沁园春.长沙 公开课一等奖资料

领字
小组讨论： 1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬 文字，粪土当年万户侯。”展现了 诗人这些青年怎样的精神风貌？ 2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 3、哪些字词可以体现这种情感？
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ • • • • • • 青春年少 热情奔放 才华出众 关心国家 无畏无惧 敢于斗争
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4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只
争朝夕。 ——毛泽东《满江红· 和郭沫若同志》
5.丈夫要为天下奇，读奇书，交奇友，创奇事，做个奇 男子。 (毛泽东少年时有个绰号，叫毛奇)
6.天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，
我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？
——《湘江评论》创刊词
1 *沁园春 长沙
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• 辨析下列词语
（1）面对同伴的一次次冷嘲热讽，他再也（遏制 遏止）不住内心的愤怒，大声叫嚷起来。
（2）广大青少年朋友一定不要凭一时的哥们
（义气、意气）犯下令自己终身后悔的错误。 义气：为情谊而甘愿替别人承担风险或 作自我牺牲的气度 意气：志向与气概 比如，意气风发、 意气相投
怅、问——对祖国命运的关注
怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂 慷慨的思绪。
作者也因感慨祖国壮美山河而发出深沉的思 考：苍茫大地，谁主沉浮？ “谁主沉浮”的意思是？ 谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领 导权归谁
男女同学交替朗读下阙， 思考：作者回答了上阕的问题没有？答 案是什么？
同学少年
• 对比阅读《沁园春.长沙》与《浪淘沙.北戴河》 1、《浪淘沙》下片的“魏武”指的是谁？“遗篇”指 的是什么？词中借用此典故，有什么作用？ 2、这两首词都出自同一诗人笔下，虽然题材不同但写法接近，
从表现内容上看，两词上阕都是 ，下阕都是 ，两词都采用了 的表现手法。 3、这两首词都有点睛之笔，请分别写出点睛的诗句。
你能感受到这是一首什么风格的词？
豪迈大气
沁园春· 长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
鉴赏诗歌流程 流畅诵读 理解文意 背诵玩赏 体会韵味
理解感情
鉴赏诗歌要点 知人论世：了解作者、时代、写作背景 把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵 展开想象
“意象”简释
意
创作者的 思想感情
象
作品中的 客观物象
诗人的 思想感情 与客观物 象融合形 成意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
有感情地齐读全诗，注意语速和语调。
佳句咀华
1.孩儿立志出乡关，学ຫໍສະໝຸດ 成名誓不还。埋骨何须桑梓 地，人生无处不青山！——毛泽东《立志》 2.敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。 ——毛泽东《水调歌头· 重上井冈山》
3. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 —— 毛泽东
《七律· 到韶山》
1
*沁园春 长沙
万类霜天竞自 由
意象 意境 感情
万山
层林
漫江
百舸
雄鹰
游鱼
生机勃勃
壮阔绚丽
乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势
一切景语皆情语
景中寓情
“自古逢秋悲寂寥”，在古代文人笔下，秋的意象都与悲愁、悲戚、
悲怆等情绪相联系。在这首写秋景的诗词中，词人是否也表达了相同
的思想情感？ 答案 在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在
沁 园 春 长 沙
橘子洲头毛主席青年像比 列意义和玄机
毛主席像到底做多高比较合适?大 家一致认为,雕像高度设定在32米 最好,因为橘子洲上的樟树本身高 约16米,要在16米高的胸廓之上再 高出16米的头像才较为理想,结果 就定了32米。而这恰好与毛泽东 书写这首词〔沁园春.长沙〕时的 年龄吻合,1925年的毛泽东就是32 岁。雕塑长达83米,41米宽, 因为 8341正是毛泽东当年的警卫部队 番号。 具体施工中，先制作了一个1∶2的模型雕塑，然后按等高线将玻璃钢模型画 线分块，再根据分块编号切割石材，然后对石材加工打磨，每个环节都是依 靠计算机精准计算和采用传统工艺完成。8000多块石材从矿山切割下来后全 部依据事先确定的位置编号，再根据编号次序进行加工，加工好后运到现场 按编号位置拼装，拼装完成后进行微调和精修。
一起。如“悲哉！秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作 客”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，词人的情
感却是豪迈昂扬的。在词人笔下，秋虽给人“寒”的感觉，但却是一
派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青 年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉 浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。境由心造，这 与词人的革命气魄与博大襟怀是紧密相连的。
最后三句抒发了诗人怎样的情怀？
• 实写回忆当年在此游泳的情景，既是 深情怀念，同时也虚指激励自己和一 切革命者应激流勇进，搏击风浪，做 革命的中流砥柱，显示了作者的豪情 壮志。
总结
• 纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气 豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。 • 全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈； • 下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。 • 艺术手法：上阙——景中寓情 • 下阙——情中显志
由远及近 由上自下
远眺 近看
仰望 俯瞰
由静到动
万山红遍
层林尽染
万类霜天竞自由
鱼 翔 浅 底 鹰 击 长 空 百 舸 争 流 漫 江 碧 透
小组交流： 在这几句写景的句子中，你觉得哪 个动词用得最好？为什么？
层林尽染 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
写出了色彩浓烈
写出了千帆竞发的热烈场面
写出了雄鹰展翅奋发、强 劲 有力之状 突出了鱼儿自由轻快之态 有力突出了万物蓬勃旺盛的 生命力
词：1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲
词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和 音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。 2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容 有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同 的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、 押韵，都有不同的规定。 3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令 (58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上， 最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为 单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段， 称三叠或四叠。
听录音，小声跟读，纠正字音
模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏
通字词的意思。
• 给下面加线字注音 （1）沁园春（ qì n ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）沉浮（ fú ） （6）挥斥方遒（ qiú ） （7）浪遏飞舟（ è ）
齐读，思考上片主要写什么内容
• 上片：写景，描绘湘江（ 的秋景 绚丽多彩
小组交流作业： 用自己的话描述这段景色
• • • •
）
生机勃勃
要求： 1、意思完整，但是不能流于翻译 2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序 3、注意语言的准确和优美
领字
看：统领到哪一句？ 万类霜天竞自由 齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
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*沁园春 长沙
写作背景
这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当 时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港 大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在 全国十 几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运 动先后在韶山等地建了二十多个农民协会，成立雪耻会，并 创立了湖南农村第一个党支部——中共韶山支部。随着革命 高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党 右派势力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出了 “一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党 右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀 要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开 了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙 时重游了橘子洲。