七年级生物动物行为的目的和方法
动物行为学研究的方法和意义
动物行为学研究的方法和意义动物行为学是研究动物行为的学科，它包括观察、分析和解释动物行为的各个方面，包括行为的起源、演化、适应、发展、规律和变异。
动物行为学研究的对象不仅包括野生动物、宠物和农业养殖动物，还包括实验室动物和异养生物等。
动物行为学是跨学科的，它与生态学、进化生物学、生理学、神经科学等学科有密切的联系。
本文将从动物行为学的研究方法和意义两个方面探讨这个学科的重要性。
一、动物行为学的研究方法动物行为学的研究方法有很多种，包括野外观察、实验室研究、野外实验和计算仿真等。
野外观察是最常用的方法之一，它通过观察野生动物的行为，了解它们的食性、交配系统、家族关系、群体行为和迁徙等。
实验室研究是通过在受控环境中进行实验，以便控制和操作变量，确定行为与环境因素之间的关系。
野外实验则是在自然环境中进行受控实验，通常设计特定的实验场景来模拟自然的行为条件，以便研究野生动物的行为。
计算仿真则是利用计算机技术进行动物行为的模拟和分析，主要是在实验研究中无法控制的因素和情况下，实现行为模拟和预测。
二、动物行为学的研究意义1. 研究动物行为的演化历史动物行为学可以帮助我们了解不同动物在演化历史中如何适应不同生态环境，如何在进化的过程中形成各种行为，如何通过行为的适应性和调节性，促进物种的繁衍和生存。
2. 研究动物行为与环境的关系动物行为与环境之间密不可分的关系是动物行为学最重要的内容之一。
通过研究动物如何应对不同环境如何影响它们的行为，可以了解动物适应环境的方式和途径，进而透视环境变化对动物行为和物种适应性的影响。
3. 研究动物行为对于人类的意义动物行为学也研究动物行为与人类的关系，包括宠物行为、家禽和家畜的行为、野生动物的保护和管理等问题。
这种研究可以帮助我们更好地保护动物资源，维护生态平衡，提高人类与动物之间的和谐。
4. 研究动物行为对于生物医学的意义动物行为学对于人类的生物医学研究尤为重要，如研究动物行为的神经基础为精神疾病的研究提供了理论依据。
初中生物动物行为观察(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物动物行为观察第一篇范文：初中生物动物行为观察动物行为是生物学中的一个重要研究领域，它涉及到动物在其生活环境中的各种活动。
初中生物课程中，动物行为观察是一个重要的学习内容，旨在让学生通过观察和分析动物的行为，深入了解动物的生存方式和适应机制。
一、动物行为观察的意义动物行为观察在生物学教学中具有重要意义。
首先，通过观察动物的行为，学生可以更好地理解动物的生存方式和适应机制。
其次，动物行为观察有助于培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思考能力。
最后，动物行为观察也是研究动物行为的重要方法之一，有助于推动生物学领域的研究发展。
二、动物行为观察的方法在进行动物行为观察时，学生应该掌握正确的观察方法。
首先，学生需要选择合适的观察对象，通常选择具有明显行为特征的动物。
其次，学生应该在合适的时间和环境中进行观察，以确保观察结果的准确性。
此外，学生还需要运用科学的方法记录和分析观察结果，如绘制行为曲线、统计行为频率等。
三、动物行为观察的实践案例在实际教学中，教师可以组织学生进行动物行为观察的实践活动。
例如，教师可以引导学生观察校园内的鸟类行为，让学生记录不同鸟类的行为特征、活动时间等信息。
然后，教师可以引导学生分析这些行为特征与鸟类生存环境的关系，如食性、繁殖行为等。
通过这样的实践活动，学生可以更深入地理解动物行为的意义。
四、动物行为观察的注意事项在进行动物行为观察时，学生需要注意以下几点。
首先，要尊重动物的生存习性，避免干扰和破坏动物的正常生活。
其次，要保护动物的生活环境，维持生态平衡。
最后，学生在观察过程中要保持耐心和细致，及时记录观察结果，避免主观臆断。
五、动物行为观察的评价与反思动物行为观察教学结束后，教师应该对学生的观察成果进行评价和反思。
一方面，教师需要评价学生在观察过程中的表现，如观察方法的正确性、记录结果的准确性等。
另一方面，教师还要反思教学过程中的不足之处，如观察目标的适切性、学生指导的全面性等，以便在今后的教学中进行改进。
初中生物知识与概念之动物的行为习性
初中生物知识与概念之动物的行为习性一、动物行为的基本概念动物行为是指动物在内外环境因素的作用下，所产生的各种运动方式和表现形式。
这些行为可以是简单的反应，也可以是复杂的学习过程。
动物行为是动物适应环境、维持生存和繁衍后代的重要手段。
1.1 动物行为的分类动物行为可以根据其性质和功能进行分类，包括先天性行为和后天性行为。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，也称为本能。
而后天性行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
1.2 动物行为的生物学意义动物行为对于动物的生存和繁衍具有重要意义。
通过行为，动物可以适应环境变化，寻找食物、水源和栖息地，避免天敌的捕食，以及进行求偶和繁殖等生命活动。
同时，动物行为也是研究动物生态学、行为学和进化生物学等领域的重要内容。
二、动物行为习性的多样性不同种类的动物具有不同的行为习性，这些习性反映了它们各自的生活方式和生存策略。
2.1 捕食行为捕食行为是许多动物为了获取食物而采取的行为。
例如，狮子通过团队协作和伏击的方式捕猎猎物；而猫头鹰则利用锐利的视力和听力在夜间进行捕食。
这些捕食行为体现了动物在获取食物方面的智慧和策略。
2.2 防御行为防御行为是动物为了保护自身免受天敌伤害而采取的措施。
例如，刺猬在遇到威胁时会蜷缩成球状，利用身上的刺来保护自己；而乌龟则可以将头部和四肢缩进壳内以躲避攻击。
这些防御行为展示了动物在应对威胁时的独特方式。
2.3 迁徙行为迁徙行为是一些动物为了寻找更适宜的生活环境而进行的周期性移动。
例如，大雁在秋季会飞往南方过冬，春季再返回北方繁殖；而鲸鱼则会随着季节的变化进行长距离的迁徙。
这些迁徙行为体现了动物对环境变化的适应能力和生存智慧。
2.4 社会行为社会行为是指动物群体内部成员之间的相互作用和联系。
许多动物都具有社会行为，如蜜蜂、蚂蚁等昆虫，它们通过分工合作共同完成筑巢、觅食等任务；而狼、狮子等哺乳动物则通过团队协作来捕猎猎物和保护领地。
初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）
初一上册生物《动物的行为》教案初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的初一上册生物《动物的行为》教案，欢迎大家分享。
初一上册生物《动物的行为》教案篇1教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。
2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。
题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。
A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?C类：运动是怎样实现的?屈肘时为主的伸肌肌群舒张;以为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。
直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。
仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
初中生物动物行为
初中生物动物行为第一篇范文：初中学生学习方法技巧动物行为是生物学中的一个重要分支，了解和研究动物行为对于深入学习生物学有着重要的意义。
本文将为你详细介绍初中生物动物行为的学习方法与技巧。
学好重要性动物行为的学习有助于我们理解生物的进化、生态系统的运作以及生物间的相互关系。
同时，这也是中考的重要考点之一，掌握好这部分内容，对学生的中考成绩有着直接的影响。
主要学习内容主要学习内容包括动物行为的分类、功能、发生机制以及进化等。
例如，了解动物的觅食、攻击、防御、繁殖等行为，以及这些行为背后的神经生物学基础和进化意义。
学习注意事项1.理解概念：首先要准确理解动物行为的相关概念，如什么是觅食行为，什么是防御行为等。
2.联系实际：要将学到的知识与实际生活中的动物行为联系起来，加深理解。
3.注重理论与实验相结合：学习时要注重理论与实验相结合，通过实验观察来加深对理论知识的理解。
主要学习方法和技巧1.对比学习法：通过对比不同动物的相同或不同行为，深入理解动物行为的多样性及其适应性。
例如，对比猫和狗的攻击行为，分析其差异和原因。
2.案例分析法：选取具体的动物行为案例进行深入分析，了解其发生机制和适应意义。
例如，研究鸟类的迁徙行为，了解其背后的生物学机制和环境因素。
3.图表总结法：通过制作思维导图或表格，总结动物行为的主要类型、功能和发生机制，便于复习和记忆。
中考备考技巧1.重点突破：重点复习动物行为的主要类型、功能和发生机制，尤其是中考常见的考点。
2.模拟试题：做中考真题和模拟试题，了解考试题型和答题技巧。
3.及时复习：生物是一门需要不断复习的学科，学习时要注重及时复习，巩固知识点。
提升学习效果的策略1.积极参与课堂讨论：在课堂上积极参与讨论，提出自己的疑问，与老师和同学互动。
2.开展课外阅读：阅读相关的生物学书籍和论文，拓宽知识面。
3.参观动物园或进行野外观察：亲身体验动物的行为，加深对动物行为的理解。
以上就是关于初中生物动物行为的学习方法与技巧的详细介绍，希望对你有所帮助。
动物行为学的研究方法和意义
动物行为学的研究方法和意义动物行为学是一门研究动物行为及其相关的环境、生理、心理等因素的学科，是近年来逐渐发展起来的一门独立的学科。
动物行为学的研究方法和意义对于科学的发展具有重要的意义。
一、研究方法1. 观察法观察法是动物行为学最基本的研究方法。
通过观察动物在自然环境或实验条件下的行为表现来了解其行为模式、社会结构、繁殖和生存策略等方面的情况。
观察方法普遍采用现场观察或通过摄像机等设备记录影像来进行研究。
2. 实验法实验法是在控制条件下，对动物行为进行操作观察的方法。
通过引入不同的变量来验证假设、检测机制及评估功能。
3. 生理学方法生理学方法可以更深入地了解动物行为、神经和内分泌系统之间的关系。
这种方法的主要技术incl了动物植入电极、血液取样和脑部成像等技术，来研究动物的行为是如何在其神经系统和生理状况的基础上发生的。
4. 分析法分析法是通过数据收集和统计分析，来得出关于一种动物行为模式或特定行为因素的信息。
通过对行为数据进行分析可以了解动物的行为模式、行为变化和行为选择等方面的情况。
二、研究意义1. 更好的了解动物动物行为学的研究让我们更好地了解动物行为、社会结构、繁殖和生存策略等。
通过深入研究动物行为学，人们能够获得关于各种动物的更多知识和了解它们的喜好、意向和行为要素，从而帮助我们更好地保护野生动物。
2. 为生态学研究提供数据生态学研究需要大量严格的数据，而动物行为学可以为生态学研究提供大量的行为数据和研究基础。
动物行为学研究通过深入研究动物，获得更多的行为数据和信息，从而为生态学研究提供了更精确的数据基础。
3. 生命科学的基石动物行为学是生命科学领域中的重要组成部分。
生命科学在许多方面都依赖于动物行为学的研究成果。
比如，动物行为学研究帮助生物学家了解进废阶段、创伤记忆、焦虑和攻击等多种行为。
了解这些行为，将有助于开发治疗新药物，也有助于防止它们在医疗行业中的误用。
4. 应用于动物保护动物行为学的研究可以为动物保护和管理机构提供重要信息。
初中生物动物的运动和行为
初中生物动物的运动和行为初中生物课上我们学习了许多关于动物运动和行为的知识。
动物的运动和行为是它们适应环境、生存和繁衍后代的重要方式。
下面，我将从动物的运动方式、寻找食物和逃避敌害的行为、交流和社会行为等方面，为大家介绍一些有趣的内容。
一、动物的运动方式动物的运动方式多种多样，根据不同的环境和需要，动物采取了不同的方式来运动。
例如，陆地上的动物通常使用四肢行走，如狗、猫、猴子等；鸟类则通过翅膀的振动来飞行；鱼类通过尾巴的摆动来游泳；昆虫利用翅膀的跳跃、飞行或爬行等方式来移动。
不同的运动方式使得动物们能够更好地适应不同的生活环境。
二、寻找食物和逃避敌害的行为动物为了生存，需要寻找食物并逃避敌害。
它们通过各种行为来实现这一目标。
例如，猎食行为是许多动物的重要行为之一。
猛兽如狮子、豹子等通过追捕猎物来获取食物；鸟类利用喙捕食昆虫；昆虫通过触角和感觉器官来探测食物等。
此外，许多动物还通过躲藏、伪装、模仿等行为来逃避敌害，以保护自己的生命安全。
三、交流和社会行为动物之间通过各种方式进行交流，以便在繁衍后代、合作捕食和维护社会秩序等方面相互配合。
例如，许多动物通过嗅觉、视觉、听觉等感觉器官来传递信息。
狗通过尾巴的摇摆、嗅探等行为来与主人进行交流；猴子通过面部表情、身体姿势等方式来传递信息。
此外，一些动物还形成了复杂的社会结构，如蜜蜂、蚁群等。
它们通过分工合作、相互协作的方式来维持社会秩序。
四、动物的节律行为动物的节律行为是指动物在一定时间内反复出现的行为。
例如，鸟类的迁徙是一种典型的节律行为。
每年春秋季节，许多鸟类会根据季节的变化，从一个地方迁移到另一个地方，以寻找适宜的生存环境。
此外，一些动物还有夜行性、昼行性的习性，它们在白天或夜晚活动、休息的时间分别不同。
这些节律行为帮助动物们更好地适应环境的变化。
在初中生物课上，我们还学习了许多其他有关动物运动和行为的知识，如动物的生物钟、动物的孵化和育幼行为等。
通过学习这些知识，我们不仅可以更好地了解动物的运动和行为方式，还能更好地保护和关爱动物，与它们和谐相处。
生物观察实验教案：观察动物的行为习性
生物观察实验教案：观察动物的行为习性引言：动物行为学是生物学中一个重要领域，它研究的是动物在不同环境下的行为表现及其背后的原因。
通过观察动物的行为习性，我们可以了解它们在适应环境、获取资源和展示社交关系等方面所表现出来的特点。
本实验旨在帮助学生们了解并探索动物行为习性，并通过实地观察和记录来提高他们的科学思维和观察能力。
一、实验目的1. 了解动物行为习性对其生存和繁殖的影响；2. 掌握观察与记录动物行为习性的基本方法；3. 分析和总结所观察到的数据，培养科学思维。
二、实验材料1.田野或校园中常见的鸟类或昆虫等；2. 笔记本或纸张及笔；3. 骑自行车或步行工具。
三、实验步骤1. 选择一个合适的场地进行观察。
可以选择天然环境，如校园花坛、公园草地或田野等。
也可以在有限的环境中观察，例如校园内的鸟类或昆虫。
2. 确定观察时间和地点。
选择动物活动频繁的时间段，并选择一个适宜的观察点，使得能够近距离观察到动物行为。
3. 进行观察。
静静地坐下来，尽量避免影响动物的行为。
仔细观察动物们的活动和互动方式，并及时记录。
4. 记录数据。
在笔记本上或纸张上，记录你所见到的每个动物的种类、数量、行为习性以及其他相关信息。
可以使用表格或图表整理数据以便后续分析。
5. 分析和总结。
四、实验注意事项1. 尊重自然环境并保护野生动物。
不要干扰它们的正常活动，遵守当地保护野生动植物法规；2. 不要试图直接接触野生动物，以免引起伤害；3. 在进行实验过程中要保持安静，尽量减少身体运动和造成噪音。
五、实验结果与讨论1. 各种动物行为习性的总结与归纳。
通过观察和记录，对于所观察到的动物行为习性进行总结归纳。
比如：一些昆虫会在夜间集群活动，鸟类在清晨和傍晚时分更容易觅食等。
2. 不同环境下的行为适应性。
对不同动物在不同环境中展现的行为适应性进行比较和分析，找出其适应环境的原因。
3. 行为习性与生存繁殖的关系。
分析动物行为习性对其生存和繁殖成功的影响，并讨论其中的原因。
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十三章动物的行为
第一节研究动物行为的目的和方法
教学目标
1.使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。
2.通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的
自学能力和思维能力。
3.通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育；通过组织学
生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。
重点、难点分析
1．本课的重点是动物行为的概念。
因为本章的核心内容是学习动物的行为，要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。
这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。
可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。
教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。
学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。
建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。
2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。
建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。
教学过程设计
一、本节课的参考课时为1课时
二、教学过程
1．引人新课：
课前，教师可根据学校的条件，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。
上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。
明确提出，本章要研究动物的行为。
本节要解决三个“w”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why)要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。
2．读书指导：
本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。
教师要教学生阅读的技巧。
可以参考BSCS （美国高中生物学教材）《学生学习指导》中介绍的SO3R 法。
如下具体步骤可供教师参考：
①纵览教材。
看目录。
本书前十二章已经学习了无脊椎动物和脊椎动物五纲的知识，在此基础上学习动物的行为。
本章包括六节，有两篇课外读物。
看标题。
看节的标题和本节的黑体字。
看本节内容。
看文字、看插图，看“动动脑”提出的问题。
迅速浏览一下本节内容。
②提出问题。
浏览。
“动物行为的概念”，认真琢磨自己是否同意书中介绍的概念，有什么问题；例览观察法和实验法，试想自己是否可以按照该方法观察身边的小动物，能否对家禽、家畜、宠物或昆虫做类似的实验。
随手记下自己的问题。
③阅读、背诵和复习。
带着问题慢而透彻地读课文；记黑体字，能复诵动物行为的概念，能用自己的话介绍观察法和实验法；利用课上时间及时复习。
3．组织小组讨论：
①在自己阅读本课时提出了哪些问题，可以在小组中进行交流。
并对共同感兴趣的问题进行讨论。
②讨论“动动脑”提出的两个问题。
③制订一个就近观察动物（学校或住家附近可以找到的动物，如家禽、家畜、昆虫等）行为的计划，设计记录表。
课后，小组成员分工合作，进行观察、记录和交流。
也可以设计一个单的实验，对某种刺激动物行为发生的因素进行研究。
4．指导学生以小组为单位绘制概念图：
画概念图是一种有利于小组合作学习的方法，可以帮助学生在他们已有知识的基础上进行学习（具体内容见本节小资料2．）。
本节所画的概念图是草图，在以后的学习中边学习边修改。
随着认识的加宽和加深，各组绘制的概念图将修改得越来越为本组同学满意。
本章结束时，可以在生物实验室内展览各组的概念图，使同学之间能进行交流，相互启发，智力资源共享，还能使学生获得取得成就的快感，增进学生的团队精神和集体荣誉感。
5．小结：建议由学生进行本课小结：
引导学生将动物行为的概念、研究动物行为的目的及方法用自己的话叙述出来。
如果学生讲得较好，教师无须重复。
教师在学生的分组讨论中应倾听学生的发言，并注意学生的观察与实验思路是否有新意，对有创新意识的学生给予及时的表扬。
【板书设计】
第十三章第一节（章、节标题略）
一、动物行为的概念
动物的行为动作（爬行、奔跑、游水、飞行等运动方式
静态（静止不动、注目凝视等）
二、研究动物行为的目的：认识、利用、控制、防除。
三、研究运物行为的方法：
观察法——实地观察和观察手段的现代化。
实验法——单一因素研究；进行对照实验。
小资料
1．SQ3R法简介
S（Survey）纵览：纵览就是先尽量弄清楚所读材料的目的之所在，阅读作者的序言或后记（如果有的话），迅速浏览一下全书，以便对整个概貌有一个了解。
Q（Qustion）提问：浏览自己准备细读的那些章节时，要认真琢磨其中的某些观点，并且把它和已掌握的有关观点相对比、相联系；并随手记下所想到的问题。
IR （Read）阅读：通常要求读得慢而透彻，要把各章节中的大小标题牢记在脑子里，
没有大小标题的，自己应当概括地予以写出。
2R （Recite）背诵：不是逐字逐旬复诵或默记，而是在理解的基础上，把有关章节的中心思想能提纲享领地复述出来，当然也可以把某些极其重要的东西背诵出来。
3R （Revise）复习：需要长时间保留在记忆中的材料必须反复复习。
SQ3R学习法原则上能适用于所有的学科领域。
至于这一学习法的各个阶段应当分配多少时间，那就要取决于学习的学科，不能说死讲绝。
2．绘制概念图
概念图是用连系词把概念之间有意义的联系表示出来。
概念是头脑中的一种印象，例如，动物的行为、攻击行为和防御行为、贮食行为和繁殖行为、社群行为、节律行为、先天性行为。
后天性行为，以及节律、生物钟、本能、学习等都是本章的概念。
画概念图时，把概念连成一个等级序列，使最一般和含义广泛的概念在顶端，较具体的概念在底部。
用连系词表示概念之间的关系。
学习本节后学生对动物的行为的理解可以以下面所画的概念图表示：略
随着学生进一步地学习，他们将会想到新的、更深入的概念及概念间的联系。
概念图的初稿几乎肯定是不全面的、有缺陷的，要改进。
若将画概念图作为学习的一个步骤，在改进中促进学生的主动学习，使学生理解知识的内在关系的同时，有利于培养学生的自学能力和合作意识。