病毒和细菌安全教案课
六年级科学上册 细菌和病毒 1教案 冀教版
第一单元丰富多彩的生命世界5．细菌和病毒一、教学目的要求：1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
二、教学重点：1.从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、教学难点：设计实验证明适于制作酸奶的环境。
四、教学过程：1.导入：讲述平时我们人类感冒及患病的原因2.学习新课：A．寻找细菌的特点活动目标1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用多种方式记录细菌的特点。
活动过程：1.细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。
让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。
2.活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料；然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识；接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点；最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。
3.设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用来自主认识细菌的特点。
填写记录表。
4.本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。
小结：细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。
多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。
B. 细菌、病毒的害与利活动目标1.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
2.能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处。
3.能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。
活动过程1.本活动与学生的生活实际联系非常紧密，调查自己曾患过的疾病和主要原因。
幼儿园防疫教育教案：认识病毒和细菌 幼儿园防疫教育
教案：认识病毒和细菌一、教学目标1. 让幼儿了解病毒和细菌是什么，它们是怎样传播的，以及如何避免感染。
2. 培养幼儿正确的卫生习惯和保护自己的意识。
3. 提高幼儿的自我保护能力，增强他们的健康意识。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿正确理解病毒和细菌的基本概念，学会预防感染的方法。
2. 难点：让幼儿正确理解微生物对人类的危害，并能够在日常生活中运用所学知识。
三、教学内容安排1. 什么是病毒和细菌？a. 通过图片、视频等形式向幼儿介绍病毒和细菌的外观和特点。
b. 通过生动的故事讲解病毒和细菌对人体的危害。
2. 病毒和细菌是如何传播的？a. 通过日常生活中的实例向幼儿讲解病毒和细菌的传播途径。
b. 教导幼儿在日常生活中如何避免接触病毒和细菌。
3. 如何预防感染？a. 教导幼儿正确的洗手方法，并进行示范。
b. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如避免用手触摸口、鼻、眼等部位。
4. 如何保护自己？a. 通过角色扮演等方式让幼儿学会避免与病患者接触，并学习正确的咳嗽和打喷嚏的姿势。
b. 教导幼儿在公共场所正确佩戴口罩以及注意健康饮食。
四、教学方法1. 观看教学视频：通过展示有关病毒和细菌的教学视频，让幼儿对知识有直观的了解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演保护自己和他人的角色，通过模拟实际场景来理解预防感染的重要性。
3. 互动游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习疫情防控知识。
五、教学过程1. 开场导入通过有趣的图片或小故事引入疫情防控知识，引起幼儿的兴趣。
2. 知识讲解利用图文并茂的PPT或教学视频，讲解病毒和细菌的基本概念及其传播途径。
3. 互动游戏设计一些与疫情防控相关的游戏，例如病毒避障、细菌阻击等，加强幼儿对知识的理解和记忆。
4. 角色扮演安排幼儿进行角色扮演，让他们模拟避免传染的场景，加深对预防感染方法的理解。
5. 活动总结通过问答、讨论等方式，对本节课学习的内容进行总结，并强调正确的个人卫生习惯和预防感染的重要性。
病毒和细菌安全教案课修订稿
课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日
课 题
3.抵御细菌和病毒
课型
探究课
第几
课时
1
课 时 教 学 目 标（三维）
1.了解抵御细菌和病毒对我们的重要性。
2.通过讨论了解细菌的危害，要学会自我保护。
3.我们注意防范抵御细菌和病毒来自我保护。
重难点
我们要怎样抵御细菌和病毒来自我保护。
教学准备
呼吸道防御功能。在气道内有柱状纤毛上皮细胞，其上有无数的纤毛，以每分钟1500次速度再不停的摆动，像清洁工队伍一样，清除气道内的细菌病毒等异物，每天可排出异物达100毫升。在气道内还具有分泌溶菌酶和干扰素等杀菌物质，对气道进行灭菌消毒。
血液中的白细胞，是人体内最为活跃的小吞噬细胞，它沿着全长10万公里，可绕地球两周半的血管内“巡逻”放哨，一旦出现“敌情”，它立刻自血管内游出，直奔现场，并不断地分泌“趋化因子”向同伙发出战斗信号，招集成千上万的白细胞参战。
课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么?
教 学 反 思
电脑、多媒体教室
使 用 教 材 的 构 想
通过引导学生看图等方式认识细菌明白细菌病毒的危害，学会日常生活中怎样抵御细菌和病毒来自我保护。
教 师 行 为
学生行为
课堂变化效果
一、激趣导入
?据调查报告：一根没有经过消毒的筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌（注：并不是所有的细菌都能导致人生病）；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出大肠杆菌；人的双手和身体其他部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1～10万个细菌。
细菌和病毒教案
《细菌和病毒》教学设计抚宁县台营学区麻姑营小学袁凌艳教学目标：一科学探究目标：1、能用多种方式做好记录2、能充分利用网络资源进行学习。
二情感态度与价值观目标1、能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2、乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三科学知识目标1、能从不同的角度描述细菌、病毒的特点。
2、能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四STSE目标：1、能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2、能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
教学重点：1、细菌形态结构的特点和生命活动的特点2、细菌、病毒的危害和作用。
教学难点：使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
教学准备：教师准备：有关细菌、病毒的课件、网络教学资源学生准备：了解有关病毒的知识课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入：通过谈话，引入探究主题。
二、学习新课：（一）寻找细菌病毒的特点、区别活动过程：1、学生交流：对于细菌和病毒有哪些了解，还想知道些什么，记录在答题卡上。
2、学生根据老师提供的网址和细菌、病毒的视频，了解细菌、病毒的特点和区别。
3、活动开始（1）根据提出的问题，学生自行上网查找。
（2）把查到的有关内容记录在答题卡上。
4、全班交流在全班交流的基础上，形成对细菌病毒特点、区别较一致的认识。
5、小结（二）细菌、病毒的害与利活动过程1、害与利（1）让学生通过查找资料和小组交流，明确细菌和病毒的害与利。
（2）全班交流谁想和大家交流一下？（板书：害：生病食物腐败利：分解动植物尸体疫苗）2、小结设计意图：在认识细菌和病毒的有益方面时，列举实例，尤其是在医学、食品工业上的作用。
让学生感受到科学技术的发展能给人们生活质量的提高带来帮助。
在丰富的事实基础上，让学生感悟到细菌和病毒的正反两方面作用，并养成从多个角度分析问题的习惯。
（三）让我们更健康活动过程：1、课件出示图片，讨论：你从中得到了哪些启示？谁来说一说？（指名说）2、除此之外，还有哪些呢？老师总结了几条，同学们请看：（课件出示）勤换衣服常洗澡，常晒被褥疾病少，不与宠物同睡觉，宠物定期打疫苗，刷牙洗脸爱清洁，勤剪指甲常理发，腐烂食物不能食，蔬菜瓜果洗净吃，经常锻炼身体好，乐观向上促健康。
儿童认识细菌病毒教案
儿童认识细菌病毒教案教案标题：儿童认识细菌病毒教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和病毒的基本概念和区别。
2. 帮助学生认识到细菌和病毒对人类健康的影响。
3. 引导学生学会简单的预防措施，保护自己免受细菌和病毒侵害。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：介绍细菌和病毒的基本知识，引导学生了解其对人类健康的影响。
2. 教学难点：让学生理解细菌和病毒的微观结构及其对人体的影响。
三、教学准备：1. PPT或图片资料介绍细菌和病毒的基本知识。
2. 活动道具：放大的细菌和病毒模型，以便学生更直观地了解其微观结构。
3. 实验器材：简单的细菌和病毒模拟实验，让学生亲自进行观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或图片，向学生介绍细菌和病毒的基本知识，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细介绍细菌和病毒的微观结构、生长繁殖方式及对人类健康的影响，让学生对其有更深入的了解。
3. 实验：让学生进行简单的细菌和病毒模拟实验，观察其生长繁殖的过程，加深学生对细菌和病毒的认识。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对细菌和病毒的认识，引导学生思考如何预防细菌和病毒的侵害。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生需要注意个人卫生，养成良好的生活习惯，预防细菌和病毒的侵害。
五、教学反思：1. 本节课通过多种方式引导学生了解细菌和病毒的基本知识，但是否能够让学生真正理解其微观结构和对人类健康的影响，需要教师不断调整教学方法，引导学生深入思考。
2. 需要注意学生的安全问题，实验操作时要确保学生的安全，避免意外发生。
六、作业布置：要求学生撰写一篇关于细菌和病毒的文章，总结本节课的内容并提出自己的预防措施。
以上是一份关于儿童认识细菌病毒的教案建议，希望对你有所帮助。
细菌和病毒
细菌和病毒《细菌和病毒》教案一、教学目标：1. 了解细菌和病毒的定义及区别；2. 掌握细菌和病毒的特点和结构；3. 了解细菌和病毒对人类的影响；4. 学会预防细菌和病毒感染的方法。
二、教学重点：1. 细菌和病毒的定义及区别；2. 细菌和病毒的特点和结构；3. 细菌和病毒对人类的影响。
三、教学内容：1. 细菌和病毒的定义及区别：细菌是一类单细胞微生物，有细胞壁，可以自主繁殖；病毒是一种非细胞结构的微生物，需要寄生在寄主细胞内才能繁殖。
2. 细菌和病毒的特点和结构：细菌有不同形状，如球形、杆状、螺旋形等；病毒主要由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构。
3. 细菌和病毒对人类的影响：细菌可以引起多种疾病，如感冒、肺炎、痢疾等；病毒也可以引起各种传染病，如流感、艾滋病、乙肝等。
4. 预防细菌和病毒感染的方法：维持良好的卫生习惯，如勤洗手、多通风、饮食清淡等；接种疫苗，增强免疫力。
四、教学方法与手段：1. 讲授结合互动：通过讲述细菌和病毒的定义、特点和结构，引导学生思考；2. 视频演示：播放相关视频，让学生更直观地了解细菌和病毒的形态和繁殖过程；3. 实验操作：进行实验，观察不同细菌和病毒在培养基上的生长情况；4. 讨论与总结：让学生分享自己对细菌和病毒的认识，总结预防感染的方法。
五、教学过程：1. 引入：通过提问引导学生思考，“你知道细菌和病毒有什么区别吗？”2. 讲授：讲解细菌和病毒的定义、特点和结构。
3. 视频演示：播放相关视频，让学生观看并记录重点内容。
4. 实验操作：组织学生进行细菌和病毒的观察实验。
5. 讨论与总结：让学生分享实验结果并总结预防感染的方法。
6. 练习与检测：布置相关练习题目，检测学生对知识的掌握情况。
六、教学反思：本节课通过多种教学手段和方法，让学生全面了解细菌和病毒的知识，培养了他们的观察和思考能力。
但在实验操作环节，可能存在学生操作不规范导致结果不准确的情况，因此需要更加重视实验前的安全培训和操作规范性的指导。
小学科学10细菌和病毒(教案)
小学科学10细菌和病毒（教案）小学科学10细菌和病毒科目：小学科学年级：四年级教学目标：1.了解细菌和病毒的基本概念；2.能够区分细菌和病毒的特征；3.了解细菌和病毒对人类的影响；4.培养学生的科学观察和实验技能。
教学内容：1.什么是细菌2.细菌在日常生活中的应用3.细菌对人体的影响4.什么是病毒5.病毒传播途径6.病毒对人体的影响7.小实验：洗手对细菌和病毒的消灭效果教学步骤：一、导入（5分钟）1. 师生互动：回顾上一节课所学习的内容——“消化系统”。
2. 提问：“你们知道什么叫做细菌吗？它们到底是什么样的东西呢？”二、引入新知（15分钟）1. 图片展示：通过图片引导学生认识细菌，解释细菌的基本概念。
2. 细菌在日常生活中的应用：向学生介绍细菌在食品制作、发酵等方面的应用。
三、细菌对人体的影响（10分钟）1. 指导学生展开讨论：请学生自由发言，讨论细菌对人体的影响。
鼓励学生提供现实生活中的例子。
2. 回答问题：学生提问后，老师解答相关问题，并引导其理解细菌对人体的积极与消极影响。
四、引入新知（15分钟）1. 图片展示：通过图片引导学生认识病毒，解释病毒的基本概念。
2. 病毒传播途径：向学生介绍病毒通过飞沫传播、接触传播等方式传播给人体的途径。
五、病毒对人体的影响（10分钟）1. 指导学生展开讨论：请学生自由发言，讨论病毒对人体的影响。
鼓励学生提供现实生活中的例子。
2. 回答问题：学生提问后，老师解答相关问题，并引导其理解病毒对人体的积极与消极影响。
六、小实验（25分钟）1. 实验目的：演示洗手对细菌和病毒的消灭效果。
2. 实验步骤：a. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论洗手前和洗手后的细菌和病毒数量变化。
b. 实验过程：每个小组示范实验，观察细菌和病毒在洗手前后的变化。
c. 实验记录：学生每个小组将实验结果做记录，并从中归纳总结。
3. 实验总结：每个小组汇报实验结果，并进行总结及展示。
七、梳理知识（10分钟）1. 归纳总结：师生共同梳理细菌和病毒的基本概念、对人体的影响以及如何消灭它们的方法。
细菌病毒教育教案
细菌病毒教育教案教案标题：探索微观世界：细菌与病毒教学目标：1. 了解细菌和病毒的基本概念和特征；2. 掌握细菌和病毒的分类和繁殖方式；3. 了解细菌和病毒对人类健康的影响；4. 培养学生的科学观察和实验设计能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 细菌的基本概念和特征：a. 细菌的定义和分类；b. 细菌的结构和功能；c. 细菌的繁殖方式。
2. 病毒的基本概念和特征：a. 病毒的定义和分类；b. 病毒的结构和功能；c. 病毒的繁殖方式。
3. 细菌和病毒对人类健康的影响：a. 细菌引起的常见疾病；b. 病毒引起的常见疾病；c. 预防和控制细菌和病毒感染的方法。
4. 科学观察和实验设计：a. 观察细菌和病毒的形态和结构；b. 设计实验探究细菌和病毒的繁殖方式；c. 分析实验结果并提出结论。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示细菌和病毒的形态，引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解与讨论：2. 介绍细菌的基本概念和特征，引导学生了解细菌的分类、结构和繁殖方式。
3. 介绍病毒的基本概念和特征，引导学生了解病毒的分类、结构和繁殖方式。
4. 讨论细菌和病毒对人类健康的影响，引导学生思考预防和控制感染的方法。
实验设计与实施：5. 分组让学生设计实验，观察细菌和病毒的形态和结构。
6. 学生进行实验并记录观察结果。
7. 学生分析实验结果，讨论并提出结论。
巩固与拓展：8. 通过小组讨论和展示实验结果，学生互相交流和分享观点。
9. 引导学生思考如何预防和控制细菌和病毒感染的方法，并展开讨论。
10. 鼓励学生进一步研究其他微生物，如真菌和寄生虫。
评估与总结：11. 进行小组或个人展示，评估学生对细菌和病毒的理解和实验设计能力。
12. 总结本节课的重点内容和学习收获。
教学资源：1. 图片或视频展示细菌和病毒的形态和结构；2. 实验材料：显微镜、培养皿、细菌和病毒样本等；3. 实验记录表和分析结果的图表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电脑、多媒体教室
使 用 教 材 的 构 想
通过引导学生看图等方式认识细菌明白细菌病毒的危害，学会日常生活中怎样抵御细菌和病毒来自我保护。
教 师 行 为
学生行为
课堂变化效果
一、激趣导入
????据调查报告：一根没有经过消毒的筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌（注：并不是所有的细菌都能导致人生病）；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出大肠杆菌；人的双手和身体其他部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1～10万个细菌。
除此以外，人体内还有一种“特异性免疫”（体液免疫和细胞免疫），这不是人生来就具有的，而是人体后天针对某种特殊病原体产生抗体，这种抗体只针对该种病原体发生免疫反应，消灭该种病原体。
四、消灭细菌和病毒
出示图片说一说谁做的对对的打勾
五、拓展实践
请检查自己身体的各个部位，说说那些因素会导致细菌病毒的滋生，应该采用什么方法消灭，完成下表作为作业。
血液中的白细胞，是人体内最为活跃的小吞噬细胞，它沿着全长10万公里，可绕地球两周半的血管内“巡逻”放哨，一旦出现“敌情”，它立刻自血管内游出，直奔现场，并不断地分泌“趋化因子”向同伙发出战斗信号，招集成千上万的白细胞参战。
血液中的单核细胞是人体内具有强大杀伤能力的巨噬细胞，是小吞噬细胞的坚强后盾。
各脏器潜在的吞噬细胞，如肝脏的星状细胞、肺脏的尘埃细胞、大脑的胶质细胞。平时，他们没有吞噬功能，只是潜伏在各脏器中，当有外来细菌病毒入侵时，它们便开始活跃变成具有吞噬功能的巨噬细胞。
课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日
课 题
3.抵御细菌和病毒
课型
探究课
第几
课时
1
课 时 教 学 目 标（三维）
??? 1.了解抵御细菌和病毒对我们的重要性。
???2.通过讨论了解细菌的危害，要学会自我保护。
3.我们注意防范抵御细菌和病毒来自我保护。
重难点
??
??? 我们要怎样抵御细菌和病毒来自我保护。
各种细菌、寄生虫几乎无处不在，无孔不入，我们日常生活中接触的许许多多的物品，如抹布、垃圾筐（袋）、门帘、门把手、案板、钱币、公用电话、书报、桌椅、电器开关、水龙头开关、卧具等甚至某些食物常被一些细菌、寄生虫卵所污染。
二、认识引发疾病的细菌和毒????
1、出示图片认识
2.显微镜下观察。
三、认识身体的防御系统
??人类自身免疫力中有一种叫“非特异性免疫”。这是人生来就具有的一种免疫力。非特异性免疫就是机体调动全身的综合防疫系统，动员全身所有的杀伤力量打击外来入侵者，它包括：
?呼吸道防御功能。在气道内有柱状纤毛上皮细胞，其上有无数的纤毛，以每分钟1500次速度再不停的摆动，像清洁工队伍一样，清除气道内的细菌病毒等异物，每天可排出异物达100毫升。在气道内还具有分泌溶菌酶和干扰素等杀菌物质，对气道进行灭菌消毒。
说说你看到了什么
说一说你知道哪些人体的免疫系统
说说如何消灭细菌和病毒
课时教学设计尾页
板 书 设 计
3.抵御细菌和病毒
细菌 病毒
作 业 设 计
课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么
?
教 学 反 思