黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标了解黑孩子罗伯特的故事背景和主题意义。
培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
提升学生对多元文化和种族歧视问题的认识和理解。
1.2 教学内容介绍黑孩子罗伯特的故事背景和作者简介。
分析故事的主题思想和情感表达。
探讨种族歧视对社会和个人造成的影响。
第二章：教学方法2.1 教学策略使用故事梗概和图片引起学生兴趣。
分角色朗读和讨论，增强学生的参与感。
引导学生进行思考和反思，培养批判性思维。
2.2 教学资源提供黑孩子罗伯特的故事文本和相关图片。
使用多媒体教学材料，如视频或音频片段。
提供相关讨论问题和思考题。
第三章：课程安排3.1 课时安排本章节共需2课时，每课时45分钟。
第一课时：介绍故事背景和作者，朗读故事，讨论故事主题。
第二课时：分析故事情感表达，探讨种族歧视问题，总结课程意义。
第四章：评估方式4.1 学生参与度评估观察学生在讨论和思考问题时的积极参与程度。
评估学生在小组合作中的表现和贡献。
4.2 学生理解度评估通过回答问题检查学生对故事情节和主题的理解。
评估学生在思考题中的回答和观点表达。
第五章：教学延伸活动5.1 延伸阅读推荐与黑孩子罗伯特相关的其他文学作品，如《杀死一只知更鸟》。
鼓励学生自主阅读并进行讨论分享。
5.2 艺术创作邀请学生以绘画或写作的方式表达他们对故事的理解和感受。
组织学生进行角色扮演，再现故事情节，增强学生的创造力。
第六章：教学实践与反思6.1 教学实践实施教案中的教学步骤和活动。
观察学生的反应和参与程度。
记录教学过程中的重要事件和学生的表现。
分析教学实践中的成功和不足之处。
思考如何改进教学方法和活动设计。
考虑学生的需求和反馈，调整教学策略。
第七章：学生反馈与评价7.1 学生反馈收集学生的反馈意见和评价。
了解学生对教学内容和教学方式的满意程度。
探讨学生对课程目标和教学效果的认同度。
7.2 学生评价评估学生在课程中的表现和进步。
根据学生的参与度、理解度和创造力等方面进行评价。
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇
小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(北师大版)六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计
b.填空题：根据课文内容，补充完整以下句子。
c.简答题：请简要分析罗伯特在故事中的成长历程。
d.写作题：以罗伯特的故事为素材，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2.学生独立完成练习，教师批改并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗伯特在故事中的成长历程和优秀品质。
3.教师简要介绍故事背景，引导学生关注罗伯特所面临的困境，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意纠正学生的发音和语调。
2.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？罗伯特在故事中经历了哪些事情？
3.教师根据学生的回答，总结课文大意，并详细讲解生词、成语、俗语等，如“黑暗、歧视、勇敢、坚定”等，让学生理解并掌握。
6.课堂小结，巩固提升：在课堂结束时，教师引导学生总结所学内容，巩固知识。同时，布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固和提高。
7.关注个体差异，因材施教：教师关注每个学生的学习状况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。
8.家校合作，共同成长：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况，为学生创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习兴趣。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，观察生活中的勇敢、坚定的人物，进行写作练习。
4.教师强调课文中所传达的正确价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们在逆境中成长的勇气和信心。
五、作业布置
1.课文阅读与思考：请同学们课后再次阅读《黑孩子罗伯特》这篇课文，深入思考罗伯特在故事中所展现出的勇敢和坚定品质，以及这些品质对他的成长所产生的积极影响。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标理解并尊重不同文化背景下的孩子培养学生的同理心和包容心提高学生对种族歧视问题的认识学会欣赏和肯定自己的独特性1.2 教学内容《黑孩子罗伯特》故事梗概种族歧视现象及其影响跨文化交流的意义第二章：故事梗概及主题分析2.1 故事梗概罗伯特的家庭背景和成长环境罗伯特在学校和社区的经历罗伯特如何面对种族歧视，勇敢地追求自己的梦想2.2 主题分析友谊与支持的重要性勇敢面对困难和挑战种族歧视的普遍性和危害性第三章：角色扮演与情景模拟3.1 角色分配学生分组，每组扮演故事中的一个角色角色包括罗伯特、同学、老师、家人等3.2 情景模拟学生根据故事情节，进行角色扮演和情景模拟引导学生深入体验故事中角色的情感和心理第四章：小组讨论与分享4.1 小组讨论学生分组讨论故事中的种族歧视现象引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案4.2 小组分享每个小组向全班分享讨论成果鼓励学生表达自己的观点和感受第五章：课程总结与反思5.1 课程总结回顾本节课的学习内容和活动强调尊重多元文化和消除种族歧视的重要性5.2 学生反思鼓励学生将所学应用于日常生活，成为包容和尊重他人的个体第六章：亲子共读与家庭作业6.1 亲子共读建议学生与家长一起阅读《黑孩子罗伯特》引导家长参与讨论故事中的种族歧视现象6.2 家庭作业学生完成一篇关于尊重多元文化的短文家长签名确认孩子完成作业第七章：guest speaker 讲座7.1 邀请专家讲座邀请有关种族歧视问题的专家或活动家来校讲座让学生了解现实生活中的种族歧视现象及其解决办法7.2 学生互动学生向专家提问，与专家互动专家为学生提供相关资源和建议第八章：创意表达与展示8.1 创意表达学生选择一种艺术形式（如绘画、舞蹈、音乐等）让学生通过艺术创作表达对尊重多元文化的看法8.2 作品展示学生将作品公开展示，分享自己的创意和思考鼓励同学之间相互欣赏和交流第九章：课程评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的学习过程和成果进行自我评价评估自己在课程中的参与程度和成长变化9.2 同伴评价同学之间互相评价，给出建设性意见促进班级团结和共同进步第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个学期的学习内容和活动强调尊重多元文化和消除种族歧视的重要性10.2 展望未来鼓励学生将所学应用于日常生活，成为包容和尊重他人的个体提醒学生持续关注种族歧视问题，为创建和谐社会贡献力量重点和难点解析重点环节1：课程目标理解并尊重不同文化背景下的孩子培养学生的同理心和包容心提高学生对种族歧视问题的认识学会欣赏和肯定自己的独特性补充和说明：在教学过程中，教师需要不断强调课程目标，确保学生能够充分理解并内化这些价值观。
《黑孩子罗伯特》教案3篇
《黑孩子罗伯特》教案优秀3篇《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
王宝选《黑孩子罗伯特》教案
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《黑孩子罗伯特》，让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的成长经历，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的人文素养和道德观念。
1.2 适用范围本教案适用于小学四年级至六年级学生。
1.3 教学准备《黑孩子罗伯特》书籍、PPT、黑板、教学卡片等。
第二章：故事梗概2.1 故事背景《黑孩子罗伯特》讲述了一个美国黑人孩子罗伯特在20世纪初期美国南方种族歧视严重的背景下，通过自己的努力和勇气，赢得尊重和友谊的故事。
2.2 故事情节罗伯特是一个善良、聪明、勇敢的黑人孩子。
他在学校里因为肤色受到歧视和欺负，但他并没有放弃，而是用自己的行动证明了自己的价值。
在一次火车事故中，罗伯特勇敢地救了一个白人孩子，得到了大家的认可和尊重。
罗伯特成为了一名成功的黑人医生，用自己的努力改变了社会对黑人的偏见。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点引导学生了解故事情节，理解主人公罗伯特的品质和成长过程，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
3.2 教学难点如何帮助学生理解并接纳不同种族和文化背景下的差异，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学步骤(1) 引入话题：引导学生关注种族歧视现象，激发学生对故事的兴趣。
(2) 阅读故事：学生自主阅读《黑孩子罗伯特》，了解故事情节，感受主人公的品质。
(3) 讨论交流：分组讨论故事中的种族歧视现象，引导学生从故事中汲取正能量。
(4) 总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的同理心和尊重多元文化的意识。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计(1) 写一篇关于罗伯特品质的作文。
(2) 绘制一幅罗伯特成长过程中的插图。
(3) 家庭作业：向家长介绍故事内容，与家长一起探讨如何尊重和接纳不同种族和文化背景的人。
黑孩子罗伯特教案
黑孩子罗伯特教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解和尊重不同文化背景下的儿童成长环境。
培养学生对种族平等和包容性的认识。
提高学生对阅读的兴趣和理解能力。
1.2 教学资源罗伯特的故事书籍《黑孩子罗伯特》。
多媒体教学设备。
1.3 教学内容罗伯特的故事背景和情节简介。
种族平等和包容性的主题讨论。
第二章：罗伯特的故事背景2.1 罗伯特的家庭环境介绍罗伯特的家庭背景，包括他的父母、兄弟姐妹。
引导学生理解罗伯特在家庭中的角色和他与家人的关系。
2.2 罗伯特的朋友和学校生活描述罗伯特的朋友和他与朋友之间的互动。
分析罗伯特在学校中的经历和他与同学们的相处。
第三章：种族歧视的体现3.1 罗伯特面临的种族歧视引导学生了解罗伯特在日常生活中所遭受的种族歧视行为。
讨论种族歧视对罗伯特心理和情绪的影响。
3.2 种族歧视的社会背景分析当时社会对种族歧视的态度和政策。
引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。
第四章：罗伯特的成长与改变4.1 罗伯特的内心挣扎引导学生理解罗伯特在面对种族歧视时的内心矛盾和困惑。
探讨罗伯特如何处理这些情感和压力。
4.2 罗伯特的成长与改变分析罗伯特在故事中的成长过程和他如何应对挑战。
引导学生思考自己在面对困难时的应对方式。
第五章：课程总结与反思5.1 课程回顾总结本节课的主要内容和讨论点。
引导学生回顾自己在课程中的学习和思考过程。
5.2 反思与思考引导学生思考种族歧视对个人和社会的影响。
鼓励学生表达对种族平等和包容性的看法。
第六章：文学作品分析6.1 《黑孩子罗伯特》的故事情节详细解读《黑孩子罗伯特》的故事情节，重点分析关键事件和情节发展。
引导学生关注故事中的冲突和解决冲突的方式。
6.2 文学元素分析分析故事中的主要角色、Setting、冲突和主题等文学元素。
引导学生探索作者如何通过文学元素表达种族平等和包容性的主题。
第七章：讨论与思考7.1 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解角色的情感和动机。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，感知主人公罗伯特的人物形象。
（2）学生能够运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
（3）学生能够仿写故事中的对话。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
（3）通过图片展示，锻炼学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解友谊、尊重、包容等价值观。
（2）学生能够认识到每个人都是独特的，学会接纳和欣赏他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个叫罗伯特的黑孩子，他在学校里因为肤色原因受到同学们的排斥和歧视。
罗伯特并没有而气馁，他用自己的善良和勇敢赢得了同学们的尊重和友谊。
2. 教学重点：（1）理解故事内容，感知罗伯特的人物形象。
（2）运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示罗伯特的图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起阅读故事，过程中引导学生关注罗伯特的行为和心情。
3. 分组讨论：（1）你们觉得罗伯特是一个怎样的人？（2）你们在生活中有没有遇到过类似罗伯特的情况？（3）你们认为如何才能像罗伯特一样勇敢和善良？4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，锻炼学生的表演能力。
四、作业设计：1. 写一篇关于罗伯特的故事心得。
2. 画一幅罗伯特的画作，并配以文字描述。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极性。
2. 故事心得：评估学生对故事内容和价值观的理解。
3. 画作：评价学生的创造力和对罗伯特形象的把握。
六、教学策略与资源：1. 教学策略：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
（2）运用情境教学法，创设生活情境，提高学生的情感共鸣。
（3）采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
（1）故事文本：《黑孩子罗伯特》（2）图片素材：罗伯特及其同学们（3）多媒体课件：故事情节相关视频或音频素材七、教学步骤：1. 回顾与导入：教师简要回顾上节课的内容，并引导学生思考：为什么罗伯特能够赢得同学们的友谊？2. 深入学习：（1）教师引导学生分析故事中罗伯特的言行举止，探讨他的性格特点。
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《黑孩子罗伯特》教学设计
一、教学目标
1、正确、流利有感情的朗读课文。
学习“冲鼻、霉臭、寒战、橱窗、撵”等词语，理解“奚落、惊恐、小心翼翼”等词语在课文中的含义。
2、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度，感悟他善良、宽容的美好品质。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
3、体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
二、教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
三、教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。
四、教学方法：合作探究
五、教具准备：多媒体课件
六、教学过程：
一、导入新课
1、激情谈话：1963年，美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂前深情地演讲到：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”他的这个梦想正是美国千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主宰着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐与痛苦，让我们走近罗伯特，去了解这位黑人孩子的生活。
二、出示学习目标
了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度，感悟他善良、宽容的美好品质。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写
三、复习引入
1、用自己喜欢的方式朗读课文，想想文章讲了一个什么故事？罗伯特生活在怎样的环境中？从中感受到了什么？
四、精读课文、领悟主题
品读感悟，深入理解。
1．默读课文捐款部分，思考：罗伯特是一个怎样的孩子？画出最令你感动的句子，在旁边批注自己的感受。
2．集体交流。
重点感悟一：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
（1）引导学生抓住“寒战”、三个“不能死”体会罗伯特的善良、宽容、有爱心。
生：我从“寒战”一词体会出罗伯特的善良，很害怕丽莎会死去。
师：请把你的体会送进去，读出来。
生：读
生：从三个“不能死”体会出罗伯特很善良，不想让丽莎死。
生：从三个“不能死”体会出罗伯特很有爱心，想挽救丽莎的生命。
师：真了不起，你读懂了文字背后的含义。
此时罗伯特心里想的什么？
生：丽莎，我要你活着，活着，好好地活着！
（2）结合上文，你还读懂了什么？
生：罗伯特是一个宽容的孩子，虽然丽莎一直奚落他，叫他小黑鬼，但他还把丽莎当做朋友。
你能联系上下文来体会，真不错。
你是从哪里看出来的？读出相关句子。
师：是呀，在罗伯特的心中，丽莎不仅仅是他的同学，更是他的朋友。
尽管如此，丽莎还是
一直奚落他。
（3）
课件出示：哼，谁和你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
师：他凭什么这样说呀，（就因为他们是黑人），结合资料谈谈黑人的社会地位。
出示课件。
这样的评价公平吗？（不公平），皮肤黑有什么过错呢？
既便如此，此时的罗伯特，听到丽莎生病可能会死时，他还是着急地喊道：（读）——想到永远永远也不能和丽莎做朋友了，他伤心地喊道：（读）——
想到有可能再也看不到丽莎那像玫瑰花般的红红的脸蛋时，他难过地喊道：（再读）——
此时此刻他心中只有一个念头：我要你活着，活着，好好地活着！
多么善良、可爱的一个孩子呀！
重点感悟二：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
他把钱交给尤金太太说：给丽莎治病！
（1）、抓住“三步两步”“全部”体会他的善良。
（2)、结合上文罗伯特攒钱不容易，从动词体会他的善良和宽容。
（课件：摸、吸、冲、掏变色）
抓住动词细细体味，是我们理解课文的重要方法。
想一想，从“摸”这个字你读出了什么？（舍不得）他舍不得什么？为什么？（因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想，读：他梦见自己长大后……。
还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？）想一想：罗伯特为攒钱买战斗机，他都做了哪些努力？
生：把体会带进去读句子。
师：那“吸”字又表明什么？（下定决心）
师：“冲”字表明什么？（怕自己后悔）读
大家理解的真深刻，谁能把自己的理解表演出来？学生表演。
•师：是啊，尽管买战斗机是他最大的梦想，尽管这钱来的是那么的不容易，尽管小罗伯特有千般的不舍，但是他还是三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来，小罗伯特掏出的仅仅是金钱吗？他掏出的到底是什么？
交流：（一颗善良的心，自己的梦想）
师：就是这个生活在黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被认为又蠢又脏的罗伯特。
他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说（生：给丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情地说（给丽莎治病）
师：此时此刻，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。
透过这五个字，我们看到了罗伯特的什么？（善良、宽容、有爱心）。
让我们带着各自的体会读这段话。
还有哪些句子令你感动
重点感悟三：我妈妈不知道我有这么多钱。
这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。
”罗伯特一提到战斗机就想哭。
1）在这句话中作者用了省略号，抓住省略号指导罗伯特此时心情是怎样的，（不能买战斗机了，很伤心）请你通过朗读表达出来。
罗伯特毕竟还是个孩子，失去了自己心爱的东西怎能不伤心呢？一起读读他的伤心之情。
重点感悟四：罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室一出教室，他的泪水就大颗大颗涌出来。
他怕老师再多问两句自己就会改变主意。
他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。
想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
1）学生谈体会。
罗伯特内心很矛盾，他在战斗机和丽莎之间做着艰难的抉择。
罗伯特是个很有爱心的孩子，为了给丽莎治病，毅然放弃了自己最心爱的战斗机。
2) 师指导读：（此时罗伯特矛盾的心情）
3）在战斗机和丽莎之间，罗伯特选择了丽莎，毕竟战斗机没了还可以再买，而丽莎的生命却只有一次。
想想战斗机，又想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
5）师生合作再来读读文中这段感人的情节。
女生读11自然段，男生读13和15自然段，老师读12和14自然段。
4、泪水没能留住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，为了和丽莎说最后一声再见，罗伯特鼓足勇气参加了丽莎的葬礼。
可是，在葬礼仪式中，罗伯特又哭了。
这又是为什么呢？生：是因为丽莎爸爸的拥抱。
（出示：罗伯特没有想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖；他更没有想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。
他仿佛看到了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。
）师：这个拥抱代表着什么？（平等）
让我们一起读读丽莎爸爸的话，想想拥抱着罗伯特，他心里会想些什么呢？
生汇报。
罗伯特用自己的善良和宽容，赢得了平等，赢得了白人对黑人的尊重。
这是激动的泪水，是高兴地泪水。
师：一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。
5．出示：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
你是怎样理解这句话的？红色的玫瑰花象征什么？
它开在罗伯特幼小的心里，也在丽莎爸爸的心里开出了一个大大的字：爱
读出自己的感受。
再读，让这爱的花朵开在我们每个人的心里。
五、拓展延伸
读写结合，拓展升华。
1．尽管罗伯特生活在种族歧视的阴影下，但他的心中充满希望，为了实现与白人孩子友好相处的梦想，他忍痛放弃了梦寐以求的战斗机。
他也用自己的善良和宽容，赢得了白人对黑人的尊重和喜爱。
（板书：尊重、喜爱）这也正是伟大的黑人领袖马丁·路德金所希望的。
我们一起来读一读他说的话：
出示：我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……
你们说马丁·路德金的这个梦想能实现吗？
2．当这个梦想实现时，你将会看到怎样的一幅画面呢？请把你想到的情景写在书上的空白处。
六、总结升华
同学们，文章中没有一句直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而，罗伯特他那美好的心灵却涤荡着我们大家的灵魂，我们共同生活在一个美丽的蓝色星球——地球上。
虽然人与人可能远隔万水千山，但我们相互依存，谁也离不开谁，各国人民应该像一个大家庭的成员一样，互相爱护，互相尊重。
黑孩子罗伯特
受歧视—捐钱—被拥抱
（爱）（平等）
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