人教版一年级下册美术《摸一摸画一画》教学教案
6. 摸一摸 画一画(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
6. 摸一摸画一画（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过触摸不同材质的物品，培养对质地的感知能力；指导学生将触摸的感觉用绘画的形式表现出来，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过触摸和绘画的实践活动，培养学生观察、体验和表达的能力；通过小组讨论和分享，提高学生的合作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力；引导学生关注自然环境，培养环保意识。
教学内容1. 触摸游戏：学生分组，每组提供一个布袋，里面装有不同材质的物品，如石头、棉花、金属片等。
学生轮流伸手进布袋触摸物品，并尝试描述触摸的感觉。
2. 绘画表达：学生根据触摸到的物品，用画笔在画纸上表达出自己的感觉。
可以使用线条、色彩、形状等元素，自由发挥，创作出自己的画作。
3. 作品展示与分享：每组学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己在触摸和绘画过程中的感受和体验。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过触摸感知物品质地的能力；指导学生将触摸的感觉用绘画的形式表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的感觉准确地用绘画语言表达出来；如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性和表现力。
教具与学具准备1. 教具：布袋、各种材质的物品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：每组一个布袋、画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过一个触摸游戏引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 触摸游戏：学生分组进行触摸游戏，体验不同物品的质地，并尝试描述触摸的感觉。
3. 绘画表达：学生根据触摸到的物品，用画笔在画纸上表达出自己的感觉。
4. 作品展示与分享：每组学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己在触摸和绘画过程中的感受和体验。
5. 总结与评价：教师对本课的学习内容进行总结，并对学生的作品进行评价和指导。
板书设计1. 主题：摸一摸画一画2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：触摸游戏、绘画表达、作品展示与分享4. 教学重点与难点：触摸感知、绘画表达、想象力与创造力5. 教具与学具：布袋、各种材质的物品、画纸、画笔、颜料等作业设计1. 家庭作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的物品，仔细触摸并描述其感觉，然后将其用绘画的形式表达出来。
6.摸一摸画一画(教案)(2课时)人教版美术一年级下册
9.个性化发展的促进：学生在课程中可以根据自己的兴趣和特长选择不同的质感主题进行创作，有助于发掘和培养个性化特长。
10.文化素养的提升：通过学习艺术作品中的质感表现，学生能够更好地理解文化内涵，提升文化素养，增强民族自豪感。
6.摸一摸画一画（教案）(2课时)人教版美术一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：摸一摸画一画
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：第二学期
4.教学时数：2课时
【第一课时】
1.导入（5分钟）：
-利用触摸游戏引导学生感知不同物体的质地，激发学生对触感的兴趣。
3.质感案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解质感的特性和艺术表现方法。
过程：
-选择几个典型的艺术作品案例，分析艺术家如何通过绘画技巧表现质感。
-详细介绍每个案例的背景、艺术家的创作方法及其对质感的表现。
-引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何在自己的作品中应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
5.团队协作能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、沟通和分享，提高了团队协作能力和组织协调能力。
6.自主学习能力的培养：通过项目导向学习，学生主动参与触摸感知、绘画创作等环节，培养了自主学习、探究问题和解决问题的能力。
7.知识与技能的整合：学生能够将触摸感知、绘画技巧、审美鉴赏等多方面知识进行整合，形成完整的艺术创作体系，为后续学习打下坚实基础。
-项目导向学习：将整个课程设计为一个项目，让学生从触摸、感知、讨论到绘画创作，全程参与，增强实践性和综合性。
小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计
小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一课题：摸一摸，画一画课时：一课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。
要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教与学活动的过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
教学评价：１、是否积极地参与造型游戏。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。
教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。
教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。
教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。
Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。
2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。
3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。
Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。
2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。
Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。
Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。
教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。
2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。
3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。
6 摸一摸画一画(教案)人教版美术一年级下册
【课题与课时】人教版一年级下册第6课《摸一摸画一画》(2课时)【课标要求】课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【学习目标】1.通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
2.通过欣赏体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法。
3.通过对不同作品和范作示例的理解，进行绘画创作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。
【教学重难点】1.学生通过视频图片，小组交流让学生通过观察和触摸，看一看、说一说自己所看到的和摸到的物体有什么特点。
学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。
2. 通过探究，引导，体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，学会装饰的手法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。
3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自己的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。
【资源与建议】1.《摸一摸画一画》是一年级下册第6课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。
本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。
要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。
触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
2.本课教学可以采用以下环节：(一)运用“感知游戏”，引导学生认识人的各种感觉器官，比如视觉、听觉、味觉，以及本课所要体验的触觉。
(二)运用摸一摸一-说--说一画一画，让学生学会用点、线、面的组合规律，画出触觉感知。
(三)通过欣赏评述，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
3.本课重难点为学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。
人教版一年级美术下册摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册的《摸一摸，画一画》章节，课程以触摸感知和绘画表达为核心内容，旨在培养学生的绘画兴趣、观察力和表现力。
通过本课学习，学生将学会用绘画的方式表现自己通过触摸感知到的物体形状、质地等特征，以及由此引发的联想和想象。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解通过触摸可以感知物体的基本特征，并了解如何将这些特征转化为绘画形式。
2.能力目标：通过本课学习，让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩运用等，并能够根据触摸感知作画。
3.情感目标：培养学生绘画的兴趣和自信心，让学生在绘画过程中感受艺术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过触摸感知和绘画的方式表现物体的基本特征，培养学生的绘画兴趣和观察力。
2.教学难点：如何引导学生将触摸感知转化为绘画表现，以及如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
四、教学准备1.教学道具：各种不同质地、形状的物品，如纸、布、木头、金属等；绘画纸、水彩、彩笔等绘画工具。
2.授课资料：人教版一年级美术下册教材《摸一摸，画一画》章节相关内容；多媒体课件等。
五、教学过程1.导入新课通过引导学生观察不同质地的物品，让他们用触摸的方式感知这些物品的特征，并分享自己感受到的特征。
然后引出本课的主题《摸一摸，画一画》，让学生了解本课的学习目标。
2.知识点讲解与示范（1）讲解知识点：通过课件展示，让学生了解如何通过触摸感知物体的基本特征，以及如何将这些特征转化为绘画形式。
重点讲解如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
（2）示范作画：教师示范用绘画的方式表现一个物体，引导学生注意观察和思考如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
3.学生实践与指导（20分钟）（1）学生实践：学生根据教师讲解和示范，尝试用绘画的方式表现自己触摸过的物体。
教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（2）小组讨论：鼓励学生互相交流、分享彼此的绘画作品和创作心得，以及如何用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
2.设计具体的教学活动
为了让学生在课堂上充分参与和互动，我将设计以下教学活动：
（1）观察与讨论：教师引导学生观察生活中的物品，组织学生进行小组讨论，总结物体的形态特征和质感。
2.动手能力增强：学生在绘画实践中，能够运用所学的绘画技巧，准确地描绘出生活中的物品，提高动手能力。
3.创造力发展：在绘画过程中，学生能够发挥想象，创造出具有个人特色的绘画作品，发展创造力。
4.审美鉴赏能力提高：通过欣赏和分析优秀绘画作品，学生能够培养良好的审美观念，提高审美鉴赏能力。
5.文化理解能力增强：学生能够了解和感受不同文化背景下的绘画风格，提升文化理解能力。
强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。
布置课后作业：让学生绘制一幅表现生活中物品的绘画作品，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：
1.观察力提升：通过触摸和观察生活中的物品，学生能够更加细致地观察物品的形态、质感和空间关系，提高观察力。
详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.绘画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的绘画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用绘画解决实际问题。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
学校
授课教师
课时
授课班级
6. 摸一摸 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一摸画一画一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 引导学生观察和描绘物品的形状、颜色和纹理，提高他们的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，并描述它们的感觉。
2. 观察与描绘：让学生观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
3. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍触摸的概念，引起他们的兴趣。
2. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
教师可以提问学生，引导他们用词语表达触摸的感觉。
3. 观察与描绘：让学生睁开眼睛，观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
教师可以给予指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
教师可以提供一些创作灵感和参考，帮助学生展开创作。
四、教学评价1. 观察学生在触摸游戏中的表现，评价他们的触觉感知能力和表达能力。
2. 评价学生在观察与描绘环节中的绘画技巧和观察能力。
3. 评价学生在创作画作中的创造力和想象力。
五、教学延伸1. 带领学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或美术社团，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 组织学生进行户外写生活动，让他们接触更多的自然景观和人文景观，激发他们的创作灵感。
六、教学注意事项1. 在触摸游戏环节，要确保学生的安全，避免触摸危险的物品。
2. 在观察与描绘环节，要给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥和创作。
3. 在教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
七、教学总结通过本节课的教学，学生能够通过触摸和绘画的方式，培养触觉感知能力和绘画技巧。
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课时教案
达标测评（12分）作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
作业引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
教学反思
使用游戏作为开课统领，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮，引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉做得不够。
引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。