一年级上册数学-整理房间2

北师大版一年级数学上册4.1整理房间课件(20张ppt)

这样看起来整洁多了！
巩固练习 1. 把会飞的动物圈起来。
2. 在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
√ ○√ ○ ○ √ √
○
3. 分一分。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
培优训练
把每行中不同的一个圈起来。
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1. 分类的含义：分类是在不同的物体中，把同一类
物体与其他类物体区分开来。 2. 分类的方法：
（1）先确定好分类的标准。
如：将动物分类，可以把天上飞的分为一类，地上跑的分为一类，水里游的分为一类等。
（2）按照确定好的标准进行分类。（3）标准不同，分得的结果也不同。
课后作业
1. 把每行中不同的一个圈起来。
2. 把下面的物品分类。
上层：玩具类中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各种玩具放在柜子的最上层，把学习用品放在柜子的中间层。
上层：玩具类中间层：学习用品类
下层：衣服类
真是位善于总结
我知道了，像笑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的同学！那你能帮淘笑这样将同类物品整
气整理一下房间吗？理在一起就是分类！
我的房间太乱了，聪明的同学们快快告知我整理房间的好方法吧！
北师版数学一年级上册
四分类
第1课时整理房间
情境导入
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘气和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们的家，同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什么样吗？我们一起去看看吧！
探究新知你更喜欢谁的房间？为什么？
我更喜欢笑笑的房间。因为她把同类物品都整理在一起。

4.1 整理房间 (教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版

4.1 整理房间（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解物体的分类和排序，并能够用语言进行描述。

2. 过程与方法：通过整理房间的活动，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生整洁有序的生活习惯，增强学生合作与分享的意识。

教学内容1. 物体分类：学生能够根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类。

2. 物体排序：学生能够按照一定的顺序（如大小、长短等）对物体进行排序。

3. 整理房间：学生能够将房间内的物品按照一定的分类和顺序进行整理。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用分类和排序的概念。

2. 难点：学生能够独立地、创新地对物体进行分类和排序。

教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：各种形状、颜色、大小的卡片或玩具。

教学过程1. 导入：通过故事或游戏，引起学生对整理房间的兴趣。

2. 新授：讲解分类和排序的概念，并通过实例进行展示。

3. 活动：学生分组进行整理房间的活动，教师巡回指导。

4. 总结：学生分享自己的整理过程和结果，教师进行点评和总结。

板书设计1. 整理房间2. 关键词：分类、排序、整理3. 示例：展示一个房间的图片，标注出不同的分类和排序方法。

作业设计1. 书面作业：完成一个整理房间的练习，包括分类和排序。

2. 实践作业：回家后，尝试整理自己的房间，并记录下来。

课后反思通过本次教学活动，我深刻地感受到了学生们对整理房间的热情和兴趣。

他们在活动中表现出了很高的参与度和创造力，让我非常惊喜。

同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在活动中的指导需要更加具体和细致，以便让学生更好地理解和应用分类和排序的概念。

总的来说，这是一次非常成功和有益的教学活动，让我对学生的潜力和能力有了更深的认识。

---以上内容共计约600字，如需进一步扩展至2000字，可以在每个部分增加更多的细节和深度，例如在“教学过程”中添加更多关于学生互动、讨论和思考的描述，在“作业设计”中提供更多创新和具有挑战性的作业选项，在“课后反思”中深入分析学生的反馈和学习成果，以及教师自身的教学方法和策略的调整等。

一年级上册数学教案-《整理房间》｜北师大版(2023秋)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和整理操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分类和排序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生通过观察、思考，发现不同物体间的关联性，提高分类的准确性。
（2）排序方法的实际应用：学生在排序过程中可能会遇到难以确定先后顺序的问题。难点包括：
-培养学生按照一定规律进行排序的能力，如从大到小、从小到大等；
-教会学生在实际情境中运用排序方法，如整理书架、玩具等。
（3）空间观念的培养：一年级学生的空间观念尚未完全形成，难点在于：
-观察房间的布局，理解物品的摆放顺序和分类关系；
-运用逻辑思维，分析如何整理房间以使其更加有序；
-在实际操作中，学会合理安排空间，提高生活自理能力。
2.教学难点
（1）物体分类的灵活应用：学生在分类时可能只能按照单一特征进行分类，难以灵活运用多种特征进行综合分类。难点在于：
-教会学生同时考虑多个特征，如形状和颜色，进行物体的综合分类；
五、教学反思
今天在教授《整理房间》这一课时，我发现学生们对物体分类和排序的概念表现出很大的兴趣。他们在小组讨论和实践活动中的积极参与，让我感到很欣慰。然而，通过这节课的教学，我也意识到几个需要改进的地方。
首先，对于物体分类的灵活应用这一难点，我发现部分学生在按照多个特征进行综合分类时仍有困难。在今后的教学中，我需要设计更多具有挑战性的活动，让学生在实际操作中学会综合考虑多种因素进行分类。

整理房间(课件)一年级上册数学北师大版(18张PPT)

整理房间
导教入学新目课
你有什么感受？更喜欢谁整理的房间？
笑笑的房间是怎么摆放的？
21cnjy
玩具类放一起书籍类放一起服装类放一起
淘气的房间
给淘气提点建议？怎样帮助淘气整理这些物品呢？
怎么来帮助淘气整理这些物品呢？
1.组内四人在组长带领下先分好工，一人负责一类；
2.在一张大纸上四人同时用胶棒将图片粘贴在相应位置； 3.完成后小组内说一说，你是怎么摆的；
4.做好全班发言的准备。
时间：5分钟
玩具类服装类餐具类书本文具类
分一分
新教知学讲目授
淘气的房间
整理衣服、被褥
21cnjy
新教知学讲目授
淘气的房间
新教知学讲目授
淘气的房间
整理文具
21cnjy
新教知学讲目授
淘气的房间
整理玩具
新教知学讲目授
淘气的房间
整理玩具
新教知学讲目授
淘气的房间
整理书柜
新教知学讲目授
淘气的房间
整理桌椅
巩教固学提目升
标
②⑤
⑩ ③④⑦ ⑧
①⑥⑨
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
巩教固学提目升
标
机动车道
非机动车道
课教堂学小目结
标

《整理房间》教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册

《整理房间》教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册教案：《整理房间》作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来设计这份《整理房间》的教案。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第五章《认识数字4、5、6、7》的第四节《整理房间》。

教材通过生动的插图和有趣的情境，引导学生理解数字的排列顺序，并运用数字解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解数字4、5、6、7的排列顺序；2. 能够运用数字4、5、6、7解决简单的实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字4、5、6、7的排列顺序，并能够运用到实际问题中。

难点：如何引导学生运用数字解决整理房间的实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、房间模型等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过多媒体课件展示一个乱糟糟的房间，让学生观察并描述房间里的物品。

然后，我会引导学生思考如何整理房间，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）我会利用数字卡片，教授数字4、5、6、7的排列顺序。

通过讲解和示范，让学生理解数字的大小关系，并能够记住数字的顺序。

3. 例题讲解（10分钟）我会出一个例题：“如果房间里有一个3个物品的桌子，再进来2个物品，再进来1个物品，一共有几个物品？”让学生运用数字4、5、6、7的排列顺序来解决问题。

我会引导学生思考，并给出解答。

4. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习题，让学生独立完成。

题目包括数字4、5、6、7的排列顺序填空题和整理房间的实际问题。

我会及时给予解答和指导。

六、板书设计板书设计如下：乱糟糟的房间如何整理？数字4、5、6、7的排列顺序七、作业设计作业题目：1. 填空题：房间里原来有3个物品，再进来2个物品，再进来1个物品，一共有几个物品？答案：6个物品A. 4B. 5C. 6答案：A. 4八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到学生们对于数字4、5、6、7的排列顺序掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是有点迷茫。

整理房间(教案)-2022-2023学年数学一年级上册北师大版

整理房间（教案）一、教学目标1.知识目标：了解整理房间的方法，培养整理房间的好习惯；2.能力目标：能够根据整理房间的标准完成整理房间的任务；3.情感目标：培养学生整理房间、爱护环境的意识，提高学生的动手能力和自理能力。

二、教学重难点1.整理房间的方法；2.整理房间的标准。

三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、粘贴纸、标志笔；2.学生准备：课本、笔、橡皮。

四、学习过程1. 导入教师说：“小朋友们，你们自己的房间是什么样子的呢？是整洁干净的还是衣服乱七八糟、玩具到处都是的呢？”引导学生说出自己房间的状况。

2. 学习1.教师分发粘贴纸和标志笔，带领学生一同完成“十个好习惯”的制定。

其中包括“每天定时整理房间”。

2.教师根据整理房间的标准，通过讲解和示范，在黑板上画出简单的整理房间流程图，包括：–将衣物放回衣柜或抽屉中；–放回玩具和书本；–将垃圾扔进垃圾桶；–打扫床单和地面。

3.学生根据流程图和教师示范，尝试自己整理房间。

教师在旁边指导、帮助学生。

3. 练习学生自己动手整理房间，每个学生整理完成后，教师进行检查评价。

让学生根据双倍奖励的规定对自己整理房间的表现进行评价。

4. 总结归纳教师询问学生们对整理房间的感受，让学生小结自己整理房间的方法和注意事项，强化学生对房间整理的认识和重要性。

最后，教师对学生整理房间的表现进行点评和总结。

五、课堂作业1.整理自己的书包、文具盒等物品；2.每天整理自己的房间，养成好习惯。

六、板书设计整理房间流程图：1. 将衣物放回衣柜或抽屉中；2. 放回玩具和书本；3. 将垃圾扔进垃圾桶；4. 打扫床单和地面。

七、教学反思本节课通过制定好习惯和整理房间的标准，帮助学生养成整理房间的好习惯，提高了学生的自理能力和动手能力。

但是，在练习环节，学生的整理房间水平有些参差不齐，有些学生还需要多加练习和指导，以提高整理房间的效率和质量。

整理房间教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版

整理房间教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用分类、排序、对应等基本数学概念来整理房间。

2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生良好的生活习惯，增强学生的责任心和集体荣誉感。

教学内容1. 分类：学生将学习根据物品的形状、颜色、用途等特征进行分类。

2. 排序：学生将学习按照一定的顺序（如大小、长短）对物品进行排序。

3. 对应：学生将学习如何将物品与相应的位置或用途进行对应。

教学重点与难点1. 重点：学生能够运用分类、排序、对应等数学概念来整理房间。

2. 难点：学生在实际操作中如何灵活运用所学知识，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示整理房间的示例图片，实物模型。

2. 学具：学生自带的房间物品（如玩具、书籍、衣物等）。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示整理房间的示例图片，引导学生观察并讨论。

2. 新授：教师讲解分类、排序、对应的概念，并通过实物模型进行演示。

3. 实践：学生分组，每组选择一名组长，组长负责分配任务，组员共同完成房间的整理。

4. 分享与讨论：每组分享整理过程和结果，全班讨论哪种方法更有效。

5. 总结：教师总结整理房间的数学概念，强调其在日常生活中的应用。

板书设计1. 整理房间2. 关键词：分类、排序、对应3. 示例：展示如何将物品按照大小、颜色进行分类和排序作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学知识整理自己的房间，并记录整理过程。

2. 课堂作业：学生绘制一幅整理房间的图画，标注出分类、排序、对应的过程。

课后反思1. 教学效果：观察学生在实践环节的参与程度和整理效果，评估学生对数学概念的理解和应用。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。

---此教案旨在通过实际操作和讨论，让学生理解和掌握整理房间的基本数学概念，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，同时培养他们的生活习惯和集体荣誉感。