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《红星照耀中国》导读课件pptx
2024/1/26
10
主要内容概述
描述中国共产党领导下的红军在 抗日战争和解放战争中的英勇斗
争。
介绍中国共产党的历史、政治主 张、军事策略以及与其他党派的
关系。
阐述中国共产党在抗日战争中的 中流砥柱作用，以及在解放战争
中取得胜利的原因。
2024/1/26
11
主题思想解读
揭示中国共产党为民 族解放和民主自由而 进行的艰苦卓绝的斗 争。
2024/1/26
第一人称叙述
作者斯诺以第一人称的视角，通过亲身经历和见闻，向读 者展现了中国革命的真实情况，增强了作品的可信度和感 染力。
客观公正的报道
斯诺在作品中力求客观公正地报道中国革命，既不过度美 化，也不刻意贬低，从而让读者能够更全面地了解当时的 历史背景和社会状况。
深入浅出的分析
作品通过对中国革命历史进程、政治斗争、军事策略等方 面的深入分析，帮助读者更好地理解革命的复杂性和艰巨 性。
情感表达真挚
斯诺在作品中表达了对中国革命和人民的深厚感情，对革命者的英勇牺牲和坚韧不拔的精 神表达了由衷的敬意和赞美。
20
地域文化和民俗风情展现
1 2
地域特色鲜明
作品通过对中国西北地区的地域特色、自然风光 、人文景观等的描绘，展现了这片土地的独特魅 力和文化底蕴。
民俗风情丰富多彩
斯诺在作品中详细描述了当地人民的衣食住行、 婚丧嫁娶、节庆活动等民俗风情，展现了丰富多 彩的民间文化和生活面貌。
作者真实记录了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将 领的情况。
2024/1/26
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，本书从多个方面展 示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪 曲、丑化共产党的谣言。
统编版 八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》知识梳理 课件(共44张PPT).ppt
纪实作品的阅读
阅读纪实作品
➢ 把握作品中的“事实”之后要读明白作者想用事实说什么“话” 作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和
印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程 中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会 和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。
作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程 的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，被誉为研究中国革命 的经典的百科全书。
作品简介
作家介绍
埃德加·斯诺（1905-1972）于1905年出生于美国堪萨 斯市，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始 从事新闻工作。
他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。 1930年以后，为采集新闻，遍访中国主要城市和东三省、内蒙、 台湾及日本、朝鲜、荷属东印度。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成 为第一个采访红色区域的西方记者。他也是首先把鲁迅著作介绍 到西方的人之一。在他的一生中，除了为欧美报刊写作通讯稿以 外，他完成了11本著作，其中极大部分是和中国问题有关。
埃德加·斯诺
作品简介
思想主题
作者真实记录了自1936年6月至10月在西北革命根据地（以延安 为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道 了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 共产党主动要求停止内战，主张联合抗日，并对国民党做出了退让。
纪实作品的阅读
阅读纪实作品
➢ 边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索 不妨追问：作品写了什么人?他们在什么时间、什么地方做些什么？
重点突出了什么内容?《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是 作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的 历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是 如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成 长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
2024年中考语文复习专题-名著导读《红星照耀中国》课件(共64张PPT可编辑全文
官，也是哥老会的一个领袖。
四、情节
威望高、口才好，
①一把菜刀在湖南建立一个苏区②不止一次把地方哥 英勇善战、仇视有
老会全部成员收编进红军③参加共产党后直忠于党， 钱人、有出色的军
总希望别人提出批评，留心听取意见④行军神出鬼没 事才能，喜欢马，
⑤小时候，家里请客吃饭，家长夸赞贺龙，客人不信， 急躁谦虚，以行军
名著导读
《红星照耀中国》
2024年中考语文复习专题★★
作者简介
《西行漫记》的作者是美国记者埃德加·斯诺 。1936年6月至10月，埃德加·斯洛深入延安， 深入陕甘宁边区，考察所得的第一手资料，并 且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展 的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的 评价。他客观地向全世界报道了共产党和红军 的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产 党人的真实生活
毛泽东：从其成长经历中可见毛泽东从小富有反抗性，也善于斗争，为自 己争取合法权益。热爱读书，有质疑精神，善于思考，积极进步，开始有 了一定的政治觉悟和家国意识。
毛泽东还和斯诺讲述了自己在长沙求学的经历。由于修筑川汉铁 路而兴起了反对外国投资的运动，毛泽东和几位同学在学堂剪去 了辫子，并强剪了十几个人的辫子。为了响应辛亥革命，毛泽东 参加了正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。毛泽东 报名交费了几间学校，但最后都因不满意而离开了。他决定自己 到湖南省立图书馆进行看书自修，就这样度过了极有价值的半年 时间。后来，毛泽东进入了湖南师范学校就读，五年后顺利毕业。 在师范学校，毛泽东的政治思想开始形成，并逐渐团结了一批学 生在他的周围，成立了新民学会。
从军阀那里得到经验，训练了武装力量，领导举行了
上海工人总罢工
人物肖像
大个子，像只老虎一样强壮有力。身体健康， 不知疲倦
《红星照耀中国》精华导读PPT
时间顺序
按照时间顺序展开，从作者进入苏区 开始，随着红军的行动路线，逐步展 现了红军的成长和斗争历程。
人物塑造
真实生动
作品中的人物塑造真实生动，作者通 过与红军将士的深入交流，刻画出了 他们鲜明的个性和丰富的内心世界。
典型人物
通过塑造典型人物，如毛泽东、周恩 来等，展现了红军领导人的卓越才能 和崇高品质，使读者对红军有了更深 刻的认识。
《红星照耀中国》精 华导读
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 《红星照耀中国》简介 • 主题内容 • 艺术特色 • 作品影响 • 作品评价
01 《红星照耀中国》简介
作品概述
01
作品形式：纪实文学
02
主要内容：埃德加·斯诺在1936年访问中国，深入了解中国共产
党和中国革命，记录了大量珍贵的资料和故事。
红军的纪律和作风
分析了红军严格的纪律和优良的作风，以及这些品质如何 塑造了红军的精神风貌，使他们在困难和挑战面前始终保 持坚定不移。
红军的情感和精神
探讨了红军在革命历程中所表现出的情感和精神，包括团 结互助、英勇无畏等，以及这些品质对后人的启示和影响 。
红军的领袖人物
毛泽东 详细介绍了毛泽东在红军中的地位和作用，包括他的思想、战略 、领导风格等，以及他在红军革命历程中的重要贡献。
鼓舞了世界反法西斯力量
作品传播了中国抗日战争的正义性和必胜信念，鼓舞了世界各国人民反法西斯斗争的士气 。
促进了国际反法西斯统一战线的形成
作品加强了国际社会对中国抗日战争的支持和援助，促进了国际反法西斯统一战线的形成 。
对新闻报道和纪实文学的贡献
开创了新闻报道的新形式
作品采用了大量的实地采访和亲历记述，开 创了新闻报道的新形式，为后来的新闻报道 提供了借鉴。
按照时间顺序展开，从作者进入苏区 开始，随着红军的行动路线，逐步展 现了红军的成长和斗争历程。
人物塑造
真实生动
作品中的人物塑造真实生动，作者通 过与红军将士的深入交流，刻画出了 他们鲜明的个性和丰富的内心世界。
典型人物
通过塑造典型人物，如毛泽东、周恩 来等，展现了红军领导人的卓越才能 和崇高品质，使读者对红军有了更深 刻的认识。
《红星照耀中国》精 华导读
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 《红星照耀中国》简介 • 主题内容 • 艺术特色 • 作品影响 • 作品评价
01 《红星照耀中国》简介
作品概述
01
作品形式：纪实文学
02
主要内容：埃德加·斯诺在1936年访问中国，深入了解中国共产
党和中国革命，记录了大量珍贵的资料和故事。
红军的纪律和作风
分析了红军严格的纪律和优良的作风，以及这些品质如何 塑造了红军的精神风貌，使他们在困难和挑战面前始终保 持坚定不移。
红军的情感和精神
探讨了红军在革命历程中所表现出的情感和精神，包括团 结互助、英勇无畏等，以及这些品质对后人的启示和影响 。
红军的领袖人物
毛泽东 详细介绍了毛泽东在红军中的地位和作用，包括他的思想、战略 、领导风格等，以及他在红军革命历程中的重要贡献。
鼓舞了世界反法西斯力量
作品传播了中国抗日战争的正义性和必胜信念，鼓舞了世界各国人民反法西斯斗争的士气 。
促进了国际反法西斯统一战线的形成
作品加强了国际社会对中国抗日战争的支持和援助，促进了国际反法西斯统一战线的形成 。
对新闻报道和纪实文学的贡献
开创了新闻报道的新形式
作品采用了大量的实地采访和亲历记述，开 创了新闻报道的新形式，为后来的新闻报道 提供了借鉴。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共30张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
作品是按照"探寻红色中国”的时间顺序来记录的。
重点人物
毛泽东
个人经历：1893年出生于湖南湘潭。童年时期在家中成长、读书， 父亲的暴躁和家中教员的粗暴严厉，让毛泽东不断抗争。随着进步 思想的影响，他的思想眼界逐渐开阔；1914-1918年在湖南省立第 一师范学校求学，在长沙读书后，他了解到更多运动，接触到进步 书刊和进步人士；后来到北京后在北京大学做过图书管理员，认识 很多进步人士，这段时间他在长沙、上海、北京等地组织工人运动， 并在1920年接受了马克思主义理论。1921年包括毛泽东在内的12个 人参加了共产党成立大会。他关心政治，不仅了解中国国情，对世 界政治也很熟悉，渐渐成为共产党的领袖人物。 外貌描写：面容瘦削、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人， 背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高， 颧骨凸出。（我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分 子的面孔。） 性格特点：好学进取、敢于反抗、勇敢、爱国爱民、善于思考。
部编语文八年级上册第三单元名著导读
《红星照耀中国》 纪实作品的阅读
作者介绍
埃 德 加 · 斯 诺 （ 1905—1972 ） ， 美 国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美 几 家 报 社 驻 华 记 者 、 通 讯 员 。 1933 到 1935年，斯诺在燕京大学新闻系任讲师。 1936年6月斯诺访问陕北，写了大量报道， 成为第一个采访红区的西方记者。为了在 国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫 记》。
周恩来
个人经历：他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大 官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡响，他从小就 表现出突出的文学天赋，他毕业于南开大学，后到法国、 德国、英国等地学习，回国的时候已经是著名的革命组织 者。领导过广州起义，在黄埔军校做过秘书，组织工人运 动。 外貌描写：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管 胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富 于热情。（外貌清俊、身材苗条、像个姑娘） 性格特点：温和文雅、平易近人、头脑冷静、善于计划
《红星照耀中国》精华导读PPT
02
书中主要内容
红军的起源与发展
红军的起源
描述了红军如何从早期的反抗军 发展而来，以及在国民党的围剿 下逐渐壮大。
红军的发展历程
概述了红军在各个历史时期的发 展状况，包括人员规模、装备、 战术等方面的变化。
红军的革命理念与行动
红军的革命理念
详细阐述了红军的革命理念，包括共 产主义理想、人民战争思想等。
红军的行动
描述了红军在各个历史时期的主要战 斗和军事行动，以及其对国民党统治 的影响。
红军领袖人物介绍
毛泽东
介绍了毛泽东在红军中的地位和作用，以及他的思想、理论和军 事才能。
周恩来
介绍了周恩来在红军中的贡献，包括组织建设、宣传工作等方面 。
其他红军领袖
简要介绍了其他几位重要的红军领袖，如朱德、彭德怀等。
斯诺的《红星照耀中国》不仅在当时 引起了轰动，而且对后来的中国历史 研究产生了深远影响。它为世界提供 了了解中国共产党和红军的第一手资 料，成为西方了解中国革命的重要窗 口。
20世纪30年代，中国正处于内忧外患 的困境，而西方对中国的了解仍然停 留在表面。斯诺出于对中国文化的热 爱和对中国人民的同情，决定深入了 解中国革命的真实情况。他冒险进入 陕北苏区，与红军领导人进行深入交 流，最终写下了这部不朽的著作。
VS
群众路线
书中强调了红军与人民群众的血肉联系， 以及红军如何依靠群众、发动群众进行斗 争。
对中国未来的展望
民族复兴的期望
作品表达了对中国未来的乐观态度，认为中国革命是民族复兴的起点，预示着一个光明的未来。
国际主义视角
作者斯诺不仅关注中国的命运，还从全球视野分析了中国的地位和作用，认为中国的革命斗争对世界具有重要意 义。
人教部编版八年级上册语文第三单元名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)可编辑全文
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/11/16
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
一题加1分。
• 1.《红星照耀中国》的作者是（ 美 ）国 记者 （ 埃德加.斯诺 ）。《红星照耀中国》 为了在国民党统治区出版方便，曾易名
——
红 星 照纪
实
耀作 品
中的 阅 读
国
学习目标
• 1.浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容， • 2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事
，激发学生阅读整本书的兴趣。 • 3.了解红军长征，初步感受红军的精神。
2024/11/16
作者名片
姓名： 埃德加.斯诺
国籍： 美国
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
2024/11/16
• （一）坚定理想信念。理想信念是人们对未来的向往和追 求，是其世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是 确立人生价值取向的最高准则。理想信念一旦形成，就会 成为支配人们行动持久的精神动力。
• （二）树立集体主义价值观。长征精神就是人民利益、国 家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全 局利益高于局部利益的精神。
2024/11/16
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共31张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
【主要人物形象】
4.贺龙
(1)名望高，有号召力 他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻 名湖南全省。后来贺龙在哥老会中的名声遍及全中国。红军说，他可以手无寸 铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队 来。哥老会的规矩和黑话很难掌握，但是贺龙的“辈分”最高，因此据说曾经不 止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。 (2)口才好 他的口才很好，在国民党中是有名的。李说他说起话来能“叫死人活过来打仗”。
【主要人物形象】
(5)慎行 贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他并不是个无知的人。李 长林、周逸群同贺龙谈了三个星期，他很快懂得革命的意义，但是他经过了慎 重的考虑，同他的部下商量，最后才同意加入国民党。 (6)同情穷苦人民 贺龙到一九二七年南昌八一起义后才参加共产党。在这以前不久，他还效忠于 汪精卫的武汉(国民党)政府。但是唐生智、何键等*打倒地主的运动，开始著名 的“农民大屠杀”，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、 工人、学生，这时贺龙才毅然投向共产党。他出身于贫苦的农民家庭，完全同 情穷人，这种屠杀激起他的愤怒。
习题精选：
1.《红星照耀中国》的作者是 埃德加・斯诺 。他于1905年出生于美__国__
堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒，大 学毕业后开始从事新闻工作。
2．在陕北，埃德加・斯诺采访的共产党领袖和红军将领周恩来除毛泽
东外，还有
朱德、彭德怀、徐海东
等。
3．苏维埃政府的“四巨头”是毛泽东、周恩来、朱德、博古 。
①广大人民的根本利益高于一切，坚定革命信念，坚信正义事业必 然胜利的精神 ②为了救国救民，不怕艰难险阻，不惜牺牲一切的精神 ③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神 ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 的精神。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共49张ppt) .ppt
1936年春夏之交，宋庆龄促成斯诺与马海德前往陕北，安 排接头和护送的就是书中提到的“王牧师”(真名董健吾)。宋 庆龄用隐形墨水准备了给毛泽东的介绍信。
成书过程
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈 话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察 ，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、 地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月 的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带 着他的采访资料、30卷胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几 个月的埋头写作，《红星照耀中国》成书。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
二、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和 他们对于中国命运的思考怎样？ 专题二：领袖人物和红军将领的革命之路 1.外貌形象与言谈举止；2.出身与家庭；3.童年的经历； 4.受教育情况；5.参加革命的起因；6.参加革命后的经历。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
四、阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自 己的学习与生活。
专题三：信仰与精神 1.中国共产党人的革命信仰 2.长征精神的内涵 3.当代青少年如何传承长征精神
纪实作品读书方法指导（P67-68）
纪实作品读书方法指导（P67-68）
第一篇：探寻红色中国
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
1.外貌形象与言谈举止； 2.出身与家庭； 3.童年的经历； 4.受教育情况； 5.参加革命的起因； 6.参加革命后的经历。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
猜一猜： 他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人物，个子高出一
般的中国人。
人物：毛泽东
成书过程
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈 话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察 ，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、 地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月 的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带 着他的采访资料、30卷胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几 个月的埋头写作，《红星照耀中国》成书。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
二、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索
重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和 他们对于中国命运的思考怎样？ 专题二：领袖人物和红军将领的革命之路 1.外貌形象与言谈举止；2.出身与家庭；3.童年的经历； 4.受教育情况；5.参加革命的起因；6.参加革命后的经历。
纪实作品读书方法指导（P67-68）
四、阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自 己的学习与生活。
专题三：信仰与精神 1.中国共产党人的革命信仰 2.长征精神的内涵 3.当代青少年如何传承长征精神
纪实作品读书方法指导（P67-68）
纪实作品读书方法指导（P67-68）
第一篇：探寻红色中国
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
1.外貌形象与言谈举止； 2.出身与家庭； 3.童年的经历； 4.受教育情况； 5.参加革命的起因； 6.参加革命后的经历。
专题二：领袖人物和红军将领的革命之路
猜一猜： 他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人物，个子高出一
般的中国人。
人物：毛泽东
2024年中考语文复习专题 名著导读《红星照耀中国》课件(共64张PPT
四、受教育情况 8岁时开始在一个小学堂读书，一直读到13岁。10岁时开始给家里记帐，学珠算。13岁 时，离开小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记 帐。16岁时，他去离家50里以外的湘乡县的一所新学堂学习。后来，他去了长沙，进入 了一所中学待了半年。1912年，他进入了湖南省立第一师范学校，在这里获得了社会行 动的初步经验，1918年毕业。 五、情节 ①与父亲的矛盾对抗②剪辫子、参军③自己到湖南省立图书馆看书自修半年④他的财物 只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事 件,他眼睛湿润⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行 ⑦对当前世界政 治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。
从毛泽东剪辫子、参军的情节可以看出他的革命性特点；从他选 择学校及进行自修的情节可以看出他好学进取、富有恒心毅力； 从团结周围人的情节可以看出他已经慢慢形成领袖气质。
师范毕业后，毛泽东到了北京，在老师杨昌济的帮助下，获得北京大学图书馆助理 员的工作，并参加了哲学会和新闻学会，对政治的兴趣继续增长，思想也越来越激进。 回到长沙后，毛泽东更加直接投身到政治中去，成为学生报纸《湘江评论》的主笔、 帮助创办文化书社、前往北京代表新民学会组织反军阀运动、和陈独秀讨论“改造湖 南联盟”的计划、领导了一次对军阀赵恒锡当政的省议会的冲击。从此，毛泽东越来 越相信，只有经过群众行动取得群众政治权利，才能保证有力的改革实现。1920年， 毛泽东接触到了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》这三本书，从而建立起 对马克思主义的信仰。
温文尔雅、忠心耿耿、 吃苦耐劳、不屈不挠、 头脑冷静、善于分析 推理、爱护士兵、平 易近人、有卓越的组 织和领导才能。
一、外貌形象