牛顿运动定律(高考复习)
高考物理一轮复习:3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件

题的能力.
实验四:验证牛顿第二 定律
2.本章复习关注两点: (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念, 规律的理解和辨析.
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景,考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力.
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2.应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体,在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的.
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中,若一个产生或消失, 则另一个必然同时产生或消失.
D.摩托车转弯时,车手一方面要控制适当的速度,另一方面要 制适当的速度,另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜,通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜,调控人和车的重心位置,但整体
答案 解析
的惯性不变,选项D错误.
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来,当小球静止时,下列
说法中正确的是
()
A.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
高考物理力学知识点之牛顿运动定律知识点总复习含答案解析(5)

高考物理力学知识点之牛顿运动定律知识点总复习含答案解析(5)一、选择题1.如图(甲)所示,质量不计的弹簧竖直固定在水平面上,t=0时刻,将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放,小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点,然后又被弹起离开弹簧,上升到一定高度后再下落,如此反复.通过安装在弹簧下端的压力传感器,测出这一过程弹簧弹力F随时间t变化的图像如图(乙)所示,则A.1t时刻小球动能最大B.2t时刻小球动能最大C.2t~3t这段时间内,小球的动能先增加后减少D.2t~3t这段时间内,小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能2.起重机通过一绳子将货物向上吊起的过程中(忽略绳子的重力和空气阻力),以下说法正确的是()A.当货物匀速上升时,绳子对货物的拉力与货物对绳子的拉力是一对平衡力B.无论货物怎么上升,绳子对货物的拉力大小都等于货物对绳子的拉力大小C.无论货物怎么上升,绳子对货物的拉力大小总大于货物的重力大小D.若绳子质量不能忽略且货物匀速上升时,绳子对货物的拉力大小一定大于货物的重力3.在匀速行驶的火车车厢内,有一人从B点正上方相对车厢静止释放一个小球,不计空气阻力,则小球()A.可能落在A处B.一定落在B处C.可能落在C处D.以上都有可能m,弹簧及挂钩的质量忽略不计,挂钩吊着一质量4.如图所示,弹簧测力计外壳质量为0为m的重物,现用一竖直向上的拉力F拉着弹簧测力计,使其向上做匀加速直线运动,弹簧测力计的读数为0F,则拉力F大小为()A .0m mmg m + B .00m m F m+ C .00m m mg m +D .000m m F m + 5.如图所示,质量m =1kg 、长L =0.8m 的均匀矩形薄板静止在水平桌面上,其右端与桌子边缘相平.板与桌面间的动摩擦因数为μ=0.4.现用F =5N 的水平力向右推薄板,使它翻下桌子,力F 做的功至少为( )(g 取10m/s 2)A .1JB .1.6JC .2JD .4J6.有时候投篮后篮球会停在篮网里不掉下来,弹跳好的同学就会轻拍一下让它掉下来.我们可以把篮球下落的情景理想化:篮球脱离篮网静止下落,碰到水平地面后反弹,如此数次落下和反弹.若规定竖直向下为正方向,碰撞时间不计,空气阻力大小恒定,则下列图象中可能正确的是( )A .B .C .D .7.一物体放置在粗糙水平面上,处于静止状态,从0t =时刻起,用一水平向右的拉力F 作用在物块上,且F 的大小随时间从零均匀增大,则下列关于物块的加速度a 、摩擦力f F 、速度v 随F 的变化图象正确的是( )A .B .C .D .8.如图所示,有一根可绕端点B 在竖直平面内转动的光滑直杆AB ,一质量为m 的小圆环套在直杆上。
高考复习 第三章 牛顿运动定律

第三章 牛顿运动定律知识网络:第1单元 牛顿运动三定律一、牛顿第一定律(内容):(1)保持匀速直线运动或静止是物体的固有属性;物体的运动不需要用力来维持(2)要使物体的运动状态(即速度包括大小和方向)改变,必须施加力的作用,力是改变物体运动状态的原因1.牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因。
(运动状态指物体的速度)又根据加速度定义:t v a ∆∆=,有速度变化就一定有加速度,所以可以说:力是使物体产生加速度的原因。
(不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”,也不能说“力是改变加速度的原因”。
)2.牛顿第一定律导出了惯性的概念惯性:物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
惯性应注意以下三点:(1)惯性是物体本身固有的属性,跟物体的运动状态无关,跟物体的受力无关,跟物体所处的地理位置无关(2)质量是物体惯性大小的量度,质量大则惯性大,其运动状态难以改变(3)外力作用于物体上能使物体的运动状态改变,但不能认为克服了物体的惯性3.牛顿第一定律描述的是理想化状态牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。
而不受外力的物体是不存在的。
物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的,所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F =0时的特例。
4、不受力的物体是不存在的,牛顿第一定律不能用实验直接验证,但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。
它告诉了人们研究物理问题的另一种方法,即通过大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象中寻找事物的规律。
5、牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
【例1】在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上,一运动员做立定跳远,若向各个方向都用相同的力,则 ( )A .向北跳最远B .向南跳最远C .向东向西跳一样远,但没有向南跳远D .无论向哪个方向都一样远【例2】某人用力推原来静止在水平面上的小车,使小车开始运动,此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动,可见( )A .力是使物体产生运动的原因B .力是维持物体运动速度的原因C .力是使物体速度发生改变的原因D .力是使物体惯性改变的原因【例3】如图中的甲图所示,重球系于线DC下端,重球下再系一根同样的线BA,下面说法中正确的是()A.在线的A端慢慢增加拉力,结果CD线拉断B.在线的A端慢慢增加拉力,结果AB线拉断C.在线的A端突然猛力一拉,结果AB线拉断D.在线的A端突然猛力一拉,结果CD线拉断二、牛顿第三定律(12个字——等值、反向、共线同时、同性、两体、)1.区分一对作用力反作用力和一对平衡力一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
最新精编高考总复习-牛顿运动定律专题完整题库150题(答案)

最新精选高考物理复习题库牛顿运动定律专题(150
题)
学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________
一、单选题
1.如下图所示,将一台电视机静止放在水平桌面上,则以下说法中正确的是()
A.桌面对它支持力的大小等于它所受的重力,这两个力是一对平衡力
B.它所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力
C.它对桌面的压力就是它所受的重力,这两个力是同一种性质的力
D.它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力
2.如下图所示,足够长的传送带与水平面间夹角为θ,以速度v0逆时针匀速转动.在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块,小木块与传送带间的动摩擦因数μ<tanθ.则图中能客观地反映小木块的速度随时间变化关系的是()。
【高考第一轮复习物理】牛顿运动定律知识梳理

牛顿运动定律是力学的基础,也是高中重点知识,对整个物理学也有重大意义。
本章考查的重点是牛顿第二定律,而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了广泛的体现。
从近几年高考看,要求准确理解牛顿第一定律;加深理解牛顿第二定律,熟练掌握其应用,尤其是物体受力分析的方法;理解牛顿第三定律;理解和掌握运动和力的关系;理解超重和失重。
本章内容的高考试题每年都有,对本章内容单独命题大多以选择、填空形式出现,趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。
经常与电场、磁场联系,构成难度较大的综合性试题,运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体,考查推理能力和综合分析能力。
一(1)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。
(2)物理意义:①揭示了物体不受外力作用时的运动规律,②揭示了力不是维持运动的原因,③揭示了一切物体都具有惯性.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
1.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
2.一切物体都有惯性,物体在任何状态下都有惯性.惯性是物体固有的属性,是不能被克服的。
3.质量是物体惯性大小的量度质量大的物体,运动状态难改变,惯性大;质量小的物体,运动状态容易改变,惯性小.惯性不是力,不能说物体受惯性二:物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。
作用力和反作用力的关系:同时性;相等性;反向性;同性质。
作用力、反作用力和一对平衡力的关系三1、物体的加速度跟所受的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同。
2、公式:4、用牛顿第二定律解题方法一.“合成法”若物体只受两个力作用产生加速度时,根据平行四边形定则求合力.运用三角形的有关知识,列出分力、合力及加速度之间的关系求解.二.“正交分解法”步骤:1、明确加速度方向2、分析受力3、建坐标系F m a合4、建立方程常把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上,有Fx=ma(沿加速度方向)Fy=0(垂直于加速度方向)有时也把加速度分解在相互垂直的两个方向上,有Fx=maxFy=may5.两类动力学问题(1).已知物体的受力情况求物体的运动情况(2).已知物体的运动情况求物体的受力情况6.整体法与隔离法应用(1)如果不要求知道各物体之间的相互作用力,而且各物体具有相同的加速度,用整体法解决。
牛顿运动定律高考复习教案

牛顿运动定律高考复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解牛顿运动定律的基本概念和原理;(2)掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
2. 过程与方法:(1)通过复习牛顿运动定律,提高学生的分析问题和解决问题的能力;(2)培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观:(1)激发学生对物理学科的兴趣和热情;(2)培养学生科学思维和探索精神。
二、教学内容1. 牛顿运动定律的概述(1)牛顿运动定律的定义;(2)牛顿运动定律的内容及其相互关系。
2. 牛顿第一定律(1)惯性的概念及其性质;(2)静止和匀速直线运动状态的判断;(3)外力作用下物体运动状态的改变。
3. 牛顿第二定律(1)力与加速度的关系;(2)质量的概念及其作用;(3)矢量合成的方法。
4. 牛顿第三定律(1)作用力和反作用力的概念;(2)作用力和反作用力的大小和方向关系;(3)作用力和反作用力在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)牛顿运动定律的基本概念和原理;(2)运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
3. 教学难点:(1)牛顿运动定律在不同情境下的应用;(2)矢量合成的方法。
四、教学方法1. 讲授法:讲解牛顿运动定律的基本概念和原理;2. 案例分析法:分析实际问题,引导学生运用牛顿运动定律解决问题;3. 讨论法:分组讨论,分享各自解决问题的方法和经验;4. 练习法:布置练习题,巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入新课:通过回顾生活中的实例,引导学生思考物体运动规律;2. 讲解牛顿运动定律的基本概念和原理;3. 分析实际问题,讲解运用牛顿运动定律解决问题的方法;4. 学生分组讨论,分享各自解决问题的方法和经验;5. 布置练习题,让学生巩固所学知识。
教学反思:在教学过程中,要关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,提高学生的学习兴趣和自信心。
通过案例分析和练习题,让学生充分理解和掌握牛顿运动定律的应用。
在讨论环节,鼓励学生积极参与,培养学生的合作意识和沟通能力。
2025届高考物理一轮复习资料第三章牛顿运动定律第2讲牛顿第二定律的基本应用

第2讲牛顿第二定律的基本应用学习目标 1.会用牛顿第二定律分析计算物体的瞬时加速度。
2.掌握动力学两类基本问题的求解方法。
3.知道超重和失重现象,并会对相关的实际问题进行分析。
1.2.3.4.1.思考判断(1)已知物体受力情况,求解运动学物理量时,应先根据牛顿第二定律求解加速度。
(√)(2)运动物体的加速度可根据运动速度、位移、时间等信息求解,所以加速度由运动情况决定。
(×)(3)加速度大小等于g的物体一定处于完全失重状态。
(×)(4)减速上升的升降机内的物体,物体对地板的压力大于物体的重力。
(×)(5)加速上升的物体处于超重状态。
(√)(6)物体处于超重或失重状态时其重力并没有发生变化。
(√)(7)根据物体处于超重或失重状态,可以判断物体运动的速度方向。
(×)2.(2023·江苏卷,1)电梯上升过程中,某同学用智能手机记录了电梯速度随时间变化的关系,如图所示。
电梯加速上升的时段是()A.从20.0 s到30.0 sB.从30.0 s到40.0 sC.从40.0 s到50.0 sD.从50.0 s到60.0 s答案A考点一瞬时问题的两类模型两类模型例1 (多选)(2024·湖南邵阳模拟)如图1所示,两小球1和2之间用轻弹簧B相连,弹簧B与水平方向的夹角为30°,小球1的左上方用轻绳A悬挂在天花板上,绳A与竖直方向的夹角为30°,小球2的右边用轻绳C沿水平方向固定在竖直墙壁上。
两小球均处于静止状态。
已知重力加速度为g,则()图1A.球1和球2的质量之比为1∶2B.球1和球2的质量之比为2∶1C.在轻绳A突然断裂的瞬间,球1的加速度大小为3gD.在轻绳A突然断裂的瞬间,球2的加速度大小为2g答案BC解析对小球1、2受力分析如图甲、乙所示,根据平衡条件可得F B=m1g,F B sin30°=m2g,所以m1m2=21,故A错误,B正确;在轻绳A突然断裂的瞬间,弹簧弹力未来得及变化,球2的加速度大小为0,弹簧弹力F B=m1g,对球1,由牛顿第二定律有F合=2m1g cos 30°=m1a,解得a=3g,故C正确,D错误。
牛顿运动定律(课件)-2024届高三物理一轮单元复习讲练(新教材新高考)

高考一轮复习讲练·课件
3.1 牛顿运动定律
目录
C
O
N
T
E
N
T
01
复习目标
02
单元导图
03
知识点梳理
通关练习
S
复习目标
1、掌握并会利用牛顿三大定律处理物理问题。
2、会利用牛顿第二定律解决瞬时加速度问题。
单元导图
知识点梳理
知识点一:牛顿第一定律
考点1 牛顿第一定律
1.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它
∆
(3)a= 是加速度的定义式,a与v、Δv无直接关系;a= 是加
∆
速度的决定式
知识点梳理
考点2 牛顿第二定律的瞬时加速度问题
加速度与合外力具有瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时变化、同时消
失,具体可简化为以下两种模型:
通关练习
考向1 对牛顿第二定律的理解
1.根据牛顿第二定律,下列叙述正确的是(
C.在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为g
D.在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为gsinθ
通关练习
【答案】BC
【解析】A.在AC被突然剪断的瞬间,由于橡皮筋BC来不及发生形变,所
以BC对小球的拉力大小不会发生突变,故A错误;
B.在AC剪断前,根据平衡条件可知橡皮筋BC的拉力与小球重力的合力与
C
)
A.物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比
B.物体所受合力必须达到一定值时,才能使物体产生加速度
C.当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时,物体水平加速度大
小与质量成反比
D.物体加速度的大小跟它所受作用力中的任一个力的大小成正比
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热点题型二 牛顿第三定律的理解
1.作用力和反作用力的关系
三同 三异
①大小相同;②性质相同;③变化情况相同 ①方向不同;②受力物体不同;③产生效果不同
①与物体种类无关;②与物体运动状态无关;③与物体是否和其 三无关
他物体存在相互作用无关
【变式1】两个质量均为m的小球,用两条轻绳连接,处于平衡
状态,如图所示.现突然迅速剪断轻绳OA,让小球下落,在剪
断轻绳的瞬间,设小球A、B的加速度分别用a1和a2表示,则
(A )
A.a1=g,a2=g C.a1=g,a2=0
B.a1=0,a2=2g D.a1=2g,a2=0
【变式2】在【变式1】中只将A、B间的轻绳换成轻质弹簧,其
相同点
大小、方向
都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
【例2】建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料.质量为70.0 kg的 工人站在水平地面上,通过定滑轮将20.0 kg的建筑材料以1.0 m/s2的加速度 拉升,忽略绳子和定滑轮的质量及两者间的摩擦,求地面受到的压力和摩 擦力的大小.(g取10 m/s2,sin 53°=0.8,cos 53°=0.6)
A.aA=0,aB=g C.aA=g,aB=g
B.aA=g,aB=0 D.aA=0,aB=g
热点题型四 动力学的两类基本问题
1.解决动力学两类问题的两个关键点
2.解决动力学基本问题的处理方法 (1)合成法:在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用“合成法”. (2)正交分解法:若物体的受力个数较多(3个或3个以上),则采用 “正交分解法”.
热点题型五 超重与失重现象
1.对超重和失重的理解 (1)不论超重、失重或完全失重,物体的重力都不变,只是“视重” 改变. (2)在完全失重的状态下,一切由重力产生的物理现象都会完全 消失. (3)尽管物体的加速度不是竖直方向,但只要其加速度在竖直方 向上有分量,物体就会处于超重或失重状态. (4)尽管整体没有竖直方向的加速度,但只要物体的一部分具有 竖直方向的分加速度,整体也会出现超重或失重现象.
【答案】 (1)8 m/s2 (2)5 m/s2 (3)1.05 N或7.5 N
2 已知运动求受力
【例6】.有一种大型游戏机叫“跳楼机”,参加游戏的游客被安全带固定
在座椅上,由电动机将座椅沿光滑的竖直轨道提升到离地面40 m高处,
然后由静止释放.可以认为座椅沿轨道做自由落体运动2 s后,开始受到
恒定阻力而立即做匀减速运动,且下落到离地面4 m高处时速度刚好减小
【解析】 对建筑材料受力分析如图甲所示 由牛顿第二定律得:F1-mg=ma 代入数据解得:F1=220 N 因此绳对人的拉力F2=F1=220 N 工人受力分析如图乙所示 由平衡条件得:F2cos 53°=Ff F2sin 53°+FN=Mg 代入数据解得:FN=524 N,Ff=132 N 由牛顿第三定律得:人对地面的压力大小为524 N, 地面受到的摩擦力大小为132 N.
【变式】(2019·上海闵行区模拟)如图所示,直杆水平固定,质量为m= 0.1 kg的小圆环(未画出)套在杆上A点,在竖直平面内对环施加一个与杆夹 角为θ=53°的斜向上的拉力F,使小圆环由静止开始沿杆向右运动,并 在经过B点时撤掉此拉力F,小圆环最终停在C点.已知小圆环与直杆间的 动摩擦因数μ=0.8,AB与BC的距离之比s1∶s2=8∶5.(g取10 m/s2,sin 53°=0.8,cos 53°=0.6)求: (1)小圆环在BC段的加速度a2的大小; (2)小圆环在AB段的加速度a1的大小; (3)拉力F的大小.
向水平向右 【解析】(1)细线L2被剪断的瞬间,因细线L2对物体的弹力 突然消失,而引起L1上的张力发生突变,使物体的受力情 况改变,瞬时加速度垂直L1斜向下方,大小为a=gsin θ. (2)当细线L2被剪断时,细线L2对物体的弹力突然消失,而 弹簧的形变还来不及变化(变化要有一个过程,不能突变), 因而弹簧的弹力不变,它与重力的合力与细线L2对物体的 弹力是一对平衡力,等大反向,所以细线L2被剪断的瞬间, 物体加速度的大小为a=gtan θ,方向水平向右.
【例1】伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方
法,有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置 做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下
运动,并沿右侧斜面升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降 低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.
根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是( A )
【变式1】(2019·乐山模拟)如图所示,甲、乙两人在冰面上“拔河”.两人
中间位置处有一分界线,约定先使对方过分界线者赢.若绳子质量不计,
冰面可看成光滑,则下列说法正确的是( C )
A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C.若甲的质量比乙大,则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D.若乙收绳的速度比甲快,则乙能赢得“拔河”比赛的胜利
2.相互作用力与平衡力的比较
作用力和反作用力
一对平衡力
受力物体
作用在两个相互作用的物 体上
作用在同一物体上
不同点
依赖关系 叠加性
同时产生、同时消失
不一定同时产生、同时消 失
两力作用效果可相互抵消, 两力作用效果不可抵消,
可叠加,可求合力,合力 不可叠加,不可求合力
为零
力的性质
一定是相同性质的力
性质不一定相同
【变式1】.如图所示,在教室里某同学站在体重计上研究超重 与失重.她由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿
称为“下蹲”过程;由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立” 过程.关于她的实验现象,下列说法中正确的
C.塞子喷出瞬间,小车对水平面的压力大于小车整体的重力 D.若增大试管内水的质量,则可以增大小车的惯性
热点题型三 牛顿第二定律的理解和基本应用
1.牛顿第二定律的五个性质
2.求解思路:求解物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是明确该时刻物体的 受力情况或运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度. 3.在求解瞬时加速度时应注意的问题 ①物体的受力情况和运动情况是时刻对应的,当外界因素发生变化时,需要 重新进行受力分析和运动分析. ②加速度可以随着力的突变而突变,而速度的变化需要一个积累的过程,不 会发生突变.
他不变,如图所示,则【变式1】选项中正确的是 ( D )
A.a1=g,a2=g C.a1=g,a2=0
B.a1=0,a2=2g D.a1=2g,a2=0
【变式3】把【变式2】的题图放置在倾角为θ=30°的光滑斜面
上,如图所示,系统静止时,弹簧与细线均平行于斜面,在细
线被烧断的瞬间,则下列说法正确的是 ( B )
A. 如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置 B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态 C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变 D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小
【变式1】.(2019·安徽六安质检)关于物体的惯性,下列说法中正下,是为了增大惯性冲上坡 B.子弹从枪膛中射出后在空中飞行,速度逐渐减小,因此惯性也减 小
【例】(2019·山西怀仁一中月考)电梯的顶部挂一个弹簧
秤,秤下端挂了一个重物,电梯匀速直线运动时,弹簧 秤的示数为10 N,在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的 示数变为6 N, 关于电梯的运动(如图所示),以下说法正确
的是(g取10 m/s2( BC )
A.电梯可能向上加速运动,加速度大小为4 m/s2 B.电梯可能向下加速运动,加速度大小为4 m/s2 C.电梯可能向上减速运动,加速度大小为4 m/s2 D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为4 m/s2
【例3】(2019·四川广元一诊)如图所示,弹簧左端固定,右端自由伸长到O点 并系住质量为m的物体,现将弹簧压缩到A点,然后释放,物体可以一直运动
到B点.如果物体受到的阻力恒定,则( A )
A.物体从A到O先加速后减速 B.物体从A到O做加速运动,从O到B做减速运动 C.物体运动到O点时,所受合力为零 D.物体从A到O的过程中,加速度逐渐减小
3.两类动力学问题的解题步骤
1 已知受力求运动
【例5】(2019·汕头模拟)建设房屋时,保持底边L不变,要设计好屋顶的 倾角θ,以便下雨时落在房顶的雨滴能尽快地滑离屋顶,雨滴下滑时可视
为小球做无初速度、无摩擦的运动.下列说法正确的是( AC )
A.倾角θ越大,雨滴下滑时的加速度越大 B.倾角θ越大,雨滴对屋顶压力越大 C.倾角θ越大,雨滴从顶端O下滑至屋檐M时的速度越大 D.倾角θ越大,雨滴从顶端O下滑至屋檐M时的时间越短
2.判断超重和失重的方法
当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处 从受力的角度
于超重状态;小于重力时,物体处于失重状态;等于零 判断
时,物体处于完全失重状态 当物体具有向上的加速度时,物体处于超重状态;具有 从加速度的角 向下的加速度时,物体处于失重状态;向下的加速度等 度判断 于重力加速度时,物体处于完全失重状态 从速度变化的 ①物体向上加速或向下减速时,超重 角度判断 ②物体向下加速或向上减速时,失重
牛顿运动定律
热点题型一 牛顿第一定律的理解和应用
1、惯性的两种表现形式 (1)物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式表现出 来. (2)物体在不受外力或所受的合外力为零时,惯性表现为使物体 保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动).
2、与牛顿第二定律的对比 牛顿第一定律是经过科学抽象、归纳推理总结出来的,而牛顿 第二定律是一条实验定律.
【变式2】(多选)(2019·四川宜宾期中)如图所示,光滑水平面上静止着一辆小
车,在酒精灯燃烧一段时间后塞子喷出.下列说法正确的是 ( CD )