大班语言教案——《长大真好》
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容《长大真好》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕“成长”这一主题，通过生动的故事、有趣的例题和丰富的实践活动，引导幼儿感受成长过程中的快乐与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长经历。
教学重点：引导幼儿感受成长的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、成长照片、成长记录表。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成长照片，让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现成长过程中的变化。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中主人公的成长经历，感受成长的喜悦。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考，学会用完整的句子表达自己的成长经历。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，互相分享成长经历，并记录在成长记录表上。
5. 小组活动（10分钟）每组选择一种学具，共同创作一幅关于成长的主题画。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程和成长经历。
教师对幼儿的表现进行评价，强调成长过程中的喜悦和变化。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：成长的变化语言表达：完整的句子分享与交流七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于自己的成长故事，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：幼儿创作一幅画作，描述自己从婴儿到幼儿的成长过程，如：“我小时候不会走路，现在我会跑得很快。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
但在小组活动中，部分幼儿表达意愿不够强烈，需要教师进一步引导。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受成长的变化。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以成长为主题，与幼儿分享自己小时候的照片，引导幼儿观察并讨论成长的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《长大真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录册，指导幼儿用画笔、彩纸等学具，记录自己的成长变化。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：a. 故事主要情节b. 成长变化记录七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化答案：请幼儿用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于自己的成长变化的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿感受到成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长记录。
b. 环境创设：在班级环境中，布置“成长墙”，展示幼儿的成长变化画作，激发幼儿的成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的理解与复述，成长变化的感知。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长大真好》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、表达、交流，了解自己的成长变化，体会成长带来的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜时光，积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化和情感。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长照片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，讲述成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察、交流彼此的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解成长的变化，引导幼儿观察并表达自己的感受。
（2）教师以“长大真好”为主题，引导幼儿用绘画、彩泥等形式表达自己的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的成长记录卡，用画笔和彩泥创作自己的成长故事。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4. 语言表达（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长作品，用语言描述自己的成长变化。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到成长带来的快乐和变化，激发幼儿热爱生活、珍惜时光的情感。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌、能力等。
（2）成长感受：快乐、自信、勇敢、独立等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合自己的成长变化，用绘画和文字的形式，创作一幅《我的成长故事》。
答案示例：我长大了，可以自己穿衣服、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
长大真好！2. 作业要求：内容丰富，语言表达清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，用语言和作品表达自己的成长变化。
2024年《长大真好》大班语言教案通用
2024年《长大真好》大班语言教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第四章《成长的喜悦》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化。
二、教学目标1. 了解和掌握“长大”的概念，认识到成长过程中的变化。
2. 能用完整的句子表达自己对成长的看法和感受。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到成长过程中的变化，学会表达自己对成长的看法和感受。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达自己对成长的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：成长过程图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长过程图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得长大好不好？为什么？邀请幼儿分享自己的成长故事，引导他们关注成长过程中的变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解“长大真好”的例句，引导幼儿学会表达自己对成长的感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于成长的场景，让幼儿用完整的句子表达自己的感受。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的表达错误。
4. 小组活动（10分钟）分组讨论：你们觉得成长过程中最难忘的事情是什么？为什么？各组汇报讨论成果，分享成长过程中的快乐和感动。
拓展延伸：布置课后作业，让幼儿回家后采访家人，了解他们的成长故事。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 主要内容：成长的变化学会表达感受珍惜成长过程七、作业设计1. 作业题目：采访家人，了解他们的成长故事，并记录下来。
2. 答案示例：爸爸的成长故事：小时候喜欢踢足球，长大后成为了一名足球运动员。
妈妈的成长故事：小时候喜欢画画，长大后成为了一名设计师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到成长过程中的变化，学会表达自己的感受。
但在引导幼儿用完整的句子表达感受方面，仍需加强练习和指导。
2024年大班语言优秀教案《长大真好》
2024年大班语言优秀教案《长大真好》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为“长大真好”。
通过该章节的学习，让学生感受成长过程中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 了解成长过程中的趣事，体会成长的快乐。
2. 能够用完整的句子表达自己对成长过程中的感悟。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生用完整的句子表达自己的感悟。
教学重点：让学生体会成长的快乐，培养珍惜时光的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、成长树挂图。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示成长过程中的照片，引导学生分享自己的成长故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解“长大真好”的原因，引导学生认识到成长过程中的美好时光。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述自己的成长趣事，并尝试用完整的句子表达自己的感悟。
4. 成长树制作（15分钟）学生用画笔、彩纸等材料，制作属于自己的成长树，并在树上贴上成长过程中的照片。
5. 成长感悟分享（10分钟）学生将自己的成长树展示给大家，分享成长过程中的快乐和感悟。
六、板书设计1. 主题：长大真好2. 内容：成长过程中的美好时光成长趣事分享成长感悟七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请你用完整的句子，描述自己在成长过程中的一个趣事，并分享你的感悟。
答案示例：我在上幼儿园的时候，学会了穿衣、吃饭、洗手等生活自理能力。
这让我明白了长大真好，因为我可以独立完成很多事情，不再依赖爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中与父母分享自己的成长故事，增进亲子关系。
组织一次班级成长故事会，让学生互相学习、交流，共同成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导学生用完整的句子表达自己的感悟。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长带来的变化和乐趣。
二、教学目标1. 了解成长过程中身体、心理等方面的变化。
2. 学会用完整的句子表达自己对成长的感受。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己对成长的感受。
重点：了解成长过程中的变化，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长手册、图片、故事卡片、多媒体设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察成长手册，引导幼儿谈论自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、故事卡片等展示成长过程中的各种变化，让幼儿了解成长带来的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子表达自己对成长的感受。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 内容：成长的变化成长的快乐表达成长的感受七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在成长过程中的变化，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我叫小明，我长大了。
我学会了穿衣服、洗脸刷牙。
我还学会了和小朋友一起分享玩具，长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿充分感受到成长的变化和快乐。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我长大了”的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己的成长变化。
同时，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的成长变化实例，如身高、体重、学会新技能等。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长的快乐，学会用恰当的语言表达自己的情感和愿望。
二、教学目标1. 知道成长的含义，理解长大的好处。
2. 能够用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
3. 感受成长过程中的喜悦和自豪，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
难点：让幼儿理解长大的好处，感受成长过程中的喜悦和自豪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、成长照片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示幼儿成长的照片，让幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助讲解故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，理解长大的好处。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“你长大后想做什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的愿望。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己的长大愿望，并进行表达。
每组选一名代表进行分享，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 主要内容：成长的含义长大的好处表达长大愿望的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用彩泥捏出你长大后的样子，并分享给你的家人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，捏出自己心中的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式让幼儿感受成长的喜悦，但在引导幼儿表达方面还需加强，注意培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起收集幼儿成长过程中的照片，制作成长纪念册。
（2）课堂活动：组织“我长大后的梦想”主题演讲比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计及其答案的开放性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
2024年《长大真好》大班语言教案通用
2024年《长大真好》大班语言教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《长大真好》，具体章节为第三单元“成长的变化”。
详细内容包括：通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿认识和体验成长过程中的变化，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中的各种变化，学会用语言表达自己的成长故事。
2. 培养幼儿热爱生活、珍惜成长的情感，激发他们积极向上的心态。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
教学重点：认识和体验成长过程中的变化，培养幼儿的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、成长变化图、实践材料等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“大家知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？”邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿观察和思考成长过程中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师用故事挂图讲述《长大真好》，引导幼儿关注故事中成长的变化。
结合成长变化图，让幼儿观察、讨论故事中的人物和事件。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“故事中的小兔子为什么感到‘长大真好’？”引导幼儿用画笔、剪刀等学具，制作自己的成长变化图。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的成长变化图，并进行讨论。
邀请各小组代表进行分享，让幼儿用语言表达自己的成长故事。
培养幼儿珍惜成长、热爱生活的情感，激发他们积极向上的心态。
六、板书设计1. 故事《长大真好》2. 成长变化图：挂图、幼儿制作的成长变化图等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上学到的成长变化故事。
2. 答案：幼儿需用语言描述自己的成长变化，如：“我从小到大，学会了走路、说话、写字等，感到很自豪。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织相关实践活动，如“成长变化展示会”，让幼儿进一步展示自己的成长过程，提高他们的语言表达能力和自我认知能力。
大班语言长大真好教案（精选6篇）
大班语言长大真好教案（精选6篇）大班语言长大真好篇1教学准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.3、音乐磁带、录音机等。
教学过程1、让幼儿听音乐做律动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。
通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。
幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。
3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
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大班语言教案——《长大真好》
教学目标：
1. 学习运用“长大真好，可以……”的句式较完整地讲述自己小时候与现在的变化（自己身体、能力上的变化）和对长大的期望。
2.通过观察画面和讲述自己的变化，感受长大的喜悦，体验做大班哥哥姐姐的快乐。
3.乐意在集体面前表达自己的想法，并倾听同伴的讲述。
4.了解成人为自己的成长付出的劳动，培养爱老师、爱父母和其他长辈的情感。
教学重点：讲述幼儿自己的成长和生活经验。
教学难点：引导幼儿会用“长大了，可以……”创编诗句。
教学准备：
1. 手偶。
2. 每个幼儿小时候和现在的照片。
3. 同一幼儿小时候和现在画的画。
4. 幼儿用书。
5. CD。
教学课时：1课时。
教学理论依据：
讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。
在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。
教学过程：
1.教师出示手偶，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。
教师模拟手偶声音：大班小朋友，你们好！这里有一张小朋友小时候的照片，我们一起来猜猜他是谁？（出示照片）
2.引导幼儿说说自己身体上的变化。
（1）教师：照片上的小朋友和现在有什么不一样呢？（引导幼儿从身高、体重、相貌等方面进行比较）
（2）总结：小朋友们个子长高了，体重也增加了，身体的各部位都发生了变化，你们长大啦！
3.引导幼儿说说自己能力上的变化。
（1）学习能力上的变化。
a.教师出示两幅图画，告诉幼儿这是同一个小朋友小时候和现在画的，请幼儿进行评价。
b.教师：你除了在画画方面有了很大进步，还在哪些方面有进步呢？
c.总结：小朋友们长大了，不仅画画得更漂亮，歌曲唱得更好听，而且会讲故事、念诗歌……你们真棒！
（2）自理能力上的变化。
引导幼儿讨论：长大了，我会为自己做些什么事情？
（3）帮助他人能力上的变化。
小朋友现在已经上大班了,是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了，你会为家人做些什么事呢？你的心情怎样？
4.引导幼儿观察并讲述幼儿用书中的内容。
（1）请幼儿自主观察用书画面，讲述内容。
教师：请你仔细看一看、说一说画面上的小朋友都会做哪些事情？心里会想些什么呢？
（2）集体交流，引导幼儿用“长大真好，可以……”的句式讲述各幅图片（穿衣、洗脚、擦桌、扫地、浇花等）。
提醒幼儿注意倾听同伴讲述。
（3）听CD朗诵儿歌《长大真好》作为总结。
5.进行感恩教育，鼓励幼儿多做一些自己力所能及的事情。
6.活动拓展：你们觉得自己长大好吗？为什么？讲一讲自己对长大的期望，提出新学期的愿望。
教学活动延伸：
1、鼓励幼儿制作《我的成长小书》，可将不同时期的照片，美术及手工作品粘贴其中，并鼓励幼儿以图画的形式将“以前”和“现在”身体、能力上和心理上的变化加以对比。
2、画一画自己对长大的期望，说说新学期的愿望。
教学活动评析：
本次活动，首先教师引导幼儿回忆生活经验，讲述自己从小到大的变化，让幼儿从自己的身体变化、能力变化感受到自己长大了，体验到长大真好；其次，教师引导幼儿观察讲述幼儿用书画面，进一步知道长大了就能够做更多的事情，做自己力所能及的事是件快乐的事情；接着，教师引导幼儿由画面上的小朋友联想到自己的成长，拓展讲述自己长大后会做的事情来体验自己的成长变化；最后，引导幼儿讲述自己新学期的愿望，进一步激发幼儿对长大的向往。