福建省中青年教师科研项目结题报告书(20141020)
福州市教育科学研究课题结题报告
福州教育学院教育科学研究课题结题报告课题名称：以小练笔促习作能力提高的实践研究课题负责人：所在单位：结题日期： 2014年5月一、问题的提出(一)研究的意义和价值写作能力是语文素养的综合体现。
可是，作为小学语文教学中的重头戏——作文教学，却是个老大难的问题，老师怕教，学生怕写。
究其原因，主要是教师教学目的不明，要求过高，脱离学生实际；课堂教学形式单一，结构僵化；教学年段脱节，训练无序。
而学生处于被动作文、思维受阻的状态；语言积累不足，入不敷出，造成言之无物，有物难写，写而不详的现状。
作文对于学生来说，最无奈的是有话不会写，“茶壶里煮饺子——满肚子的话说不出来”；最难的是无话可写，“巧妇难为无米之炊”。
其实，学生所学的课文不可谓不多，“10年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？”这是当年吕叔湘先生对语文教学“少、慢、差、费”的现象发出的感慨和追问。
而且生活也是丰富多彩的，每一天的太阳都是新的，问题是学生对此却熟视无睹，他们不会去捕捉去发现，很快就为过眼云烟。
长此以往不仅思维产生了惰性，还把作文当作是一种负担。
基于以上认识，我们提出“小练笔促习作能力提高的实践研究”课题，一是把阅读与写作、积累与运用紧密地联系在一起，弥补了作文教学的难度大，要求高的不足，在课堂教学中通过小练笔，把读和写结合起来，以写促读，以进一步深读文本、内化语言，丰富学生的语言积累，学生以课文为范本，从读学写，有效突破了有话难说的困难。
二是把生活和写作、课内和课外紧密联系在一起，通过小练笔语言实践方式，让学生用心感悟生活，用眼观察生活，用笔描写生活，有效解决无话可写的难点。
(二)国内外研究现状述评1、《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
福建省教育厅关于做好2019年度中青年教师教育科研项目(社科类)申报工作的通知
63
泉州工艺美Leabharlann 职业学院685泉州轻工职业学院
3
64
泉州幼儿师范高等专科学校
6
86
漳州科技职业学院
3
65
三明医学科技职业学院
8
87
漳州理工职业学院
3
66
湄洲湾职业技术学院
6
88
武夷山职业学院
2
67
闽北职业技术学院
6
89
泉州工程职业技术学院
1
68
闽西职业技术学院
8
90
福州墨尔本理工职业学院
2
厦门大学嘉庚学院
10
15
泉州师范学院
20
38
福州大学至诚学院
10
16
莆田学院
20
39
福建师范大学协和学院
8
17
闽江学院
20
40
福建农林大学金山学院
8
18
厦门理工学院
20
41
集美大学诚毅学院
8
19
三明学院
20
42
福建船政交通职业学院
10
20
龙岩学院
15
43
福建信息职业技术学院
8
21
武夷学院
20
44
福建水利电力职业技术学院
6
22
宁德师范学院
15
45
福建林业职业技术学院
8
23
厦门医学院
5
46
福建农业职业技术学院
6
序号
学校名称
推荐
名额
序号
学校名称
推荐
名额
47
福建卫生职业技术学院
教育科研项目结题报告书
所在部门（单位）评价意见
负责人签名：
年 月 日
高教研究所评价意见
负责人签名：
年 月 日
学校评价意见
分管校长签名：
年 月 日
湖北中医药大学
教育科研项目结题报告
一、项目基本情况
项目名称
项目负责人
主要参加人
项目来源批准号Fra bibliotek项目类型计划研究时间
年月至年 月
填表时间
二、主要成果目录（可根据需要另加附页）
序号
成果名称
成果形式（论文、报告等）
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
三、研究总结
1、摘要（不超过300字，主题词3—5个）
2、总结（请按下列提纲编写，要求实事求是、简明扼要，不超过2000字。请另附页）①主要研究内容及研究方法；②主要研究结果（重点说明主要特色与创新之处）；③此项目的研究意义、社会反映和应用前景；④与预期计划和目标比较，说明完成情况及存在问题。
2016年第一批福建省中青年教师教育科研项目计划下达表(科
JAT160016
基于MALDI-MS技术的新型寡糖非还原胺化衍生化试剂的应用研 究
JAT160017
石墨烯包覆夹心结构ZnO-NiO-C复合微米球的可控制备及其锂存 储特性研究
JAT160018 食品废弃物在印染废水处理中的应用与机理研究
JAT160019 高校分散多中心高性能计算管理研究
华侨大学（23项）
JAT160066 JAT160067 JAT160068 JAT160069 JAT160070 JAT160071 JAT160072 JAT160073
附件2：
2016年第一批福建省中青年教师教育科研项目计划下达表(科技类）
编号
承担学校（单位）及项目名称
厦门大学（19项）
JAT160001 一株六价铬抗性基因工程菌的构建与应用
JAT160002 复合纳米纤维膜空气净化关键技术研究
JAT160003 基于传感器与众包技术的疾病自动诊断研究
JAT160004 厦门BRT高架桥的路面快速修复和养护管理技术研究
AKAP95蛋白结合Connexin43蛋白调控肺癌细胞周期进程的机制 研究
JAT160010 基于自然特征的无标识增强现实电子教材的研究
JAT160011 全反式视黄醛调控视网膜色素上皮自噬的作用及机制研究
课题 负责人
赵苒 郑高峰 王晓黎 郑翥鹏
丁蓉
谢燕楠 徐开达 吴晓男
陈小旋
陈俐燕 廖怿
备注
产学研 产学研
JAT160020 智能调光室内可见光通信信道编码技术研究
JAT160021
湿地水文特征动态变化影响下的湿地公园总体设计研究——以 闽南地区红树林湿地类型为例
JAT160022 基于虚拟现实技术的产品评价系统研究
福建中青年教师教育科研社科A类项目-福建师范大学
JAS151258
福建师范大学
实践教学类
公共管理类专业学生社会调查分析技能的实训体系建设
张廷君
副教授
张铃枣、谢宏忠、黄东阳、蔡健晖
2017年6月
JAS151259
福建师范大学
其他类
新媒体环境下大学生自主学习与创新能力培养及评价研究
王珍珍
副教授
林寿富、邹文杰、唐杰、黄新焕、陈伟雄
2017年5月
章竟
系副主任/副教授
王建华、张雪江、魏国江、方忠、唐杰
2017年6月
JAS151256
福建师范大学
教材建设类
高师钢琴教材建设改革的研究与实践
肖端
副教授
郑方、洪奕哲、廖红宇
2017年5月
JAS151257
福建师范大学
人才培养模式类
生态文明背景下高校大学生环境教育培养模式研究
苏玉萍
副院长/教授
陈前火、林婉珍、兰瑞芳、佘晨兴、林佳
福建省中青年教师教育科研社科A类项目（2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目）立项名单
序号
学校名称
项目类型
项目名称
项目主持人
项目参与人姓名
姓名
职务/职称
计划完成时间
JAS151251
福建师范大学
实践教学类
在线大学物理实验学习和评价系统研发及其在提升实验教学质量的应用
郑卫峰
副教授
冯卓宏、黄志高、赖恒
系主任/教授
李璇、曾章瑞、倪友聪、杜欣
2017年6月
JAS151254
福建师范大学
人才培养模式类
电子信息工程专业建设的改革与实践
刘金清
系主任/教授
福州市教育科学研究课题结题验收书
6
王树志
32
小学高级
实验班教师
小学语文
课题研究实际运用
7
魏梅英
23
小学高级
实验班教师
小学语文
课题研究实际运用
8
林惠容
8
小学一级
实验班教师
小学语文
课题研究实际运用
9
谭梅春
15
小学高级
实验班教师
小学语文
课题研究实际运用
10
少沂
31
小学高级
实验班教师
小学语文
课题研究实际运用
11
煜忠
38
小学高级
编号
FZ2012052
课题类别
市教育科学研究课题
结
题
验
收
书
课题名称：_以小练笔促习作能力提高的实践研究
课题负责人：
工作单位：
手 机：
研究起止时间：_2012年_ 9月至_2014_年_ 6丿
验收日期：2014年5月23日
验收形式：现场验收
组织验收单位：教育学院
填表说明
一、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收等。
“成果附件”指课题研究过程中的全部纪实材料及研究成果的佐证材料。
主要包括研究过程支撑材料、效果与成果支撑材料。如：论文、专著、 调查报告、案例、课例、活动设计等，以及课题的研究效益一一促进教 师发展，促进教育教学质量提升等方面的效益等。
四、课题负责人、课题参加人要与《课题立项申请书》填写的容相一致，如 有变化请提供变更材料。
4、教师通过研究发展自己，成为会教学，善研究，能撰文的科研型教师，不断提 高自己的教学理念和教学水平。
本课题研究的基本容：
关于组织申报2016年省中青年教师教育科研
关于组织申报2016年省中青年教师教育科研项目的通知各有关单位：根据省教育厅《关于做好2016年福建省中青年教师教育科研项目申报工作的通知》的要求，为做好我校2016年省中青年教师教育科研项目申报工作，现将有关事项通知如下：一、项目立项方向和原则1、围绕我省社会经济发展和建设新福建的需要，突出选题的创新性，注重全局性、前瞻性和战略性问题的研究。
人文社科项目研究要坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义道路、理论和制度，坚持“二为”方向和“双百”方针。
2、把有利于提升高校科技创新能力、有利于获得自主知识产权、有利于学科建设和人才培养作为项目立项的重要标准。
3、优先支持40周岁以下、中级及以下职称科研人员申报的课题，注重对高校中青年科研骨干教师的资助。
4、鼓励跨学科、跨领域、跨单位联合攻关和产学研合作的科技类项目，优先支持以高校科技创新平台和创新团队为依托申报的科技类项目。
5、鼓励开展适应我省经济社会发展实际需要的人文社科类项目研究，积极为党委和政府提供决策咨询服务，促进学术和理论创新，推动哲学社会科学繁荣发展。
二、项目申报条件和要求1、申报要求按闽教科[2015]27号文件执行。
今年起对省中青年教师教育科研项目立项不再设重点项目，产学研名额控制在科技类的10%之内。
2、省中青年教师教育科研项目实行限项申报，根据省教育厅下拨我校的申报指标，各学院申报名额数见附件1，超项申报省教育厅将不予受理，请各学院要本着“公平、公开、公正”原则按评审程序进行推荐立项。
3、每个项目教育厅资助额度：科技类一般项目1万元、产学研项目3万元，社科类一般项目0.5万元。
4、项目申报人应为我校在职教师或科研人员。
（1）科技类。
初级职称教师申报的项目，应附上一位高级职称专家的推荐意见；产学研项目应以我省高校工程研究中心或省部级以上工程（技术）研究中心为依托，有开展产学研工作的重点实验室亦可申报，该专项注重高校科技成果转化、技术转让与校企合作的成效。
福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布
福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布
林家靖
【期刊名称】《福建教育：学前教育》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】近日，省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果，确定
批准立项的课题总数为283项，重点课题44项，一般课题239项。
其中，学前
教育阶段批准立项的课题数为18项，重点课题3项，一般课题15项。
课题资助
的标准为：重点课题5000元，一般课题3000元。
本次立项课题研究周期为两年，自立项通知下发之日起算，允许提前结题。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【作者】林家靖
【作者单位】《福建教育：学前教育》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G526.3
【相关文献】
1.福建省教育厅关于印发福建省中小学教师发展基金课题管理办法的通知
2.福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布
3.福建省教育厅关于印发福建省中小学教
师发展基金课题管理办法的通知4.“福建省中小学教师发展基金”课题立项结果
公布5.福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布
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科技类（）
社科类（）
福建省中青年教师教育科研项目
（原福建省教育厅科技、社科项目）
结题报告
项目名称：
项目承担单位：
项目负责人：
联系电话：
项目起止时间：年月至年月
福建省教育厅
二0一四年版
填表说明
一、填写时必须表达准确，字迹清楚，不得漏项，数字一律填写阿拉伯字。
二、表中属于选择的项目，以“√”或英文字母表示。
三、“项目编号”指省教育厅下达计划项目的编号。
四、“论著类别”请选择：A.国际会议 B.国内会议
C.国外刊物
D.国内刊物
E.学术著作
F.待发表或待出版
五、“奖励类别”请选择：A.国家级 B.省部级
C.地厅局级
D.其它
六、“项目升级与接轨”请选择：A.国家基金 B.部委办
C.省级项目
D.行业基金
E.其它横向项目
七、《财务决算表》按照省财政厅、教育厅《福建省高等学校科研经费管理办法（暂
行）》和《福建省中青年教师教育科研项目管理暂行办法》规定的经费使用范围填报。
科研项目经费包括用于实施科研项目的省级财政专项经费和学校配套的专项经费。
项目经费不得用于各种罚款、还贷、捐赠赞助、对外投资以及与教育科研项目无关的其他支出。
项目学校原则上不提取项目管理费。
结题报告表
财务决算表
单位财务处：（公章）项目编号：单位：元
项目负责人：（签章）财务主管：（签章）会计：（签章）年月日年月日年月日。