化实为虚--化虚为实
化实为虚 化虚为实ppt课件
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课堂实战之一 话题作文中的隐喻性作文（解读）
• 【试题】“所有的狗都应该叫”
• “化实为虚”：
• （1）隐喻点：“狗”“叫”
• （2）寓意：“狗”即“人”。
•
“叫”即“发出声音”，“发表
•
意见”。
• （3）带入原句： “所有的狗都应该叫”就是
“每个人都应该发出自己的声音”，就是“每个
人都有表达的权利”。
课堂实战之一 话题作文中的隐喻性作文
• 【试题】阅读下面材料，根据要求作文。
•
•
俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小
狗，小狗不应该因为大狗的存在而心慌意
乱。所有的狗都应该叫，就让他们各自用
上帝给的声音叫好了。”
• 请以“所有的狗都应该叫”为话题写
一篇不少于800字的文章，文体自选，题目
自拟。
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宏观处着眼 “笼天地于形内，挫万物于笔端。”
• ①宇宙、自然（环保、尊重生命……）
• 比如：猿猴第一次在地上行走时，人类的生 命之花开了。
• ②国家、民族（爱国、民族复兴……）
• 比如：黄帝打败蚩尤时民族之花开了。
• 比如：《诗经》产生时民族的性灵之花开了。
• ③社会、历史（教育、和谐发展……）
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• 请以“那时花开”为题写一篇不 少于800字的文章，文体自选，题目自 拟。
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课堂实战之三 命题作文中的隐喻性作文解读
• 【试题】 “那时花开”
• “化实为虚”： • （1）隐喻点：“花开”
• （2）寓 意：“花”是“美的事物”，象征美 好的心灵、精神、人性；“花开”象征“一种美 好的事物的产生”“一种美好情感或思想的产 生”。（心花怒放）
精品资料--以实表虚及化实为虚(精校完美打印版)
以实表虚及化实为虚高考作文档次提升方法之化虚为实以实表虚及化实为虚体物写志高考作文档次提升方法之化虚为实以实表虚所谓“虚”，指提供的题目，所谓“实”,是用来表现题目这个“虚”的材料,或是历史的、或是现实生活中的具体的人、事、物、景和情理。
实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
“高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。
遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。
它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。
古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”正是对这种表现技巧的形象化说明。
实写，要以“虚”为灵魂，重在调动读者的想象和联想，运用相同、相似、关、类比等发散性思维，化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。
在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。
如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。
是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。
是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。
时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。
将“虚”化为一个个的“实”，变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景；是一个个人，是一件件物，是一桩桩事，是一帧帧景，是借万物生动的具体形象，来诠释抽象概念含义的手法。
这种手法，充分运用形象思维，寓抽象于形象，寓哲理于万物，深入而浅出，生动形象。
化实为虚 虚实结合——实题写作的必备技巧
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点 ，是 要 明确 实题是 属 于点 名 时空 型还 是 比喻象 征 型—— 比如 ，又 是一 “ 年 风起 时 ” 一题 结 合 景物 变 化 强调 特 定 时 间 ， 是 点 明 时空 型 ， 样 的题 就 这 目， 我们 就 要尽 快 进 入特 定 的情 境 中 ， 出题 目所 言 时 空 内经 历 的事 情 、 找
所 谓 的“ 实题虚 写 ”就 是从 题 中实物 的 比喻 象征 义 入手 ， 到恰 切 的 ， 找 思想 、 感情 、 念 ， 而 找 出寄托 这 些思想 、 情 、 理 进 感 理念 的可 写材 料 。 比如 ， “ 集 阳光 ” 个话题 ， 收 这 字面 意 思很 实 ， 不好 写 。我们 知 道“ 收集 ” 收拢 聚 是 集 的意 思 ，阳光 ” 以指 自然 界 的阳光 ， 可 以指 比喻 意义 的阳光 。 由于 “ 可 也
自然 界 的 阳光不 好切 入 、 选材 ， 以最 好 从阳 光 的 比喻 意 义着 手— — 阳光 所
比喻 爱 ， 以 ，收 集 阳光 ” 道 题 目可 以转 化 为“ 聚 爱 心 ”“ 所 “ 这 汇 、 爱心 赞 歌 ” 等 话题 ， 文章 的 内容 因此 可 以确定 为“ 定格 爱之 家 园 ， 收集 亲情 阳光 ”“ 、回 ‘ 顾师 生情谊 ， 集关 爱 阳光 ”“ 描善 举善 行 ， 收 、扫 收集 人 性 阳光 ”“ 、 勇于 面对 困难 ， 收集 不屈 阳光 ”“ 、辑录 哲人 语 录 ， 集 智慧 阳光 ” 收 等等 。 就 是说 ， 也 一 道 实题 通过 化 实为虚 ， 可 以找 到很 多 可写材 料 了 。 就
2023届高考语文复习：古诗鉴赏——虚写与实写
古诗鉴赏：虚写与实写一、诗歌中虚与实实与虚本来都是美术上的术语。
“实”本来是指图画中细致丰富的地方，而“虚”本来是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。
【清】笪重光《画筌》：“无画处皆成妙境。
”什么是诗歌中的“实”在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。
而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”等。
一般来说，虚写主要有三种：1、已逝之境。
就是对过去的回忆或者对古代的设想。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
2、未来之境。
就是对未来的猜测或者设想。
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
3、想象与联想之境。
一般以神仙鬼怪的世界以及梦境居多。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实，这就叫以虚象显实境。
二、虚写与实写常考的四种手法：1、虚实结合/虚实相生（虚写、实中有虚、虚中有实）2、化实为虚3、化虚为实4、对写法三、“虚”与“实”的关系(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。
《扬州慢》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。
由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
《梦游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构成了对比，从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。
(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。
如《雨霖铃》《月夜》《踏莎行》《踏莎行》（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
化实为虚 虚实结合——实题写作的必备技巧
化实为虚虚实结合——实题写作的必备技巧实题写作是写作的一种形式，它要求考生在有限的时间内，根据一定的主题，按规定的字数写出一篇文章。
随着社会的发展，实题写作受到了越来越多人的重视，它在高考中也占据了很大的比重。
不仅如此，实题写作也是很多企业招聘时会重点考察的一项技能，因此，能够扎实的掌握实题写作的技巧，对于每个人来说都是非常重要的。
作为实题写作的一种基本技巧，“化实为虚、虚实结合”通常被认为是实题写作的基础。
其实，实题写作中的“化实为虚”指的是文章要用比较省略、简洁的语言表达，以节省论述篇幅；虚实结合则指带有图片、表格、图表等图文元素，以形象地表达文章中的某些概念。
如何运用“化实为虚、虚实结合”这一技巧来完成实题写作？首先，在确定文章主题之后，考生应该对这一主题进行全面的调研，收集有关文献，同时也要积累一定的实例，确保所写的文章内容完备；其次，在组织文章的过程中，要尽量采用简短的句型，这样可以帮助考生节约文章的篇幅，使文章更加紧凑；最后，考生要在文章中积极插入合适的图片、图表和表格等图文元素，以便于形象地表达文章的某些概念，加深对文章的理解。
另外，实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧还可以反映在文章的结构上。
确定文章的结构是完成实题写作的关键，也是决定文章成败的关键。
考生要注意，特别是正文的结构要尽量简洁的，文章的开头结尾要突出主题，在文章中要用省略句和词语来表达观点，使文章更加紧凑。
以上就是实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧的相关内容，其实，实题写作中还有很多其他的技巧，比如拟人技巧、代入感技巧等。
考生们在复习实题写作时，要多加练习，熟悉不同技巧的运用，也可以结合自己的特点，总结出符合自己习惯的技巧，使自己的文章内容更加丰富。
只有这样，考生才能更好的完成实题写作的任务，写出符合要求的完美文章。
常见的立意角度
常见的立意角度一、从实立意与从虚立意。
虚实相生法化实为虚法和化虚为实法所谓虚实相生，就是虚题实写，实题虚写，即由实写虚，由虚写实。
1、化实为虚法化实为虚即“实”题要“虚”写。
对一些以现实生活中具有象征意义的物象为话题的文题，有时候要跳出现实的束缚，通过创设情景，运用比喻、象征等手法，借虚拟的“形象”来表达思想感情。
但是要注意对实物的描绘不要面面俱到，主要描绘那些可比喻、象征的部分，虚作与实物应有相似或相关之处，不能生搬硬套，过渡要贴切、自然。
2、化虚为实法化虚为实法即“虚”题要“实”写。
对于“虚”题，写作时首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从中发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达对命题的独到见解或感悟。
正所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。
这样把抽象的感情化为具体可感的物象，能引发人们无限的遐想。
看看名家是如何写“愁”的——李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
李清照《武陵春》：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
贺铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
寇准《夜度娘》: 愁情不断如春水。
秦观《江城子》: 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
秦观《浣溪沙》: 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。
秦观《千秋岁》：飞红万点愁如海。
乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
二、顺向立意与逆向立意。
从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。
反之，则是逆向立意。
蜡烛正面：蜡炬成灰泪始干，无私奉献。
蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。
反面：因倾斜而流了很多蜡油：站得不端正，必然泪多命短。
橡皮擦正面：擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。
化实为虚的用法举例
化实为虚的用法举例
化实为虚是一种修辞手法，常用于文学、诗歌等艺术形式中。
它的基本思想是将现实世界中的具体事物转化为抽象或虚幻的意象，从而达到表达更深层次意义的目的。
以下是几个化实为虚的用法举例： 1. 变化抽象：用抽象的意象来描述现实中的具体事物。
比如，“花开花落”就可以用“岁月轮回”来代替，将具体的花开花落转化为抽象的岁月轮回。
2. 比喻借景：用虚幻的景象来比喻现实中的具体事物。
比如，“满地黄花堆积，憔悴少年挑灯夜读”就可以用“夜深人静，秋叶落下的声音”来比喻，将具体的黄花和挑灯夜读转化为虚幻的秋叶声。
3. 换代替名：用抽象的代词来代替具体的事物，从而达到意境的升华。
比如，“月亮悬挂在天上”，可以用“明月”来代替，将具体的月亮转化为抽象的明月。
化实为虚是一种非常常用的修辞手法，可以使作品更加深刻、生动，具有良好的表现力和感染力。
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化实为虚的用法举例
化实为虚的用法举例
化实为虚是指将实际存在的事物或情况转化为虚构的形式，通常用于比喻、修辞或故事情节等方面。
以下是几个常见的化实为虚的用法举例：
1. 比喻：将某个事物或情况比喻为另外一个类似的事物或情况，以便更好地理解或描述。
比如说，“他的心情像是一汪清泉，流淌着清新的感觉。
”
2. 修辞：运用词汇、语言和语言节奏等手段，使作品更加生动、形象和感染力。
比如说，“月亮像一只银盘，悬挂在天空之上。
”
3. 故事情节：将实际发生的故事情节转化为虚构的形式，以便更好地表达某种情感、理念或思想。
比如说，“《红楼梦》中的贾宝玉，象征着一个纯洁、善良的灵魂，被现实社会的丑恶所侵蚀。
”
化实为虚的用法在文学、艺术和生活中都有广泛的应用，能够丰富表达方式，增强表达效果，使人们更加深刻地理解和体验生活的美好和哲理。
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创新思维、百折不挠的 精神、… 父母、朋友、书……
扣喻体
扣本体
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。 2.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
课堂实战之二
审题立意思路（二）
• 化实为虚
• 化实为虚的过程就是类比的过程。就是由 “物”到“人”的过程。 • 所谓“实”就是指话题这个形象的﹑具体可 感的事物，所谓“虚”就是指从“实”引申出的 象征意义。“化实为虚”就是指由形象的﹑具体 可感的事物的特点、功能等着眼点出发，运用联 想和想象引申出象征意义。
文题：以“在心底开一朵花”为题作 文
•
当回到实吗？“泥泞的路上，还得需要勇气来 面对失败，失败不可怕，可怕的是你不能从过 去的失败中走出来，重新拾起信心走向新的成 功。”老师用沉重的语气说，这是我在成绩下 来的几天听到最动听最美的旋律。内心那股沉 甸甸的压抑，像泪水瞬间淌了下来，那个曾经 被老师、学生公认的优等生居然会被挫折失败 打败吗？我不断的对自己说：“难道我就只能 在自我的平庸中继续平庸着平庸的自我吗？”
•
• •
带着老师的鼓励和自己拾起的信心，鼓着 勇气来到了补习班，来重新体验高三补习的乏 味和奋斗不息的劳累感。 • 回首过去的往事，历历在目的上映了一遍 又一遍。走过泥泞，我依旧雄心壮志，信心百 倍。因为我知道，走出过去的失败，将迎接我 的是新的成功；因为我知道，只要走出过去我 就有能力有信心重新创造新的辉煌；因为我知 道，走过泥泞目标明确何惧路途遥远。
背景·概念（二）
• 这些作文题有一个共同特点：题目中有 一个或几个形象的﹑具体可感的事物，这 些事物的存在使作文题显得含蓄而朦胧， 难以把握。我们只有弄清楚这些事物的寓 意后才能准确把握题意。我们把这种以形 象的﹑具体可感的事物作为题目的作文统 称为隐喻性作文 。
审题立意思路（一）
• 这类作文审题立意有一个难点，就是如何才 能从形象的﹑具体可感的事物中引出一点感悟， 悟出一点道理。 • 我们认为可以用“化实为虚，化虚为实”的思路 进行审题立意。 • 可以参考咏物诗鉴赏思路。
• 喻体
本体
“花”
美好、让人愉悦
莲花、菊花、梅花
爱、感恩、奉献…… 自信、乐观、坚韧、永不放 弃、合作……
道德、诚信、善良、宽容…
理想、信念、梦想、对知识 的渴求…… 平等、自由、和平
扣喻体
扣本体
文题：以“我有一双隐形的翅膀”为题 作文
• 喻体
本体
责任、爱心、宽容、善 良、诚信……
“翅 膀”
助鸟儿高飞的推动力
课堂实战之一 周测隐喻性作文（解读）
• 【试题】“走过泥泞”
• “化实为虚”： • （1）隐喻点：“泥泞”让人举步艰难的道路，
可比喻挫折、失败、困境、困难等 • （2）寓意：战胜挫折、失败、困境、困难等
• •
走过泥泞 回想起昨日落榜的事情，使我久久的回荡 在沉痛中无法自控。高考的失利让我深陷困境 ，感到人生泥泞。 • 那是一个炎热烦躁的六月，让我痛彻心扉 的体会到了失败的滋味。还记得高考成绩下来 的那天，我把成绩告诉父母时，父母失落的恨 铁不成钢的眼神，硬生生的刺入我的骨髓，他 们什么话都没说，这令我更加难受，我知道你 们想要一个理由，我也想给你们一个充足的理 由来解释一切。可是，就算你有铁嘴铜牙纪晓 岚的三寸不烂之舌，也无法抗拒那鲜红刺眼的 分数。
材料中的隐喻性作文（解读之二）
• 【试题】 • 阅读下面材料，根据要求作文。 • • 有人说：“如果你有两个面包，就应该用一 个面包去换一朵水仙花。” • • 请根据这句话的寓意写一篇800字的作文。
课堂实战之二 材料中的隐喻性作文（解读之二）
• “化实为虚”：
• （1）隐喻点：“面包”“水仙花” • （2）寓 意：“面包”即“食物”，是用来饱 • 肚子的，象征物质享受。 • “水仙花”即“美的事物”，象 • 征“心灵的享受”“精神需要”。 • （3）带入原句： 就是“人在物质生活得到满足 后就应追求精神生活”。人吃饭是为了活着，但 活着不是为了吃饭
• •
每当别人在玩的时候，心里特激动，可 又回想起那段泥泞的路，又重新收回心来 继续奋斗；每当别人熟睡的时候，真有一 种冲动，可又让我想起了那段辛酸的路， 又重新埋头苦读；当别人在闲谈的时候， 我真的很想去和他们交谈，但那段辛酸泥 泞的路总在我脑海里回荡，使我深信只有 坚持一种信念和追求，就无论什么艰苦、 诱惑就都能忍受。
走过泥泞，便更加坚定了李白那句“ • 天生我材必有用”是写给我的，也相信 作为一个白马王子的我，在明年高考中 一定能变成一匹真正的黑马。
•
化实为虚
——隐喻性作文的审题立意
背景·概念（一）
• • • • • • • • • • 近年来，高考作文中出现了一类特殊的样 式——隐喻性作文。有代表性的比如：
2006年辽宁卷“肩膀”； 2007年安徽卷“提着春光看妈妈” 2007年上海卷“必须跨过这道坎”； 2008年北京卷“我有一双隐形的翅膀”； 2009年山东卷“春来草自青”； 2010年江苏卷“绿色生活”； 2011年湖北卷“旧书”。