《掏洋芋》(山西民歌)、《跑旱船》
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第2课时(10.16-17)
教学内容:
《掏洋芋》(山西民歌)、《跑旱船》
教学目标:
1.通过欣赏,感受北方民歌的独特风格和韵味。
2.通过旋律续编,培养乐感。
3.在欣赏《跑旱船》的过程中,尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情
教学重点:民歌风格的把握
教学难点:唱念结合的歌曲表现形式
教学过程:
一.组织教学,师生问好:
二.欣赏《掏洋芋》。
1.导入:下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》
2.初听歌曲,歌曲表现的是一个怎样的情景?怎样的情绪?
3歌曲简介:这是一首风格独特的山西民歌,唱词以“蚂蚱满山跑”起兴,简笔勾勒刨洋芋的劳动场景,表现了农民丰收的喜悦。
4.复听:速度是什么样的?
5复听:歌曲的风格是怎样的?区分衬词,说说歌曲演唱的内容。
6简介:歌曲中演唱和念白结合在一起,一唱众和,充满生活气息。
7再次聆听:念白的声音要注意什么?跟读念白部分,轻唱歌词,感受歌曲的诙谐风趣,富有生活气息。
8.分析歌谱
听旋律,这首歌曲有几个乐句?(4个)
观察歌曲前2乐句的开头部分,有什么发现?(开头部分相同)
第一乐句和第三乐句怎么样?(完全相同)
歌曲的结束音在哪个音上?(la)开始音呢?(还是la)
9分声部演唱
10.跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋动作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐。
三.欣赏《跑旱船》
1.过渡:欢庆丰收、欢庆节日的时候,民间会有哪些民俗习惯?
2.观看节日里群众跑旱船的录像,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
3、初听跑旱船,感受情绪
4.分解动作:秧歌步。
5.请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪。
6.启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用。
7.再听歌曲,请学生谈一谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
8.结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步,(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)。
四.课堂总结: