作文教案：怎样使你的语言靓起来
让作文语言靓丽起来
让作文语言靓丽起来教学目标：1、引导学生欣赏、揣摩生动形象的语句，丰富积累作文词汇。
2、引导学生发现并归纳使作文语言靓丽的常用方法。
3、通过课堂训练，提高学生的写作能力。
教学方法及教学手段的运用：1、问题式导读法。
语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程，也是一个复杂的思维过程。
思维活动由问题的产生开始，疑问是学习的起点，问题是点燃学生创造思维的火花。
本节课一开篇即设置一个总领式的问题：“怎样使你的作文生动起来”，以激活学生的思维，调动起其积极性。
2、小组合作讨论法。
在以课堂集体教学为主教学组织形式的前提下，师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，在商讨和辩论中互相启发，引导学生积极生动地参与学习活动。
教学过程：一、导入：曾经在语文杂志看到一段话：现在中学生学习语文有“三怕”(一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文)。
俗话说：“作文难，作美文更难”。
提到写作文，同学们会有太多的困惑。
（提问：你有哪些困惑？——比如说没有材料可写，重点不突出，语言平淡乏味……）今天这节课，老师主要是想和同学们一起来探讨“如何让作文语言靓丽起来”。
（板书后提问解释“靓丽的语言”：就是运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物、写事，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言，要摒弃枯燥乏味干瘪的语言。
）孔子曾说：“言之无文，行而不远。
”可以说，不管你的作文构思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，离开生动、优美的语言作依托，是难以让他人一见钟情的。
那么，让作文语言靓丽起来到底有哪些方法呢？二、探究方法：师生根据例文的特点，共同探讨总结出常用方法。
1、善用修辞。
例文一：原文：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改文：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
如何让作文的语言靓起来
如何让作文的语言靓起来范文一：如何让作文的语言靓起来我们在写作文时，一定希望文章的语言能够更加生动、形象，让读者能够更好地理解我们的观点。
下面我将和大家分享一些提高作文语言的方法。
第一，用词准确。
词汇可以说是作文语言的基石。
我们要确保所使用的词语能够严谨地表达我们的意思，不能为了华丽而使用高深的词汇，要避免使用一些自己并不熟悉的生僻词，以免语言表达不清晰。
第二，采用比喻、夸张等修辞手法。
我们可以用具体的事例来解释我们的观点，或者用比喻、夸张的手法来让文章更加生动感人，让读者深受感染。
第三，注意句式的多样性。
作文中重复的句型容易让读者产生审美疲劳，从而导致看起来枯燥无味。
我们可以尝试采用一些长短不一的句子，或者用问句、感叹句来吸引读者。
第四，尽量使用简洁的表达方式。
在表达同样意思的情况下，我们应该尽量使用简洁而清晰的语言，这样才能使我们的文章更加具有辨识度。
例如，我们可以尝试把一些长句改成简单明了的短句，或者把一些冗长的袭略换成简洁有力的词语。
以上是我个人对如何提高作文语言的小建议，最后，希望大家都能够在写作中找到属于自己的语言风格，让文章更加生动、形象。
要点分析：本文共分为四个部分，分别是用词准确、采用比喻、注意句式的多样性和尽量使用简洁的表达方式。
文章的重点在于提高作文语言，从词汇、修辞手法、句式和表达方式四个方面展开，总结出了提高作文语言的方法。
用词准确的重点在于不能为了华丽而使用生僻词汇，要保证语言表达清晰。
采用比喻、夸张等修辞手法的重点在于让文章更加生动感人，让读者深受感染。
注意句式的多样性的重点在于保持文章的新颖感，吸引读者。
尽量使用简洁的表达方式的重点在于保证文章具有辨识度。
范文二：让你的作文语言靓起来作文是我们学习生活中必不可少的一部分。
但是，许多人在写作文的时候，感觉语言乏味、表达力不强，为了使作文语言更加靓丽，我在此提供几条建议。
第一，用词考究。
语言是我们表达思想、交流情感的载体，用一个恰当的词语就能准确表达我们的意思，而一个不准确的词语就可能让人误会。
《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）
《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）第一篇：《怎样让作文语言亮丽起来》教案.《怎样让作文语言亮丽起来》教案山东省沂水县马站镇初级中学蒋清杰张德凤课题:怎样使作文语言亮丽起来目标:1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处2、体会各种修辞的表达效果3、体会诗词在文章中的表达效果4、体会各种句式的妙处5、学会活用化用一、精选用词,为语言增添文采美写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。
使用应精当, 鲜明生动,且富于变化,以增添文章的文采。
1、锤炼动词A 、准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。
如: 抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“ 我” 愤怒专横、残暴的特点。
扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“ 我” 捕鸟技巧的娴熟。
B 、准确生动地表现景物的特点。
如: “ 长吟” 、“ 伏” 、“ 蹿” 等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒, 叫天子的敏捷。
写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如:“ 踊跃的铁的兽脊似的……”“ 踊跃” 一词赋予山以动态美。
C 、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱, 生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。
1、善用形容词形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染力, 可以生动、形象地表现人或物的特点, 所以用好形容词, 可以让作文语言亮丽起来。
如:爱心是一片照射在冬日的阳光, 它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖; 爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
2、妙用叠词叠词可突出某个词的意义,在朗读上富于韵律美。
如:那些麦子萌发出来的“ 小脑袋” 怯生生地立在褐色的土壤上面,尖尖的, 嫩嫩的。
3、巧用拟声词拟声词可生动形象地表现事物的特点, 人物的心情, 动作的状态, 使读者产生联想,产生一种身临其境之感。
如: 哗啦哗啦吧嗒吧嗒叮叮咚咚叽叽喳喳咩咩哞哞等。
语文作文：让你的作文语言“靓”起来
让你的作文语言“靓”起来中考作文对语言的要求：用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵便，文句故意蕴。
考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪;有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。
(一)怎样使自己作文的语言“靓”起来呢？1 ．推敲词语：A、用词求活求新意选用恰当富有表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。
唐代诗人皮日休说：“百炼为字，千炼为句”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。
普通来说，动词、形容词是最富表现力的。
在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。
B 、恰当运用动词。
例1：“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字。
例2：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”C 、准确运用形容词、成语。
例：《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻盈，非常敏捷，非常机警。
”D 、运用叠词。
叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”，冰心的《小桔灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。
2 ．善用修辞：什么是“善于运用修辞手法”？就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。
固然，修辞手法的运用是综合灵便的，根据表达目的来选用。
恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美含量和文化内涵。
例1：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或者缺。
它充实着我们的生命，是不可缺少的一部份。
例2：一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。
2021如何让作文的语言靓起来
2021如何让作文的语言靓起来要让作文的语言靓起来，可以从以下几个方面入手：一、丰富词汇和句型的运用1. 多读多积累词汇：阅读是提高词汇量的最好方法，多读多积累可以让作文中的词汇更加丰富多样化。
2. 注意形容词和副词的使用：在描述事物或情感时，选择准确的形容词和副词能够让作文更加生动、有趣。
3. 恰当地运用各类句型：除了基本的主谓宾句型外，还可以改变句式结构，使用比喻、排比、修辞等手法，让作文的表达更具变化和张力。
二、合理运用修辞手法1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物进行比较，使作文更加形象具体，增加艺术感。
2. 排比：使用同类或相似的短语、句子进行排列，以增强语言的整齐感，给人以强烈的冲击力。
3. 对偶：对称式并列，使句子的对称性更强，给人以美感。
4. 夸张：通过夸大的手法突出某种特点或表达情感，让作文更加生动有趣。
三、翔实而准确的描写1. 注意细节：在作文中，适当地描述细节可以使文笔更加生动，让读者有身临其境的感觉。
2. 使用恰当的修辞手法：如拟人、拟声、拟态等，可以给作文带来更多的艺术色彩，让语言更加靓丽。
四、正确使用标点符号1. 注意句子结构的完整性：合理使用逗号、句号、问号等标点符号，使句子结构清晰，文意明确。
2. 注意节奏感：通过适当的标点符号停顿，使作文的节奏感更加明显，给读者带来独特的阅读体验。
五、适度运用修辞格1. 借用常识或名言警句：在作文中适度地运用修辞格，如“以人为镜，可以明得失”，能够使作文更有深度、含义更加丰富。
2. 借用故事或寓言：通过故事或寓言的方式进行表达，可以让读者更好地理解和感受作文的主题。
让作文的语言靓起来，需要通过丰富词汇和句型的运用、合理运用修辞手法、翔实而准确的描写、正确使用标点符号以及适度运用修辞格等多个方面的努力，提升作文的语言魅力和艺术感，使读者对作文留下深刻的印象。
让作文语言靓起来(授课)
强调句
通过使用“是...的” 结构对句子中的特定 成分进行强调，如“ 我是在图书馆里遇到 他的。”
被动句
将主动语态的句子转 换为被动语态，突出 动作的承受者，如“ 那本好书被我买下来 了。”
省略句
省略句子中的某些成 分，使语言更简洁， 如“喜欢阅读，常去 图书馆。”（省略了 主语和谓语）
04
修辞手法运用
06
写作技巧提升途径
多读多背，积累素材和灵感
阅读各类优秀文章
包括课本中的经典篇章、课外读 物中的美文、同学或老师的范文 等，体会不同文章的语言风格、
表达方式和思想内涵。
背诵精彩语段
将阅读过程中遇到的优美语句、精 彩段落摘抄下来并背诵，丰富自己 的语言库，为写作提供灵感和素材。
积累生活素材
留意生活中的点滴细节，观察自然、 社会、人生，将所见所闻所感记录 下来，作为写作的源泉。
感染读者
通过情感色彩的渲染，使 读者产生共鸣，增强文章 的感染力。
适度表达
根据文章的需要和读者的 接受程度，适度表达情感， 避免过度渲染或过于含蓄。
03
句式变换与组合
简单句与复合句
简单句
表达一个完整意思的最基本句子结构，如“我喜欢阅读 。”
复合句
包含两个或更多主谓结构的句子，其中一个是主句，其 余是从句，如“因为我喜欢阅读，所以我经常去图书馆 。”
让作文语言靓起来( 授课)
目录
• 引言 • 词汇选择与运用 • 句式变换与组合 • 修辞手法运用 • 文章结构安排与逻辑连贯 • 写作技巧提升途径
01
引言
目的和背景
01 提高学生作文语言表达能力，让作文更具吸引力
和感染力。
02 应对考试和日常写作需求，提升写作水平。
让作文语言靓起来(讲义)
让作文语言靓起来一、作文语言创新方法：(一)善用修辞方法，增强语言艺术美1、巧用比喻，生动形象。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。
（河南卷《读史抒怀》）正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
（安徽卷《习惯》）良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
（山东济宁卷《宽容是阳光》）四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。
而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。
（山东高青卷《天籁和鸣》）琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
（山东高青卷《琴声感动我心》）细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。
悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。
（山东高青卷《听雨》）苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。
我们常常拒绝苦难。
（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
（江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
《让作文语言靓丽起来》教案
《让作文语言靓丽起来》教案一．导入：作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，造成这种写作恐惧症的原因是什么呢？主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不达意、语言平淡。
这第三点对咱们班同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。
先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。
于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
二、寻找金钥匙：美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。
古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。
（板书：锤炼语言）1.词语生动：①投影展示：比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般，照在这一片叶子花上。
青雾升起在荷塘里。
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
②比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？（精心选用词语）③实战演练：描写起晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。
我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
2.善用修辞：①投影展示：下列语句使用了什么手法描写景物？有什么表达效果？一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。
溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。
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区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经
天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅
读。”“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一
环”。在阅读中，我们积累语文材料，接受美的熏陶，
也积淀人文精神。
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7
我们身边的语文课程资源极其丰富．我们阅读的范畴
一、让思想丰富语言 二、用阅读增厚底蕴 三、练背功充实内存 四、懂方法灵活运用 五、下苦功锤炼语言
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3
一、让思想丰富语言
语言的锤炼，决不是纯技术性、纯技巧性 的，光靠反复操作，并不见得会取得显著效 果。因为语言文字不是僵死的符号，它负载 着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生 的，有灵魂的，有生命力的。语言、思想、 情感是同时发生的，语言不仅仅是载体，它 更是意识、思维、心灵、人格的组成部分。 一个没有爱心，感恩之心的人，一个认识水 平低下，孤陋寡闻的人，是不可能写出思想 深刻的语言的。
我用我手写我心 ，我用我心写作文。作文绝不是仅 靠手能写出来的，他是自己的思想、情感、意志、心 灵的外现，让我们用健康的人品，表现出健康的文品， 让活跃的思想火花，彰显在文章之中，让你的议论富 有个性而又与众不同。通过你充满哲理和诗情的语言， 让阅卷老师眼前一亮，为之一震，刻骨铭心。
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6
二、用阅读增厚底蕴
我们不仅可以向前人和今人学习好词好句，还可以 学习他们写文章的气、势，在不断的学习模仿中，创 造自己的东西。因此，我们要有意识多记、多背好的
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11
文章，把有益的营养融化在自己的血液中，这样在写作 时，就可以做到，好词好句不请自出，不呼自跃，并写 出有自己特色的、语言丰富的文章来。如果我们的肚子 里，熟记了多篇优美的古诗文，我们在写作文时，就会 很自然地 显示出自己的古典文学方面的修养；如果我 们的心里，牢记住一些典型的人和事，在写作文选材时， 我们就可以信手拈来；如果我们的头脑里记住了一些名 人名言，作文中就会自然地表现出自己的哲理思考；如 果我们熟背了一些优美的散文或片段，我们在写作时， 就会不自觉地模仿其中的写作方法。如05年南京市的 满分作文《从头说起》巧妙地引用了李白的诗和一首歌 词，增加了文章的文学味。
的生活透视风格，《金陵文脉》的解说，上下五千年
的灿烂文化，生动活泼的广告语，文物古迹，风俗人
情，国内外重要事件，家庭生活、学校生活等这些都
是可开发和利用的语文课程资源。在大语文的阅读中
感受外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的
神圣，生命内涵的丰富。
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8
在这个前提下，我们写作时，才有可能写出人无我 有，人有我新的素材来。
怎样使你的语言靓起来
初三作文序列讲座之五
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1
问题的提出：
（一）考场作文中，不少作文的词汇量少， 语言干瘪。 （二）有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否 符合文章的需要。
中考作文对语言的要求：
用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法， 句式灵活，文句有意蕴。
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2
语言是作者思想的外化，要想使作文 的语言靓起来，要做到以下几点：
在烈日炎炎的盛夏，阅卷老师批阅作文十分辛苦。 如果我们的作文，在几万份试卷中，因我们的阅读 面广，而显示出我们慧眼识“素材”的能力，那么， 就有可能让阅卷老师眼前一亮，振作精神一气读完 你的作文。
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9
三、练背功充实内存
多背诵，使自己的语言“丰富”起来。
纵观初中生的考场作文，为数不少的作文的语言干 瘪,如一杯白开水，有的学生说：“在考场上我的脑 子干的就像流不出墨水一样．想不出恰当的词句。” 显然，这样的学生平时有意识地记、背的东西太少。 “俗话说‘巧妇难为无米之炊’。这文章之炊，就是 由字、词、句之‘米’组成的。“要使自己的语言准 确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要 记、要背。”（摘梁衡《背书是写作基本功》）
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4
在记叙文中，有不少学生文章的结尾采用议论收
尾，有的议论假大空，有的议论写的太白，有的议
论旁敲侧击，语言表达到不了位。议论需要理性的
思考，思想深刻，表达出来的主题才能深刻。
语言是思想的外壳。要做一个具有真善美品格的
人，才能在作文的字力行间，显示作者高尚的人品，
让语言闪耀着思想的光辉。
李白如果没有面对困难和挫折的勇气，没有在逆
境中不低头，勇往直前的锐气，是写不出“长风波
浪会有时，直挂云帆济沧海”这样感情激荡，充满
自信的诗句的。杜甫如果没有热爱劳动人民的情感，
怎么能写出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱
欢颜，风雨不动安如山？”王勃正因为有对朋友的
真挚友情和宽广的胸襟，才写出“海内存知己，天
涯若比
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5
邻”的美好诗句。文天祥对自己的祖国无限热爱，强 烈的爱国情感，让他写下了“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”，这样惊天地，泣鬼神的豪迈诗句。鲁 迅先生在日本留学时，以强烈的爱国情感写下了振聋 发聩的心声“我寄寒星全不察，我以我心荐轩辕”。 余光中正是有他强烈的爱国情，才写出让人荡涤心灵 的《乡愁》。诗文语言的深刻，源于作者思想的深刻，
古往今来，许多高明的作家、大家，不少是在学习、 模仿前人和名家文章的基础上，是在记、背最新、最 美的时文的基础上，青出于蓝而胜于蓝的。
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10
如：唐代诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色”就是托于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春 旗一色”。试想，王勃肚子里如果不装有前人那么多 的丽词佳句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》 的。毛泽东的诗词可以说是博大精深，但我们不难看 到，他的诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取 于前人的句子。著名台湾作家余光中的《乡愁》，我 们都很熟悉，他自己介绍说，《乡愁》是模仿了宋代 词人辛弃疾的词《丑奴儿、书博山道中壁》后创作的。 著名作家梁衡谈自己创作的过程时，介绍自己最初是 从模仿杨朔开始的。
阅读是输入，写作是输出。不输入，何来输出？
语文课程丰富的人文内涵，对我们精神领域的影响
是宽广的，我们在课内外阅读中，接触大量的语文材
料，有利于我们提高品德修养和审美能力，有利于丰
富我们的写作资源、提高我们的写作能力。
余秋雨先生说得好：“只有书籍，能把辽阔的空间
和时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号
也很广，除了书本、课堂、学校之外，家庭和社会，
课外是一块不可缺少的阅读训练的阵地。报纸、杂志、
书籍、网络、电视、广播、标语、歌曲……各种活生
生的语文信息就在我们身边，中外名著、唐诗宋词、
历史巨片的生活画面，春节晚会的节目串词，中央电
视台每晚的《新闻联播》《焦点访谈》、南京的《大
写真》、《社会大广角》、《法制现场》、《零距离》