该计算器大大的降低了数字计算的难度及提高了计算的准确度和精确度;该计算器使用非常简单和方便,对广大中小学生的学习有巨大帮助作用,也对在职人员的工作有点帮助作用.课程设计目的本课程是一门实践性很强的课程,既要熟练掌握相关概念,又要动手编程,还要上机调试运行;同时,本课程也注重提高学生编写技术文档和技术文档阅读的能力;学生通过本课程的学习实践,将学习和强化软件开发的能力、文档写作能力、英语阅读能力、软件使用能力等;为今后计算机编程的学习和工作打下良好、扎实的理论实践基础;2 需求分析系统功能模块1输入的符号,数字从左向右显示; 点击“=”输出结果,在输出行显示2支持加减乘除运算;3支持“xˆy”的运算;4 括号“”“”的使用;5支持混合运算;6功能键“ANS” ,“CLEAR” ,“BACKSPACE”的使用;7计算器的输入方式:支持鼠标点击计算器键输入;8计算器计算结果的输出方式:在计算器窗口的输出行显示9算数运算的数据类型:整数和浮点数;10特殊情况的计算;11以上所有的运算都是在10进制下进行.1输入的符号,数字从右向左显示;先输入“8”再输入“×”点击“=”输出结果,在输出行显示.2支持加减乘除运算.a.c. 减法计算d.除法运算特殊情况见2)支持求次方x ˆy运算;求次方x ˆy运算:“ˆ”为次方x ˆy在输入行中的显示符号4“”“”的使用;括号的使用要使用“”“”的时候,先点击“”,再输入数字或符号,内容输入完毕以后,点击“”,完成“”“”的所有功能;例如:2×2+2=22+222+222+25支持混合运算;附:运算符的优先级表 优先级 功能键 显示 结合律从 高 到 低、 、 自左向右 x ˆy 、1/x ˆ、~ 自左向右 ×、÷ 、/ 自左向右 ﹢﹣ ﹢﹣自左向右例如:5+2×5=5+256功能键“CLEAR ”及“BACKSPACE ”的使用;a .“CLEAR ”为清0键;只要按下“CLEAR ”键,输入行所有字符清0,输出行回到原始状态; 输入前:5+25输入后:b.“BACKSPACE ”为退格键;当输入任何数字或运算符,只要按下“BACKSPACE ”混合运算则按优先级表中的运算符优先顺序从左向右计算键,字符位自右向左消去一位;注:初始的“0”不能被删除输入前:输入后:C.“ANS”为变量储存器;当一次结果被清除后,个结果;如:按“CLEAR”键后,再按“ANS”键就会这样7计算器的输入方式:只支持鼠标点击计算器键输入;8计算器计算结果的输出方式:在计算器窗口的输出行显示;9算数运算的数据类型:整数和浮点数;a.输入行最大显示的字符数32位,每个运算符算一位;b.“”,“”各占一个字符位;c.输出行最大显示的字符数为32位;d.纯小数显示的最大字符数为小数点后30位,整数及小数点各占一位;若纯小数为负数,则显示最大字符数为小数点后29位,“-”占一位;e.输入行在未输入任何数字的时候,显示“0”,只占一个字符位;当输入任何数字时;“0”消失,输入的的数字取代“0”;当输入任何运算符时;默认之前输入数字“0”;f.点击“=”键后方可显示数字或字母或汉字;10特殊情况的运算A.运算结果整数部分超出32位,显示Infinity无穷大;出现运算异常B.除数为0的情况,提示用户被除数不能为零C.在运算时,若结果为纯小数,小数位超过30位,则超出的字符舍弃;若舍弃超出部位后,结果全为0,则结果为0D.在运算时,若结果的整数位不为0a.总位数在最大字符位内,则直接显示;b.总位数在最大字符位以外,整数部分在最大字符位以内,则只优先显示整数部位,弃掉32位以后的字符E.当用户输入“^0”时,若“^0”之前的算式或数字的值为0,点击“=”后,输出界面显示“底数不能为0”11)以上所有的运算都是在10进制下进行设计要求1 了解Windows编程的基础知识,掌握MFC应用程序的基本知识;2 理解需求分析过程,掌握需求分析文档编写;3 理解面向对象程序设计的基本思路和方法;4 掌握用VC++开发MFC应用程序的一般步骤和方法;5 掌握基于对话框的应用程序的编写,主要包括文本框和按钮等;6 掌握后缀表达式算法;7 掌握VC++开发工具的使用;包括资源管理,项目创建,运行调试等;8 完成表达式的计算器应用程序,实现基本的加、减、乘、除等四则运算,且支持包括括号的表达式运算功能;3系统实现对话框界面设计数值计算实现例如:2×2+2=2222+222+222+284程序关键代码及运行结果include <iostream>include <string>include ""include <cmath>using namespace std;bool jisuandouble a,double b,char c,double& d{switch c{case '+':d=a+b;"using namespace std;ifdef _DEBUGdefine new DEBUG_NEWendifvoid CCompuetrDlg::OnPaint{if IsIconic{CPaintDC dcthis; // 用于绘制的设备上下文SendMessageWM_ICONERASEBKGND, reinterpret_cast<WPARAM>, 0;// 使图标在工作矩形中居中int cxIcon = GetSystemMetricsSM_CXICON;int cyIcon = GetSystemMetricsSM_CYICON;CRect rect;GetClientRect&rect;int x = - cxIcon + 1 / 2;int y = - cyIcon + 1 / 2;// 绘制图标x, y, m_hIcon;}else{CRect rect;CPaintDC dcthis;GetClientRectrect;rect,RGB255,0,0;//设置背景颜色CDialog::OnPaint;CDialog::OnPaint;}}// : 定义应用程序的类行为;//include ""include ""include ""ifdef _DEBUGdefine new DEBUG_NEWendif// CCompuetrAppBEGIN_MESSAGE_MAPCCompuetrApp, CWinAppON_COMMANDID_HELP, CWinApp::OnHelpEND_MESSAGE_MAP// CCompuetrApp 构造CCompuetrApp::CCompuetrApp{// TODO: 在此处添加构造代码,// 将所有重要的初始化放置在InitInstance 中}// 唯一的一个CCompuetrApp 对象CCompuetrApp theApp;// CCompuetrApp 初始化BOOL CCompuetrApp::InitInstance{// 如果一个运行在Windows XP 上的应用程序清单指定要// 使用版本6 或更高版本来启用可视化方式,//则需要InitCommonControls;否则,将无法创建窗口;InitCommonControls;CWinApp::InitInstance;// 标准初始化// 如果未使用这些功能并希望减小// 最终可执行文件的大小,则应移除下列// 不需要的特定初始化例程// 更改用于存储设置的注册表项// TODO: 应适当修改该字符串,// 例如修改为公司或组织名SetRegistryKey_T"应用程序向导生成的本地应用程序";CCompuetrDlg dlg;m_pMainWnd = &dlg;INT_PTR nResponse = ;if nResponse == IDOK{// TODO: 在此放置处理何时用“确定”来关闭//对话框的代码}else if nResponse == IDCANCEL{// TODO: 在此放置处理何时用“取消”来关闭//对话框的代码}// 由于对话框已关闭,所以将返回FALSE 以便退出应用程序, // 而不是启动应用程序的消息泵;return FALSE;}//stackinclude<iostream>include<string>include<new>using namespace std;template <class T>class LinkedStack;template <class T>class Node{friend LinkedStack<T>; private:T data;Node<T> link;};template <class T>class LinkedStack{public:LinkedStack{top=0;length=0;}~LinkedStack;bool isEmptyconst{return top==0;}bool isFullconst;T Top const;LinkedStack<T>&Addconst T& x;LinkedStack<T>&DeleteT& x;int getLength{return length;} private:Node<T> top;int length;};template <class T>LinkedStack<T>::~LinkedStack{Node<T> next;whiletop{next=top->link;delete top;top=next;}}template <class T>bool LinkedStack<T>::isFullconst{try{Node<T> p=new Node<T>;delete p;return false;}catchbad_alloc& e{return true;}}template <class T>T LinkedStack<T>::Topconst{ifisEmptythrow CString"堆栈空异常";return top->data;}template <class T>LinkedStack<T>& LinkedStack<T>::Addconst T& x {Node<T> p=new Node<T>;p->data=x;p->link=top;top=p;length++;return this;}template <class T>LinkedStack<T>& LinkedStack<T>::DeleteT& x {ifisEmptythrow CString"堆栈空异常";x=top->data;Node<T> p=top;top=top->link;delete p;length--;return this;}5总结与体会计算器虽然是我们生活中常见的一样工具,但不知道实现这样一个工具,说实话不是很简单,对于我这个学习一般的人来说,很难计算器虽小,但包含了一些简单却又重要的功能,包括加减乘除,次方,括号等一些基本功能,它方便了大众的日常生活中遇到的计算问题;完成这个任务,说实话很艰难,但挺了过来,坚持了过来,所谓凡事贵在坚持,所以要学会坚持,坚持就是胜利;一个人的力量是有限的,学会与人合作,积极请教他人谦虚学习是必要的,它只会让你更加的进步,会更好;所以这个任务让我学到了很多,坚持,努力,合作,进取,积极向上,天下无难事,只要肯用心。

一个简单的计算器VC课程设计

一个简单的计算器VC课程设计

《可视化程序设计》课程设计报告模拟计算器姓名:班级:学号:指导教师:成绩:完成时间:2009年12月30日完成地点:软件实验室(9)一、设计题目(问题)描述和要求题目:模仿windows计算器描述:使用Microsoft Visual Studio .NET 2005完成一个功能与windows 自带的计算器功能相似的小程序。

要求完成以下功能:①能够完成加、减、乘、除、开平方、取倒数、百分数运算;②能够使用“BackSpace”、“C”、“.”、“+/-”、“CE”的功能。

二、系统分析与概要设计根据题目描述和要求,系统要求能够制作出来一个与Windows自带计算器功能相似的小软件。

我们需要使用基于对话框的MFC应用程序来完成此任务,所建项目名为:计算器。

本项目中不需要添加心得类,只需要使用系统自动生成的CAboutDlg,C计算器App,C计算器Dlg三个类即可。

其中主要实现该项目功能的类为:C计算器Dlg类。

概要设计:(1)我们先要对对话框的可视部分进行编辑,向上面添加一个“EditControl”控件和23个“Button”控件。

其中“EditControl”控件用来显示数据及运算结果,“Button”控件用来实现各种操作功能。

(2)我们需要为“EditControl”控件添加一个变量“n”,用来接收及显示数据;为23个“Button”控件分别添加“事件处理程序”,来实现具体功能。

(3)在声明模块(计算器Dlg.h) 中我们需要声明七个变量:n,n_2,setxiaoshu,xiaoshui,setnew,operate,innum。

26个成员函数:1-23是控件功能函数“afx_msg voidOnBnClickedButton1()”…,其余三个函数是另行添加的功能函数:void setempty(void)(置空中间变量),void inum(int i)(处理字符输入),void operation(char ope)(执行选定运算)。

c简单计算器课程设计

c简单计算器课程设计

c 简单计算器课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握简单计算器的基本操作,包括开机、关机、清除屏幕、输入数字和运算符号。

2. 使学生理解加、减、乘、除四则运算的基本概念,并能够在简单计算器上进行正确的运算操作。

3. 帮助学生识别计算器上各个按键的功能,了解其对应的数学意义。

技能目标:1. 培养学生运用简单计算器解决实际问题的能力,如购物找零、计算面积等。

2. 提高学生进行四则运算的速度和准确性,提高计算效率。

3. 引导学生掌握计算器使用技巧,如连续计算、顺序计算等。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算器的正确态度,认识到计算器是学习数学的工具,而非替代品。

2. 激发学生学习数学的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中体验数学计算的乐趣。

3. 培养学生的合作意识,使学生在小组讨论和互助学习中提高沟通能力,培养团队精神。

本课程针对小学三年级学生设计,结合学生年龄特点,注重激发兴趣和培养动手操作能力。

课程内容紧密联系教材,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。

通过本课程的学习,学生将能够熟练运用简单计算器,提高数学计算能力,培养良好的学习习惯和团队协作能力。

二、教学内容1. 计算器的基本结构:引导学生认识计算器的外观、各部分名称及其功能。

- 教材章节:第三章第1节《认识计算器》- 内容列举:计算器按键布局、显示屏、开机与关机、清除键等。

2. 四则运算操作:讲解加、减、乘、除四则运算在计算器上的操作方法。

- 教材章节:第三章第2节《计算器的四则运算》- 内容列举:按键输入、运算顺序、连续运算、计算结果读取等。

3. 计算器使用技巧:教授计算器的高级使用技巧,提高计算效率。

- 教材章节:第三章第3节《计算器使用技巧》- 内容列举:百分比计算、乘方运算、记忆功能等。

4. 实践应用:结合实际生活场景,让学生运用计算器解决实际问题。

- 教材章节:第三章第4节《计算器在实际生活中的应用》- 内容列举:购物找零、计算面积、体积、速度等。

C课程设计(计算器)[转载]

C课程设计(计算器)[转载]
循环结构可以简化代码,提高程序的可读性和可维护性。
04
C语言函数
函数的定义和声明
函数定义:函数是完成特定任务的独立代码块,可以重复使用 函数声明:在函数定义之前,需要先声明函数,以便编译器知道函数的存在 函数参数:函数可以接受参数,参数可以是变量、常量或其他表达式 函数返回值:函数可以返回一个值,返回值可以是任何类型的数据
2010年代,全球科学家共 同研发了第一台量子计算

计算器的应用场景
家庭日常计算:如购物、做饭等 学校教育:如数学、物理等学科的教学和练习 商业计算:如财务、会计等业务的计算和统计 科研计算:如科学研究、工程计算等数据的处理和分析
02
C语言基础
C语言概述
C语言是一种高级 编程语言,广泛应 用于系统编程、嵌 入式系统、驱动程 序等领域。
01
计算器概述
计算器的基本功能
加减乘除运算 平方、开方、求余等高级运算 存储和读取数据
计算器模式切换(如科学计算器、工 程计算器等)
单位转换(如长度、重量、温度等)
计算器设置(如时间、日期、闹钟等)
计算器的发展历程
1820年,英国数学家查尔 斯·巴比奇发明了第一台差
分机
1960年代,日本科学家发 明了第一台便携式电子计
执行流程:函 数被调用后, 会按照函数体 中的代码顺序
执行
返回值:函数 执行完成后,
可以通过 return语句返
回一个值
结束调用:函 数执行完成后, 会返回到调用 函数的位置, 继续执行后面
的代码
05
计算器功能实现
输入输出处理
输入:键盘输入,支持数字、运算符号等 输出:显示屏显示计算结果 处理:计算器内部进行计算,包括加减乘除等基本运算 错误处理:输入错误时,给出提示信息,如“输入错误,请重新输入”

c语言课程设计报告++计算器的实现(内含完整报告-流程图-截屏-总结等)

c语言课程设计报告++计算器的实现(内含完整报告-流程图-截屏-总结等)

目录1 前言 (2)2 需求分析 (2)2.1要求 (2)2.2任务 (2)2.3运行环境 (2)2.4开发工具 (2)3 概要设计 (2)3.1系统流程图 (3)3.2查询函数流程图 (4)4 详细设计 (6)4.1分析和设计 (6)4.2具体代码实现 (6)4.3程序运行结果 (14)5 课程设计总结 (14)参考文献 (15)致谢 (15)1 前言编写一个程序来实现算术计算器。

通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、*、等运算符号),然后将其信息存入文件中。

输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。

2 需求分析2.1要求(1)用C语言实现程序设计;(2)利用结构体、共用体进行相关信息处理;(3)画出查询模块的流程图;(4)系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;(5)界面友好(良好的人机互交),程序要有注释。

2.2任务(1)定义一个结构体类型数组,输入0~9及+、--、*等符号的信息,将其信息存入文件中;(2)输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;(3)画出部分模块的流程图;(4)编写代码;(5)程序分析与调试。

2.3运行环境(1)WINDOWS2000/XP系统(2)TurboC2.0编译环境2.4开发工具C语言3 概要设计3.1系统流程图如图3.1所示。

w图3.1 系统流程图3.2查询函数流程图(1)边界画线函数流程图(2)图标按钮设置函数流程图4 详细设计4.1分析和设计(1)在程序的开头部分定义了结构体类型,用来存放按钮信息,使数据能够从键盘上输入。

用输入函数input()来输入按键放在button[]数组中。

再定义结构体栈:struct_stack() 用于数据的输入和存放。

(2)进而定义了表格窗口函数,窗口画线函数draw_win() 和边界线函数draw_border(),定义out_text_win()输出文本窗口,定义window_xy(32,3); 计算结果窗口。

vc计算器课程设计

vc计算器课程设计

描写童年趣事作文600字高二描写童年趣事作文600字高二6篇童年是七色的,是热忱的、可爱的、好玩的,布满笑声的。

共享一下你的童年趣事吧。

下面是我为大家收集的描写童年趣事作文600字高二例文,期望你宠爱。

描写童年趣事作文600字高二(篇1)一进教室,映入眼帘的就是讲台上的那几个易拉罐和几根“专业”的钓鱼竿。

我一下子就呆住了,心里不禁猜想起老师葫芦里卖的是什么药?“莫非是去钓鱼,不对,要易拉罐干什么?莫非里面装的是鱼食?不对,不对”“下面我们来玩一个叫‘钓旱鱼’的玩耍吧!”老师的一句话打断了我的猜想,也点破了我的困惑。

首先,江老师将我们分成四个大组,每个大组有六名“钓鱼者”。

老师为了让我们生疏玩耍规章,便让我们先进行练习。

在练习的过程中,我渐渐把握了要领,能在十五秒之内钓起一条“旱鱼”了。

在为自己的成绩窃喜时,我才发觉真是“人外有人,天外有天”啊!———有些同学格外娴熟,不出十秒就能钓起一条“旱鱼”,这使我不由得站在一旁观看起其他人的动作。

不一会儿,练习结束,老师让各组前来抽签。

令我欣喜的是:我们组竟幸运的抽到了第5号,这样我们就有机会进行训练了。

这时,老师让每组选出2名队员来参赛。

然而,在参赛问题上,大家竟不约而同的推选了我和刘宇欣,这是我颇感意外的。

竞赛最终开头了。

首先上场的是闵耀东和王涵,他们或许是由于第一个上场产生了恐惊心理,或许是由于不太娴熟,所以显得有些力不从心,连续2次都使“鱼儿”顺当脱钩,最终才钓起了2次。

我和队友们马上对他们报以了“鼓舞”的掌声。

最精彩的也是最使人感到意外的,是第四个上场的李亦桐和方菁如一组。

她们一开头上场的表现是顺风顺水,一连钓起了2个,但到中间的时候,不知是谁顺手将竿一抖,两根鱼竿就像热恋情人一般纠缠在一起了,害得同学们费了九牛二虎之力才将难分难舍的它们分开。

“哈!哈!哈!”的笑声始终萦绕在我的耳畔,它不仅使我的童年丰富多彩,更使它意义非凡。

描写童年趣事作文600字高二(篇2)每个人的童年生活都是丰富多彩的,布满了无穷的乐趣。

c课程设计简易计算器

c课程设计简易计算器

c 课程设计简易计算器一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握简易计算器的基本功能与操作,包括加、减、乘、除等四则运算。

2. 使学生理解计算器的工作原理,了解显示屏、键盘等组成部分及其作用。

3. 帮助学生掌握计算器的使用规范,如开关机、输入输出等基本操作。

技能目标:1. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力,提高计算速度和准确性。

2. 培养学生通过观察、尝试、探索等方法,自主发现计算器操作技巧和功能特点。

3. 培养学生合作交流的能力,学会在小组讨论中分享观点,共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算器的学习兴趣,培养良好的学习习惯和探究精神。

2. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度,树立正确的价值观。

3. 培养学生团队协作意识,增强合作解决问题的能力。

本课程针对小学四年级学生,结合教材内容,以实用性为导向,注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

课程目标明确,易于衡量,为后续教学设计和评估提供依据。

在教学过程中,教师应关注学生个体差异,因材施教,确保每位学生都能在课程中收获知识和技能。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 计算器的基本结构:介绍计算器的显示屏、键盘、电池等组成部分及其功能。

2. 四则运算操作:详细讲解加、减、乘、除四则运算在计算器上的操作步骤。

3. 计算器操作规范:教授计算器的开关机、清屏、输入输出等基本操作规范。

4. 实际问题解决:结合教材实例,引导学生运用计算器解决生活中的实际问题。

5. 操作技巧与功能探索:指导学生探索计算器的其他功能,如百分比、乘方等,并分享操作技巧。

教学内容安排如下:第一课时:计算器的基本结构及操作规范介绍。

第二课时:四则运算操作教学,以教材为例题进行讲解和实操。

第三课时:实际问题解决,分组讨论并运用计算器解决生活中的数学问题。

第四课时:操作技巧与功能探索,学生自主探究计算器其他功能并分享。

教学内容与教材紧密关联,确保科学性和系统性。

VC++MFC计算器课程设计

VC++MFC计算器课程设计

Windows程序设计作业报告设计题目:MFC计算器系别:信息与自动化工程专业:电子与通信工程姓名:高小雨学号:2013704011一、设计目的及要求1.1设计目的能够熟练掌握MFC中的各个控件,消息的处理与添加,能够独立完成一些简单的算法,并且能够具体实现一些功能,真正可以利用功能比较强大的MFC 编译出较好的程序代码。

本设计完成的是一个具有比较齐全运算功能的计算器。

1.2设计要求利用Microsoft Visual C++的MFC制作一个多功能计算器,要求:(1)能够实现最基本的加、减、乘、除四则基本运算;(2)添加了计算类型,分别是弧度制、度数制;(3)界面有正负、清空、等于方便用户计算使用;(4)重点是此计算器具有倒数、多次方、开方、三角函数、反三角函数、指数、阶乘等高级运算。

1.3软件、硬件环境本程序采用Microsoft Visual C++6.0的英文版本进行编译。

VisualC++6.0是Microsoft公司推出的基于Windows操作系统的可视化C++编程工具,尽管Microsoft公司推出了.NET平台的集成开发环境,但由于其良好的界面和可操作性,加上支持标准C/C++规范,但仍有相当多的编程人员使用VisualC++6.0进行应用系统的开发。

二、课程设计步骤2.1 Windows消息处理机制的理解首先编写程序需要对Windows程序的消息处理机制有个比较清晰的了解。

Windows的程序都是通过消息来传送数据,有不需要用户参与的系统消息,比如异常处理等。

2.2界面的设计仿照Windows附件里面的计算器,在Dialog视图中画好界面,主要使用的菜单中的相关控件,并合理布置各个按钮的位置,使界面更加整洁。

在各个控件的属性里依次定义好名称,之后屏幕显示的就是如图一样的可视计算器界面:三、课程设计内容3.1 概要设计依次将各个功能按钮设置相关的ID和控件类,一下为各类按键的一个举例,以下为数字0的属性设置,及其ID和标题名称,其余数字键属性设置与其相似。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
//}}AFX_MSG_MAP
END_MESSAGE_MAP()
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
// CMy3Dlg dialog
CMy3Dlg::CMy3Dlg(CWnd* pParent /*=NULL*/)
// to draw the icon. For MFC applications using the document/view model,
// this is automatically done for you by the framework.
void CMy3Dlg::OnPaint()
ON_BN_CLICKED(IDC_BMINUS, OnBminus)
ON_BN_CLICKED(IDC_BMULTIPLY, OnBmultiply)
ON_BN_CLICKED(IDC_BDIVIDE, OnBdivide)
ON_BN_CLICKED(IDC_BCLEAR, OnBclear)
//}}AFX_MSG_MAP
#endif
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
// CAboutDlg dialog used for App About
class CAboutDlg : public CDialog
: CDialog(CMy3Dlg::IDD, pParent)
{
//{{AFX_DATA_INIT(CMy3Dlg)
m_doprand1 = 0.0;
m_doprand2 = 0.0;
m_dresult = 0.0;
//}}AFX_DATA_INIT
// Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32
ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);
CMenu* pSysMenu = GetSystemMenu(FALSE);
if (pSysMenu != NULL)
{
CString strAboutMenu;
strAboutMenu.LoadString(IDS_ABOUTBOX);
if (!strAboutMenu.IsEmpty())
{
pSysMenu->AppendMenu(MF_SEPARATOR);
pSysMenu->AppendMenu(MF_STRING, IDM_ABOUTBOX, strAboutMenu);
}
}
// Set the icon for this dialog. The framework does this automatically
DDX_Control(pDX, IDC_EOPRAND1, m_eoprand1);
DDX_Text(pDX, IDC_EOPRAND1, m_doprand1);
DDX_Text(pDX, IDC_EOPRAND2, m_doprand2);
DDX_Text(pDX, IDC_ERESULT, m_dresult);
{
public:
CAboutDlg();
// Dialog Data
//{{AFX_DATA(CAboutDlg)
enum { IDD = IDD_ABOUTBOX };
//}}AFX_DATA
// ClassWizard generated virtual function overrides
//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)
// the minimized window.
HCURSOR CMy3Dlg::OnQueryDragIcon()
{
return (HCURSOR) m_hIcon;
}
void CMy3Dlg::OnBplus()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
//计算器3Dlg.cpp : implementation file
//
#include "stdafx.h"
#include "计算器3.h"
#include "计算器3Dlg.h"
#ifdef _DEBUG
#define new DEBUG_NEW
#undef THIS_FILE
static char THIS_FILE[] = __FILE__;
protected:
virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV support
//}}AFX_VIRTUAL
// Implementation
protected:
//{{AFX_MSG(CAboutDlg)
//}}AFX_MSG
UpdateData(FALSE);
}
void CMy3Dlg::OnBdivide()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
UpdateData();
if(m_doprand2)
m_dresult=m_doprand1/m_doprand2;
{
CAboutDlg dlgAbout;
dlgAbout.DoModal();
}
else
{
CDialog::OnSysCommand(nID, lParam);
}
}
// If you add a minimize button to your dialog, you will need the code below
DECLARE_MESSAGE_MAP()
};
CAboutDlg::CAboutDlg() : CDialog(CAboutDlg::IDD)
{
//{{AFX_DATA_INIT(CAboutDlg)
//}}AFX_DATA_INIT
}
void CAboutDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)
return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control
}
void CMy3Dlg::OnSysCommand(UINT nID, LPARAM lParam)
{
if ((nID & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX)
UpdateData(FALSE);
m_eoprand1.SetFocus();
m_eoprand1.SetSel(0,-1);
}
m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);
}
void CMy3Dlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)
{
CDialog::DoDataExchange(pDX);
//{{AFX_DATA_MAP(CMy3Dlg)
CDialog::OnInitDialog();
// Add "About..." menu item to system menu.
// IDM_ABOUTBOX must be in the system command range.
ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);
UpdateData();_doprand2;
UpdateData(FALSE);
}
void CMy3Dlg::OnBminus()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
UpdateData();
int cxIcon = GetSystemMetrics(SM_CXICON);
int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON);
CRect rect;
GetClientRect(&rect);
int x = (rect.Width() - cxIcon + 1) / 2;
m_dresult=m_doprand1-m_doprand2;
UpdateData(FALSE);
}
void CMy3Dlg::OnBmultiply()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
UpdateData();
m_dresult=m_doprand1*m_doprand2;
// when the application's main window is not a dialog
SetIcon(m_hIcon, TRUE);// Set big icon
SetIcon(m_hIcon, FALSE);// Set small icon
// TODO: Add extra initialization here
END_MESSAGE_MAP()
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
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