口语交际小小新闻发布会案例
口语交际《小小新闻发布会》案例
口语交际《小小新闻发布会》案例庙李小学李春玲训练内容：苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
课前准备：课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、立足生活，延伸训练。
五、教师总结训练过程：一、谈话导入，明确要求。
师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗对新闻有什么了解对，新闻要真实，要及时，还要有价值。
老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗生：好！（师板书：小小新闻发布会）师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗想一想，我们在发布新闻时应注意什么生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。
（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文
《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文第1篇：《口语交际小小新闻发布会》教学设计范文【教学目标】１、培养学生关注新闻的意识。
２、培养学生搜集、整理信息的能力。
３、提高学生的口头表达、交际能力。
【教学准备】１、布置学生预习语文园地四里口语交际的提示，明确本次口语交际的主题和要求。
２、布置学生通过报纸、广播、电视、网络广泛搜集各类新闻，并按类把收集到的新闻以新闻稿的形式作好记录。
【教学过程】一、激趣导入１、同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。
时时处处我们都能感受到新闻的存在。
你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？２、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！二、师生参与１、（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。
２、（生）Ａ、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
Ｂ、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
Ｃ、发布的新闻要有意义。
Ｄ、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
Ｅ、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
３、教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布未完，继续阅读 >第2篇：口语交际《小小新闻发布会》课后教学反思【研磨反思一】“家事国事天下事，事事关心。
”是本次口语交际训练的意图，首先当然是要引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，我觉得这对四年级学生来说没有什么难度。
因此我在第一次上研磨课前就提前让学生回家搜集了新闻。
一上课，我就直奔主题：“同学们，前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个‘小小新闻发布会’。
”然后就让学生看书明确本次口语交际的要求，接着就指名一个学生上台模拟发布新闻。
小小新闻发布会口语交际新闻PPT动态资料
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
新鲜（及时） 同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看那一漾一漾的水波荡起的层层涟漪，仿佛自己心中也下了一场春雨。细细的雨点打在窗户上，静静的，只留下一条淡淡的水痕。渐渐的，窗户上也凝起了些许莹透的水珠，像是负着雨的重，缓缓地向下滑去。
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。 同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
态度： 仪态自然大方，说话自信，有礼貌。
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
同学们都扶着栏杆在过道上看雨，看 那一漾 一漾的 水波荡 起的层 层涟漪 ，仿佛 自己心 中也下 了一场 春雨。 细细的 雨点打 在窗户 上，静 静的， 只留下 一条淡 淡的水 痕。渐 渐的， 窗户上 也凝起 了些许 莹透的 水珠， 像是负 着雨的 重，缓 缓地向 下滑去 。
《小小新闻发布会》教案
《小小新闻发布会》教案第一篇：《小小新闻发布会》教案《小小新闻发布会》教案［教学课题］小小新闻发布会【设计理念】本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。
在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。
[教学目标]1．能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。
2．能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。
［课前准备］1．教师准备：（1）制作多媒体课件；（2）布置新闻发布会会场。
2．学生准备：通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，搜集国际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。
［教学过程］一、导入揭题同学们，这节课我们将要学习的内容是语文园地四的口语交际，题目是“小小新闻发布会。
”二、新课1、过渡：课前，老师了解到同学们收集了不少新闻，能展示一下你们整理的新闻吗？2、你们都通过哪些途径获得新闻的？3、你们在搜集新闻的过程，发现新闻都有哪些特点？小结；同学们说得非常好，新闻它可以是发生在国内，国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
4、“一句话新闻发布”大比拼。
下面我们就一起来关注一下同学们搜集的新闻，我们的新闻发布会马上就要开始了，请允许老师先来担任本次发布会的主持人。
我宣布四年一班“小小新闻发布会”现在开始。
首先进入第一个环节“一句话新闻发布”大比拼。
以小组开火车的形式发布新闻。
5、评价：哪些新闻有价值？为什么？对刚才发布的新闻有疑问吗？可以向新闻发布者提出来。
大家觉得应该怎样发布新闻呢？（相机总结发布新闻的要求。
）内容：新颖、真实、清楚语言：声音响亮，语言清晰，说话有条理态度：自然大方，说话自信，有礼貌过渡：大家觉得哪组同学发言最精彩？6、快嘴播新闻下面我们进行第二个环节：快嘴播新闻。
小小新闻发布会口语交际新闻PPT教学讲座课件
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
内容： 新颖、真实、清楚 。
语言：
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
汇报班级：四二班
新闻
News
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
含义：新闻指新近发生或正在发生的事实的报道。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
口语交际《小小新闻发布会》案例
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达,善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无法解释这种现象。
师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦!
生：（略)
同学们发布的新闻都这么好,你们的这些新闻都是从哪得来的？
生:(电视、报纸、网络、广播)
师:我们这节课上,你是怎样获知这些新闻的？
生:同学们之间的交流。
师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中,每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情,弘扬真善美，抨击假恶丑,在一定程度上使我们的社会越来越美好。
课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：
一、谈话导入,明确要求。
二、创设情境,热身练说。
三、生生互动,促进发展。
四、 立足生活，延伸训练。
五、教师总结
训练过程:
一、谈话导入,明确要求。
师:同学们,你们都是《河南商报》的小记者,知道郑州最近有什么大事？
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师:同学们，虽然你们住校,看不到电视,但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解?对，新闻要真实,要及时,还要有价值。老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解,好吗?
口语交际《小小新闻发布会》案例
训练内容：苏教版五年级上册练习4 口语交际课《小小新闻发布会》训练目的：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径采集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点：1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；2 、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
课前准备：课前引导学生通过多种途径采集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等) 并从采集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、立足生活，延伸训练。
五、教师总结训练过程：一、谈话导入，明确要求。
师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报导出来，就成为了新闻。
你们平时爱看新闻吗对新闻有什么了解对，新闻要真实，要及时，还要有价值。
老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗生：好！ (师板书：小小新闻发布会)师：同学们看过新闻袋袋裤吗想一想，我们在发布新闻时应注意什么生：吐字要清晰。
生：声音要宏亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要慷慨。
(师适时板书：吐字清晰声音宏亮说话流畅仪态慷慨)师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
小小新闻发布会口语交际新闻PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
内容： 新颖、真实、清楚 。
语言：
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学李春玲
训练内容：
苏教版五年级上册练习4口语交际课《小小新闻发布会》
训练目的：
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。
培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
训练重点：
1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
课前准备：
课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。
再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程：
一、谈话导入，明确要求。
二、创设情境，热身练说。
三、生生互动，促进发展。
四、立足生活，延伸训练。
五、教师总结
训练过程：
一、谈话导入，明确要求。
师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事？
生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生：郑州市举办了武术节。
师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。
这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。
你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。
老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？
生：好！（师板书：小小新闻发布会）
师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？
生：吐字要清晰。
生：声音要洪亮。
生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。
（师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方）
师：同学们说得都很好。
我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。
（师板书：认真倾听及时提问）
二、创设情境，热身练说。
师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。
谁来做第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。
）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师：你看到这则新闻时有什么感受？
生：太可怕了。
师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？
生：这是真的吗？
师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。
新闻发言人，请你来回答他的提问。
生：这是千真万确的。
师：其他同学有话要说吗？
生：请问有预防的办法吗？
生：没有。
生：那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生：不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。
生：那怎么办？得赶紧想办法啊！
师：是啊，我们祝愿早日找到好办法，避免灾祸的发生。
同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样？
生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。
师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！
三、生生互动，促进发展。
同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和最佳听众。
（学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。
）
师：从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。
生：我发布的新闻是：有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。
我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊！
生：我看过《凤凰琴》，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感动得哭了。
师：是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊！每当听到他们的事迹，我总想起一首歌：《每当我走过老师窗前》我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们！“静静的深夜群星在
闪耀……”
生：我发布一条新闻：在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。
生：蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。
生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无法解释这种现象。
师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦！
生：（略）
同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的？
生：（电视、报纸、网络、广播）
师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？
生：同学们之间的交流。
师：对，新闻还可以从与人交流中得来。
在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。
新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活，延伸训练。
同学们，在我们班、我们的学校、我们美丽的郑东新区、同学们的家里、社区，也一定有许多事情在发生。
谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。
准备好了吗？请同学们自由发布新闻。
生：我知道国庆节期间发生了一起撞车事件，好几十辆车撞在了
一起，死了五十多个人呢！我想向司机叔叔、阿姨说一声：一定要注意交通安全！
生：一定不能酒后驾车！
生：还不能疲劳驾车！
生：开车时不能打电话！
生：我来发布一条新闻：一星期前，在郑州一所小学门口，有一名小学生被绑架了。
后来，他父母交给绑匪三万块钱，他才被放回来。
我想告诉同学们，不要独自外出，出门一定要经过父母和老师同意。
生：还有，不能和陌生人说话
生：我来发布一条新闻：郑东新区聚源路小学举办了“美丽郑东我的家”摄影展、绘画展、和手抄报展，所展的作品全是同学们自己的作品！
生：我又一条最新新闻：我们五年级一班最近成立了“快乐老家”编辑部，并出版了《快乐足迹》作文选刊。
五、教师总结。
同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！你们真不愧是商报的小记者，这么善于发现身边的事情。
我们中国古代有这样一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通”！
板书设计：
小小新闻发布会
发言人：吐字清晰听众：认真倾听声音洪亮及时提问
说话流畅
仪态大方。