文言文基础语法入门
《文言文阅读专题——语法基础知识》课件 (226张PPT)
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❖ 项为之强 《童趣》
•“强”(jiāng) 通“僵”
❖ 诲女知之乎 《〈论语〉十则》 •“女”(rǔ) 同“汝”
❖ 同舍生皆被绮绣 《送东阳马生序》 •“被”(pī) 通“披”
❖ 属予作文以记之 《岳阳楼记》 •“属”(zhǔ) 通“嘱”
❖ 亲戚畔之 《得道多助 失道寡助》 •“畔”(pàn) 通“叛”
助 词
动 词
2、）那个戴墨镜的人静静地等
待着助 词，还连词 不副词时用介词 指名 词尖轻形 容 词轻地助 词敲动 词
助名
着词桌词面。
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常见实词
一、通假字 二、古今异义词
三、词类活用 四、一词多义 五、偏义复词
一、通假字
古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也 相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“ 通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字” 却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认 为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误， 写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字 。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字 就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。
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虚词之
4. 助词：附着在其他词汇、词组或 句子上，起辅助作用，主要是表示 成分之间结构关系和动作时态的词。 结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
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虚词之
5.语气词：是突出句子语气意义类 型的词，通过语气词可以表示句子 的肯定、疑问、祈使等意义。
如：
的、了、呢、吧、吗、啊、罢了、啦……
人称代词：我、你、它、她们、 大家、咱们； 疑问代词：谁、什么、怎么、哪 里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
初中语文文言文知识点总结
初中语文文言文知识点总结文言文是我国传统文化的瑰宝，也是语文课程中的重要部分。
学习文言文可以帮助我们深入了解古代文化，提高我们的语文素养。
下面将对初中阶段的文言文知识点进行总结。
一、基本语法知识点1. 词类：文言文中的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词和叹词等。
其中，名词的用法更加广泛，有专有名词、普通名词等不同类别。
2. 语序：文言文的语序与现代汉语不同，通常是“主谓宾”的顺序。
有时也会出现倒装、省略等特殊的语序结构。
3. 句法：文言文中常见的句法结构包括并列句、主谓句、从句等。
从句有宾语从句、定语从句、状语从句等不同种类。
二、常见修辞手法1. 比喻：通过比较两个不同事物的共同之处来表达特定的含义。
2. 拟人：将无生命的物体或抽象概念赋予人的形象和行为特征。
3. 借代：用一个与原指不同但相关的词来代替，常用于形容词和动词的借代。
4. 夸张：对事物进行夸张的言语表达，以强调或渲染其效果。
5. 排比：通过多次列举同类事物或相似结构的句子来增加语言的热度和修辞效果。
6. 对仗：通过平行排列的句子或短语来形成对称的结构和语言的和谐感。
三、语言特点1. 文言文注重文法和词义的准确，句子结构通常比较规范，修辞手法丰富多样，善于运用比拟、夸张等手法。
2. 文言文词汇丰富，有很多具有特殊含义的词语，注重意象的表达，常用典故来说明或强调。
3. 文言文注重音韵的运用，有明显的韵律感和平仄格律，包括押韵、平仄、辞章等。
4. 文言文在句法结构上较为复杂，有时候使用从句和并列句来表达复杂的意思。
四、阅读技巧1. 注意词义：文言文中有很多词语的意义与现代汉语有所不同，需要通过上下文推测词义。
2. 理解句子：句子结构较复杂，需要仔细分析各个成分之间的关系，理解句子的主旨和修辞手法。
3. 注意标点：文言文中的标点符号用法与现代汉语不同，需要注意标点的位置和作用。
4. 阅读背景知识：文言文中常涉及历史典故、古代文化等知识，通过了解相关背景知识可以更好地理解文言文的含义。
文言文语法知识点总结
文言文语法知识点总结是中国古代的一种文学语言，具有独特的语法规则和表达方式。
掌握的语法知识是学习和理解古代文化、文学作品的重要基础。
本文将对的一些常见的语法知识点进行总结和讲解。
一、的基本句式结构在中，句子的结构较为简洁明了，通常由主谓宾三要素组成。
主谓宾结构是句子的基本句式，但其组成成分可以有所变化。
比如，常常会出现主谓状句式，即在主谓宾结构中增加状语的修饰。
例句：君子修道治国者，无敢不治的也。
二、的动词用法1. 动词的时态和语气中动词没有明确的时态，通常根据上下文判断动作发生的时间。
在过去的事件中使用“已”字来表示，未来的事件使用“將”字来表示。
另外，中的动词也常常带有语气的含义，比如“欲”表示“想要”，“可”表示“能够”。
例句：王将军明日出征，必能获胜。
的动词后常常带有补语，补语是对动词的进一步说明或补充。
常见的补语有宾语、状语、定语等。
例句：哲人知道，真理不是靠权力来抑制的。
三、的名词用法1. 名词的数与格中的名词没有明确的复数形式，要通过上下文来理解。
名词的格有主格、宾格、属格等形式，通过词尾的变化来表示。
例句：吾家有一只狗，狗狗非常聪明。
2. 名词的修饰中的名词常常需要通过定语来修饰，定语一般放在名词之前。
另外，名词也可以通过状语的修饰来增加描述。
例句：子曰：“君子之道，九州可一可再也。
”四、的副词用法中的副词通常可以修饰动词、形容词和其他副词。
副词修饰动词时可以表示程度、方式等意义，修饰形容词时可以加强形容词的程度。
例句：孟子之言深刻地影响了后世的许多学者。
2. 副词的语气中的副词除了表示修饰的意义外，还常常承担语气的作用。
比如，“可”表示可以，可以表示可能，可能表示说话人的猜想、推测等。
例句：将军应该勇往直前，不可轻易退缩。
五、的连词用法1. 并列连词中的并列连词有“与”、“及”、“而”等，表示并列关系，连接两个相同或者相似的词、短语、从句。
例句：宜与时俱进，不可固执己见。
2. 转折连词中的转折连词有“然而”、“而”等，表示前后句子之间的转折关系。
文言文的常见语法总结
文言文的常见语法总结一、文言文的基本语序文言文的基本语序为主谓宾结构，即主语在前，谓语在中，宾语在后。
例：吾爱学习。
二、文言文的动宾结构文言文的动宾结构中，通常使用“以”、“为”、“为之”等作为介词，其形式如下：1. 以 + 动词 + 宾语：表示以某种方式进行某个动作。
例：以勤学苦练以求进步。
2. 为 + 动词 + 宾语：表示为了或出于某个目的而进行某个动作。
例：为国家为民族贡献力量。
3. 为之 + 动词 + 宾语：表示为了完成某个任务而进行某个动作。
例：为之努力奋斗以实现梦想。
三、文言文的并列句文言文中的并列句常使用“而”、“且”、“亦”等连词将两个或多个句子连接起来，并列表达相同或相似的意义。
例：吾好学而且勤奋。
四、文言文的状语从句文言文中的状语从句通常使用“若”、“如”、“若果”等引导词引导，用于表示条件、方式、原因等。
例：若能努力学习，则必定能取得好成绩。
五、文言文的比较句文言文中的比较句常使用“若”、“如”、“胜于”等词语进行比较。
例：君子胜于小人。
六、文言文的否定句文言文中的否定句通常使用“不”、“未”、“毋”等词语进行否定。
例：吾不善辞令。
七、文言文的祈使句文言文中的祈使句常使用“以”、“愿”、“请”等词语表示请求、命令或祝愿。
例：请君暂停片刻，听闻下文。
八、文言文的修饰成分文言文中的修饰成分常使用“之”、“乃”、“者”等词语，用于修饰名词或动词，使语言更加精准。
例：吾乃志于学习。
九、文言文的动词短语文言文中常使用动词短语来描述动作，常见的动词短语有“自谓”、“相信”、“以为”等。
例：自谓天命如此。
十、文言文的句式特点文言文中常使用简练的句式，通过描写事物、抒发情感来表达自己的思想和感受。
同时，文言文更注重修辞手法的运用，包括反复、排比、夸张等。
例：生活若水，时光如梭，须珍惜。
总结：文言文以其独特的风格和表达方式备受推崇。
通过掌握基本的语法结构和句式特点，我们能更好地理解和欣赏文言文的魅力。
文言文入门初步学习文言文的基本语法
文言文入门初步学习文言文的基本语法文言文是我国传统的汉语文字之一，其语法结构与现代汉语有很大的不同。
对于初学者来说，学习文言文的基本语法是非常重要的，能够帮助我们更好地理解文言文的意思，提高阅读能力和翻译水平。
本文将介绍文言文的基本语法规则和一些常用的句型结构。
一、文言文的基本语法规则1. 词序：文言文的词序与现代汉语有所不同，一般为“主谓宾”的结构。
例如：“吾爱汝”（我爱你），其中“吾”为主语，“爱”为谓语，“汝”为宾语。
2. 语气助词：文言文中有一些特殊的语气助词，如“者”、“乎”、“哉”等，用于表示疑问、感叹、假设等语气。
例如：“公之死者，天下之艰也”（公公之死，是天下最艰难的事情）。
3. 复句结构：文言文中的复句结构较为复杂，常使用“以”、“则”、“所”等引导从句。
例如：“以子之明，则有司之明也”（你明白，有司也明白）。
4. 用字规范：文言文中的用字规范较为严谨，一般需根据文言文的时代背景选择合适的词语。
同时，一些常见的字词写法也与现代汉语不同，需要进行学习。
二、文言文的常用句型结构1. 主谓结构：即文言文的基本语序“主谓宾”结构，在主语、谓语、宾语之间的位置一般不能颠倒。
例如：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（如果有千万间房屋，可以庇护天下的穷人们，大家都会开心的）。
2. 并列结构：文言文中的并列结构常使用“与”、“及”、“而”等连词，连接两个或多个相同或类似的成分。
例如：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”（天上行星坚强不倒，君子要有自我奋斗的精神；地势平坦，君子要有厚德载物的品质）。
3. 递进结构：文言文常使用“虽然……但是……”的递进结构表达前后两个句子之间的递进关系。
例如：“虽有智慧，不如乐则仁；虽有勇敢，不如和则乐”（虽然有智慧，但是不如乐于仁德；虽然有勇敢，但是不如和乐）。
4. 条件结构：文言文中表示条件的句型常为“若……则……”的形式，其中“若”表示条件，“则”表示结果。
文言文知识点梳理
文言文知识点梳理文言文作为中国传统文化的重要组成部分，是我们中华民族的文化瑰宝。
在学习文言文的过程中，我们需要掌握一些基本的知识点，才能更好地理解文言文的内涵和精髓。
本文将对文言文的语法、词汇、修辞等方面进行梳理，帮助读者更好地学习和掌握文言文。
一、语法知识点1.主谓宾定状补主谓宾定状补是文言文的基本句式，分别由主语、谓语、宾语、定语和状语组成。
其中，定语可以放在谓语之前或之后，状语一般放在谓语之后。
例如：“太宗即位，乃以文景之治开基，广大王畿，去官租，巨惠安危，陵亿万之众。
”2.并列句并列句是由两个或多个并列的简单句组成的复句。
并列句的连接词有“而”、“则”、“乃”等。
例如：“君子能容之，则小人不怨；小人不能容之，则君子有怨。
”3.倒装句倒装句是指在句子中颠倒主谓语序的句子，其中谓语动词通常放在主语之前。
倒装句包括全部倒装、部分倒装、否定倒装等。
例如：“不听君子言，无论如何行，必受其殃。
”二、词汇知识点1.词义辨析文言文中有许多同音异义词，需要根据上下文的含义进行理解。
例如：“乘”有“乘坐”、“乘势”等不同的意思。
2.常用词汇文言文中的常用词汇有很多，例如“而已”、“之”、“与”、“乃”等。
掌握这些常用词汇对于阅读和理解文言文非常重要。
三、修辞知识点1.比喻比喻是一种修辞手法，通过对两种事物间类比的方式来表达某种意义。
例如：“人之相识，贵在相知而不在相见。
”2.夹叙夹议夹叙夹议是将议论穿插在叙述中，使之更加生动有趣。
例如：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”4.对偶对偶是文言文中常见的修辞手法，指用相似或对称的语言形式来表达同一意义。
例如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”以上仅是文言文知识点的部分梳理，文言文的学习还需要不断深入和扩展。
希望各位读者能够通过学习，更好地领会文言文的精髓，在传承中华民族传统文化的同时，也提升自身的人文素养。
高中文言文语法基础知识
高中文言文语法基础知识文言文是中国传统的古代汉语文学语体，它是我国历史上的主要书面语言。
学习文言文需要对其语法基础知识有一定的了解。
本文将为你介绍高中文言文语法基础知识，帮助你更好地理解和运用文言文。
1. 语序规律文言文的语序与现代汉语语序有所不同。
文言文的基本语序为“主谓宾”，即主语、谓语和宾语的排列顺序。
但是，在实际运用中，文言文有较大的灵活性，可以通过语序的调整和修辞手法的运用来达到不同的表达效果。
2. 词类特点文言文的词类包括名词、动词、形容词、副词、连词、助词和虚词等。
其中，名词主要用于表示实物，动词用于表示动作和变化，形容词用于表示事物的性质和状态。
副词主要用于修饰动词、形容词和其他副词，连词用于连接句子和词语，助词主要用于表示语法关系，虚词则常常没有实义，只起到辅助的作用。
3. 修辞手法修辞手法在文言文中起到非常重要的作用，可以使文章更加生动、优美并增强表达的效果。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、反问、排比、对偶和拟人等。
比喻是通过类比的手法来进行形象的描绘，夸张则是对事物进行夸大的修饰，反问则是通过提问来表达肯定或否定的意思。
排比和对偶都是通过一定的句法结构来进行呼应和对比，拟人则是将非人的事物赋予人的行为和属性，使文章更加生动有趣。
4. 语法规则文言文的语法规则较为严谨，需要注意以下几个方面：(1) 用“而”连接两个或以上的并列句时，前后句子的主语、谓语、宾语要一致。
(2) 用“者”、“乎”、“矣”等助词，可以省略主语或宾语，但要保持句子的完整性。
(3) 用“之”作为宾语，可以表示抽象的东西或把它作为动宾结构中的宾语。
(4) 用“所”作为宾语，可以表示把整个动作或过程作为宾语。
(5) 充分注意动词的时态和语态的使用。
5. 阅读技巧学习文言文的语法基础知识之后，合理的阅读技巧也非常重要。
以下几点可以帮助你更好地阅读和理解文言文：(1) 多读古文名篇，积累阅读经验，熟悉古代的表达方式和用词习惯。
文言文的语法要点
文言文的语法要点文言文是中国古代的一种书面语言，其语法结构与现代汉语有很大的区别。
掌握文言文的语法要点对于学习古代文学和理解经典著作至关重要。
下面将就文言文的语法要点进行详细介绍。
一、文言文的基本语序文言文的基本语序为主谓宾，即主语在前，谓语动词在中间，宾语在后。
例如：“吾爱汝”、“天地有正气”。
二、文言文的动词语态文言文的动词有主动语态和被动语态之分。
主动语态表示主语进行某种动作，被动语态则表示主语受到某种动作的影响。
例如：“人之初，性本善”（主动语态）、“吾之过也”（被动语态）。
三、文言文的形容词和副词文言文中的形容词和副词通常在名词或动词之后，能够增加句子的修饰和补充。
例如：“明而丽者”、“千里而尘不染”。
四、文言文的句末助词文言文中有很多句末助词，用于表示疑问、感叹、否定等语气。
例如：“何也？”、“愿闻其详”。
五、文言文的并列句和状语从句文言文中常使用并列句和状语从句来表达复杂的语义关系。
并列句是指两个或多个并列的句子通过逗号或者句号相连，共同表达一个意思。
状语从句是指在主句中嵌入一个从句，用来修饰或者说明主句的行为或者状态。
例如：“明日当复旦，吾将以觐于王”。
六、文言文的疑问句和反问句文言文中的疑问句一般在句首加上疑问代词“何、奈、焉”等，也可以通过语序的倒置来表示疑问的语气。
反问句则常常用于加强说话者的感情色彩。
例如：“君亦知乎？”、“我之短，曷足以名之？”七、文言文的修辞手法文言文中有丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比、反问、对偶等，用以美化文章，并增强表达的感染力和说服力。
以上就是关于文言文的语法要点的详细介绍。
通过掌握这些要点，我们可以更好地理解古代文学作品，欣赏中国传统文化的魅力。
希望本文能对你学习文言文有所帮助，望你能够善加利用，持续深入学习。
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城北徐公,齐国之美丽者也。
四人者,庐陵萧君圭君玉,安上纯父。 沛公之参乘樊哙者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(《游褒禅山记》) (《鸿门宴》)
动词“为”、“是”
例句：中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)
文言文特殊句式
3
省略句 主语的省略
例句：沛公谓张良曰:“…(公)度我至军中,公乃入。”(蒙后省,《鸿门宴》)
3
省略句 中心词的省略
例句：至丹以荆卿(刺秦王)为计,始速祸焉。(《六国论》)
修饰语的省略
例句：(吾)妾之美我者,畏我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
介词“于”、“以”的省略
例句：晋太元中,武陵人(以)捕鱼为业。(《桃花源记》)
文言文特殊句式
4
倒装句
主谓倒装（谓语前置）：强调谓语 状语后置（介词结构后置）
03
句
文言文特殊句式
1
被动句
“见· · · 于···”、“见”、“于”
例句：臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) 欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》) 一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近。(《五人墓碑记》)
“为· · · 所···”、“为所”、“为”
例句：为国者无使为积威之所劫哉! 不者,若属皆且为所虏! 吾属今为之虏矣! (《六国论》) (《鸿门宴》) (《鸿门宴》)
02
短语
• • • •
①并列短语②偏正短语③动宾短语 ④动补短语⑤形补短语⑥主谓短语 ⑦复指短语⑧介宾短语⑨量词短语 ⑩兼语短语⑪连谓短语⑫助词短语
• 完整的句子结构： （定）主+ [状] 谓 <补>+（定）宾
主语：名词、代词、短语 谓语：形容词、动词、短语 宾语：名词、代词、短语 补语：补充说明形容词或动词，如看几遍，写得好。 定语：修饰名词，如红花，三人。 状语：修饰动词、形容词，如慢慢说，很好，从北京来。
②动词：表行为；表可能、意愿、必要；表判断；表比拟；表使令
③形容词：表性质或状态（前可加副词，后可加“着、了、过”） ④数词 ⑤量词：名量词（名前） 动量词（动后）
⑥代词：疑问、指示、人称
• 指不充当句子成分、表抽象（附加）意义。
012
• 分类： ①副词②助词③连词④介词⑤拟音词⑥ 叹词
• 18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之
谓语的省略
例句：一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(承前省,《曹刿论战》)
宾语的省略
1.介词宾语的省略：介词“以”“为”“与”的宾语“之”往往承上文省略 例句：此人一一为(之)具言所闻。(《桃花源记》) 2.动词宾语的省略。 例句：尉剑挺,广起,夺(剑)而杀尉。(《陈涉世家》)
文言文特殊句式
2.否定句代词作宾语：
主+否定词(不未、无、莫、毋、弗)+宾(余、吾、尔、自、之、是)+动
例句：忌不自信,而复问其安曰。(《邹忌讽齐王纳谏》)
3.“之”、“是”强调宾语： 主+宾+之(是)+动。
例句：孔子云:“何陋之有?” (《陋室铭》)
文言文特殊句式
4
倒装句 宾语前置 4.唯+宾+是(之)+动。
文言文基础语法入门
• 从感情色彩上，词分为褒义词、中性词、贬义词。 字斟句酌——咬文嚼字
01
词
• 从语体色彩上，词分为书面语、口语。 溜达——散步
• 从词性上，词分为实词、虚词。
• 指单独充当句子成分、表具体意义。
011
实词
• 分类： ①名词②动词③形容词④数词⑤量词⑥代词
实词
①名词：人、物、方位
2.中心语+之+定语+者。
例句：马之千里者。(《马说》)
3.中心语+定语+者。
例句：求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)
4.中心语+数量定语。
例句：一食或尽粟一石。(《马说》)
文言文特殊句式
4
倒装句
宾语前置 1.疑问句疑问代词作宾语： 主+宾(谁、奚、胡、何、曷、安、焉)+动或介。
例句：微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
例句：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)
1.动+于+宾 2.动+以+宾 3.形+于+宾
处所或对象。 工具或对象 翻译成“比”
例句：能谤讥于市朝。(《邹忌讽齐王纳谏》)
例句：盛以锦囊。(《伶官传序》)
例句：青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
文言文特殊句式
4
倒装句
定语后置 1.中心语+之+定语。
例句：蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)
虚词
虚词
①副词：修饰动词、形容词，作状语 表程度；表范围；表时间、频率；表否定；表语气 ②助词：结构助词、时态助词、语气助词 ③连词： 因果、并列、承接、条件、目的、转折、选择、假设、比较、递进、让步 ④介词： 表时间、处所；表原因、目的；表方式；表排除；表比较；表被动；表对象 ⑤拟音词 叮咚 ⑥叹词 噫
例句：唯余马首是瞻。(《左传》
5.方位词作宾语
例句：亚父南向坐。(《
6.介词“以”
例句：全石以为底。(《小石潭记》)
“被”
例句：子犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》)
文言文特殊句式
2
判断句 “···者，· · · 也。”、“···，· · · 也。”、“···者，· · · 。” “……者也”
例句：陈胜者,阳城人也,字涉;吴广者,阳夏人也,字叔。(《陈涉世家》) 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (《廉颇蔺相如列传》)