教学妙招案例分享
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人，培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点（1）如何让学生从内心深处认同宽容，并将其转化为实际行动。
（2）处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天上课之前，老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西，排队结账的时候，排在我前面的一位阿姨因为着急，不小心把我的购物篮碰倒了，里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气，刚想发火，阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张，我那股气一下子就消了，笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事，但事后我想，如果当时我不宽容她，而是跟她大吵一架，那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想，如果是你们遇到这样的情况，会怎么做呢？（通过讲述自己的真实经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——学会宽容）（二）理解宽容的含义（10 分钟）那什么是宽容呢？宽容啊，就是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
比如说，你的同桌不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是说“没关系，再买一支就好啦”，这就是宽容。
又或者，你的好朋友在背后说了一些不好听的话，但是你知道他可能是心情不好，所以选择原谅他，这也是宽容。
（用简单易懂的例子，让学生初步理解宽容的含义）（三）宽容的重要性（10 分钟）接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
（学生讨论后）好啦，咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友，因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快，不会因为一点小事就生气郁闷。
第二十六课一寸光阴一寸金《时间管理用妙招,不让事情乱糟糟》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理规划和安排时间，提高工作和学习效率。它是我们生活中不可或缺的能力，可以帮助我们更好地平衡学习、休息和娱乐。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用时间管理方法解决实际问题，以及它如何帮助我们提高学习效率。
二、核心素养目标
《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》教案，针对四年级学生的学科核心素养目标如下：
1.培养学生的自律意识：使学生认识到时间管理的重要性，提高自我管理能力，养成良好的学习习惯。
2.提升学生的计划与执行力：通过制定和实施学习计划，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高执行力。
3.增强学生团队合作能力：在学习过程中，鼓励学生分享时间管理心得，学会倾听、交流，共同提高。
第二十六课一寸光阴一寸金《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》教案
一、教学内容
《时间管理用妙招，不让事情乱糟糟》教案，选自小学四年级第二十六课“一寸光阴一寸金”。本节课主要内容包括：
1.时间的重要性：让学生理解时间是不可逆转的，珍惜时间就是珍惜生命。
2.时间管理的意义：介绍时间管理的好处，提高学生自觉管理时间的意识。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生探索适合自己的时间管理方法，激发创新思维，提高学习效率。
本节课的核心素养目标紧密联系新教材要求，旨在全面提升学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-时间管理方法的理解与应用：本节课的核心是让学生掌握时间管理的方法，包括制定计划、优先级排序、定时定量等。例如，制定计划时，要教会学生如何根据自身情况设定合理的目标，将大目标分解为小目标，确保计划的可执行性。
优秀班会课妙招
优秀班会课妙招班会课是学校教育的重要组成部分，通过班会课，教师可以对学生进行思想教育、行为规范、知识传授等多方面的教育。
一节优秀的班会课，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队协作能力、沟通能力等多方面的能力。
下面，我将为大家分享一些优秀班会课的妙招。
一、明确班会课主题在一节班会课开始之前，教师需要明确班会课的主题，这样有利于学生对班会课的内容有一个清晰的了解。
例如，班会课的主题可以是“团队合作”、“诚信做人”、“感恩的心”等。
明确主题后，教师可以根据主题设计相关的活动，使学生在活动中体验、感悟、成长。
二、注重课堂氛围的营造营造一个轻松、愉快、民主的课堂氛围，是优秀班会课的关键。
教师要尊重学生，鼓励学生发表自己的观点，让学生在班会课上敢于表达、善于表达。
同时，教师要以饱满的热情投入到班会课中，用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，激发学生的学习兴趣。
三、采用多样化的教学手段优秀班会课应采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析、小组活动、游戏等。
通过这些教学手段，让学生在班会课中动口、动手、动脑，提高学生的参与度。
例如，在进行“团队合作”主题的班会课时，教师可以设计一些需要团队合作的小游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
四、关注学生的个体差异在班会课中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩较好、表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励，让他们在班会课中发挥榜样作用；对于学习成绩较差、表现一般的学生，教师要关心、关注，引导他们积极参与班会课，培养他们的自信心。
五、注重班会课的总结与反思班会课的总结与反思是提高班会课效果的重要环节。
在班会课结束时，教师要引导学生对本次班会课的内容进行总结，让学生明确本次班会课的学习目标，了解自己的优点和不足。
同时，教师要鼓励学生将班会课中学到的知识和能力运用到实际生活中，做到学以致用。
六、定期开展班会课为了确保班会课的效果，学校应定期开展班会课，如每周一次。
《我的心儿怦怦跳》教学案例
《我的心儿怦怦跳》教学案例一、教材分析《我的心儿怦怦跳》是统编版小学语文教材第七册第八单元的习作。
本单元导读中对习作能力的要求是：写一件事，能写出自己的感受。
教材安排了三个板块。
一是列举“参加百米赛跑”“登上领奖台”“第一次当众讲事情”等学生生活经历，唤起学生对生活的回忆，关注内心感受，选择写作素材。
二是出现“担心”“害怕”“紧张”“激动”等情绪小人，引导学生明白“在事情的经过里有我们独特的感受”。
三是提供了词句资源包，暗含了表达感受的不同角度，比如，心里的想法和身体的感受。
泡泡话提示学生在学习过程中，要积累生动的语言材料，并运用到本次习作中。
统编版教材注重习作教学的序列性。
《我的心儿怦怦跳》是在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。
在统编版教材中，讲清事情经过从三年级开始训练，一是通过观察把图画的意思写清楚，二是借助关联词把过程和变化写清楚，三是从几个方面把一个事物写清楚。
本次习作现场课执教的班级所用教材是人教课标本教材，对中段学生的习作要求与统编教材有很大的不同，但教材对写一件事同样进行了多次训练。
学生通过三年级的习作练习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。
但是本次教学仍有一定挑战。
通过调查发现，部分学生对写出感受还比较陌生。
因此，把感受写清楚，成为本次习作教学课的重点。
二、教学目标1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，通过绘制“心跳图”做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从“想法多了、身体变了……”等多个角度，借助资源包和自己积累的词语把感受写清楚。
3.在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。
三、教学教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学方法：1．演示法，利用ppt和视频的形象直观、激情的特点，我将需要介绍的方法配以相应的图片和声音演示给学生，让学生在一种优美、快乐的氛围中感受学习的乐趣。
小学实践教学《玩具收纳的技巧》优质教案、教学设计
小学实践教学《玩具收纳的技巧》优质教案、教学设计一、教学目标- 培养学生整理玩具的良好惯；- 提高学生的动手能力和动作协调能力；- 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 玩具收纳的重要性；2. 玩具分类和整理方法；3. 玩具收纳的技巧和小妙招。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过展示一堆杂乱的玩具，引发学生对玩具收纳的思考和讨论。
提出问题（5分钟）教师提问学生：你们家里的玩具是如何收纳的？你们认为玩具收纳有什么好处？知识讲解（10分钟）教师向学生介绍玩具收纳的重要性，并讲解玩具分类和整理的方法。
例如，将玩具按类型进行分类，使用盒子、篮子等进行整理。
操作实践（15分钟）学生分组进行实践操作，按照教师的指导将一堆杂乱的玩具进行分类和整理。
经验分享（5分钟）学生展示他们整理好的玩具，并分享整理过程中的经验和小妙招。
总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结整理玩具的技巧和方法，并对学生的整理结果给予评价和提出建议。
拓展延伸（10分钟）教师与学生共同探讨如何在日常生活中保持玩具的整洁和有序，并鼓励学生将整理技巧应用到其他物品的收纳上。
四、教学评价教师通过观察学生的操作和表现，评价学生是否理解玩具收纳的方法和技巧，并能够独立进行玩具整理。
同时，教师也鼓励学生互相评价和提出改进意见。
五、教学反思教师在教学过程中应注意引导学生思考，培养他们的动手能力和团队合作意识。
同时，教师也应提供更多的实践机会和案例，让学生能够灵活运用所学的技巧。
变废为宝有妙招教案
变废为宝有妙招教案教学目标：1. 了解"变废为宝"的含义，明确其背后的意义和价值。
2. 学习不同的方法和技巧，将废弃物转化为有用的物品。
3. 培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们发挥想象力，将废旧物品重新利用。
教学过程：引入：教师可以向学生提问，"你们知道什么是'变废为宝'吗？"引导学生分享自己的观点和理解。
探究：1. 教师打开一段视频或展示几张图片，展示一些废旧物品被改造后的作品，鼓励学生观察、思考，在整个过程中不断提出问题，引导学生探究废物再利用的好处和实施方法。
2. 将学生组织成小组，给每个小组分配一些废旧材料或物品，比如纸板、塑料瓶等，并提供一些工具如剪刀、胶水等，让学生动手利用这些材料创造出新的有用物品。
3. 引导学生在小组内进行头脑风暴，讨论如何利用手中的废旧物品创造出新的物品，鼓励他们发挥想象力，提出创新的点子，并通过讨论确定他们要制作的物品。
4. 在学生们开始动手之前，教师可以简单介绍一些废物利用的基本方法和技巧，如剪纸、折纸、串珠等。
实践：1. 学生根据小组讨论的方案开始动手制作，教师在旁边给予指导和协助。
2. 教师可以设置一些时间，让学生在规定时间内完成他们的作品。
3. 学生完成作品后，可以组织一个"变废为宝"展览，让每个小组向其他同学展示他们的成果，并向其他小组介绍他们的制作过程。
总结：1. 教师主持全班讨论，让学生分享制作的过程和心得体会，以及他们对"变废为宝"的理解和感受。
2. 介绍一些其他的废物利用的案例和方法，扩大学生的思路和视野。
3. 强调"变废为宝"的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与废物分类和再利用。
拓展：鼓励学生在课后继续探索"变废为宝"的方法和技巧，并且鼓励他们在家庭中或社区中进行实践，将这种意识贯彻到日常生活中。
评价：根据学生在小组合作中的参与程度、制作的作品质量和他们对"变废为宝"意义的理解等方面进行评价。
记忆有妙招心理健康教案(一)
教案名称：记忆有妙招心理健康教案教案目标：帮助学生掌握记忆的有效方法，提高学习效率，促进心理健康。
教学内容：1. 认识记忆- 介绍记忆的定义和重要性- 探讨记忆对学习和生活的影响2. 记忆的类型- 短时记忆和长时记忆的区别- 语义记忆和情景记忆的特点3. 记忆的妙招- 制定合理的学习计划- 多种感官参与记忆- 创造有趣的联想- 不断重复巩固记忆- 运用记忆技巧，如构建思维导图、利用记忆术等4. 记忆的常见问题- 遗忘和记忆混淆- 记忆的负面情绪，如焦虑、压力等教学方法：1. 讲授结合实例分析，让学生认识到记忆对学习的重要性和影响。
2. 分组讨论，让学生探讨记忆的类型并分享自己的记忆方式。
3. 案例分析，通过具体案例讲解记忆妙招，并进行实际操作。
4. 角色扮演，让学生在模拟情境中体验记忆的困难和解决方法。
教学过程：1. 引入学生对记忆的认识通过一个小故事或视频，引起学生对记忆的思考和讨论。
2. 讲解记忆的类型结合生动的图表和实例，向学生介绍不同类型的记忆。
3. 分组讨论让学生分成小组，讨论自己的记忆方式，分享成功的经验和困难。
4. 记忆妙招的讲解详细介绍制定学习计划、多种感官参与记忆、创造有趣的联想等方法，并进行示范操作。
5. 案例分析以实际案例为例，让学生分析记忆的问题并提出解决办法。
6. 角色扮演安排学生在模拟情境中进行记忆训练，让他们体验不同的记忆方式和效果。
教学评估：1. 学生课堂表现观察学生在课堂上的积极性和参与度，以及对记忆方法的理解和应用情况。
2. 课后作业布置相关的记忆练习作业，检验学生对记忆方法的掌握和运用能力。
3. 口头答辩让学生就记忆方法进行口头答辩，展示他们对记忆妙招的理解和实践。
教学反思与总结：通过本次教学，希望学生能够明确记忆对学习和生活的重要性，掌握有效的记忆方法，并能够应用到实际学习和生活中。
同时，也希望学生在学习过程中能够保持积极的心态，促进心理健康的发展。
在教学过程中，要不断总结反思，不断完善教学方法，提高教学效果。
乡村学校经验做法典型案例范文
乡村学校经验做法典型案例范文在那远离城市喧嚣的青山绿水间，有一所充满活力与希望的乡村学校——[乡村学校名称]。
这所学校就像一颗璀璨的星星，在乡村教育的天空中闪耀着独特的光芒。
今天，我就来给大家讲讲这所学校的那些超棒的经验做法。
一、因地制宜，挖掘乡土资源开展特色课程。
1. 农耕文化进课堂。
咱们乡村最大的优势就是有广阔的农田和丰富的农耕文化。
学校的老师们可聪明啦，他们把农耕文化直接搬进了课堂。
比如说，在数学课上，老师会让同学们计算自家农田的面积，这样一来，抽象的数学公式立马变得生动又实用。
语文课呢，就鼓励同学们写关于农耕生活的作文，描写自己跟着爷爷奶奶下田干活的场景，那些充满泥土气息的文字可有趣了。
而且，学校还专门开辟了一小块农耕实践基地，每个班级都有自己的“责任田”。
同学们在这里亲手种下各种农作物，从播种、浇水、施肥到收获，全程参与。
在这个过程中，他们不仅学会了劳动技能，更懂得了珍惜粮食的重要性。
有个调皮的小男孩以前吃饭总是挑食，自从参加了农耕实践后，每次吃饭都把碗里的饭菜吃得干干净净，还说这是自己辛苦种出来的，可不能浪费呢。
2. 民间艺术传承。
乡村里的民间艺术就像宝藏一样，学校的老师们深知这一点，所以就把民间艺术融入到日常教学中。
像剪纸这门艺术，在学校里可受欢迎了。
美术老师会邀请村里的剪纸艺人来给同学们上课，老艺人那一双粗糙却灵巧的手，像变魔术一样，几下就能剪出栩栩如生的小动物。
同学们都看呆了，然后就迫不及待地跟着学。
现在，学校里到处都能看到同学们的剪纸作品，窗户上、墙上贴得满满的，就像一个剪纸艺术的小展厅。
还有一些同学把自己的剪纸作品拿到镇上去卖，赚了不少零花钱呢。
除了剪纸，学校还开设了草编、刺绣等民间艺术课程，让这些濒临失传的民间艺术在孩子们手中焕发出新的生机。
二、师资建设：请进来，走出去。
1. 请进来：专家引领，提升教师水平。
学校知道自己的师资力量有限，那怎么办呢？他们就想到了一个好办法——请专家。
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教学妙招案例分享
案例分享二：让学生亲身经历发现过程
(1) X² - 3x + 2 = 0;
(2) x²- 5x – 6 = 0;
(3) x² + 4x + 4 = 0;
(4) x² - 5x + 6 = 0;
生: x²项的系数都是1。
师:对.你看可不可以用 x² + px + q = 0 这个方程来表示上述方程?
生: 可以。
师:请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(x₁ + x₂)和两根积(x₁·x₂),再观察他们与p,q有什么特点。
生: x₁ + x₂ = -p, x₁·x₂ = q
师:好极了,你已发现了一个重要的数学规律。
想不想继续做下去?
生:想。
师:看这一组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗?
(1) 4x² + 4x – 3 = 0
(2) 4x² + 3x – 1 = 0
(3) 3x² - 4x + 1 = 0
(4) 2x² - 5x + 2 =0
生:有。
二次系数不是1了。
师:它们是一般的一元二次发方程。
记得一般式吗?
生:好像是ax² + bx + c = 0 (a≠0)
师:对。
这些方程能变成二次项系数是1的方程吗?
生:能。
方程两边都除以二次项系数。
师:你把这四个方程转换一下,我看对吗?(等待片刻)对了。
你再看这些方程的两个根还满足刚才得出的规律吗?
生:满足。
师:把ax² + bx + c = 0 (a≠0)方程两边都除以a, 得到
x²+ + x = 0, 与x²+ px + q = 0 做比较,可得 p = ; q = ,
所以,亦可得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = , 这个结论,你能接受吗?
生:可以。
师:以后不必把形如ax² + bx + c = 0 (a≠0)这样的方程变成
x² + px + q = 0的形式,可以直接得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = 这个结论,关键是认准a, b, c。
你试着把上边一组方程的两根和两根积计算一下,看与前面结果一样吗?。