让我们的作文语言靓起来

让我们的作文语言靓起来
1、教学目标：
（1）知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。

（2）过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。

（3）情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。

2、教学重点、难点
掌握三种让作文语言靓起来的方法。

3、环节安排：
（1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导
（2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、巧用诗词、精选字词。

（3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。

4、教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。

5、教学过程：
一、激情导入：
同学们，你们平时是否有这样的感觉：一篇作文，辛辛苦苦地凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。

先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。

”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。

于是乎，每次作文后，很多同学只能望“分”兴叹。

那么，怎样才能让自己
的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题——（屏幕显示）让我们的作文语言靓起来
二、方法归纳：
（设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？
……（学生各抒己见）……
用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。

(一) 第一招：巧用修辞添魅力。

修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。

1、阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

2．修改比较，找出修辞。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘噌’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
3、我也试一试
将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。

（1）秋天刚到，一些黄叶落了下来。

秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。

（2）我在失望中苦恼，又考砸了。

又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。

4、实战演练
仿写句子。

要求采用比喻手法，组成排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，；
青春，；
青春，。

5、小结
修辞用与不用，确实有着天壤之别！多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。

修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。

（设计问题引入第二版块）：再问，除了修辞，你还能想到别的办法让你的语言靓起来么？
启发：古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽，其实我们也已经积累了许多，如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起来。

（二）第二招：活用诗文添文采
例1、我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。

（原文）
我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。

（改文）
例2、我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境（原文）
我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲（改文）
3、我也试一试：
（1）原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。

改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。

（2）原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。

改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。

小结：善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。

（直接进入第三版块）：
（三）第三招：精选词语加感情
我们必须学会精选字词，锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达自己的思想感情。

在这一点上，古人给了我们许多榜样。

例1、红杏枝头春意闹（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。

）
古道西风瘦马（一个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄凉，可谓是字字含情啊！）
例2、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

（生动的动词、形容词不仅写出了小草的清新、可爱，也写出了春草勃发带来的欢乐，表达对春的喜爱。

）
例3、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。

爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人（扔、留）在家里。

桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像一只（大大、失神）的眼睛看着我。

委屈、难过，我趴在桌上（哭出了声、痛苦起来）感觉像被全世界抛弃了。

实战演练：精心补充词语，注意使用修饰的词语与动词。

描写起晚快要迟到的情景。

天哪！要迟到了。

我被子，从床上来，慌慌张张地衣服，鞋子，几步卫生间，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了几下，然后下毛巾，在脸上了两把，钻出屋子。

小结：精选词语，锤炼语言，也可以让语言更形象鲜明，情感表达更充分。

（四）课堂小结：
回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法？幻灯小结
1、巧用修辞添魅力
2、活用诗文添文采
3、精选词语加感情
（五）作业：
请大家欣赏一组四季风景图，请尝试用我们刚才所学的写作技巧，用100字左右来描绘这些美丽的画面。

板书设计：
↗第一招：巧用修辞添魅力让我们的写作语言靓起来→第二招：活用诗文添文采
↘第三招：精选词语加感情饱读诗书，笔耕不辍，定能文采飞扬。