(名师整理)最新部编人教版语文中考《课外文言文阅读》专题训练精品课件
中考专题复习专项精练
第一部分 专项精华卷
课外文言文阅读专项训练卷
(一) 安世①仪状魁硕，音吐如钟。初除②谏官，未拜命，入．白母③ 曰：“朝廷不以安世不肖，使．在言路。倘居．其官，须明目张 胆，以身任责。脱有触忤，祸谴④立至。主上方以孝治天下，
若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻．谏官为天下诤 臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，
方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头②裸体谩
骂不绝。显者不听。遂欲自．沉于水。显者怫然，乃自先去。 托他人代求之，终一笔不施。
【注释】①搦(nuò)：握。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( B )(3 分)
A．好．游于酒/好．鸟相鸣，嘤嘤成韵 B．周其乏．/所识穷乏．者得我与 C．若．豪富有势力者索之/旁若．无人 D．遂欲自．沉于水/自．非亭午夜分，不见曦月 解析：A.喜欢/美丽的；B.贫困；C.如果/好像；D.自己/如果。
我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲 一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职， 应当舍弃身家性命来报答国恩。即使获罪遭受流放，不 论流放地点有多远，我都会跟你走。”刘安世于是接受 任命。做谏官许多年，堂堂正正，主持公道。他在朝廷 上当面指陈政令得失，有时皇帝十分恼怒，他就握着手 版退后一步站着，等到皇帝怒气渐消，又走上前激烈陈 辞。旁边的侍臣们远远地看着，退缩一边吓得淌汗，把 他看作“殿上虎”，一时间没有不敬服他的。
邓羌很生气，回营后，击鼓整军，要来攻打王猛。
王猛问原因，邓羌回答说:“受命攻打远方的敌人，现 在有近在眼前的敌人，自相残杀，想先除掉他!”王猛 认为邓羌义勇双全，就派人告诉他:“将军暂且停兵， 我现在就赦免徐成。”徐成得到赦免后，邓羌(亲自)到 王猛那里谢罪。王猛握着他的手笑道:“我只是试试你 罢了，将军对部将都这么重视，何况是国家呢?我再也 不用担心敌人啦!”
A．而其天质实奇．钝/奇．山异水 B．始略．上口/卿今者才略．，非复吴下阿蒙 C．遂暗记不复．出声/不复．出焉 D．再观．旧所研究本/今古奇观． 解析：A.非常/奇异；B.大致/谋略；C.再；D.看/景象。
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
世 之 以 下 愚 自 诿 /或 托 词 因 病 废 学 者 /观 于 先 生 /愧 可 知 已
请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头服．罪。 【注释】①鞫(jū)：审问。②推事：研究事情。③瓮(wèng)：
大坛子。④内状：官内递出的状辞。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )(3 分)
A．或告文昌右丞周兴与丘神 通．谋/一窍不通． B．俊臣与兴方．推事对食/今齐地方．千里 C．此甚．易耳/可爱者甚．蕃 D．叩头服．罪/朝服．衣冠 解析：A.串通/理解；B.正当，正……的时候/面积；C.非常，
(七) 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善．回①人主意。每犯颜苦 谏，或．逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢， 还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已．毕，而竟 不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍．耳。” 上尝得佳鹞自臂之望见征来匿怀中。征奏事固久不已，鹞竟
死怀中。
(二)
百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇．钝。 幼受书，读百遍，始略．上口。性又善病，母禁之读，遂暗记 不复．出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观．旧所研究本， 了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿或托词因病
废学者观于先生愧可知已。
(选自《清代名人轶事》)
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )(3 分)
价值/笔直
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
留 岁 余/单 于 死 /国 内 乱/骞 与 胡ห้องสมุดไป่ตู้妻 及 堂 邑 父 俱
亡归汉
3．读完选文，我们应该如何评价张骞，请给出理由。(3 分)
①张骞是个有气节、爱国的人：被匈奴扣留十余年，结婚生 子，依旧保留着汉朝的符节，不肯投降；并且想方设法逃回 国；②张骞是个聪明智慧的人：利用对匈奴地界的熟悉帮助 军队及时得到补给；③张骞是个杰出的外交家：奉命出使西 域，促使汉朝与西北方向的国家互通往来。
(六) 王猛督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成窥①燕军形要，期
日中，及昏而反．，猛怒，将斩之。邓羌请之曰：“成，大将 也，宜宥②之。”猛曰：“若不杀成，军法不立。”羌固．请曰： “成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战③以赎之。”
猛弗许。
羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。猛问其故．，羌曰：“受诏讨远 贼，今有近贼，自相杀，欲先除之！”猛谓羌义而有勇，使 语之曰：“将军止，吾今赦之。”成既免，羌诣．猛谢。猛执 其手曰：“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不 复忧贼矣！” 【注释】①窥：看，偷偷地察看。②宥：饶恕，原谅。③效 战：尽力作战。
(三)
张骞，汉中人也，建元中为郎。骞以郎应募，使月氏①。匈
奴得之，留骞十余岁，予．妻，有子，然骞持汉节不失。留岁 余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。骞以校尉从．大 将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。天
子拜．骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，资金
市帛直．数千巨万，多持节副使，道可便遣之旁国，于是西北
3．你认为刘安世的母亲是一个什么样的人？请结合文段简要 谈谈。(3 分) 从刘世安母亲不同意儿子推辞谏官一职，反而鼓励他敢于直 言、以身报国，可以看出她善于教育儿子；从她承诺如若儿 子流放，不管多远她都跟随可见她开明大义。
【参考译文】刘安世身材魁梧，声如洪钟。起初被任命 为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为 我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要 有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担 负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。 皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞， 应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。
天子封张骞为中郎将，率领三百人，各派两匹马，赶着 数以万计的牛羊，带着价值数千万的黄金绢帛，分派多 名持节的副使，道路可以方便通行的话就派人去往旁边 的国家。于是(从此以后)汉朝西北方向的国家开始跟汉 朝互通往来(互通使者)。
(四) 陈章侯性诞僻，好．游于酒，人所致金钱随手尽。尤喜为贫 不得志人作画，周其乏．，凡贫士藉其生者数十百家。若．豪富 有势力者索之，虽千金不为搦①笔也。一龌龊显者，诱之入舟，
3．根据选文，概括百诗先生“记诵精博”的原因。(3 分)
①不以天资愚钝为借口；②不以体弱多病为借口；③闭口记
诵，坚持十年直到开窍；④长期刻苦用功。
【参考译文】百诗先生是清代的经学大师，记住的学问 精深博大，但是他的天资其实是非常愚钝的。幼时学习 读书，书要读上许多遍，才大致顺口。他的身体又容易 生病，母亲不让他读书，他就暗暗记着不再张口读。就 这样过了十年。一天，突然觉得豁然开朗，再看以前所 研读的书，一点疑难的地方也没有，这是因为累积辛苦、 花费精力的结果。世上把自己的愚笨作为(刻苦求学的) 推托，或者以自己生病为借口而荒废学业的人，和百诗 先生相比，应该明白这是很惭愧的了。
那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想要跳入水中。 显达者非常生气，于是先离开了。(后来)委托别人代为 求画，章侯最终还是没有给他画一笔。
(五)
或告文昌右丞周兴与丘神 通．谋，太后命来俊臣鞫①之。俊 臣与兴方．推事②对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴 曰：“此甚．易耳！取大瓮③以炭四周炙之令囚入中何事不承？” 俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状④推兄，
很；D.承认/穿戴。
2．用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
/ / / 取 大 瓮 以 炭 四 周 炙 之 令 囚 入 中 何 事 不 承
3．出自本文的一个成语是什么？来俊臣请周兴入瓮采用了什 么样的方法？(3 分)
请君入瓮。“以其人之道还治其人之身”。
【参考译文】有人控告文昌右丞周兴和丘神勣一起串通 造反，太后(武则天)就命来俊臣审讯这个案子。来俊臣 与周兴一边讨论案子，一边对坐吃饭，来俊臣问周兴说： “囚犯很多不肯认罪，应该用什么办法？”周兴说：“这 很容易！拿一个大瓮，四周堆起木炭来烧，让囚犯到里 面去，什么事敢不认罪？”来俊臣就叫人找来一个大瓮， 按照周兴的办法用炭火在周围烧着，来俊臣站起来对周 兴说：“有人控告你，请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！” 周兴非常惊慌，当即叩头认罪。
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
/ / / 舟 既 发 乃 出 绢 强 之 画 章 侯 科 头 裸 体 谩 骂 不 绝
3．从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？(3 分)
①喜欢以酒结友；②周济贫士；③刚正不阿、蔑视权贵。
【参考译文】陈章侯性格怪僻，喜欢以喝酒来交朋友， 别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得 志的人作画，以周济他们，依靠他而生活的贫寒士人共 有上百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画， 即使送千金他也不会握笔。有一个人品卑劣的显达者， 引诱他进入船内，让他鉴赏宋元人的书画。船已经开了， 就拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子裸着身子，大骂 不止。
国始通于汉。
(节选自《汉书·张骞传》)
【注释】①月氏(yuè zhī)：月氏国。
1．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是( A )(3 分) A．骞以校尉从．大将军击匈奴/隶而从．者 B．天子拜．骞为中郎将/顶礼膜拜． C．予．妻/同予．者何人 D．资金市帛直．数千巨万/中通外直． 解析：A.跟从；B.授予官职/叩拜；C.赐给/我；D.同“值”，
【参考译文】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。 张骞以郎官的身份应召，出使月氏。匈奴抓住了他们， 扣留了张骞十多年，赐给他妻室，并且有了儿子，然而 张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。又留下有一年 多，单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑 甘父一起逃亡回到汉朝。张骞以校尉的身份跟随大将军 卫青攻击匈奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供 给没有物资缺乏，于是被封为博望侯。
第一部分 专项精华卷
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(一) 安世①仪状魁硕，音吐如钟。初除②谏官，未拜命，入．白母③ 曰：“朝廷不以安世不肖，使．在言路。倘居．其官，须明目张 胆，以身任责。脱有触忤，祸谴④立至。主上方以孝治天下，
若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻．谏官为天下诤 臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，
方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头②裸体谩
骂不绝。显者不听。遂欲自．沉于水。显者怫然，乃自先去。 托他人代求之，终一笔不施。
【注释】①搦(nuò)：握。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( B )(3 分)
A．好．游于酒/好．鸟相鸣，嘤嘤成韵 B．周其乏．/所识穷乏．者得我与 C．若．豪富有势力者索之/旁若．无人 D．遂欲自．沉于水/自．非亭午夜分，不见曦月 解析：A.喜欢/美丽的；B.贫困；C.如果/好像；D.自己/如果。
我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲 一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职， 应当舍弃身家性命来报答国恩。即使获罪遭受流放，不 论流放地点有多远，我都会跟你走。”刘安世于是接受 任命。做谏官许多年，堂堂正正，主持公道。他在朝廷 上当面指陈政令得失，有时皇帝十分恼怒，他就握着手 版退后一步站着，等到皇帝怒气渐消，又走上前激烈陈 辞。旁边的侍臣们远远地看着，退缩一边吓得淌汗，把 他看作“殿上虎”，一时间没有不敬服他的。
邓羌很生气，回营后，击鼓整军，要来攻打王猛。
王猛问原因，邓羌回答说:“受命攻打远方的敌人，现 在有近在眼前的敌人，自相残杀，想先除掉他!”王猛 认为邓羌义勇双全，就派人告诉他:“将军暂且停兵， 我现在就赦免徐成。”徐成得到赦免后，邓羌(亲自)到 王猛那里谢罪。王猛握着他的手笑道:“我只是试试你 罢了，将军对部将都这么重视，何况是国家呢?我再也 不用担心敌人啦!”
A．而其天质实奇．钝/奇．山异水 B．始略．上口/卿今者才略．，非复吴下阿蒙 C．遂暗记不复．出声/不复．出焉 D．再观．旧所研究本/今古奇观． 解析：A.非常/奇异；B.大致/谋略；C.再；D.看/景象。
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
世 之 以 下 愚 自 诿 /或 托 词 因 病 废 学 者 /观 于 先 生 /愧 可 知 已
请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头服．罪。 【注释】①鞫(jū)：审问。②推事：研究事情。③瓮(wèng)：
大坛子。④内状：官内递出的状辞。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )(3 分)
A．或告文昌右丞周兴与丘神 通．谋/一窍不通． B．俊臣与兴方．推事对食/今齐地方．千里 C．此甚．易耳/可爱者甚．蕃 D．叩头服．罪/朝服．衣冠 解析：A.串通/理解；B.正当，正……的时候/面积；C.非常，
(七) 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善．回①人主意。每犯颜苦 谏，或．逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢， 还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已．毕，而竟 不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍．耳。” 上尝得佳鹞自臂之望见征来匿怀中。征奏事固久不已，鹞竟
死怀中。
(二)
百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇．钝。 幼受书，读百遍，始略．上口。性又善病，母禁之读，遂暗记 不复．出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观．旧所研究本， 了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿或托词因病
废学者观于先生愧可知已。
(选自《清代名人轶事》)
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )(3 分)
价值/笔直
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
留 岁 余/单 于 死 /国 内 乱/骞 与 胡ห้องสมุดไป่ตู้妻 及 堂 邑 父 俱
亡归汉
3．读完选文，我们应该如何评价张骞，请给出理由。(3 分)
①张骞是个有气节、爱国的人：被匈奴扣留十余年，结婚生 子，依旧保留着汉朝的符节，不肯投降；并且想方设法逃回 国；②张骞是个聪明智慧的人：利用对匈奴地界的熟悉帮助 军队及时得到补给；③张骞是个杰出的外交家：奉命出使西 域，促使汉朝与西北方向的国家互通往来。
(六) 王猛督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成窥①燕军形要，期
日中，及昏而反．，猛怒，将斩之。邓羌请之曰：“成，大将 也，宜宥②之。”猛曰：“若不杀成，军法不立。”羌固．请曰： “成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战③以赎之。”
猛弗许。
羌怒还营严鼓勒兵将攻猛。猛问其故．，羌曰：“受诏讨远 贼，今有近贼，自相杀，欲先除之！”猛谓羌义而有勇，使 语之曰：“将军止，吾今赦之。”成既免，羌诣．猛谢。猛执 其手曰：“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不 复忧贼矣！” 【注释】①窥：看，偷偷地察看。②宥：饶恕，原谅。③效 战：尽力作战。
(三)
张骞，汉中人也，建元中为郎。骞以郎应募，使月氏①。匈
奴得之，留骞十余岁，予．妻，有子，然骞持汉节不失。留岁 余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。骞以校尉从．大 将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。天
子拜．骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，资金
市帛直．数千巨万，多持节副使，道可便遣之旁国，于是西北
3．你认为刘安世的母亲是一个什么样的人？请结合文段简要 谈谈。(3 分) 从刘世安母亲不同意儿子推辞谏官一职，反而鼓励他敢于直 言、以身报国，可以看出她善于教育儿子；从她承诺如若儿 子流放，不管多远她都跟随可见她开明大义。
【参考译文】刘安世身材魁梧，声如洪钟。起初被任命 为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为 我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要 有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担 负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。 皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞， 应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。
天子封张骞为中郎将，率领三百人，各派两匹马，赶着 数以万计的牛羊，带着价值数千万的黄金绢帛，分派多 名持节的副使，道路可以方便通行的话就派人去往旁边 的国家。于是(从此以后)汉朝西北方向的国家开始跟汉 朝互通往来(互通使者)。
(四) 陈章侯性诞僻，好．游于酒，人所致金钱随手尽。尤喜为贫 不得志人作画，周其乏．，凡贫士藉其生者数十百家。若．豪富 有势力者索之，虽千金不为搦①笔也。一龌龊显者，诱之入舟，
3．根据选文，概括百诗先生“记诵精博”的原因。(3 分)
①不以天资愚钝为借口；②不以体弱多病为借口；③闭口记
诵，坚持十年直到开窍；④长期刻苦用功。
【参考译文】百诗先生是清代的经学大师，记住的学问 精深博大，但是他的天资其实是非常愚钝的。幼时学习 读书，书要读上许多遍，才大致顺口。他的身体又容易 生病，母亲不让他读书，他就暗暗记着不再张口读。就 这样过了十年。一天，突然觉得豁然开朗，再看以前所 研读的书，一点疑难的地方也没有，这是因为累积辛苦、 花费精力的结果。世上把自己的愚笨作为(刻苦求学的) 推托，或者以自己生病为借口而荒废学业的人，和百诗 先生相比，应该明白这是很惭愧的了。
那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想要跳入水中。 显达者非常生气，于是先离开了。(后来)委托别人代为 求画，章侯最终还是没有给他画一笔。
(五)
或告文昌右丞周兴与丘神 通．谋，太后命来俊臣鞫①之。俊 臣与兴方．推事②对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴 曰：“此甚．易耳！取大瓮③以炭四周炙之令囚入中何事不承？” 俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状④推兄，
很；D.承认/穿戴。
2．用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
/ / / 取 大 瓮 以 炭 四 周 炙 之 令 囚 入 中 何 事 不 承
3．出自本文的一个成语是什么？来俊臣请周兴入瓮采用了什 么样的方法？(3 分)
请君入瓮。“以其人之道还治其人之身”。
【参考译文】有人控告文昌右丞周兴和丘神勣一起串通 造反，太后(武则天)就命来俊臣审讯这个案子。来俊臣 与周兴一边讨论案子，一边对坐吃饭，来俊臣问周兴说： “囚犯很多不肯认罪，应该用什么办法？”周兴说：“这 很容易！拿一个大瓮，四周堆起木炭来烧，让囚犯到里 面去，什么事敢不认罪？”来俊臣就叫人找来一个大瓮， 按照周兴的办法用炭火在周围烧着，来俊臣站起来对周 兴说：“有人控告你，请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！” 周兴非常惊慌，当即叩头认罪。
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分)
/ / / 舟 既 发 乃 出 绢 强 之 画 章 侯 科 头 裸 体 谩 骂 不 绝
3．从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？(3 分)
①喜欢以酒结友；②周济贫士；③刚正不阿、蔑视权贵。
【参考译文】陈章侯性格怪僻，喜欢以喝酒来交朋友， 别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得 志的人作画，以周济他们，依靠他而生活的贫寒士人共 有上百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画， 即使送千金他也不会握笔。有一个人品卑劣的显达者， 引诱他进入船内，让他鉴赏宋元人的书画。船已经开了， 就拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子裸着身子，大骂 不止。
国始通于汉。
(节选自《汉书·张骞传》)
【注释】①月氏(yuè zhī)：月氏国。
1．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是( A )(3 分) A．骞以校尉从．大将军击匈奴/隶而从．者 B．天子拜．骞为中郎将/顶礼膜拜． C．予．妻/同予．者何人 D．资金市帛直．数千巨万/中通外直． 解析：A.跟从；B.授予官职/叩拜；C.赐给/我；D.同“值”，
【参考译文】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。 张骞以郎官的身份应召，出使月氏。匈奴抓住了他们， 扣留了张骞十多年，赐给他妻室，并且有了儿子，然而 张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。又留下有一年 多，单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑 甘父一起逃亡回到汉朝。张骞以校尉的身份跟随大将军 卫青攻击匈奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供 给没有物资缺乏，于是被封为博望侯。
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部编版语文 中考二轮专题 文言文阅读 课件 (共36张PPT)
【答案】 D 【解析】D句子中加点词的解释有错误。改为：①盖竹柏影也。盖：表示原因或推 测，译为“大概”或“原来”。②但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必 考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与 ”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句 ）的翻译。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
[课内单篇]
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
应考指南
解题方法 第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅 读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步：“对症下药”解答问题。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必 考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与 ”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句 ）的翻译。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
[课内单篇]
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
应考指南
解题方法 第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅 读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步：“对症下药”解答问题。
考题形式
中考语文专题复习第三部分专题十课外文言文阅读课件新人教版
专题十 课外文言文阅读
广西中考命题规律与趋势
从近7年广西人教版地市考查的课外文言文情况
来看，主要呈现以下特点： 1. 从考查地市来看，除贵港、百色未考查课外文言 文单篇阅读外，其他地市均有涉及，南宁为必考地 市，梧州、来宾、崇左的考查有反复。 2.从选材来看，课外文言文多选篇幅短小、初中生 易读懂的叙事类人物传记或说理语段材料。且所选
齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆
当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年， 不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官， 志在激浊扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我 久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。” 奴震骇，泣拜而去。 （选自郑瑄《昨非庵日篡》）
【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。
2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。
客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他 这种行为。 【解析】文中画线句是一个主谓句，应进行直译，
但在翻译时要注意重点实词的古今异义。“肤”
在这里是“树木、果实的表皮”的意思；“嫌” 为“厌恶”的意思。另外，“之”指代“客削瓜 侵肤稍厚”一事，在此是复指，可不译。
②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。 ④进退：任免。⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正 气。 1. 解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）尝为江南转运使
（2）念汝事我久
担任 ___________ 考虑 ___________
2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
奴震骇，泣拜而去。 仆人十分震惊害怕，哭着拜别而后离开。 【解析】本题中要注意“骇”“去”的含义，然
【解析】这是一道开放性试题，回答时，结合原文， 从正反两方面回答。如张齐贤对仆人的尊重和没有 及时指出错误的后果。答出一个方面即可。
广西中考命题规律与趋势
从近7年广西人教版地市考查的课外文言文情况
来看，主要呈现以下特点： 1. 从考查地市来看，除贵港、百色未考查课外文言 文单篇阅读外，其他地市均有涉及，南宁为必考地 市，梧州、来宾、崇左的考查有反复。 2.从选材来看，课外文言文多选篇幅短小、初中生 易读懂的叙事类人物传记或说理语段材料。且所选
齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆
当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年， 不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官， 志在激浊扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我 久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。” 奴震骇，泣拜而去。 （选自郑瑄《昨非庵日篡》）
【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。
2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。
客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他 这种行为。 【解析】文中画线句是一个主谓句，应进行直译，
但在翻译时要注意重点实词的古今异义。“肤”
在这里是“树木、果实的表皮”的意思；“嫌” 为“厌恶”的意思。另外，“之”指代“客削瓜 侵肤稍厚”一事，在此是复指，可不译。
②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。 ④进退：任免。⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正 气。 1. 解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）尝为江南转运使
（2）念汝事我久
担任 ___________ 考虑 ___________
2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
奴震骇，泣拜而去。 仆人十分震惊害怕，哭着拜别而后离开。 【解析】本题中要注意“骇”“去”的含义，然
【解析】这是一道开放性试题，回答时，结合原文， 从正反两方面回答。如张齐贤对仆人的尊重和没有 及时指出错误的后果。答出一个方面即可。
部编版语文中考文言文阅读专题复习PPT
4．下列对甲文理解有误的一项是
(A )
A．文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；
写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
B．第三段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重写了水、木、山、
草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。
C．第四段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声
2．下列加点词语的意义与用法相同的一项是
A．飞漱其．间 B．不以．疾也 C．久之．不散 D．至于．夏水襄陵
以其．境过清 不以．己悲 益慕圣贤之．道 皆朝于．齐
( A)
3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 (2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深， 至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其 言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据 理臆断欤？
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰 之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰 甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳③；雪霜凌厉而见杀， 来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香 体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香蔼然，所谓含章以时发者也。
(2)自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后才以它为贵的。
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（二）赏析情感 1.体会表现的友情、思乡念亲、爱国等情怀。 2.体会作者抒发的感情的背景。
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
谢谢观看
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
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知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
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(名师整理)最新语文中考《课外文言文阅读》专题训练(含答案解析)
(1)①释舟楫之安：
②尔安敢轻吾射(《卖油翁》)：
(2)①因城以为台者旧矣：
②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)：
(3)①稍葺而新之：
②县官日有廪稍之供(《送东阳马生序》)：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 予 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从。
3．请借助小贴士，用现代汉语写出下列句子的意思。要注意语意完整、通顺。
小贴士：
背：参照成语“背井离乡”，可推测其含义。
观：回顾“此则岳阳楼之大观也”，可知其义。
适：①〈动〉适应，顺从。②〈动〉出嫁，嫁。③〈动〉往，到。④〈形〉适宜，舒适。⑤〈副〉恰好。⑥〈副〉刚才。(摘自《古汉语词典》)
背湖山之观，而适桑麻之野。
4．请认真品读下列语句，联系全文内容，简要分析本文中苏轼的“乐”与欧阳修在《醉翁亭记》中所谈到的“乐”有何不同。
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
自 余 读 书 山 艇 子 辄 留 小 舟 于 池 中 月 夜 夜 夜 出
3．本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。参考示例，为文中画波浪线句作批注。
示例：舟子回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤④。永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。
②尔安敢轻吾射(《卖油翁》)：
(2)①因城以为台者旧矣：
②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)：
(3)①稍葺而新之：
②县官日有廪稍之供(《送东阳马生序》)：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
雨 雪 之 朝 风 月 之 夕 予 未 尝 不 在 客 未 尝 不 从。
3．请借助小贴士，用现代汉语写出下列句子的意思。要注意语意完整、通顺。
小贴士：
背：参照成语“背井离乡”，可推测其含义。
观：回顾“此则岳阳楼之大观也”，可知其义。
适：①〈动〉适应，顺从。②〈动〉出嫁，嫁。③〈动〉往，到。④〈形〉适宜，舒适。⑤〈副〉恰好。⑥〈副〉刚才。(摘自《古汉语词典》)
背湖山之观，而适桑麻之野。
4．请认真品读下列语句，联系全文内容，简要分析本文中苏轼的“乐”与欧阳修在《醉翁亭记》中所谈到的“乐”有何不同。
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
自 余 读 书 山 艇 子 辄 留 小 舟 于 池 中 月 夜 夜 夜 出
3．本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。参考示例，为文中画波浪线句作批注。
示例：舟子回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤④。永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。
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力。
二、近三年课外文言文试题 趋势：
试题难度较大，评分标准从严。内容大多涉及以下 几方面： （1）官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行 端的品行方面的事迹。 （2）古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事 例。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多选段为记叙类作品，
考点详析：
1.能正确划分朗读节奏。（依据对词义 的理解和对句子结构的分析来划分，其
•
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
原则是不能划破句子）
2.正确解释词语意思。（重点解释多义 词、古今异义词和活用词，其次是常用
实词。虚词少作考试要求）
3.能整体感知和概括:A.要点概括．先筛选重
要信息，然后整合，再用原文或自己的话来回答）
B.文意把握．提炼中心，简 述经过，分析表现手法）
4.感受或评析：A.对作品初步鉴赏,对文章内容
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
二、近三年课外文言文试题 趋势：
试题难度较大，评分标准从严。内容大多涉及以下 几方面： （1）官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行 端的品行方面的事迹。 （2）古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事 例。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多选段为记叙类作品，
考点详析：
1.能正确划分朗读节奏。（依据对词义 的理解和对句子结构的分析来划分，其
•
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的
大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首
先应该快速浏览文段后的题目。
• 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内 容。我们看了标题就知道文段的主要内容 了。（如《古文新课标》目录第5页所示文段）
总之，仔细分析文段的标题，可使我 们快速理解文言文的主要内容。
原则是不能划破句子）
2.正确解释词语意思。（重点解释多义 词、古今异义词和活用词，其次是常用
实词。虚词少作考试要求）
3.能整体感知和概括:A.要点概括．先筛选重
要信息，然后整合，再用原文或自己的话来回答）
B.文意把握．提炼中心，简 述经过，分析表现手法）
4.感受或评析：A.对作品初步鉴赏,对文章内容
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
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中考语文专题复习文言文阅读考点扫描☆名师点拨考点剖析☆聚焦高频1考点：文言文阅读例1：（2018深圳中考）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——选自《吕氏春秋》7. 解释下列加点的字（1）舜发．于畎亩之中（_______）（2）困于心，衡．于虑（_______）（3）王数．封我矣（_______）（4）而子辞．（_______）8. 翻译句子（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
9.问答题：写乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合甲文进行解释。
【答案】7.(1). 发：起，指被任用 (2). 衡：通“横”，梗塞、不顺 (3). 数：多次 (4). 辞：2推辞，谢绝8. （1）这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。
（2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。
9. 接受肥沃的土地，一定会是兵家必争，没办法长期占有，而寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有，孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得甲文中的居安思危的精神，不仅在位之时不倨傲，多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。
【解析】7. 试题分析：考查文言实词。
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4.作者虚构的目的。 ⑴表达对当时黑暗社会的批判； ⑵反映了广大人民的美好愿望。 ⑶寄托了他的社会理想；
5.评价。 答：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人 们摆脱压迫，摆脱剥削的要求，具有积极意义；但它又带有一定的程度 的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
26.小石潭记
1.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
2.本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了 幽深冷寂 的 气氛，抒发自己在寂寞处境中 孤凄悲凉 的心绪。
3.结构。
2.《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡 雄奇险拔 、 清幽秀丽 的 景色。
3.写景状物要抓住特征，课文写山突出 连绵不断 、遮天蔽日的特点。写 水，则描绘 不同季节的不同景象 。
长、多 山
山势陡高、江面狭窄。
夏
水大流急、迅猛异常
雄伟险峻 凶险迅疾
奔放美
水 春、冬 清丽奇秀、风景怡人 欢快明朗
清幽美
八（下）
21.与朱元思书（2008年）
1.吴均，南朝梁文学家。其文以小品书札见称，时人称为“吴均体”。
2.作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景色。总领全 文的句子： 奇山异水 ， 天下独绝 。
3.结构。
夸张 异水
比喻
视觉 奇山
听觉
清澈 迅疾 山之高（险） 山之幽（美）
秀美 壮美
4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎 样的思想感情？
3.“怒”：表现了共工的豪气和勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚烈。
八（上）
21.桃花源记 东晋 陶渊明
1.这篇文章是以 渔人进出桃花源的行踪 为线索； 2.结构。
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1．句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头， 强调语气或领起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫” “盖”“故”“惟”等， 诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。
2．句首出现表时间、方位的词语，如“中”“方”“先”“既而”“已 而”“倏尔”“俄而”等词语，一般其后要停顿。
考点五 内容理解与概括
【题型展示】 例1.(2018·泰安课内)对选文内容理解分析错误的一项( ) 例2.(2016·泰安课外)本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。
【方法技巧】 理解文言文内容是文言文阅读的重点，也是难点。它要求学生全面准确地把握
文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述的道理进行综合分析、判断，进而 推理概括。
5．活用解词法 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基 本功能，在句中充当其他词类，词的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据 词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。 6．语境解词法 解释词语要做到“词不离句，句不离篇”。词的多个义项只有在语境中才能 正确判断，没有语境，有时便无法分析词的含义。
2．语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法， 词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意 解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。
3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如“能以径寸之木，为宫 室”“意将隧入以攻其后也”，前句“以”用在名词短语“径寸之木”前，可以 推断“以”应该是介词，与“径寸之木”组成介宾短语作“为”的状语；后句中 “以”用在“入”和“攻”两个动词中间，应该是表示承接关系的连词，所以两 句用法不同。
2．句首出现表时间、方位的词语，如“中”“方”“先”“既而”“已 而”“倏尔”“俄而”等词语，一般其后要停顿。
考点五 内容理解与概括
【题型展示】 例1.(2018·泰安课内)对选文内容理解分析错误的一项( ) 例2.(2016·泰安课外)本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。
【方法技巧】 理解文言文内容是文言文阅读的重点，也是难点。它要求学生全面准确地把握
文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述的道理进行综合分析、判断，进而 推理概括。
5．活用解词法 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基 本功能，在句中充当其他词类，词的这种临时灵活运用，就叫作词类活用。根据 词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。 6．语境解词法 解释词语要做到“词不离句，句不离篇”。词的多个义项只有在语境中才能 正确判断，没有语境，有时便无法分析词的含义。
2．语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法， 词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意 解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。
3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如“能以径寸之木，为宫 室”“意将隧入以攻其后也”，前句“以”用在名词短语“径寸之木”前，可以 推断“以”应该是介词，与“径寸之木”组成介宾短语作“为”的状语；后句中 “以”用在“入”和“攻”两个动词中间，应该是表示承接关系的连词，所以两 句用法不同。
人教部编版九年级语文复习课件：专题七课外文言文阅读(共30张PPT)
人教部编版九年级语文复习课件：专 题七课 外文言 文阅读( 共30张 PPT)
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（七）武城旋风
熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角。
大木尽拔，俄顷，旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、
居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去复坠地死伤者数人民
愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚
善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌
晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日
出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在
今约河北、陕西南部。③曩：过去，从前。
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曩者愚公 /年且九十而移山 /今吾辈方逾六旬
/ 何 老 之 有！ 3. 这则故事给我们什么启示？（3分）
__只__要__有__锲__而__不__舍__的__精__神__和__顽__强__的__意__志__，__就___能__战__胜__客__观__的__困__难__。__
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（三）蜂丈人 太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日 时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产 乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”曰：“吾恃养蜂耳。” 曰：“尔蜂几何？”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京 十三省③，渠④有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰： “尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜 不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之 三，留其七，听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米 粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有余蜜，得不馁。明岁，又复 酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏
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（七）武城旋风
熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角。
大木尽拔，俄顷，旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、
居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去复坠地死伤者数人民
愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚
善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌
晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日
出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在
今约河北、陕西南部。③曩：过去，从前。
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曩者愚公 /年且九十而移山 /今吾辈方逾六旬
/ 何 老 之 有！ 3. 这则故事给我们什么启示？（3分）
__只__要__有__锲__而__不__舍__的__精__神__和__顽__强__的__意__志__，__就___能__战__胜__客__观__的__困__难__。__
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（三）蜂丈人 太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日 时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答曰：“否。”“有田产 乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”曰：“吾恃养蜂耳。” 曰：“尔蜂几何？”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京 十三省③，渠④有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰： “尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜 不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之 三，留其七，听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米 粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有余蜜，得不馁。明岁，又复 酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏