语文答题常用术语
语文阅读理解常用答题公式
语文阅读理解常用答题公式易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
句子或语段的作用？①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
写作手法及作用？（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(史上最全)语文阅读理解万能答题公式
（史上最全）语文阅读理解万能答题公式一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
语文答题情感类专业术语
语文答题情感类专业术语
1.怡然自乐怡然：喜悦的样子。
形容高兴而满足。
2.眼笑眉飞：形容极度高兴。
3.眼开眉展：形容极度高兴。
4.喜怒不形于色：高兴和恼怒都不表现在脸色上。
指人沉着而有涵养，感情不外露。
5.他乡遇故知：在远里家乡的地方碰到了老朋友。
指使人高兴的事。
6.悦目娱心：使眼睛高兴，使心里快乐。
形容使人感到美好快乐。
7.一噸一笑：指不高兴或喜悦的表情。
嚬，皱眉。
8.宜嗔宜喜：指生气时高兴时都很美丽。
9.一悲一喜：既悲伤又高兴。
LO.笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。
笑得使面容舒展开来。
形容满脸笑容，十分高兴的样子。
喜行于色高兴显现在脸上。
l2.无精打彩：形容不高兴，提不起劲儿。
13.闻过则喜过：过失；则：就。
听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
指虚心接受意见。
14.幸灾乐祸：见到别人遭受灾祸反而高兴。
l5.乐嗟苦咄：高兴时招唤，不高兴时责骂。
形容对人态度恶劣。
l6.乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
l7.开眉展眼：高兴愉快的样子。
18.欢喜若狂：形容高兴到了极点。
19.忽忽不乐忽忽：心中空虚恍惚的情态。
形容若有所失而不高兴的样子。
20.欣喜若狂：高兴得几乎发狂。
语文阅读题6个万能答题公式
语文阅读题6个万能答题公式6个答题公式一、某句话在文章中的作用①第一段：从结构上说是落笔点题，点名文章的中心。
开门见山，总领全文起到引起下文的作用。
从内容上说是为下文做铺垫和衬托。
为后面某某内容的描写埋下伏笔。
②中间：在结构上起到承上启下，过渡的作用。
③最后：作用是总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷。
并与题目相照应。
二、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答。
常见的有歌颂，赞美，热爱，喜爱，感动，高兴，渴望，震撼，眷恋，惆怅，淡淡的忧愁。
XXX念故乡和亲人或是厌倦憎恶痛苦惭愧，内疚，痛恨，伤心。
悲痛，遗憾。
有的比较含蓄，有的直抒胸臆三、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍。
然后可以用这样的关键词来进行回答。
通过什么的故事？歌颂赞美了什么，，，表达了作者省略号思想感情，揭示了点点点点的深刻道理。
四、文中画线句子运用了什么样的表达方式？有什么作用？表达方式分为叙述描写，说明，议论，抒情。
描写中分为人物描写，景物描写。
和大综合性的场面描写。
人物描写可以分为语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写和细节描写。
描写的作用是使文章生动，形象，感人。
抒情的作用，能增强文章的感染力，凸起文章的中心。
如果文中有一些神话传说，民间传说级神奇景象的描写。
它的作用是增加了所写内容的神秘色彩。
引起读者的兴趣五、文中某句用了什么修辞手法。
有什么作用？修辞手法常用的有八种：比喻，比拟，夸张，排比。
对偶反复，设问，反问比喻的作用：一是深奥的道理浅显化。
帮人家身体为二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受。
三是概念的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。
而且感受到作者对事物的强烈感情。
运用拟人表现喜爱的事物，可以将它洗写的栩栩如生。
令人倍感亲切天然表现憎恶的事物可以把他写的丑态毕露，给人强烈的厌恶感。
夸张的作用是能够深刻的表现作者对事物的鲜明的感情态度。
语文阅读答题术语最全汇总
语文阅读答题术语最全汇总(一)叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(二)叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
(三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
(四)修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
(全)高考语文-小说和诗歌-必考题型答题术语技巧详解
高考语文-小说和诗歌-必考题型答题术语技巧详解常见古诗的思想感情[第一组(按诗体分类)](一)咏史诗思想情感1．借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。
刘禹锡《乌衣巷》、2．借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》3．赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
杜甫《蜀相》(二)边塞诗思想情感1．表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。
气魄沉雄、慷慨悲凉。
示例：王昌龄《从军行》2．揭露战争的残酷性、非正义性。
表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。
示例：杜甫《兵车行》(三)山水田园诗思想情感1．表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。
示例：杜牧《山行》2．表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。
示例：陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》(四)离别诗思想情感1．诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。
示例：李煜《虞美人》、王维《九月九日忆山东兄弟》2．表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。
示例：李白《赠汪伦》，柳永《雨霖铃》3．坦陈心志的告白。
示例：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》4．情深意长的勉励。
示例：王勃《送杜少府之任蜀州》5．反映漂泊的羁旅行愁。
示例：孟浩然《宿建德江》[第二组(按诗歌情感分类)](一)忧国伤时分类1．揭露统治者的昏庸腐朽。
杜牧《过华清官绝句》2．反映离乱的痛苦。
杜甫《春望》3．同情人民的疾苦。
白居易《卖炭翁》4．对国家前途命运的担忧。
杜甫《登楼》(二)建功报国分类1．建功立业的漫望。
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》2．保家卫国的决心。
王昌龄《从军行》3．报国无门的悲伤。
辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4．山河沦丧的痛苦。
语文阅读题常用回答句型
在做语文阅读题时，常用的回答句型有以下几种：1.对于确定性问题，可以使用“是”或“否”来回答：例如：文章讲述的是古代的故事吗？回答：是。
2.对于简答题，可以使用简短的句子来回答：例如：文章的主题是什么？回答：文章的主题是古代的故事。
3.对于推理题，可以使用“因为”和“所以”来表示逻辑关系：例如：为什么文章讲述的是古代的故事？回答：因为文章中提到了很多古代的历史人物和事件，所以文章讲述的是古代的故事。
4.对于分析题，可以使用“因为”和“所以”来分析原因，或使用“但是”和“然而”来分析矛盾：例如：为什么文章讲述的是古代的故事？回答：因为文章中提到了很多古代的历史人物和事件，这表明文章讲述的是古代的故事。
但是，文章中也有一些现代的元素，这表明文章并不完全是关于古代的故事。
总之，在做语文阅读题时，可以根据题目的不同类型使用不同的回答句型。
对于确定性问题，可以使用“是”或“否”来回答；对于简答题，可以使用简短的句子来回答；对于推理题，可以使用“因为”和“所以”来表示逻辑关系；对于分析题，可以使用“因为”和“所以”来分析原因，或使用“但是”和“然而”来分析矛盾。
此外，还可以使用一些其他的回答句型，如“正如……所说”、“据……所述”等，来引用文章中的原话，使回答更加充分和严谨。
总的来说，做语文阅读题时，需要根据题目的不同类型使用不同的回答句型，并加以适当的引用，以使回答更加充分和严谨。
此外，还需注意回答的准确性，确保回答内容与题目要求一致。
最后，还需注意回答的整体性，使回答能够组成一个完整的思路。
在回答语文阅读题时，还可以使用一些常用的句型，如“……是因为……”、“……的原因是……”、“……的结果是……”等，来表达逻辑关系，使回答更加严谨。
此外，还可以使用“……不仅……而且……”、“……不是……而是……”等句型，来表达矛盾或对比关系，使回答更加丰富。
总的来说，做语文阅读题时，要注意回答的准确性、整体性和严谨性，并使用适当的句型表达逻辑关系和矛盾或对比关系，以使回答更加充分和严谨。
2020高考小说、散文、诗歌…答题术语汇总（全面实用）
2020高考小说、散文、诗歌…答题术语汇总（全面实用）高中语文学习助手高考作文试卷复习资料高考志愿高考小说、诗歌、散文、论述类文本、实用类文本阅读知识清单一、小说阅读【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（一）小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
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评价主旨类
深化意境 深化主旨 意境深远
意境优美 意味深长
言简意丰 发人深思 意在言外 含手法类
卒章显志 直抒胸臆 托物言志 借景抒情
情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情
融情入景 缘境生情 象征衬托 烘托渲染
起兴寄托 状物移情 怀古伤今 借古讽今
以小见大 开门见山 对比描写 画龙点睛
行文技巧类
虚实相生(虚，多指文章中想像的部分) 水乳交融(形式内容紧密结合在一起)
其它
感情细腻 入木三分
感情真挚 淋漓尽致
语言特点类 粗笔勾勒 诗情画意 浓墨重彩 惟妙惟肖
体物入微
穷形尽态
诗歌风格类
豪放 雄奇 沉郁
作品风格
直率
婉约 含蓄 清新
行云流水 明白如话
风趣
简洁 洗炼 质朴清新
语言风格
文章结构类
自出机杼 别具一格 不落窠臼 不落俗套
颇具匠心 新颖奇特 浑然天成 层层铺垫
巧埋伏笔 前呼后应 层次分明 曲折有致