买椟还珠_教案
《买椟还珠》小学语文教案范文
《买椟还珠》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《买椟还珠》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解故事中的道理，学会珍惜和分辨事物。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）学会通过故事中的细节来分析人物形象和性格特点。
（3）培养学生的想象力和表达能力，学会讲述故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、珍惜物品的良好品质。
（3）培养学生正确看待事物，不盲目跟风的价值观。
二、教学重点：1. 能够流利地朗读和理解《买椟还珠》的故事内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入理解故事中的道理，学会珍惜和分辨事物。
三、教学难点：1. 理解故事中的比喻和寓言，领会其深层含义。
2. 学会通过故事中的细节来分析人物形象和性格特点。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会讲述故事。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括故事内容、生字词、图片等。
2. 准备故事的相关背景资料，帮助学生更好地理解故事。
3. 准备课堂活动所需的教学具，如卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示故事封面，引起学生兴趣。
（2）简要介绍故事背景，激发学生好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解故事大意。
（2）学生圈出生字词，并与同桌交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
（2）教师讲解生字词，帮助学生正确运用。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析故事中人物形象和性格特点。
5. 课堂练习：（1）学生运用生字词讲述故事，培养表达能力。
（2）学生发挥想象，设计故事后续，培养创造力。
6. 情感教育：（1）教师引导学生从故事中汲取教训，树立正确价值观。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
7. 课堂小结：8. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述故事，检验学习效果。
《买椟还珠》语文教案
《买椟还珠》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《买椟还珠》。
（2）理解课文中的生词和成语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅工具书和网络资源，拓展相关知识。
（3）培养学生的朗读、背诵和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，增强民族自豪感。
（2）树立正确的价值观，认识到珍惜物品的重要性。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《买椟还珠》。
（2）理解课文中的生词和成语。
（3）了解课文背景和文化内涵。
2. 教学难点：（1）课文中的古代文化知识。
（2）成语“买椟还珠”的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学习的氛围。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 案例教学法：分析课文中的实例，帮助学生理解成语的内涵。
4. 任务驱动法：布置相关作业，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学准备：1. 课文文本《买椟还珠》。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音乐等手段，引出《买椟还珠》的主题。
（2）简要介绍课文背景和文化内涵。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生词和成语的读音。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生词和成语，互相解答疑问。
（2）分析成语“买椟还珠”的内涵和用法。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点知识。
（2）讲解成语“买椟还珠”的来源和演变。
5. 实践运用：（1）让学生运用成语“买椟还珠”造句。
（2）进行朗读和背诵练习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 作业布置：（1）抄写课文中的生词和成语。
《买椟还珠》小学语文教案范文
《买椟还珠》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《买椟还珠》的故事内容，理解故事中人物的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文中的人物、情节，分析人物的性格特点。
（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生学会珍惜物品，不浪费资源的良好品质。
（3）培养学生学会诚实守信，不说谎的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解《买椟还珠》的故事内容，分析人物性格特点。
3. 朗读课文，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 理解故事中的寓意，学会珍惜物品，诚实守信。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）简介《买椟还珠》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生学会正确运用。
（2）讲解课文内容，分析人物性格特点，引导学生理解故事寓意。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，提高阅读理解能力。
（2）进行口语表达练习，让学生用恰当的语言表达自己的观点和感受。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和故事寓意的学习。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
6. 板书设计：买椟还珠生字词：椟、珠、买、还、浪费、珍惜人物：楚国人、商人、珠宝商寓意：珍惜物品，诚实守信六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
2. 学生能够熟练掌握生字词，并能在实际情景中运用。
《买椟还珠》语文教案
《买椟还珠》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解《买椟还珠》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
培养学生对文言文的理解和阅读能力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生对故事情节的理解和分析能力。
引导学生运用文言文的表达方式进行思考和表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化和成语故事的学习兴趣。
引导学生理解成语“买椟还珠”的含义，并能够运用到实际生活中。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：《买椟还珠》故事的内容和情节。
成语“买椟还珠”的含义和运用。
2. 教学难点：文言文的理解和阅读能力。
对故事情节的深入分析和思考。
三、教学准备：1. 教材或故事文本《买椟还珠》。
2. 多媒体教学设备。
3. 分组讨论的准备。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示成语“买椟还珠”的图片，引导学生思考成语的含义。
简介《买椟还珠》的故事背景和主要角色。
2. 阅读理解：学生自读故事文本，理解故事情节。
教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的角色和情节，分析故事的意义。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
教师对角色扮演进行评价和指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，请家长协助听写故事中的重要句子和成语“买椟还珠”。
2. 学生写一篇关于《买椟还珠》的故事感想，包括对故事的理解、收获以及对成语的运用体会。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和分组讨论的表现来评价学生的学习效果。
关注学生在阅读理解、分析和表达方面的能力提升情况。
六、教学延伸：1. 成语接龙：以“买椟还珠”为起点，学生进行成语接龙游戏，增加对成语的记忆和运用能力。
2. 故事改编：学生分组对《买椟还珠》进行改编，可以改变角色、情节或结局，培养学生的创造力和想象力。
本节课通过阅读《买椟还珠》，学生了解了故事情节和成语的含义，通过分组讨论和角色扮演等活动，提高了阅读理解和表达能力。
《买椟还珠》教学设计
《买椟还珠》教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利地朗读《买椟还珠》这则寓言故事，理解故事内容。
2、引导学生通过学习，明白寓言所蕴含的道理，懂得不能只看重外表而忽略实质。
3、培养学生独立思考、分析问题的能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《买椟还珠》的故事内容，掌握文中的生字词。
（2）引导学生理解寓言所蕴含的道理，学会从不同角度思考问题。
2、教学难点（1）如何让学生在理解故事的基础上，深入体会寓言所传达的深刻内涵，并能将其运用到实际生活中。
（2）培养学生批判性思维，能够对故事中的人物行为进行客观评价。
三、教学方法1、讲授法讲解生字词、故事内容和寓意，使学生对知识有系统的了解。
2、讨论法组织学生讨论故事中的人物行为和寓意，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
3、朗读法通过朗读，让学生体会语言的韵味，加深对故事的理解。
4、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受故事，提高学习兴趣。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些精美的盒子和珠宝的图片，引导学生观察并思考：如果让你选择，你会更看重盒子还是珠宝？（2）引出课题《买椟还珠》，提问学生：看到这个题目，你能猜猜这个故事讲了什么吗？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师范读，学生边听边标注出生字词。
（3）学习生字词，如“椟”“珠”“饰”“郑”等，通过讲解、示范书写等方式帮助学生掌握。
3、精读课文（1）学生再次朗读课文，思考：故事中都有谁？他们之间发生了什么事？（2）引导学生用自己的话讲述故事内容，教师进行补充和纠正。
（3）重点分析卖珠者的行为，提问：卖珠者是如何装饰盒子的？为什么要这样做？（4）探讨买珠者的行为，提问：买珠者为什么只买盒子而不买珠子？他的行为明智吗？4、理解寓意（1）组织学生分组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？（2）每组派代表发言，教师进行总结和归纳：这个故事告诉我们，不能只看重事物的外表而忽略了其内在的价值。
五年级语文上册买椟还珠教案
五年级语文上册《买椟还珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《买椟还珠》。
（2）理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色性格特点。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）教育学生诚实守信，珍惜劳动成果。
（3）培养学生勇于批评和自我批评的精神，敢于指出错误并改正。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《买椟还珠》。
（2）理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。
难点：（1）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（2）分析课文中的角色性格特点，提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 比较法：通过比较分析，让学生更好地理解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及相关背景。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文内容。
（3）分角色朗读课文，体会角色情感。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，分析课文中人物形象和性格特点。
4. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）根据课文内容，回答相关问题。
（1）引导学生思考课文所传达的道理，培养正确的人生观。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《买椟还珠》。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 收集其他类似的成语故事，下节课与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《买椟还珠》语文教案
《买椟还珠》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《买椟还珠》的故事。
（2）理解故事的主题思想，分析故事中的人物形象和特点。
（3）掌握故事中的重点词汇和句式，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事内容。
（2）学会用古文进行简单的交流和表达。
（3）培养学生的文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生诚实守信、辨别是非的品质。
（3）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《买椟还珠》故事。
（2）理解故事的主题思想，分析人物形象和特点。
（3）掌握故事中的重点词汇和句式。
2. 教学难点：（1）古文中的实词和虚词的理解与运用。
（2）故事中寓意和道理的深入剖析。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍《买椟还珠》的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解故事大意。
（2）学生查找故事中的生僻词汇，学习文言文阅读技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象和特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解故事中的重点词汇和句式。
（2）解析故事的主题思想和寓意。
5. 课堂练习：（1）学生进行古文翻译练习。
（2）教师点评并指导学生翻译技巧。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调故事中的道理和人物品质。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《买椟还珠》故事。
2. 完成故事中的重点词汇和句式的翻译练习。
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生翻译能力：通过课堂练习和课后作业，评价学生的古文翻译能力。
4. 学生对该故事的理解和感悟：通过课堂讨论和课后心得体会，评价学生对故事主题思想和寓意的理解程度。
《买椟还珠》语文教案精选4篇
《买椟还珠》语文教案精选4篇第1篇：《买椟还珠》语文教案《买椟还珠》语文教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标落实朗读，疏通文意，掌握积累文言词语；分析故事情节，多角度概括寓意。
重点难点在理解古文的基础上落实有节奏感的朗读多角度分析理解寓言，培养学生发散思维的能力教法指导读寓言——借助多种形式朗读，疏通文意，概括情节。
品寓意——分析故事人物形象，谈谈对寓意的理解、认识。
写寓言——从郑人的角度来重新改写寓言故事教学步骤一、导入新课前一阶段，我们学习吟诵了大量脍炙人口的诗词，感受古人“寄情山水”的情怀，今天来接触凝结古人智慧的另一种载体——古代寓言。
二、指导学习《买椟还珠》读寓言1、出示古文语段——请同学们根据注释散读古文，读给同桌听，请划分节奏停顿2、请一位同学朗读，正音，标停顿请同学评点其朗读，并示范朗读，落实节奏停顿；同桌对译，再读古文，有哪些字需要积累落实，或者有哪些字无法解决需要提出交流，落实一些文言实词；教师示范朗读——学生散读——学生代表朗读——全班齐读品寓言1、故事的起因是：楚人“卖其珠”落实“珠”的含义：价值连城的明珠为了“卖珠”，他做了哪些准备工作？——为木兰之柜，薰以……缀以……他为什么要这样做？想象一下他会有怎样的神情、动作、心理？——请为楚人设计一段内心独白：2、学生交流写作片断——2—3人，可借助动作、神情来表达心理活动，读出楚人的踌躇满志来3、故事的结果是：郑人“买其椟”而“还其珠”讨论：为什么会有这样的结果？楚人此时的心理活动会是怎样？郑人最终是取“椟”而舍“珠”了，你如何看待他的选择？。
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买椟还珠教案
教学目标：
1．了解寓言故事，体会其含义，明白其道理。
2．熟读短小的文言文，结合注释读懂其大意。
3．学习生字新词，了解作家出处。
教学重难点：
结合注释能理解文言文大意，明白其中蕴含的道理。
教学准备：
查找相关资料。
教学时数：1课时
基础知识：
柜（ɡuì）（柜子）（钱柜）
缀（zhuì）（点缀）（缀饰）
饰（shì）（饰物）（装饰）（文过饰非）
第一课时
教学内容：
结合注释了解寓言故事，体会其寓意。
教学过程：
一、初步感知
1．结合预习，讲一讲《买椟还珠》这则寓言故事。
2．介绍“韩非子”。
二、走入文本
1．初读文言文。
读准字音。
2．教师范读，订正断句。
3．练习读课文。
三、理解大意
1．结合注释及预习资料，试翻译课文大致意思。
2．小组交流，个人汇报。
3．教师指导，学习文言文，掌握学习方法。
四、寓意提升
1．在理解故事情节的基础上，体会其中深刻含义。
谈谈你对“买椟还珠”的理解。
2．结合生活经验谈谈如“买椟还珠”一样的人或事。
五、课外拓展
你还知道哪些成语故事来源于古代寓言故事，搜集一些与同学们交流。
板书设计：
买椟还珠
楚人喧宾夺主
郑人舍本求末。