《拉萨的天空》教材解读
《拉萨的天空》的精彩说课稿
《拉萨的天空》的精彩说课稿《拉萨的天空》的精彩说课稿尊敬的各位领导、专家、同行：大家好！我来自介休市光明小学。
今天说课的内容是《拉萨的天空》第二课时的教学.教学分析：《拉萨的天空》是苏教版第五册第二单元的一篇写景美文。
本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
是一篇对学生进行朗读训练、培养语感的好教材。
三年级学生阅读能力比较薄弱，而且他们对于拉萨是陌生的，学生的学习关注程度值得期待。
教学目标：1、（知识与技能：）有感情的朗读课文。
在网络环境下培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。
2、（过程与方法）在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。
在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、（情感态度与价值观：）走进课文，走进拉萨，充分感受拉萨天空之蓝、之美，产生对拉萨这种圣洁之美的向往与追求，培养学生的审美情趣。
教学重点与难点：1、在网络环境下培养学生初步的探究能力和搜集、处理信息的能力以及小组合作学习的能力。
2、走进课文，走进拉萨，充分感受拉萨天空之蓝、之美，产生对拉萨这种圣洁之美的向往与追求，培养学生的审美情趣。
3、在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
教学过程及信息技术手段的运用教学过程分为课文赏读阅读探究升华感情拓展迁移四个环节。
一、?如何让学生建立起对拉萨的感性认识，理解语言中的意蕴和情感。
这是本文的第一个整合点。
我见通过视频导入激发兴趣赏图精读悟景悟情配乐朗读品味语言的方法来解决。
1、视频导入激发兴趣通过视频，带领学生走进美丽的拉萨。
在具有浓郁藏族风情的音乐渲染之下，在优美的拉萨自然风光中，通过教师深情并茂的朗读，把学生带到美丽的拉萨，感受到那儿天空的湛蓝、透亮。
经由这样的情感铺设，拉萨被抹上了一层美丽而又神秘的色彩，促使他们自觉、主动地进行阅读探究。
2、赏图精读悟景悟情请同学们图文结合体会那些语句体现了拉萨天空的湛蓝、透亮。
《拉萨的天空》教案
《拉萨的天空》教案《拉萨的天空》教案1教学要求：1、学习课文的二、三、四自然段。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。
３、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。
教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学准备：收集有关拉萨的资料、录音机教学过程：一、复习导入同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
一起去看看吧！二、教授新课精读第二、三、四自然段（一）精读第二自然段１、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。
请打开书３６页，自由大声的朗读二自然段。
读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。
也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。
2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。
3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）4、指导理解朗读第一句话。
A、我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
”这个部分。
B、那你请读给我们大家听听。
C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？D、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？E、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。
如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到）同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？看谁最先摸到。
《拉萨的天空》说课稿范文(通用3篇)
《拉萨的天空》说课稿范文（通用3篇）《拉萨的天空》说课稿1一、说教材《拉萨的天空》是小学语文第五册第七课的一篇写景的散文，__文笔优美，用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“湛蓝、透亮”的特点。
二、说教学目标根据教材的特点和学生的认知水平，我把这课的教学目标定为：1、学会本课九个生字，理解生词的意思。
了解拉萨，有感情地朗读课文。
2、在音乐、图片的帮助下，初读课文，感知美，学生对拉萨的`天空建立起感性认识。
3、学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；学生集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感4、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
三、说教学重点、难点：1、理解课文描写拉萨天空的句子。
2、把语言文字中蕴涵的情感表达出来。
四、说教学过程根据以上我的认识，我的教学过程设计如下：（一）、初读课文，感知美（二）、品读课文，体会美（三）、诵读课文，传达美（环节一）初读课文，感知美拉萨那美丽的天空，蓝得这样纯净、透亮，蓝得那样让人神往。
可对于我们这些生活在江南地区的三年级的学生来说是陌生的。
1、上课伊始先出示一幅中国地图，西藏一块在一闪一闪。
老师过渡：在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，有一个令人神往的地方，它就是人们心中的圣地——拉萨（板书：拉萨）拉萨之所以能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。
今天，老师将和同学们一起走进拉萨，一起去感受拉萨的天空。
（把课题板书完整）齐读课题。
2、让学生欣赏一组拉萨的天空图片。
欣赏完了用一个字或一个词、一句话来描述它给你的第一感受。
3、交流后，老师说：“大家想跟拉萨的天空靠得更近吗？那么大家闭上眼睛，跟着老师一起去神游拉萨，去领略它与众不同的天空吧。
4、老师播放优美的配乐朗读，让学生在优美的语言文字中顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”5、学生用自己喜欢的方式初读课文。
未知和神秘吸引人们去探索事物，“拉萨”对于学生来说更是好奇向往的对象，可如果教师和学生的注意力仅仅集中在分析课文怎样写出了拉萨天空的蓝和美的层面上，那学生最丰富的审美体验就很难在这堂语文课里立足。
《拉萨的天空》教案及反思
《拉萨的天空》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《拉萨的天空》；（2）理解诗歌中描绘的拉萨的自然景观和民族文化；（3）学会欣赏和评价诗歌的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容；（2）学会通过朗读、默写等方式，体会诗歌的韵律美；（3）培养学生的想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受拉萨的自然美景和民族文化，增强对祖国大好河山的热爱之情；（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高文学素养；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《拉萨的天空》的字词认读和理解；（2）诗歌的朗读和背诵；（3）诗歌中所描绘的拉萨的自然景观和民族文化。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解；（2）诗歌所表达的深刻情感和内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍拉萨的自然景观和民族文化；（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；（2）让学生默读诗歌，结合注释理解诗歌内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中描绘的拉萨的自然景观和民族文化；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌鉴赏：（1）引导学生体会诗歌的韵律美、意境美和情感美；（2）培养学生对诗歌的审美能力。
5. 巩固拓展：（1）进行诗歌朗读和背诵；（2）进行诗歌填空、改写等练习。
四、作业布置：1. 抄写诗歌《拉萨的天空》，并加以注释；2. 结合自己的生活体验，写一篇关于自然景观的作文。
五、教学反思：1. 教学效果：（1）学生对诗歌《拉萨的天空》的字词认读和理解程度；（2）学生对诗歌的朗读和背诵情况；（3）学生对诗歌中所描绘的拉萨的自然景观和民族文化的认识。
2. 教学改进：（1）针对教学难点，采取更加生动、形象的教学手段；（2）在合作探讨环节，引导学生更深入地分析诗歌内容；（3）注重培养学生的文学素养和审美能力。
《拉萨的天空》PPT教学课件【品质课件PPT】
仔细读课文，小组讨论交流：课文每一段都 是围绕哪一个字来描写拉萨的天空的？
拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总。
这一段在文中起什么作用呢？
好像用清水洗过的蓝宝石一样
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸 出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以 洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云 映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔 草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
11.拉萨的天空
生字复习
贴 tiē 贴切 妙 miào 奇妙 线 xiàn 线条 晶 jīng 晶莹
圣shèng 神圣
纯 chún 纯净 忍 rěn 忍受 建 jiàn 建设 窗 chuāng 窗户
帘 lián 竹帘
词语复习
湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽
课文讲解
学习目标 1、通过学习，体会作者对拉萨的热爱； 2、培养审美情趣，学会在生活中感受美。
依山而建的布达拉宫
不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是 蓝晶晶的。
湛蓝 透亮 (1)
拉萨的天空 蓝
纯净 明洁
（2-4） 令人神往
蓝天 (5)
蓝晶晶 窗帘
湛蓝透亮如宝石 明洁纯净似窗帘
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
11.拉萨的天空(说课稿)(5)
《拉萨的天空》说课稿一、说教材《拉萨的天空》是苏教版第五册第二单元的一篇写景美文。
本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟、壮丽；表达了作者对拉萨的喜爱之情。
文章语言生动优美、清新凝练，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。
二、说教学目标根据课标对第二学段要求“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
”并结合三年级学生认知特点以及本篇课文的具体语言文字，我制定以下的教学目标：1.知识与技能：能流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
3.情感、态度、价值观：通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感。
三、说教学重点、难点：课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”根据第二学段要求，我把“凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语‘纯净’‘明洁’等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受”作为教学重点。
另外本文的教学更多的地方重在感受、想象句子所表现的意境，所传递的情感。
就感受而言，本文比较容易借助图片完成，难的是想象，是让学生做角色转换真正进入课文的意境，尤其是第二小节学生更是难以理解，所以我将“用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感”作为是本课教学难点。
2024年五年级上册语文《拉萨的天空》北师版课文及教案
2024年五年级上册语文《拉萨的天空》北师版课文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《拉萨的天空》的内容，体会作者对拉萨天空的喜爱之情。
1.2学习课文中的生字词，并能正确书写。
1.3掌握课文中的修辞手法，提高学生的写作水平。
2.过程与方法2.1通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文内容。
2.2学会通过观察、体验来描绘自然景物，提高写作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，激发学生对美的追求。
3.2培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的修辞手法。
2.教学难点2.1体会作者对拉萨天空的喜爱之情。
2.2学会运用课文中的修辞手法进行写作。
1.导入新课1.1教师带领学生回顾上一课的学习内容，引导学生进入新课。
1.2教师简要介绍拉萨的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文内容。
2.2教师选取重点段落，指导学生朗读，体会作者情感。
3.理解课文内容3.1教师引导学生通过问题回答、讨论等方式，深入理解课文内容。
3.2教师解释课文中的生字词，帮助学生理解。
4.分析课文修辞手法4.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.2教师讲解修辞手法的作用，帮助学生掌握。
5.课堂讨论5.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
5.2学生分享自己对课文的理解和感悟。
6.写作训练6.1教师引导学生运用课文中的修辞手法，描绘自己心中的天空。
6.2学生现场写作，教师巡回指导。
7.2布置作业：让学生结合课文，写一篇关于自己家乡天空的作文。
1.本节课通过朗读、默读、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者情感。
2.在分析课文修辞手法的过程中，学生积极参与，提高了写作水平。
3.通过课堂讨论，学生分享了自己的感悟，增强了表达能力。
4.写作训练环节，学生能够运用所学知识，创作出富有想象力的作文。
小学五年级语文《拉萨的天空》教案及反思
小学五年级语文《拉萨的天空》教案及反思《拉萨的天空》展现了拉萨天空的湛蓝、透亮;展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《拉萨的天空》教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《拉萨的天空》教案一一、教学目标1、学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。
朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。
2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。
二、教学重点与难点重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。
难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
三、教学评价设计1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。
教师：1、教学课件;2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握(一)创设情境，导入新课。
1、同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心板书：拉萨2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。
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《拉萨的天空》教材解读
拉萨在西藏自治区中部，是西藏自治区人民政府驻地。
拉萨全年无雾，日照充足，有“日光城”之称。
作为一座历史文化名城，本文既没有写当地的风俗习惯，也没有写精美的建筑，而是写“天空”，可见拉萨的天空一定有神奇之处。
这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
对拉萨天空的描写细致而且形象。
如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。
1、本课中关于天空的词语：湛蓝、透亮；纯净、明洁；蓝晶晶。
可供学生积累运用；老师也可以对此归类进行词串教学。
2、第二自然段
第一句，极写拉萨之高，可引用唐•李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。
第二句，这话真是太妙了。
妙在哪里呢？可组织学生探究：写出了拉萨天空的干净。
洗脸要用干净的水。
可见作者借用人们的话写出了自己的感受，突出拉萨天空的蓝、净。
第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景，其实这段文字就是写P37上面的插图。
可以让学生图文结合，分别从文
字与图片上感受拉萨的天空之（美）纯净、明洁。
3、紧接第二段，这么美的天空，怎能不让人为之心动，不让人神往呢？导读一下第三节即可。
4、布达拉宫是拉萨的标志建筑，（到那里的游客络绎不绝。
）本来这依山而建的布达拉宫就非常雄伟（可以介绍一些数据、配上图片帮助学生感受），有了这蓝天的衬托，引读第2句。
5、情感。
从字里行间，可以看出作者对拉萨的天空非常神往，其实是对拉萨的喜爱，对祖国的热爱。
6、词语：
生字词：美妙
纯净
视线
忍心
蓝晶晶
依山而建
圣地
窗帘
贴着
天空词：湛蓝、透亮；纯净、明洁；蓝晶晶
其他词：映衬
对照
隆冬
盛夏
雄伟
壮丽。