2017-2018学年鲁教版(五四制)六年级上册语文期中考试试题及答案

2017-2018学年第一学期期中质量调研六年级语文试题一、汉字书写(5分)把内容补充完整，并将补充部分填写在田字格内。

我好像一只牛，。

二、积累运用1、给加点字注音，根据拼音写汉字。

（2分）宇航员在天际áo游遥望地球时发现，地球的周围guǒ着一层薄薄的水蓝色沙衣，同宇宙相比地球是渺．小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．舟，但这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

2、选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。

( ) (2分)(1)天边的云彩不停地＿着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。

(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。

(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。

A、变换传承相映成趣B、变幻传承赏心悦目C、变幻传递相映成趣D、变换传递赏心悦目3、把词语补充完整。

(3分)余音绕()囫()吞枣张()李戴()然大悟（）炙人口()经风霜4、按要求改写句子（3分）①、风停了，山中的一切变得非常幽静。

（改为拟人句）②、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。

(改成直接引用句)③、闰土回家去了。

我还深深地思念着闰土。

（用合适的关联词组成一句话）5、下列句子有语病，请修改。

（2分）①、今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.②、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.6、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。

（2分）例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句7、阅读积累填空（7分）（1）、邓小平同志热爱人民、心系人民，始终对人民群众怀着无比深厚的感情。

邓小平同志曾深情地说：“我是中国人民的儿子。

”（2）、有所期诺；，时刻不易。

（3）、大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。

大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”!（5）、鲁迅在《自嘲》中体现爱憎分明，甘愿为人民做牛马的精神的诗句是，。

（6）、《春夜喜雨》中运用想象的手法来体现诗人喜悦之情的诗句是，。

（7）、《西江月夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是，。

8、.经过小学五年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。

（4分）围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是（2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：三、阅读下面一首诗，完成第1～2题。

（4分）马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

9、这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？___________________________________________10、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？___________________________________________四、文言文阅读《伯牙绝弦》（8分）伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

11、写出下列词语的意思。

(2分)绝：____________ 若：____________峨峨：____________ 洋洋：____________12、文中最能体现知音难觅的句子是( )(2分)A．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

B．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

C．志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”13、“忆昔去年春，江边曾会君。

今日重来访，不见知音人。

但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

来欢去何苦，江畔起愁云。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

”在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是。

(2分)14、《伯牙绝弦》这个故事赞扬了( )(2分)A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B．伯牙的琴技和钟子期的音乐鉴赏能力。

C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

五、现代文阅读（一）阅读《少年闰土》片段，完成题目（10分）。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去，你也去。

“管贼吗？”“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？”“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

15、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的。

（2分）16、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个的少年。

(2分)17、理解句子的含义（4分）（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明：（2）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：18、你认为这一段话主要表达了作者怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面文章，完成第1—7题。

（8分）常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。

让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。

这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。

有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。

所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。

人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。

因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。

相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。

这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。

外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。

这对老年人来讲尤为重要。

我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。

所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。

老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。

老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。

19、用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。

_____________________________________________________________ ________________________（2分）20、第③段中画线的部分综合运用了______________________等说明方法，说明了_________________________________的道理。

（2分）21、“人的机体的各个部位，几乎．．都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？ __________________________.（2分）22、你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会？（2分)(三)、希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

（10分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。