中职院校学生德育管理
浅谈中职学生管理中的德育教育
学 的道路 上奋 斗不 息 。 后 ， 然 通过 放小 电影 让 同学们 更深 更 具体 地 了解雷锋 的故事 和居 里夫 的业 绩 ，使 同学 们感 到 既 真实 又亲 切 ， 不仅 在思 想 上受到 触动 ， 和班 主任 拉 近 了距 还 离、 联络 了感 情 ， 最终 实现 情感 、 度 、 观 的升华 。 态 价值 同时 ，
中去 ； 白居 里夫 人为 何有 着那 样惊 人 的毅力 和信 念 ， 科 明 在
大 的震 憾和感 染 ， 开 了他们 为祖 国强大 而去 奉献 的翅 膀 。 展 同时 ， 还要 注重课 外 活动 所潜 藏 的人 文 内涵 ， 外 活动不 把课 能 简单 地认 为是 同学们 自由组织 去打 打球 、 动运 动 。 运 而要 把 它视 为一种 精神 文化 来对待 ，它 更是 班 主任 和 同学 们相 互 沟通 的平 台 ，是 培养 学生健 全人 格 和提 高整体 素 质 的沃
核 心应该是 德育教 育 。 学校教育 质量 的高低 和德育教 育的合
理实施有着密不可分 的关联 ， 它也是班主任工作好与坏的阴
晴表 。只有 把德育教 育贯穿 于教育 教学工作 的方 方面 面 ， 贯
不 明 、 知所 措 ， 容易误 入歧 途 ， 终身 遗憾 。 不 很 造成 针对 这一
现状 ，班 主任就 要用 丰富 多样 的活 动来 注重 同学 们心 理 的
师 和学 生是学 校 班 级 的文 化建 设 ， 每 一个 学 生都 参 与其 中 、 同感 知 ， 让 共 就会 在潜 移默 化 中达 到“ 物细 无声 ” 润 的效果 。 如 ： 室 例 在教 的布置上 ， 同学们先 读选 好 的名人 格言 ， 让 同学 们 自己 让 再
中职学校德育制度名称
一、制度背景随着我国社会经济的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
中职学校作为培养这类人才的重要基地，其德育工作显得尤为重要。
为全面提高中职学生的思想道德素质，促进其全面发展，特制定本德育制度。
二、制度目标1. 培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、良好职业素养的中职学生。
2. 促进学生德智体美全面发展，为社会主义现代化建设输送合格人才。
3. 建立健全德育工作体系，实现学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。
三、制度内容1. 德育课程体系（1）开设德育课程，如《思想道德修养与法律基础》、《职业道德与法律》等，确保德育课程教学质量和效果。
（2）将劳动教育、国防教育、心理健康教育等融入课程体系，培养学生的社会责任感和综合素质。
2. 德育活动体系（1）开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、校园文化活动、志愿服务活动等，增强学生的道德实践能力。
（2）组织学生参加社会实践、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 德育评价体系（1）建立德育评价制度，将学生的思想道德表现、学习成绩、综合素质等方面纳入评价体系。
（2）采用定量与定性相结合的评价方法，客观、公正地评价学生的德育表现。
4. 德育管理机制（1）加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质和业务能力。
（2）建立健全德育管理制度，确保德育工作有序、高效开展。
（3）充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成德育工作合力。
5. 德育保障措施（1）加大德育经费投入，为德育工作提供物质保障。
（2）完善德育设施，为学生提供良好的德育环境。
（3）加强德育宣传，营造良好的德育氛围。
四、制度实施与监督1. 制度实施（1）各相关部门按照本制度要求，制定具体实施方案，明确工作目标、任务和责任。
（2）定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，推动制度落实。
2. 制度监督（1）设立德育工作监督机构，对德育工作进行全面监督。
（2）定期开展德育工作检查，确保制度落实到位。
中职学校德育案例：立德树人,构建123体验式自主德育管理模式
中职学校德育案例：立德树人，构建123体验式自主德育管理模式中职学生核心素养的培育，要坚持以立德树人为根本，坚定理想信念，锤炼道德情操，强化法治纪律，促进文明养成。
近年来我校立足实际，通过不断探索、积累、深化，形成有亮点、有特色的“123体验式学生自主德育模式”，加强道德品质教育，培养和树立社会主义的核心价值观。
一、模式建设背景：主要基于贯彻“立德树人”根本任务需要；基于“四多五缺”型生源特点的现状，基于学生素养提升的需要，践行中职生公约，融合“四品八德”教育，将浙江人价值观根植于心，践之于行。
因此开展体验式自主德育，就是中职教育“培养什么人”的教育。
二、123体验式自主德育措施123体验式自主德育模式是指：构建“一核两全三轴”的育人模式，坚持一个核心理念，实施两全教育，打造三大体验方式。
一核，是核心理念“为学生提供更多的可能，创造适合学生自己的教育”。
“两全”，是面向“全体”学生，全面培育“立志怀情尚能行善”的学生。
以至不仅让学生享有受教育的权利，而且能选择适合自己的教育。
“三轴”：是指自主管理体验，做细生本德育；平台载体体验，做优全科德育；四和文化熏陶、沉淀全程德育。
三轴有机联动，构建课程育人、文化育人、实践育人的德育品牌，让德育工作真正做到全员、全程、全面、全心。
1.自主管理体验，做细生本德育。
能力的提升源自自主管理的历练，我们构建导向鲜明、科学规范、齐抓共管的体验式自主管理体系，落实生本德育。
德育树，树干部分是总体目标，树枝部分是指构建的五大德育平台、自主管理这一平台又有五大德育机构，树冠部分是要实现的4自目标，进而树立四种意识。
各部分共同哺育学生的成长。
比如说五大德育机构，我们培养学生，实现校园7S管理自主化；培养宿管会，实现寝室7S管理自主化；培养德育会，实现公共场所7S管理自主化；培养社团联合会，实现缤纷社团管理自主化；培养创业联合会，实现双创教育自主化。
2.平台载体体验，做优全科德育。
中职学校德育建设管理制度
第一章总则第一条为加强中职学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家教育方针和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条德育工作是我校教育工作的灵魂，贯穿于教育教学全过程。
本制度旨在明确德育工作的目标、任务、内容、方法和保障措施，确保德育工作科学、规范、有序开展。
第三条德育工作要坚持育人为本、德育为先的原则，注重学生全面发展，培养学生具有良好的思想道德品质、健全的人格和健康的心理素质。
第二章德育工作目标第四条培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义观念。
第五条培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、乐于助人。
第六条培养学生具备较强的自我管理能力、自律意识和团队协作精神。
第七条培养学生具备良好的生活习惯、卫生习惯和审美情趣。
第三章德育工作内容第八条思想政治教育：开展社会主义核心价值观教育、党史国史教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育等。
第九条法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，引导学生依法行事。
第十条道德教育：加强诚信教育、文明礼仪教育、感恩教育、环保教育等。
第十一条心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。
第十二条行为规范教育：培养学生遵守校规校纪、社会公德，养成良好的行为习惯。
第四章德育工作方法第十三条德育工作要结合实际，采取多种形式开展，如课堂教学、主题班会、团队活动、社会实践活动等。
第十四条加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和育人能力。
第十五条利用现代教育技术手段，开展德育工作，提高德育工作的实效性。
第五章德育工作保障第十六条学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
第十七条建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责。
第十八条加大德育工作经费投入，保障德育工作顺利开展。
第十九条加强德育工作考核，将德育工作纳入学校教育教学评估体系。
中职学校德育工作计划(5篇)
中职学校德育工作计划一、指导思想深入____教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。
针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目标1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。
通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标中职班主任德育工作计划中职学校德育工作计划目标。
三、工作措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人。
本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。
学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
中职学校德育管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中职学校德育工作，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、勇于创新。
3. 培养学生具有健康的人格、良好的心理素质和适应社会的能力。
4. 建立健全德育工作体系，形成全员参与、齐抓共管的德育工作格局。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：加强马克思主义理论教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勇于创新等良好品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，预防和解决心理问题。
4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，培养学生的法律意识。
5. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
6. 文明礼仪教育：培养学生具有良好的文明礼仪，提高学生的综合素质。
四、德育工作组织与实施1. 成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、各部门负责人为成员。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，落实责任到人。
3. 建立健全德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
5. 开展丰富多彩的德育活动，提高学生的参与度和积极性。
6. 加强与家庭、社会的联系，形成德育合力。
五、德育工作考核与评价1. 定期对德育工作进行考核，包括德育工作计划执行情况、德育活动开展情况、学生德育素质等。
2. 建立德育工作评价体系，对德育工作进行客观、公正的评价。
3. 将德育工作考核结果作为学校、教师、学生评优评先的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育工作领导小组负责解释。
3. 各部门、各班级应根据本制度制定具体实施办法。
中职学校德育工作计划【7篇】
中职学校德育工作计划【7篇】中职学校德育工作计划篇1一、指导思想本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。
按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。
本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。
二、现状分析尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：三、工作要点：依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。
要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。
1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。
2、加强安全工作，对学生进行安全及法制教育，每月开展一次逃生演练，提高学生遵纪守法的自觉性。
聘请法制教育专家或校外辅导员来校讲课，加强学生自我保护和遵纪守法的教育。
中职德育工作体系
中职德育工作体系中职德育工作体系可以从以下几个方面构建：1.完善德育管理体制。
学校要建立健全德育管理机构，明确各部门的职责和分工，形成德育工作的合力。
同时，要完善德育工作的评价机制，对德育工作的开展情况进行科学、客观的评价。
2.加强德育课程建设。
中职学校要注重德育课程的建设，完善德育课程体系，针对不同年级、不同专业的学生制定不同的德育课程内容和教学目标。
同时，要加强德育课程的教学研究和改革，提高德育课程的教学质量。
3.开展社会实践活动。
中职学校要注重学生的实践能力和社会责任感的培养，组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、公益活动等。
通过这些实践活动，增强学生的社会责任感和集体主义精神。
4.加强校园文化建设。
中职学校要注重校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养和审美水平。
可以通过举办各种文化活动、文艺比赛、讲座等形式，丰富学生的文化生活，提高学生的文化素养。
5.建立德育工作队伍。
中职学校要建立一支高素质的德育工作队伍，包括德育管理干部、班主任、辅导员等。
这支队伍要具备良好的政治素质、思想素质和业务素质，能够有效地开展德育工作。
同时，学校还要加强对这支队伍的培训和管理，提高他们的专业水平和能力。
6.推进家校合作。
中职学校要加强与家长的沟通和合作，共同推进学生的德育工作。
可以通过定期召开家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况和生活环境，共同探讨学生的教育问题，形成家校共同育人的良好局面。
总之，中职德育工作体系的建设需要从多个方面入手，注重整体性和系统性，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。
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一、引言当前，我国职业职业教育进入了一个前所未有的机遇期，
职教事业蓬勃发展，同时也面临许多新困难，新问题，谁能在这场没有硝烟的战争中最终取得胜利，除了必要的师资设备和先进理念外，科学有效的德育管理更是提高教育教学质量的重要保证。
实现这一目标的关键是有一群有爱心、有能力、肯奉献的优秀教师队伍和一套科学有效管理体制以及符合学生心里、生理的举措。
二、树立科学育人观，准备德育持久战1 坚持科学育人观，辩证地看待学生。
学生好差只是相对于一定的时空而言的，再好的学生也有不好的地方，好差之间并没有一条不可逾越的鸿沟，不少在校时的顽皮生，走向社会后对教师特别亲热与尊敬，不少在校时学习上的后进生，在走上工作岗位之后因有一技之长而成为某行业上的佼佼者。
我们要树立科学的教育观，全面评价每一个学生、欣赏每个学生、善待每个学生、发展每个学生，公平公正地对待每一个有个性差异的学生。
2 勤于观察、细心挖掘学生的闪光点。
只要坚持不懈地探索，必然能找到适合各类学生的教育方法和教
育手段，要坚持以人为本，以生为本，在反复的教育过程中，动之以情，晓之以理，引起师生情感共鸣，从而形成合力，让他们以点滴的进步为起点，在激励中不断进步。
引导他们走出困境，但转化问题学生决非纸上谈兵来得那样轻巧，教育者需要付出不懈的努力和永无止境的探索。
3 循规而做，奉献师爱。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是高尚，爱有问题的孩子是神圣。
既然教师愿意付出这种神圣的爱，那么是爱得不够，还是爱的方式不能让学生接受？我们要让学生体会到教师的爱，不是为了回报，而是为了教育。
爱是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。
4让学生在重塑自我中得到快乐。
中等职业学校的问题学生与一般学生最根本的差异在于他们的自卑。
有时又装作自己什么都行，却什么也不愿去做，甚至自卑到无所事事。
他们首先缺少的是对自我的客观认识，其次便是没有去尝试的勇气，最后还存在是否能承受失败的问题。
所以教师要了解学生的方方面面，以学生的个性特长为基础，对重塑自我的目标进行合理分解，适当降低要求，耐心等待转化期，增加肯定处。
为问题学生创设重塑自我的成功机会，使他们不断地体会到快乐，逐步建立起自信。
三、创新德育新模式，实现润物细无声根据职业教育的特点，融德育于实践教学之中，增加直观性和实践性、体验性，实现心与心的
拢合，情与情的交融，以求取得润物细无声之效。
我们的做法是引导学生提前步入实践，体验生活，面对现实，引发思
考。
1 三手齐抓，五成递进，重抓过程教育。
三手是以思想引导为拉手，以激励机制为推手，以惩处机制为打手。
在惩处机制中根据问题的性质和轻重做好七正工作，即恶劣行为需斧正、过激做法需改正、错误思想需纠正、不当行为需矫正、不良细节需修正、片面认识需校正、成长之初需扶正。
五成是指成型、成人、成长、成才、成功。
其中成型教育不仅指学生外形行成型，更强调学生心里成型。
以三手为措施，以五成为主线贯穿学生在校全程，深入贯彻制度育人、程序育人、教书育人、环境育人、魅力育人、情感育人、全员育人、全程育人。
1 思想育人。
从思想教育入手，帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观、就业观和道德观。
我们以专题讲座、主题班会、辩论赛、征文等活动为载体，引导学生自我思考、自我审视、自我剖析、自我评价、自我定位、自我规划、自我计划、自我实施、自我管理。
让学生在思考中确定人生航标，找准起跳支点，让叛逆的蛮劲转化为学习的动力，用成功的典型点燃学生希望的火种。
2 目标育人。
根据职校生的实际情况和需要，提出明确要求，制定切实可行的实施方案。
我们根据职校学生的特点，制定了811 培养方案，即全力培养80 的成
品，着力培养10的精品，设法转化10 次品，力争少出废品，给学生以希望和压力。
3 制度育人。
严格细化各项管理制度，以制度管理人和事，以制度规范人和事。
以军训、实训课兴趣认知体验和各种竞赛等活动为载体，强化纪律观念，激发学习兴趣、集体观念和参与意识。
全面公正地评价学生，推行学分制和多证离校制，让不同层次的学生都能学有所依，学有所得，学有所成。
2 以文化人，提高学生人文素养。
教育者必须明确知识、知力知识的应用能力、素质和觉悟之间的内在联系知力胜于知识，素质重于知力，觉悟重于素质。
以文化人，提高觉悟。
为此，我们下功夫做好五个文化，即校园文化、专业文化、班级文化，特色文化以及与我们合作企业的企业文化。
让学生在浓郁的文化氛围中得到熏陶和陶冶。
3 寓德于学，寓德于乐，全员全程抓育人。
抛开自古华山一条路的羁绊，拥有条条大路通罗马的豪情，寓德于学，以学促德，让学生在学习中享受成功的喜悦，用一次次小的成功夯实自信的基础，筑起道德大厦
四、结论中职学校学生正处于走向成年的过渡期，这是一段黄金时期，但又是一段问题成堆的危险期，在他们开始第一次近距离思考人生未来的关键节点，行之有效的科学指导，既有其紧迫性和艰巨性，更具有重要的现实意义。
职业学校的老师肩负着学生的未来、家长的期望、社会的重托、民族的希望，三尺讲台，意义深远，我们要以奉献、求真、创新的精神，创新思维，批评地吸取借鉴优秀的教育思想和科学的方法，不断丰富德育工作的新内容、新方法，提高德育的实效性。