精英教案生物习题专集 动物行为
18.1动物行为的主要类型优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
3.小组合作与团队协作：本节课注重培养学生的团队协作能力。通过小组合作的形式，让学生共同收集资料、讨论问题、设计实验，并共同完成研究报告。这种教学方式不仅能够提高学生的沟通能力和合作意识，还能够培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4.多元化的教学评价：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合。在教学过程中，教师会关注学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度，给予及时的反馈和指导。这种评价方式能够全面、客观地评价学生的学习情况，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。
18.1动物行为的主要类型优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例（苏教版）
一、案例背景
本节课的教学内容为八年级生物上册的“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物的基本特征和生命系统的结构层次之后，对动物行为的一次深入探讨。动物行为是生物适应环境、生存和繁衍的重要方式，也是学生日常生活中能够观察和体验到的一部分。通过本节课的学习，学生不仅能够了解动物行为的类型和特点，更重要的是能够理解动物行为的意义，从而增强对自然界的敬畏之心和保护意识。
（二）过程与方法
学生能够运用所学的知识，设计和实施简单的动物行为实验，通过实验结果来验证或修正自己的假设，培养学生的实验设计和实验操作能力。同时，学生也能够通过观察和分析，提出自己的问题，并尝试寻找答案，培养学生的科学探究能力。
（三）情感态度与价值观
在观察和分析动物行为的过程中，学生能够体验到自然的奇妙和生命的丰富，增强对生命的尊重和热爱。同时，学生在小组合作中能够培养团队协作的精神，学会倾听、理解和尊重他人的观点，培养良好的人际沟通能力和团队协作能力。
【配套K12】[学习]七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》教案1 (新版)济南版
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第四节动物的行为教学目标：1.通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
（重点、难点）2.运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3.举例说出动物的社会行为，并明确动物社会行为的概念、特征。
（重点）学情分析：日常生活中，学生对多种多样的动物的行为早已熟知，如取食行为、防御行为、鸟类迁徙、动物的繁殖等。
这些行为有较强的趣味性，很容易吸引学生注意力，但对于学生对此行为的认识只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。
这就需要教师激发学生的求知欲，唤起学生的问题意识。
教学方法及学法指导：1.借助图片、资料等教学资源使学生深入的认识动物的行为，并会正确判断。
2.通过课前调查活动的开展，使学生理解不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用，使学生认识到学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。
课前准备：教师：制作多媒体课件，搜集动物行为的相关资料等。
学生：课前调查一种或几种动物学习行为的形成过程，做好记录并整理、归纳。
教学过程：板书设计第四节动物的行为一、先天性行为和学习行为概念：生来就有的，由动物的遗传因素所决定的行为。
先天性行为适应特征：适应相对稳定的环境。
概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习行为学习得到的行为。
适应特征：适应不断变化的复杂环境。
二、社会行为定义：营群体生活，行为具有一定的社会性。
特征：具有明显的组织，成员之间有明显的分工，哺乳动物群体内存在明显等级。
信息交流：声音、形体姿态、动作及气味，蜜蜂使用舞蹈通讯传达信息。
精编北师大版八年级生物上册16.2动物行为的主要类型第1课时课后习题
第2节动物行为的主要类型第1课时取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.黄鼬在遇到敌害追击时会释放“臭气”,趁机逃跑。
该行为属于( )A.先天性行为、攻击行为B.先天性行为、防御行为C.后天学习行为、防御行为D.后天学习行为、攻击行为2.在攻击行为发生之后,争斗的两个动物个体之间( )A.一个死亡,另一个胜利B.一个完好无损,另一个受伤后退却C.一般双方的身体都很少受到致命的伤害,以一个屈服结束争斗D.直到两败俱伤,并且其中一个表示屈服而结束争斗3.下列动物行为中,不属于防御行为的是( )A.蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似,有利于隐藏自己B.乌鸦群鸣叫C.两只蟋蟀在争斗中,一只退却逃走D.野兔发现天空中的鹰在盘旋时,立即飞跑逃回洞穴4.动物的攻击行为有利于( )A.个别动物的生存B.种族延续C.个体发育D.控制种群数量5.楚汉时期,汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁写出“项王必死于此地”几个字,项王由此认为是天意安排,遂拔剑自戕。
此事件中,汉王谋士主要利用了蚂蚁的什么行为?( )A.攻击行为B.取食行为C.领域行为D.防御行为6.下列各项与动物的领域行为无关的是( )A.狗走一段路就排一点尿B.蚜虫生活在一片树叶上C.狐狸身上散发出一股难闻的气味D.狮子通过奔跑追逐一匹斑马探究创新7.蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。
科学家给它们注射一种药液后,把它们放回原来的领地上,鼠兔仿佛变了样,它们不再带有原来强烈保卫自己领土的愿望了,其中几只甚至跑到领地界线以外。
在它们居住的地方出现一片混乱,鼠兔从一个洞穴跑到另一个洞穴里。
请回答下列问题。
(1)鼠兔被注射的药液具有什么作用?(2)如果过一段时间鼠兔体内的药物失去了作用,你认为这一地域会出现什么现象?鼠兔将突出表现哪种行为?参考答案知能演练·提升1.B 动物的防御行为是指动物保护自己,防避敌害的行为。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本概念和生命现象有了一定的了解。在此基础上，他们对动物行为的学习充满好奇，但可能对动物行为的分类、产生原因等方面存在理解困难。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究动物行为的奥秘。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物行为的定义、分类及特点，掌握先天性行为和学习行为的区别和联系。
2.学会观察和分析动物行为，培养运用生物学知识解释动物行为的能力。
3.掌握动物行为产生的原因，了解动物行为与生存、繁殖的关系。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、案例分析等教学活动，引导学生主动探究动物行为的特点和规。
-通过课堂讨论、实践活动等环节，培养学生尊重生命、珍惜自然的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师运用多媒体展示一组动物行为的图片和视频，如鸟类筑巢、蝴蝶迁徙、猴子互相梳理毛发等。通过观察这些生动有趣的画面，让学生初步感知动物行为的多样性。随后，教师提出以下问题：“同学们，你们觉得这些动物行为有什么特点？它们之间有什么联系和区别？这些行为是如何帮助动物生存和繁衍后代的？”
学生思考片刻后，教师引导他们总结出动物行为的概念，即动物为了生存和繁衍后代所进行的一系列有利于个体和种群发展的活动。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和重难点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师首先引导学生学习动物行为的分类，包括觅食行为、繁殖行为、防御行为、社交行为等。针对每种行为类型，教师通过实例进行详细讲解，让学生了解其特点。
初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）
初一上册生物《动物的行为》教案初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的初一上册生物《动物的行为》教案，欢迎大家分享。
初一上册生物《动物的行为》教案篇1教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。
2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。
题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。
A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?C类：运动是怎样实现的?屈肘时为主的伸肌肌群舒张;以为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。
直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。
仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
【配套K12】[学习]八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》教案1 (新版)苏科版
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环节二：动物行为的类型
按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。
1、觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；
2、争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为
设计意图：学习动物的行为就是为了认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。
六、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
2、有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现鱼池里有一个张开的大口，便把小虫送入这个口中。其实这是1条偶然浮出水面的金龟。当金鱼再次浮出水面，云雀又喂它1条虫，这样一直连续喂了好几个星期。
请阅读课文，然后对这两个实例加以说明。
后天行为
在遗传基因的基础上，通过环境因素的作用，用生活经验和学习获得的行为。可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，逐渐建立起来的行为活动。一般规律是，动物越高等，后天性行为越复杂，在动物全部行为活动中占的比重也越大。
研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效的手段消灭害鼠。
从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：
先天性行为
动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。
北师大版八年级上册生物第十六章《动物的行为》教案
北师大版八年级上册生物第十六章《动物的行为》教案第十六章动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为一、教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。
二、教学策略1、本节知识结构：动物行为的概念动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。
课时安排：1课时。
㈠创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。
㈡合作交流，解读探究：1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。
实验的控制因素是光照。
2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。
讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤1中反应是舒展身体。
步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。
3、动物的先天性行为和后天学习行为。
点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。
议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用？点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。
㈢灵活运用，巩固提高例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力？例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。
②大山雀偷饮牛奶。
③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。
《精英教案》动物行为学
（十一）释放者 释放者通常是指种内个体间的信息传递，这 种信息传递实际上是信息的相互交流，对信息 的发送者和接收者都有好处。如孔雀开屏。
释放者的显明性是借助于突变和自然选择逐 渐进化来的，但这种进化也受到限制，很多释 放者常常是多种选择压力下的折衷产物。如醒 目的释放者常常位于可折叠的器官上。 释放者最初被认为只用于种内通讯上，但也 发现了种间释放者，比如拟态和共生就是常见 的例子。 因此，关键刺激和释放者这两个相似的概念 不同点在于，这种信息传递是使一方获得好处 还是是双方获得好处。但拟态是个例外。 拟态是指一种动物模仿另一种动物，并从中 获得好处的一种种间关系。
动物行为学
一、动物行为学概述P665
（一）行为与行为学 1、定义P665 行为是动物在个体层次上对外界环境的变 化和内在生理状况的改变所作出的整体性反应， 并具有一定的生物学意义。 2、特点：同时受到遗传和环境两方面的影响， 同时具有特异性和适应性。
（二）描述行为学和实验行为学 1、描述行为学 观察动物的行为和解释动物的行为。 对各种行为型进行分类和命名。p668 对行为组织的层次性和顺序性的研究。P668 2、实验行为学 了解行为的因果关系要借助于实验行为学的 研究。在实验行为学中，模型（指对任何刺激 作用的现实物体的模仿）的使用起着重要的作 用。 例：泥蜂送食、银欧雏鸥啄喙
（十七）利他行为p704 p763 利他行为普遍存在，如双亲护幼和母爱。亲 缘选择是指对彼此有亲缘关系的一个家族或家 族中的成员所起的自然选择作用。亲缘选择主 要对支配行为的基因起作用，因此它所增进的 不一定是个体的适合度，而是个体的广义适合 度。 广义适合度是指一个个体在后代中传递自身 基因的能力有多大，能最大限度的把自身基因 传递给后代的个体，则具有最大的广义适合度。 因此亲缘选择就是选择广义适合度最大的个 体，而不管这个个体的行为是否对自身的存活 和繁殖有利。
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精英教案生物习题专集P109.26.鱼眼有球形晶状体，外周缺乏睫状体和眼睑。
所以鱼眼视觉（）A范围较大，近视B范围较小，近视C范围较大，远视D范围较小，远视29.海洋中的矶沙蚕成熟后，在月明之夜，大量个体游向海面集群在一起，雌性排卵、雄性排精进行繁殖，这种行为属于（）A半月节律B潮汐节律C月节律D短周期节律49.伯劳鸟常会模仿金翅鸟的叫声以诱骗金翅鸟前来，这种模仿的意义何在？（）A一种进行争夺的行为B一种索食行为C一种学习行为D一种通讯行为60.有关动物的领域行为，下面说法错误的有（）A个体大的动物，领域面积也大B同样大小的动物，草食动物领域面积大于肉食动物C生活区内资源分布越均匀，越易产生领域行为D领域面积往往随动物生活史而变化61.一位科学家对家禽的社会组织进行研究，他发现家鸡中有啄食的顺序，这一顺序反映了一个鸡群中的等级关系。
以下哪项不是等级关系的优点？（）A减少攻击行为B减少用于战斗的时间和能量C减少由战斗而起的伤害而降低死亡率D有利于捕食63.以下哪项在鸟的迁飞过程中对其发现和决定路线是不重要的（）A听觉刺激B感觉红外线的能力C地球转动的力量D利用星星作为指南P119.34.雄狮接管一狮群，往往对原狮群的幼狮进行残杀，这主要与（）相关。
A增加雄性的生殖成功率B减少雄性的投资C雄性强制与雌性交配D。
ABC均不是二．多项选择题1.箭毒蛙雄性个体体形大于雌性或相等大，这种体形的意义是（）A便于占有地盘B便于抱住雌性头部使卵受精C便于向其它雄性挑战和格斗D便于与雌性抗衡3.叶蛙等产卵于陆地，其保护卵的措施有（）A临近水边的岩石、植被上产卵B卵在双亲的排泄分泌物与水的混合保护性泡沫中发育C从卵中一孵出即是小蛙D以上均不是4.一般而言，蝴蝶均在白天活动，同种雌、雄性间的识别主要借助（）进行。
A翅上色彩的差异B雄性翅上色彩反射紫外光C 雄性分泌性信息素D雌性分泌性信息素5.同种蝴蝶的求偶信号有（）A雄蝶分泌性外激素B雌性分泌性外激素C雄蝶在雌性上下飞动D雌蝶在雄性上下飞动7.在一黑猩猩社群中，雌性间可能有遗传上的亲缘关系，也可能没有，由此判断。
雌性应与（ 0）雄性交配。
A本群以外B本群内C异系D同系8.草原狼单独生活时往往与（）相关。
A夏季B啮齿类等小动物多C无领域性D无固定的巢区9. .草原狼群居生活时往往与（）相关。
A冬季B大型哺乳动物成堆的尸体C具领域性D具固定的巢区10.在无明显陆上标志的海面上，生活于巴西海岸的绿海龟要到远隔1400多海里的阿森松岛上筑巢产卵，它们依据的定向线索是（）A地球磁场B大洋中波浪运动的方向C食物的季节变化D太阳的位置11.座头鲸等常有跃水动作，它们跃水的作用是（）A幼鲸借助跃水帮助肌肉发育B成体为了寻找配偶C显示自己体格强壮D通讯联系手段12红脚鹬以海滨沙滩上的沙蚕为食，那么红脚鹬的最适食谱可能与（）相关。
A沙蚕的种类B沙蚕的个体大小C沙蚕的数量D沙蚕的营养质量17.下列哪些是互相回报式的利它行为（）A杂色鹡鸰在冬季共同占有和保卫一个取食领域B同时雌雄同体的黑纹石斑鱼相互给卵受精C吸血蝠相互反吐喂食D长尾猴相互修饰毛发19.下列哪些行为受下丘脑控制。
（）A“八哥鸟”可以模仿人的语言B大白鼠总是暴食而体肥大C山羊总是饮水D人到高海拔地区血液循环加快21.下列实例中属于繁殖行为的是（）A雄性马鹿在与雌性交配前，彼此呼号并发生牴角战斗B雌蛾在交配前分泌性信息素C雌螳螂在与雄性交配时把雄性吃掉D生物物种不同，其染色体不同27.下面的哪一个是释放者（）A孔雀开屏B发声鸣叫C滑稽可笑的求偶动作D大眼斑E小眼斑28.下面哪一种说法属于刺激过滤（）A人眼看不到紫外线B蝙蝠牟发射并感受到超声波C动物的感知能力有极大差异D大多数哺乳动物的嗅觉要比人的嗅觉敏锐的多E蜜蜂有色觉32.下列哪些昆虫的多态现象与保幼激素较多密切相关。
（）A孤雌卵胎生的雌蚜虫B具要交配才能产卵孵化的雌蚜虫C绿色体色的散居型蝗虫D黄绿色的群居型蝗虫33.鳄适应水中生活，不得潜水病的机制是（）A心率比在水面生活时慢B皮肤的血流量减少C血中氮增加不多D肌肉是无氧呼吸供应ATP38.一些鸟类种类，其雄性喜欢某些雌性个体，如果雄性择偶喜欢大个的雌鸟，则其原因不正确的是（）A大个的雌鸟产卵多，雄鸟选大的雌鸟右繁殖更多的后代B大个雄鸟产精子多，雄鸟选大个雌鸟才能匹配C大个雌鸟生长耗能多，产卵少，雄鸟选大个雌鸟可少繁殖后代，可保持种群稳定D大个雌鸟可同许多雄鸟交配，从而产生多的大个雌鸟，雄性选择大个雌鸟交配，提高了后代的质量41.许多昆虫具有艳丽的色彩，而这种鲜艳醒目的颜色往往与不可食联系在一起，这就是警戒色。
对于警戒色给动物带来的好处，其不正确的是（）A减少了捕食者的识别错误B减少了因捕食者攻击而遭受的损失C因鲜艳醒目，很难捕到它D使捕食者易于学会回避它43.巢寄生鸟的寄主，有些个体接纳寄生物种的卵，有些个体则拒绝寄生物种的卵，接纳的个体的接纳原因可能是（）A对巢中的稀有卵特别钟爱B遭寄生的历史时间短，拒绝行为尚未来得及进化C不能识别亲卵D寄生鸟的卵和寄主鸟的卵完全相同P125.是非题 5.资源同动物的领域行为和社群大小相关，当资源点数量少并呈斑块分布时，分形成较大的动物群体，并使得保卫一个领域所付出的代价难以承受。
（）15.巢沙蚕遇到人用木棒触动，立即缩回到洞中，这是初级防御。
（）18.在夏季经常可以见到蛾围绕着路灯飞行这是正趋光性。
（）19.鳗鱼的受精产卵行为发生在淡水中，小鱼回到海洋中长大。
（）22.当你捕捉到一只绿蝗时，它会从胸部分泌出难闻的黄色泡沫这是次级防御中反击行为。
（）23．动物捕食猎物的速度和效率一般而言与饥饿的程度相关。
( )P133.单选55.草履虫的繁殖力强，寿命短，扩散能力强，种群密度低于环境容纳量，这属于（）A.K-对策B种群对数量变动的生态对策C种群对数量变动的适应对策D.r-对策62.有关种群增长规律，下列说法正确的是（）A增长越快种群，受干扰后恢复也越快B种群瞬时增长率r总随密度升高而下降C环境容纳量与动物种类无关D优势种群内禀增长率能力高P134.是非题7.夜出性昆虫对红外光敏感，因此常用黑光灯诱杀农业害虫。
（）14.无数小群落构成大群落。
（）15.遗传多样性是生物多样性基础。
（）27.在自然条件下生态系统中的氮循环是完全可以达到动态平衡的循环。
（）P141.单选7.假单胞菌属种类在反硝化过程中除了无氧、需要NO3等条件外，尚需（）A葡萄糖、磷酸盐B葡萄糖、碳醙盐C磷酸盐、硝醙盐D葡萄糖、镁等离子13.自疏是固着生活生物群体发生的种内竞争，其结果是一些少量的较大个体能生存下来，下列具自疏这一竞争特征的生物是（）A乔木、贻贝B海绵、藤壶C珊瑚、水稻D小麦、贻贝15.⑴种群密度过低⑵环境资源分布不均匀⑶生物体对生境差异的反应⑷气候和社会行为等引起集群分布的原因正确的是A.⑴⑶⑷B⑴⑵⑷C⑵⑶⑷D⑴⑵⑶⑷20.平均单位面积生物量最大的是（）A湖泊生态系统B河流生态系统C海洋生态系统D冻土带生态系统28.苹果不能在亚热带及热带栽培，起限制作用的是（）A低温B高温C最适温度D光照时间31.人、畜易患“克山病”主要是该地区哪种物质含量过多（）A碘B氟C硒D 钴43.同一种蜗牛，一种群生活于甲地，而另一种群生活于乙地，但同样大小的螺壳甲地的比乙地的要重15%，影响其壳重最重要的因素是（）A甲地食物丰富些B甲地是石灰岩地区C甲地蜗牛生活空间多D甲地蜗牛生长快些P145二多选题1.生物固氮，下列说法正确的是（）A生物因氮是N2在酶的催化下还原成NH3、NH4或任何有机氮化合物的过程B共生固氮植物的固氮速率与净初级生产效率相关C非共生固氮细菌通常生活于大量有机质分解的土壤中D陆地、淡水、海洋均有共生固氮细菌4.酸雨主要由于大气中SO2和NO在强光照射下进行化学氧化作用，与水·汽结合而成，酸雨对土壤的影响主要是（）A.AL(OH)3等与H+反应，使AL(OH)3减少B.H+与土壤中的碱性阳离子交换，使Ca2+等离子溶解到土壤中而流失C.H+与土壤中的碱性阳离子交换，使Ca2+等离子移到土壤表面D.H+增加，土壤中固氮菌活性降低，NH4-N积累增加5.生物固氮需要酶和提供能量的物质依次是（）A固氮酶、氢化酶B固氮酶、氧化磷酸酶C碳化合物D酶的催化能力6.下列导致热带雨林物种多样性高的原因正确的是（）A环境条件稳定，无大的气候灾害发生B生物群落分层明显，生境多C捕食者多，减轻了被食者的种间竞争D生产力高，物质循环快10.对于昆虫的滞育，下列解释正确的是（）A滞育由光周期、温度变化引起B 滞育时，生长发育相对停止C卵也可以经历滞育期D缺氧和缺乏营养影响滞育中的生长14.冻原中土壤有机物积累比热带雨林为高，其主要原因是（）A过低的温带抑制了分解者的作用B水浸沼泽多，土壤含氧量低C分解者种类及数量少，D没有分解者15.群落演替的必须条件是（）A植物繁殖体的传播B具新的定居点并定居成功C种间由于生活条件而发生的竞争D郁闭和密闭的群落17富营养化水体具有的特征（）A生产过程与分解过程相平衡B细菌等分解者生物量大C分解过程超过生产过程D缺少底栖生物22.生态系统发育的各个过程都有不同的特征，下列是生态系统发展期的特征的是（）A食物链以牧食链为主B净生产量高C生态系统内部共生现象不发达D 物种多样性和均匀性都低24.下列两物种生活于一起时，具正相互作用的是（）A蛤的外套腔内有豆蟹B 驼鸟与斑马C胡桃树与其它植物D切叶蚁与真菌27.下列哪些特征是温带草原具有的（）A丛生禾木科植物占优势B黄羊、黄鼠、跳鼠是代表动物C动物具季节性休眠和迁移D中等程度干燥、较冷的气候30.反硝化作用的生物和产物依次分别是（）A氨化细菌B脱氮细菌C.NO2D.N231.对于生活于淡水中的鱼类，下列关于它们保持水盐平衡的机制描述正确的是（）A尿液稀，肾小管重吸收原尿中的盐B肾小管数目少，且重吸收原尿中的盐C吞食矿物质，并且具泌盐细胞D从食物中以及鳃细胞主动吸收盐离子32.对于碳的循环，下列叙述正确的是（）A大气中的二氧化碳的含量有明显的日和季节变化B全球的碳循环包括CO2、CO、CH4的变化C生活于碱性水中的水生植物在进行光合作用时释放出碳酸钙D。
二氧化碳在大气圈和水圈间交换主要通过扩散作用进行33.决定陆地生态系统初级生产力的限制因子的是（）A营养物质B潜蒸发蒸腾C温度D水分36.在某一生态系统中，如果初级消费者和次级消费者的个体数分别是N1,N2;个体平均重量分别是W1和W2，要使生态系统处于稳定，可持续发展，下列不正确的是（）A.N1W1>N2W2B.N1W1=N21W2C.N1W1<N2W2D.N1W1≥N2W237.生活阴湿环境中的植物，叶片大且薄，对于其叶大，薄的功能，下列描述不正确的是（）A适于低温B适于潮湿环境C充分利用光能D减少阳光照射P149.三，是非题 2.黑家鼠到拉通加鸟，其种群不断扩大，栖息地扩展，这是生态入侵。