作文语言之化虚为实
写作手法虚实结合
写作手法虚实结合1、化虚为实。
例(1)：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。
这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。
使文章生动、优美、富有灵气。
例(2)：王灵芝的《妈妈的爱》结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”。
妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。
这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象，使中心鲜明、深刻;使结尾段优美、形象。
例(3)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。
回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。
此句运用了化虚为实的写作技法。
有文采，表现力强。
例(4)：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。
而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。
”妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实(乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的)，就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。
2、引实入虚。
例(1)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我全天都束缚在数字与ABC之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。
此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。
一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上”。
此语段中，写学习的苦恼、受束缚是写实，忆童年的自由、快乐是写虚。
“一阵微风”巧妙的引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，增强了文章的表现力。
(当然了，童话色彩也是此语段的一个特色，只不过与本文话题无关，就免谈了。
作文语言训练之化虚为实-化意为象
孔子曰：言之无文，行而不远。
（译：文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
作文语言训练之化虚为实化意为象靓化作文的语言两腿沉重——“像灌了铅似的”夜漆黑——“伸手不见五指”太阳很晒——阳光箭镞一样射下来——山也还是那座山，梁也还是那道梁写作现状——我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季里……高考要求低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品味的语言应该在切入分以下。
语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。
请大家共同感受1、春天快要到了。
——春天的脚步近了。
２、我的生活一贯这样。
（我的生活还是老样子。
）——我的生活“涛声依旧”。
3、陈明太瘦了。
——陈明瘦得像耶稣的一根胡须。
将下一段文字改为形象生动的表达。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。
②我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。
③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。
④生活就是这样有苦有乐的进行着。
⑤有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。
②我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。
中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。
③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。
中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。
④生活就是这样有苦有乐的进行着。
生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。
⑤有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。
作文语言训练之化虚为实（范文）
作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。
”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。
当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。
纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。
题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。
“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。
而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。
而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。
而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。
附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。
自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。
将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。
下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。
【靓化作文的语言】化虚为实 化意为象
【靓化作文的语言】化虚为实化意为象孔子曰：言之无文，行而不远。
（译：文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
作文语言训练之化虚为实化意为象靓化作文的语言两腿沉重——“像灌了铅似的”夜漆黑——“伸手不见五指”太阳很晒——阳光箭镞一样射下来——山也还是那座山，梁也还是那道梁写作现状——我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季里……高考要求低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品味的语言应该在切入分以下。
语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。
请大家共同感受1、春天快要到了。
——春天的脚步近了。
２、我的生活一贯这样。
（我的生活还是老样子。
）——我的生活“涛声依旧”。
3、陈明太瘦了。
——陈明瘦得像耶稣的一根胡须。
将下一段文字改为形象生动的表达。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。
②我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。
③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。
④生活就是这样有苦有乐的进行着。
⑤有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。
②我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。
中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。
③学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。
中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。
④生活就是这样有苦有乐的进行着。
生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。
⑤有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。
中考作文写作技法之化实为虚
化实为虚以虚写实——记叙文笔法出新常用方法之一“化实为虚，以虚写实”这是一种基本作文笔法。
蒲松龄的《聊斋志异》是“以虚写实”的经典，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，他把现实问题及个人见解融在了具体的故事中，寄托在具体人物身上，讽刺现实寄托孤愤，有无尽的艺术魅力。
何为实写？素材是具体的现实生活中的人事景物和情理，实写重在刻画事物客观形象，或正面描写，或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
何为虚写？文学作品所反映的生活，不是生活的实录，而是对现实生活进行加工改造、掺入想象与虚构的产物。
其中的人、事、物都离不开在生活真实的基础上进行的艺术虚构。
例如神仙鬼怪世界，梦境，已逝之景之境，设想的或者未来之境。
因此，虚构是作家概括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。
只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术效果。
现实生活中的人与事，照搬进作品，这是犯了“自然主义”的错误，文学创作中是不提倡的。
因为它一般是不能动人、不耐咀嚼的。
于是就需要加以“虚构”，使人物和事件集中、典型化。
学生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。
但是，“虚构”不是凭空捏造；想象，也不是胡思乱想。
虚构与想象都有原型，都要源于生活，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。
用“艺术真实”代替了“生活真实”，作品所概括的内容和揭示的意义就深广得多了。
虚题实写，可以扩展题意，拓展思路，挖掘题目的现实意义；实材虚写，可以陈材出新，化腐朽为神奇，展现艺术性。
城市羔羊城市每天都有意外的事情发生。
今天，在市中心碧绿的圆草坪上，就出现了一只雪白的羔羊。
她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。
起初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。
高考作文档次提升方法之化实为虚,体物写志
高考作文档次提升方法之化实为虚，体物写志“虚”指抽象地写。
虚写，重在调动读者的想像中，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为所想读者留下广阔的想像空间。
由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼。
”的哲理……这种由此时此刻的实在事物、景象或具体的事情写起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避实就虚法。
虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。
在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发得到读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的体验；同时，实因虚更察觉到其具体，能并使以使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。
如上海高考作文《面对大海》，若单纯写景，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的详述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。
若由大海联想到“豪情壮志”，又想到曲枝良知的意志和毅力，再想到李斯的“河海不择细流，故能就其大。
”最后归纳为“大海孕育生命，海岸边启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉，所以，行文时要尽可能唤起自己写作的冲动，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的深切感受，大胆地在虚设的空中驰骋。
为此，写景可借助过去的景、假使的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取纯化的、虚拟创造的非真实人物来表现伟人真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的亲情事来反映真情实事。
当然，虚写要以实写为基础，如果只是孤立地虚写，则必然流为空虚飘渺，使文章空泛贫乏，失去表现力。
例文1面对大海清代张潮《幽梦影》中有言；“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以于猷为知己。
”当面对着海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知己呢?海与大河不同。
河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。
高考作文提升方法之化虚为实，以实表虚
高考作文提升方法之化虚为实，以实表虚所谓“虚”，指提供的题目，所谓“实”,是用来表现题目这个“虚”的材料,或是历史的、或是现实生活中的具体的人、事、物、景和情理。
实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
“高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。
遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。
它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。
古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”正是对这种表现技巧的形象化说明。
实写，要以“虚”为灵魂，重在调动读者的想象和联想，运用相同、相似、关、类比等发散性思维，化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。
在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。
将“虚”转化为一个个的“实”，变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景；是一个个人，是一件件物，是一桩桩事，是一帧帧景，是借万物生动的具体形象，来诠释抽象概念含义的手法。
这种手法，充分运用形象思维，寓抽象于形象，寓哲理于万物，深入而浅出，生动形象。
例文:转折有人说：转折意味着机遇。
有人说：转折预示着挑战。
有人说：转折可以使你远离失败。
有人说：转折也许会让你距离成功更加遥远。
究竟什么是转折？我问那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴欢快地告诉我：“转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。
”我问山边那一树红梅，它笑笑说：“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。
”路边的小草，你又能告诉我，什么是转折吗？枯黄的小草抬起头：“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。
话题作文 化虚为实的例子
话题作文化虚为实的例子
想象一下，你在冬天的早晨醒来，看到窗外阳光明媚，是不是感觉心里都暖和了？那阳光，就像个调皮的小孩，偷偷溜进屋里，给一切都镀上了金边。
你摸不到它，但你能感觉到它的温暖，这就是化虚为实啊！
记得小时候，奶奶总爱给我讲故事。
她说月亮上有个仙女，晚上就下来给孩子们送好梦。
我每次抬头看月亮，都觉得那个仙女好像真的在对我笑。
月亮那么虚幻，但在我心里，它就是个真实的存在，给了我无尽的想象。
还有啊，你走在街上，看到那些五光十色的霓虹灯，是不是觉得整个城市都活了起来？那些灯，就像是城市的眼睛，有的明亮，有的迷离。
虽然你知道它们只是虚的，但那种感觉，就像你真的走进了一个五彩斑斓的梦境。
所以啊，生活中有很多虚的东西，但只要我们用心去感受，它们就会变得实实在在。
就像时间，虽然你看不见它，但你能感觉到它在悄悄溜走；梦想，虽然摸不到，但你能体会到它给你带来的激情和动力。
这就是化虚为实的魔力！。
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脚 踏 实 地
2013-11-12
1
描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了几 缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似 的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极 小幅度地嚼着食物，还不停地用餐 巾纸擦拭唇角的余油。
2013-11-12
2
* 她挺直身子端正地坐在饭桌前，小心 翼翼地拿起筷子，生怕发出声音。手拿筷 子缓慢地移到那盘鱼香肉丝前，谨慎地夹 起一条胡萝卜丝，以蜗牛般的速度将食物 送到嘴边，羞涩地张开樱桃小口，又慢慢 地合上，细嚼慢咽了起来。坐在旁边的女 伴小声地说：“看她吃饭真让人着急，要 是我这么吃的话，早饿死了！”
2013-11-12
30
【练习】在下句横线上恰当引用诗词， 使之表达更有意蕴。 亲情是一封家书， ；
亲情是一句问候，
一双泪眼， 一种情绪， 。
； 亲情是
；亲情是
2013-11-12
31
亲情是一封家书，“意恐匆匆说 不尽，行人临发又开封”；亲情是一 句问候，“马上相逢无纸笔，凭君传 语报平安”； 亲情是一双泪眼， “相顾无言，惟有泪千行”；亲情是 一种情绪，“才下眉头却上心头”。
2013-11-12
27
练习：将“亲情”化为生活细节和比喻。
亲情就是父亲扬起的手掌，颤动 的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就 是母亲 。亲情就是子女 。
2013-11-12
28
练习：将“亲情”化为生活细节和比喻。
亲情就是父亲扬起的手掌，颤 动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲 情就是母亲忙碌的身影，粗糙的双 手，和关爱怜惜的眼神。亲情就是 子女贴心的陪伴，尊敬的语言，和 一份小小的礼物。
2013-11-12
19
一起感受
借用具体人物
借具体的人物将下面一句话化为形象表达。 “许多古代女子的命运是很悲惨的。”
改写示例： 她们是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是 在马嵬坡自缢的玉环，是悲吟葬花的黛玉， 是一腔怨愤感天动地的窦娥……
2013-11-12
20
一起感受
将下一段文字改为形象生动的表达。 ①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它 既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我 现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又 要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙， 家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生 活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候 颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。
2013-11-12 3
描写粗汉的吃相
2013-11-12
4
• *放下锄头后，他连忙洗了手，大步走进 厨房。他目不转睛地盯着过来里的肉，拿 起筷子，抓了几个馒头，蹲在锅边，开动 了。眨眼间，锅底就冒了出来。他将筷子 一扔，才发现一家人的菜都被他干掉了。
• *粗汉大摇大摆地走向餐桌，坐在椅子上， 猛地拿起了筷子，然后一手抓起三个馒头 大吃起来。在吞了十个馒头并且将餐桌上 的菜消灭得一干二净之后，粗汉摸摸肚子 像身怀六甲一般离去了。
2013-11-12 25
【练习】根据提示，将“亲情”用自 然景观和比喻使之形象化。
亲情是树，每个人都是它的 一条根，让它吸收营养永葆青春； 亲情是 ；亲情 是 。
2013-11-12
26
亲情是树，每个人都是它的一 条根，让它吸收营养永葆青春；亲 情是河，每个人都是它的一条支流， 让它永不干涸澎湃向前；亲情是火， 每个人都是它的一根木柴，让它永 不熄灭温暖四方。
②妈妈你一年四季的操劳，头发都白 了。您的爱是世界上最伟大的爱。
2013-11-12
妈妈，我记得您的长发，春天您 在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄 草，骄阳炙烤着它；金秋您在收割， 秋霜点染着它几度风雨，几度春秋， 岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大 的爱――母爱的标志。
18
一起感受
描摹自然景观
友情如同一股涓涓的细流，给心田带 来甜甜的滋润；友情如同一缕柔柔的阳光， 让冰冻的心灵无声溶化；友情如同一个静 静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。
2013-11-12 21
①中年是一个繁杂 丰富的人生阶段， 它既有美好的一面， 也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼 多职，既要照顾 年迈的老人，又 要照顾自己的孩 子。
2013-11-12
中年是一块色彩斑驳的 画布，亮丽的色调和平 庸的线条在这里交织。
中年的行囊中装着一 生最多的面具：既要 担任孝顺的女儿，又 要扮演慈爱的母亲。
23
化为生活细节
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不 觉地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在 一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中， 悄然流逝示例1】改写例句，具体表达你对“语 文”丰富内涵的理解。 使用典故诗文 语文从古人口中娓娓道出： 语文从忧国忧民的范仲淹笔端流出， 语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语 文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇， 到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深 味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却 上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何” 的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听 雨声”的萧瑟„
2013-11-12
8
定神一看，原来是面条里夹了块鸡骨头， 让他以为自己吃到了石头。看着被自己 毁了的面条，他骂了一句，将碗和筷子 摔在马路旁，气呼呼地转身走了，摔在 马路旁的面条还冒着热气......
2013-11-12
9
* 正是盛夏的中午，他从工地里大汗淋 漓地向饭铺走去。到了饭铺，吭哧一下坐 在凳子上，大声吆喝道：“小二！来碗面 条！”不一会儿，面条上来了。 他仰头喝了一口酒，重重地呼出一口 气，甩了甩头上的汗，拽过筷子，挑起半 碗面，一下塞进了嘴里。哇！好烫！！他 赶紧张开大嘴，一边哈气一边嚼，没嚼几 下就咽下去了。他又喝了一大口酒，又
2013-11-12 12
优雅 PK 粗蛮
2013-11-12
13
高考要求
*低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少 品味的语言应该在基础分以下。 *语言形象生动，意味深长，很有文化底 蕴一类的文章赋分应当上浮。
2013-11-12
14
“山之精神写不出，以烟霞写之，
春之精神写不出，以草树写之。” ——清代文论家刘熙载
2013-11-12 6
乐极生悲，他猛地抬起头，“咳咳 咳.....”剧烈地咳嗽起来，而后赶紧 拉过来同伴的面汤大口大口地吞起来。 忽然连续不断的隆隆雷声停止了，他站 起来说：“吃的怎么这么快呢？”摸了 摸嘴边的饭粒，又来了一声震耳的礼炮 声“嗝”借以宣告他的胜利。
2013-11-12
7
*他光着膀子，身上全是汗珠，蹲在地上， 手里抓着一只碗，碗里冒着热腾腾的气。 他热得满脸通红，脸颊两侧汗珠连成一线 流了下来但他还是用筷子夹起一大捆面条 吞进嘴里。突然他停住了，好像被噎住了 一样，脸涨得更红了。嘴里塞满了饭，腮 帮子鼓得老大。他使劲嚼了嚼，好像有什 么东西，突然他“扑”的一下将面条吐了 出来，喷得满脸都是面汤。
2013-11-12
32
【练习】将你对“亲情”的理解借典故 表达出来。 因为亲情，才有_________；因为亲 情，因为亲情，才有___________；因为 亲情，才有__________。
岳母刺字的佳话，程婴挽救赵氏的传奇
2013-11-12 33
【练习】将你对“亲情”的理解借典故 表达出来。 因为亲情，才有木兰替父从军的 壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子 的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救 母的勇毅，因为亲情，才有孔融四岁 让梨的孝悌。
2013-11-12
15
一起感受
1、春天快要到了。 春天的脚步近了。 ２、我的生活一贯这样。 我的生活还是老样子。 我的生活“涛声依旧”。 3、陈明太瘦了。 陈明瘦得像耶稣的一根胡须。
2013-11-12 17
一起感受
运用多种修辞
我讨厌ABC， 但喜欢之乎 者也。
[示例] ①我讨厌外语，但喜欢学文言文。
2013-11-12 5
*下课铃响了，他像一头受惊的水牛疯狂 地冲进食堂，抓起饭盒奔到打饭口打了 两份米饭，一屁股坐到凳子上，喘了一 口粗气，活动活动手腕，眼睛死盯着装 得满满的米饭，舌头舔了舔满嘴的口水， 抓起两根筷子，嗖地伸进米饭中，嘴与 饭盒就来了个亲密大接触。很快，筷子 与碗的碰撞声，米进入嘴里的呼噜声， 米饭下咽的沉闷声交织成一片，他沉浸 在其中不亦乐乎.....
22
③ 学校里的事要忙，家务事 也不能不管，自己还得进修。
中年的目光不能遗 漏生活的任何一个 角落：既要关心柴 米油盐的有无，儿 子的分数是两位数 还是三位数，又要 关心文坛上最近有 什么新名字，教育 界近来有什么新 “动作”。
2013-11-12
④ 生活就是这样有苦 有乐的进行着。
生活就是在高物价 和粉笔灰之间，在 教师节的祝福和厨 房的抹布之间，杂 然交织着。
2013-11-12 29
美段欣赏
一碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我 辘辘饥肠；一张面巾纸，真实，但在我伤心时能 拭干我晶莹的泪水；一杯白开水，无味，但在我 口渴时能滋润我灼热的喉咙；一块口香糖，甜味 由浓变淡，但在要吐掉时，才发现它已伴你那么 久长——这就是亲情，除了有爱情的坚贞不渝， 友情的天长地久，也有它独特的平凡，真实，无 味，持久。
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增添文采的方法－－
化虚为实 化意为象
• • • • • 第一招：化为多种修辞 第二招：化为具体人物 第三招：化为生活细节 第四招：化为自然景观 第五招：化为典故诗文
注意：合乎文章创设的意境
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历年作文同一题
感悟作文之道，提升作文水平！
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重重地呼出一口气，用手抹了一下额头 的汗，单手端起那碗面条，仰头把碗里 的面和汤咕噜咕噜全倒到嘴里，然后把 碗往桌子上一摔，一边嚼着面一边大步 走出饭铺。 小二在后面喊他：“客官，您还没 给钱哪！”