小小新闻发布会课堂实录
小小新闻发布会课堂实录
（一)听新闻，导入活动主题
导语：同学们，在我们身边，每天都发生着各种各样的事情，如有趣的，闹剧的，可悲的，值得反思的事。
很多时候，我们都是通过电视，报纸，电脑才了解它、走近它。
今天老师就给大家讲一件事。
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1、教师讲新闻。
同学们，谁能说说刚才老师说的事情属于什么？（新闻）
对，那你们知道什么叫新闻吗？（指名学生说）
2、明确新闻定义
我们一起来看看什么叫新闻PPT3：新闻也叫消息，指报纸、电台、电视等报道的国内外消息，泛指社会上最近发生的新事情。
3、明确新闻特点
那根据这句话你能发现新闻的特点吗？（指名学生回答）
对，同学们说得真好。
简单地说，新闻的特地熬就两个字：新、真。
（二）明要求，齐定评价标准。
了解了这么多关于新闻的知识，同学们一定迫不及地地想知道今天我们要干什么吧？对，这节课，我们就来进行班级小小新闻发布会，由同学们之口来说自己所知道的新闻。
有一句话叫——作为新时代的小学生，肯定要关心国内外的事情。
但是，要成功举办一次新闻发布会，可不是一件容易的事，你请看——
1、明确口语交际要求（课件出示口语交际要求）。
①要有一个主持人。
②发布者要把新闻的主要内容说清楚。
③听众要认真倾听别人发言,并进行有效提问。
主持人谁当呢，为了让同学们都有机会进行新闻发布，主持人老师当，怎么样？
那你们准备好了吗？
2、了解评价要求。
这节课我们将根据同学们的表现评出、“最佳新闻”“最佳听众”各一名，希望同学们都能大胆展示自己的语言才能，并以优异的表现赢得最终的奖项。
那如何评选呢，有什么标准呢？请看老师的温馨提示——
①发布的内容要及时和真实。
②发布人语言要流畅，声音要洪亮，吐字要清晰。
，表达准确清楚。
③听众要认真倾听,并有效提问。
（三）说新闻，小组播报乐趣多。
1、获取新闻的途径
说了这么多，现在开始新闻发布会，在前段时间的新闻搜索中，你是通过哪些途径去获得新闻内容的？
2、四人小组说新闻
听了同学们的话，老师对新闻发布会很期待。
为了让同学们都能有说的机会和了解多一些新闻，下面，就让我们先分开四人小组来说新闻。
注意：发布新闻的同学，要让人听得明白，讲清楚事情的起因、经过、高潮和结果；听新闻的同学，要认真安静，等同学说完有疑问才提出来，以免打断发布人的思路。
学生四人小组布新闻，老师巡看指导。
（四）播新闻，你说我说大家说。
同学们说得很热烈，同学们，我们的班级新闻发布会正式拉开帷幕，下面我宣布五年级新闻发布会正式开始。
2、主持人随机请同学上台发布新闻。
3、待每位新闻发言人发布新闻后，主持人留时间给同学提问或说感受。
发布会结束了，我们来评选“最佳发言人”、“最佳新闻”、“最佳听众”。
恭喜这几位同学。
（掌声）
（五）多肯定，鼓励做个“知新”人。
教师总结：同学们，在今天的班级新闻发布会上，你们都有了第一次的尝试——发布新闻。
虽然是第一次，但大家表现得都特别棒！上台的同学都有着初生牛犊不怕虎的勇气和自信，坐在下面的同学也配合得很好。
而从刚才大家发布的新闻内容来看，你们也是下了工夫去了解搜集新闻信息的，所以才有了一场成功的精彩的新闻发布会。
希望同学们今后要继续关注新闻，知晓大事国事天下事，不断增长自己的见识。
本次新闻发布会到此结束。
谢谢大家的热情参与。
（六）布置作业
每天关注中央电视台的《新闻联播》，记录自己感兴趣的新闻。
《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文
《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文第1篇：《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文【教学目标】１、培养学生关注新闻的意识。
２、培养学生搜集、整理信息的能力。
３、提高学生的口头表达、交际能力。
【教学准备】１、布置学生预习语文园地四里口语交际的提示，明确本次口语交际的主题和要求。
２、布置学生通过报纸、广播、电视、网络广泛搜集各类新闻，并按类把收集到的新闻以新闻稿的形式作好记录。
【教学过程】一、激趣导入１、同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。
时时处处我们都能感受到新闻的存在。
你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？２、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！二、师生参与１、（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。
２、（生）Ａ、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
Ｂ、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
Ｃ、发布的新闻要有意义。
Ｄ、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
Ｅ、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
３、教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布未完，继续阅读 >第2篇：口语交际《小小新闻发布会》课后教学反思【研磨反思一】“家事国事天下事，事事关心。
”是本次口语交际训练的意图，首先当然是要引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，我觉得这对四年级学生来说没有什么难度。
因此我在第一次上研磨课前就提前让学生回家搜集了新闻。
一上课，我就直奔主题：“同学们，前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个‘小小新闻发布会’。
”然后就让学生看书明确本次口语交际的要求，接着就指名一个学生上台模拟发布新闻。
【四年级作文】有趣的小小新闻发布会
【四年级作文】有趣的小小新闻发布会
“叮铃铃，叮铃铃”上课了。
陈坤伟和陈柏宇同学走到讲台前，清了清喉咙，说：“各位观众大家好！今天这节课我们班开一个小小新闻发布会，我们是小主持。
下面有请孔纾婷同学为大家报道她搜集的新闻！”
孔纾婷追到讲台前，礼貌地说道：“大家不好，今天我为大家报导的新闻就是：春暖花开，康小家长志愿者至广船养老院探望老人……”我们聚精会神地听到孔纾婷说道，她谈得十分流利，声音很悦耳，像新闻联播里的记者一样。
接下来是冯璐记者，她向我们播报了绿色广州全省三连冠殊荣。
冯璐记者有点紧张，她说得断断续续，声音时大时小，但同学们依然给予了她热烈的掌声。
而令我印象最深的就是刘俊杰主播的美英法三国一起攻取叙利亚的新闻。
刘俊杰声音嘹亮，把事情的来龙去脉讲清楚了。
他听完后，我们就一起探讨出来。
有的说道美国太坏了，以大国的名义捉弄弱国；有的说道我们的世界还不太平，期望和平之神圣洁人间；除了的说道国家滞后就要挨……听到了刘俊杰的新闻，我终于晓得中国为什么必须举办大阅兵了，因为中国想要说其他国家：我们国家不是不好捉弄的！顿时，我为自己生活在一个和平的国家里深感美好。
吴老师听见我们的探讨，令人满意地苦笑了，她还表彰我们的积极性低。
“叮，叮，叮……”下课了，我们依依不舍地离开了教室。
新闻发布会真有趣啊！希望以后能多开这样的小小新闻发布会。
《小小新闻发布会》教案
《小小新闻发布会》教案第一篇：《小小新闻发布会》教案《小小新闻发布会》教案［教学课题］小小新闻发布会【设计理念】本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。
在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。
[教学目标]1．能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。
2．能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。
［课前准备］1．教师准备：（1）制作多媒体课件；（2）布置新闻发布会会场。
2．学生准备：通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，搜集国际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。
［教学过程］一、导入揭题同学们，这节课我们将要学习的内容是语文园地四的口语交际，题目是“小小新闻发布会。
”二、新课1、过渡：课前，老师了解到同学们收集了不少新闻，能展示一下你们整理的新闻吗？2、你们都通过哪些途径获得新闻的？3、你们在搜集新闻的过程，发现新闻都有哪些特点？小结；同学们说得非常好，新闻它可以是发生在国内，国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
4、“一句话新闻发布”大比拼。
下面我们就一起来关注一下同学们搜集的新闻，我们的新闻发布会马上就要开始了，请允许老师先来担任本次发布会的主持人。
我宣布四年一班“小小新闻发布会”现在开始。
首先进入第一个环节“一句话新闻发布”大比拼。
以小组开火车的形式发布新闻。
5、评价：哪些新闻有价值？为什么？对刚才发布的新闻有疑问吗？可以向新闻发布者提出来。
大家觉得应该怎样发布新闻呢？（相机总结发布新闻的要求。
）内容：新颖、真实、清楚语言：声音响亮，语言清晰，说话有条理态度：自然大方，说话自信，有礼貌过渡：大家觉得哪组同学发言最精彩？6、快嘴播新闻下面我们进行第二个环节：快嘴播新闻。
小小新闻发布会教案
《小小新闻发布会》教案——小学四年级下册四单元口语交际执教者：崇阳县第三小学程素珍教学目标：1、了解新闻的特点，鼓励学生通过多途径收集新闻，培养学生关注新闻的兴趣和收集新闻的能力。
2、在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚的讲述自己的见闻，并说出自己的感受和想法”的课程目标。
3、通过倾听、交流、评议，培养学生用心听以及善于发问的能力。
4、激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会、热爱生活的思想情感。
教学重点：指导学生大方自然发言，认真仔细倾听，文明礼貌交际。
教学难点：结合新闻发布内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
教学准备：1、学生准备：（1）通过多途径搜集国际国内新闻，或者用调查访问等形式了解周围最近发现的新鲜事。
（2）从搜集、了解的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再试着写下自己对这则新闻的看法。
2、教师准备：（1）关注和搜集热点新闻。
（2）制作PPT.（3）培训主持人。
教学课时：一课时教学过程：一、对联导入：课件出示“风声雨声读书声，声声入耳”，学生说出下联，并说说意思。
由此引出新闻。
二、新闻我知道1、了解新闻特点。
（板书：真实、及时、有价值）2、宣布活动开始，分配角色。
3、课件出示标题新闻，了解标题特点。
4、生示范说标题新闻，师点评，进一步明确标题特点。
5、学生发布标题新闻。
教师适时点评。
6、学生点评。
三、|新闻裤裤袋1、学生说说小组合作发布新闻的要求。
（板书：发言人：流畅、清新、响亮；听众：认真倾听，及时提问）2、教师补充发布新闻要求（课件出示）3、小组合作讲新闻，师在各组内巡回倾听，掌握学生交流动态，并适时指导。
4、交流：你们小组讲了那些新闻？（检查小组倾听效果）5、发布：小组代表发布新闻，师相机点评。
6、学生说最感兴趣的新闻。
四、新闻播报台1、推选主持人。
2、支持人主持，开始播报。
（1）主持人甲：同学们，你们好！最精彩、最激动人心的“我是小小新闻发布员”全班播报马上就要开始了，在这个环节中，我们将要评出“最佳新闻发布员”和“最佳新闻评论员”。
口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例庙李小学李春玲训练内容：苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
课前准备：课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、立足生活，延伸训练。
五、教师总结训练过程：一、谈话导入，明确要求。
师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事？生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。
老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？生：好！（师板书：小小新闻发布会）师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。
（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
《语文乐园四》小小新闻发布会
导学案：《语文乐园四》小小新闻发布会小学高效课堂导学案学科语文年级三年级教师课题《语文乐园四》小小新闻发布会新课导入1.最近，我们学校广播站准备招聘一批新闻播报员。
新闻播报员，就是把小记者采访到最近发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。
(出示招聘公告。
)看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗?2.现在，我们就来举行一个“小小新闻发布会”，评选出班级“最佳新闻播报员”，推荐给学校广播站。
(板书课题：小小新闻发布会)学习目标1.在交际互动中引导学生用普通话清楚、有条理地讲述一两则新闻或新鲜事，认真倾听并思考别人的发言，随机提出问题，合理应对，态度大方，有礼貌。
2.通过创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，感受口语交际成功的喜悦，培养参与、合作意识，增强集体荣誉感。
学习重点与难点重点：引导学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理难点：学生把新闻或新鲜事讲述得清楚、有条理自学过程学案明确要求1．(出示课件)展示：中央电视台少儿频道新闻播报节目中，一则大多数学生知道的新闻的播报录像。
2.明确新闻播报的要求。
1评一评刚才新闻的播报。
②师生小结：多向互动，赛中演练1.尝试交际，初步感受。
指一名学生讲述自己课前搜集的新闻或新鲜事，教师点评。
2.小组交际，推选代表。
3.新闻发布会，宣布活动要求(1)每组推选的代表轮流上台播报新闻。
(2)其他同学既是评委又是小记者，提修改建议，(3)活动评奖。
导案引导学生从表达的声音、表情、态度到内容的选择及事情的叙述顺序等进行评价播报新闻必须做到大方有礼、信息正确、条理清楚、吐字清晰、选材新颖等，观众也要认真倾听教师适时点拨、引导，并相机组织学生互评、学生自评。
学以致用，拓展延伸今天我们班举行了小小新闻发布会，这可是咱们班的新鲜事，谁能对这件事进行现场播报？(说清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。
)展示交流小组合作交流共同推选代表教师点拨适时鼓励达标反馈其实，把你刚才所说的写下来就是—篇作文了。
口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例庙李小学李春玲训练内容：苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
课前准备：课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、立足生活，延伸训练。
五、教师总结训练过程：一、谈话导入，明确要求。
师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事？生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。
老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？生：好！（师板书：小小新闻发布会）师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。
（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
人教版四年级下第四组口语交际《小小新闻发布会》教学实录
人教版四年级下第四组口语交际《小小新闻发布会》教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课堂有效提问的研究──四年级下册第四组口语交际《小小新闻发布会》案例训练目的：1．鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
2．发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3．在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
课前准备：课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：一、谈话导入，明确要求师：同学们，有一些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗？通过对新闻有什么了解？新闻要真实，要及时，还要有价值。
你们是生活中的有心人，通过看电视、听广播，这些方便、快捷的途径，随时都能了解到国内外的新闻，地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，你们一定知道社会上新发生、国内外发生的事情，老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？师：同学们，想一想，我们在发布新闻时应注意什么？生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。
（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
（师板书：认真倾听及时提问）二、创设情境，热身练说师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。
谁来做第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。
）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
人教版小学科学四年级下册口语交际《小小新闻发布会》教学实录
人教版小学科学四年级下册口语交际《小小新闻发布会》教学实录引言本文档是关于人教版小学科学四年级下册口语交际《小小新闻发布会》教学实录的简要记录。
该口语交际活动旨在培养小学四年级学生的口语表达能力和团队合作能力。
活动概述- 活动名称：小小新闻发布会- 年级：四年级- 科目：科学- 教材版本：人教版- 下册内容活动流程1. 组建小组：将学生分成小组，每个小组人数适当。
2. 主题选择：每个小组从学过的科学知识中选择一个主题，准备新闻稿。
3. 素材收集：小组成员收集与主题相关的素材和信息。
4. 新闻撰写：小组合作撰写新闻稿，包括标题、导语、主要内容等。
5. 新闻发布会：每个小组轮流举行新闻发布会，成员分工合作，模拟新闻发布的场景。
6. 同伴评价：其他小组成员对每个小组的表现进行评价和点评。
活动目标- 培养学生的口语表达能力，提高其自信心和流利度。
- 培养学生的团队合作能力，加强沟通和协作能力。
- 加深学生对科学知识的理解和掌握，提高研究兴趣和参与度。
教学收获通过参与口语交际活动《小小新闻发布会》，学生能够：1. 提高口语表达能力，锻炼思维逻辑和语言组织能力。
2. 提高团队合作能力，培养合作精神和分工协作意识。
3. 深入理解科学知识，将学到的知识运用到实际生活中。
4. 培养研究兴趣，增强研究主动性和参与度。
总结通过口语交际活动《小小新闻发布会》，学生能够在实践中提高自身的口语表达能力和团队合作能力。
同时，通过这种方式培养学生对科学知识的理解和掌握，提高学习兴趣和主动性。
这种交互式的学习方式在教学中具有一定的创新性和实用性，值得继续推广和实施。
语文人教版四年级下册小小新闻发布会
口语交际小小新闻发布会时间：2017-4-19 地点：405班教学目标：１、创设互动、合作的交际情境，学生能在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。
２、我通过交流、评议，能关心国内外大事和身边小事，激发热爱生活，关注生活的思想感情。
重、难点：大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际；结合具体交际内容、情境，培养认识、评价能力和交际应变能力。
教学过程：课前准备：1、通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。
从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。
2、从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻，做成多媒体课件。
一、播放视频，导入新课1、老师播放一则新闻。
2、老师提问：获取新闻的途径有哪些？（听广播，看电视，读报纸，上网），这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次小小新闻发布会吧！二、消息的几个特点：1、内容真实，事实准确。
2、内容新鲜，有价值。
3要迅速及时，有时效性。
4、简明扼要，篇幅短小。
三、写新闻的关键要素：要交代清楚时间、地点、人物、事件。
四、分享交流，思维碰撞1、小组学习交流，评价，每组评选出一个最佳的新闻发布主持人。
2、每组新闻发布主持人来发布新闻。
3、学生评价，选出最佳新闻发布主持人。
五、布置作业1、回家后跟家人发布新闻。
2．收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄。
六、板书口语交际写新闻的关键要素：时间、地点、人物、事件。