中学生作文写作简论
初一作文：简论中学生吸烟_550字
三一文库（）初一作文
简论中学生吸烟_550字
升入初中，有着无比快乐的心情；展望新
校园，一切都是新的。
在新班级里，发生过大大小小很多事情，
但是一些人的坏习惯都慢慢展现出来：
一次，跟一位新同学上厕所，突然，他掏
出一根烟，摆了摆手，意思让我吸。
我立即拒
绝了，他也不生气，自己抽了起来。
这一次的经历，让我发现了某些同学罪恶
的一面：
在厕所里面，会经常看到一些人叼着一根
烟说说笑笑，好像很自在。
他们还有一首打油诗：学生不吸烟，走路打翩翩。
学生不吸烟，
学习不拔尖。
这怎么可能啊。
首先，整天吸烟，自己就会头晕脑胀，走路能不打翩翩吗？还有，一吸烟，肯定就会满脑子都是烟，怎么会专心
学习？而且，烟里面含有焦油，尼古丁……都
是对身体有害的东西。
中学生无经济收入，买
烟之钱从何得来？家庭情况好者，尚有零花钱；家庭困窘者，怎么办？诺不肯戒掉，为了吸烟，20 × 20。
初中作文基础写作手法、技巧及例文
初中800字作文写作手法与技巧写作一篇800字的初中作文时，掌握一些写作手法与技巧能显著提升文章的质量。
下面介绍一些适合初中生的写作手法和技巧，并提供三篇例文供参考。
一、写作手法与技巧立意鲜明1.明确主题：在写作前确定好文章的中心思想。
中心思想要明确，不能模糊不清。
2.围绕主题：全文都要紧紧围绕主题展开，不能偏题或跑题。
结构完整1.三段式结构：通常的作文结构为“引言—主体—结论”，即开头提出问题或背景，主体部分进行详细论述或叙述，结尾部分总结全文。
2.段落分明：每个段落讨论一个小主题，段落之间逻辑清晰，过渡自然。
开头吸引1.开门见山：开头直接点明文章的主题，让读者迅速了解你要写什么。
2.引用名言或设问：可以引用名人名言、诗句，或者提出问题，引发读者思考。
生动描写1.细节描写：运用细腻的描写手法，增强文章的画面感，使读者身临其境。
2.修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更具感染力。
语言简练1.用词精准：选择恰当的词汇表达你的思想，避免用词不当或冗长。
2.语句通顺：确保语句通顺、自然，不要让读者产生理解障碍。
情感真挚1.融入情感：写作时表达出自己的真实情感，使文章更具感染力。
2.共鸣效果：努力让你的情感能够引起读者的共鸣，这样文章更易打动人心。
结尾有力1.总结升华：在结尾部分总结全文，升华主题，让读者对文章留下深刻的印象。
2.呼应开头：结尾可以与开头相呼应，形成完整的结构。
二、例文作文一：难忘的那一天初中生活充满了各种难忘的瞬间，而那一天的经历却让我记忆犹新，时至今日依然历历在目。
那是一个阳光明媚的秋日，校园里的树叶被微风吹得沙沙作响。
我早早地来到了教室，准备迎接一场数学考试。
数学一向是我的弱项，面对这次考试，我心里充满了不安。
考试开始了，我紧张地翻看试卷，发现题目比预想的要难得多。
我努力让自己冷静下来，尽量按照平时的解题思路来答题。
然而，时间一点点过去，我却感觉自己陷入了困境。
特别是最后一道大题，我看了好几遍，依然毫无头绪。
初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。
初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。
为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。
一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。
初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。
例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。
在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。
二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。
在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。
开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。
此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。
三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。
初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。
同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。
此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。
四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。
一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。
初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。
例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。
同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。
五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。
初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。
此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。
中学作文写作技巧归纳
中学作文写作技巧归纳
中学作文写作技巧归纳
一、确定写作主题
写作前最重要的一步是确定写作主题。
要事先弄清楚作文要讲述什么，包括要写什么内容，文章的基本框架是怎样的，得先慎重考虑。
二、分析题目
其次，要从老师给的题目入手，分析题目所要求的，了解作文的类型，对文章的内容、结构、语言等有一个清楚的认识。
三、构思
构思是文章层次思路，逻辑思路和要点形成的一个蓝图。
要首先做好
文章大纲，然后按照文章大纲，在每一段内部构思好中心句子和层次句子，保证思想行文有条可循，有章可循。
四、立意
文章的立意要贴近题材，联系实际，运用真情实感，表达正确的价值观。
立意时应注重分析角度的选择，要把握分析角度的正确性与新颖性，
从多个角度来分析问题和事物，从而实现言之有物，笔下有力的效果。
五、查证
查证是创造性的写作的紧密环节，它和细节、因果、条理比较紧密。
查证是为文章增强契机和说服力，让论据是有章可循，能够说服读者。
六、细节
写作是有细节的，好的文章要表达细节，用词很讲究，不能一概而飭拟，山寨，抽象，写得有可想而知的具体实例，要把故事写具体，写得细得像画一般。
七、篇章安排
要有好的篇章安排，不要一概而论，篇章安排时要定章形式，把每个论点分开表达，安排要让文章读起来舒服，不要跳跃式的写作，突出文章连贯性。
八、使用语言
在使用表达语言时，要注意词汇丰富多样而不但只单一一样，词语搭配准确，书写工整、流畅，语句文辞不矫揉造作，要有真实感，使文章表达出作者的意志和思想来。
总的来说，要学会用正确的方法写作，这样才能实现写出好文章的目的，从而受到考官的赏识。
中学生作文的写作技巧
中学生作文的写作技巧如何写好一篇文章呢?主要有两个步骤，即构思和选材。
但是不同类型、题目、内容的作文在构思上也会略有差异，这就需要我们多加练习了!下面就给大家介绍几种中学生作文的写法：首先，一篇优秀的作文应该结构完整、详略得当，所谓“构思”并非指布局谋篇，而是说如何把作者自己的意图贯彻到作品之中去，使读者看后能够产生共鸣，对你佩服得五体投地。
具体来讲，要注意以下三点：1.开头段——“凤头”众所周知，开门见山式的题记最能吸引人，然而在时间匆忙的考场里很少有人能做到这一点。
所以，我认为除了一些必须要用开门见山的地方外，正文第一句话还是采用交待背景或解释原因等手法吧。
2.中间段——“猪肚”与前文呼应的方法可以采用排比、设问等修辞手法，相反，更常用的则是抒情议论性的语言。
3.结尾段——“豹尾”即在全文收束之处再次点题，照应开头，总结全文，升华主旨。
若觉得在原文中寻找合适的句子难度太高，那么不妨从摘抄原文片断中寻求灵感。
当然，字数限制是硬伤啊!4.注意——留白、过渡、伏笔和铺垫在结构上，巧妙运用前后照应、烘托、渲染、悬念等技巧，有助于增强文章的艺术表现力，充分显示行文脉络，让阅卷老师能轻松读懂。
最后，在遣词造句方面，尽量多使用名言警句，如此可以显出自己平时的功底深厚;另外就是要善于化用别人成功的经验，适当地借鉴。
一般来说，文科生只要做到以上几点，基本上都能保证语文作文不至于跑题偏题啦!下面我简单说明一下关于文科作文的构思：(1)首段总领，奠定文章基调。
(2)层层递进，推动故事发展。
在写每件小事的时候，必须突出中心，同时又要按照一定的顺序。
(3)依据特征，刻画人物形象。
（4）抓住细节，推动矛盾冲突。
(5)恰当描写，增添感染效果。
文科作文也像理科作文一样，需要各部分环环相扣，才算合格。
这些基础是在平时的训练中积累起来的。
祝你在接下来的日子里取得骄人的成绩!再次，由于高考题目越来越倾向于“命题作文”，因此建议同学们写作时务必注意两点：1.规范用语，避免不必要的错误。
中学生语文作文叙议结合技巧
中学生语文作文叙议结合技巧在中学生的语文作文中，叙事和议论是两种常见的写作形式。
叙事作文注重叙述事件的过程和细节，通过描写情景、展示人物形象等手法，使读者能够身临其境地感受故事情节。
而议论作文则通过明确的立场和论点，进行论证和辩论，旨在说服读者接受作者的观点。
在写作时，结合叙事和议论的技巧可以使作文更具深度和多样性。
下面是一些常用的技巧，帮助学生在写作中灵活运用。
1. 开头引入叙事情节：可以通过叙述一个真实或虚构的场景或故事来引入文章主题，并为后续的议论提供背景。
例子：在谈论环保意识的作文中，可以先叙述一个城市中垃圾遍地、空气污浊的场景，引起读者的共鸣和兴趣。
2. 利用对话展开论述：在叙事中穿插对话可以为议论增加立体感，增强读者的参与感。
例子：在讨论网络成瘾的作文中，可以通过一个学生与家长之间的对话，展示不同观点和态度的碰撞。
3. 以事实为依据进行论证：在议论中，可以引用真实的数据、事件或案例来支持自己的观点，增加说服力。
例子：在谈论手机依赖的作文中，可以引用相关调查数据或报道，说明青少年普遍存在的手机过度使用的问题。
4. 运用比喻和象征的手法：通过采用生动形象的比喻和象征，可以使议论更具感染力，同时也增加了叙述情节的吸引力。
例子：在探讨友情的作文中，可以用植物生长的过程来比喻友情的培养和维系，通过描写花开花落的景象，表达出友谊的持久和珍贵。
5. 对比和对立的写作技巧：通过对比不同观点或对立的立场，使作文的论述更加鲜明和有力。
例子：在讨论是否应该实行校服制度的作文中，可以列举支持和反对的理由，进行论证和对比，最后呈现自己的立场。
6. 自问自答的辩论方式：在议论中使用自问自答的方式，既能展示作者对各种观点的全面思考，又能提高作文的连贯性和逻辑性。
例子：在讨论是否应该进一步推行新能源的作文中，作者可以自问：“新能源是否真的可以解决能源紧缺的问题？”然后通过自答的方式，探讨利与弊，展示自己对该问题的深入思考。
中学生作文优秀写作手法有哪些
中学生作文优秀写作手法有哪些对于中学生来说，写好一篇作文不仅需要有清晰的思路和丰富的内容，还需要掌握一些优秀的写作手法。
这些手法能够让作文更加生动、有趣，吸引读者的注意力。
下面，我们就来探讨一下中学生作文中常见的优秀写作手法。
一、描写手法1、人物描写外貌描写：通过对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描写，展现人物的特点和精神风貌。
比如：“他个子不高，身材瘦弱，一双眼睛却格外明亮，透露出坚定的光芒。
”语言描写：记录人物的对话和独白，展现其性格、心理和情感。
例如：“‘别担心，我会一直陪着你。
’她轻轻地说道，声音温柔而坚定。
”动作描写：描绘人物的动作，使人物形象更加鲜活。
像：“他猛地站起来，双手握拳，愤怒地瞪着对方。
”心理描写：揭示人物的内心世界，让读者更深入地理解人物。
比如：“我的心砰砰直跳，一直在想：这次考试要是考砸了可怎么办？”神态描写：刻画人物的表情，反映其情绪和心理状态。
例如：“她的脸上露出了欣慰的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。
”2、环境描写自然环境描写：描绘大自然的景色，如山川、河流、森林等，为故事营造氛围。
比如：“夜晚，繁星点点，明月高悬，微风轻轻拂过稻田，发出沙沙的声响。
”社会环境描写：展现人物所处的时代背景、社会风俗和人际关系等。
例如：“繁华的街道上，人来人往，车水马龙，店铺的招牌闪烁着五彩的灯光。
”二、修辞手法1、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
使事物更加生动形象。
例如：“月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上。
”2、拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
像：“小鸟在枝头欢快地歌唱。
”3、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
比如：“他的脸皮比城墙还厚。
”4、排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
增强语势，使文章更有节奏感。
例如：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
初中语文作文技巧讲解
初中语文作文技巧讲解初中语文作文技巧讲解在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的初中语文作文技巧讲解，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文作文技巧讲解——常见结构技巧中考优秀作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"--"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：海南省课改区材料半命题"我生活在中"满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：江苏常州以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天--纸鸢初飞，春暖花开；夏天--小荷初露，蜻蜓点水；秋天--稻谷飘香，硕果累累；冬天--雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式例：湖北宜昌以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
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中学生作文写作简论
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的是作文。
作文在考试中占40%的大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山，但是一些学生作文水平低下，一见作文心就烦。
老师呢？也害怕教作文，因为尽管很努力地讲解，但学生仍无所适从，一筹莫展，学生的写作水平很难提高。
激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，是语文教学的根本任务。
那么如何才能提高中学生的写作水平呢？下面谈谈我的几点体会和做法。
一、让学生从范文中学“仿”作文，帮助学生树立自信心，从而消除畏难情绪
模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。
老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文中体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械地模仿，不能照范文生搬硬套，例如在练习对人物外貌进行写作时，很多学生写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。
难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。
这就不是“仿”，而是“抄”。
这是老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。
这样的例子数不胜数。
因此，老师在教学生写作时不应限制学生，而是要让他们有自己的思维特点。
例如学习了《春》一课后，让学生学习作者是怎样通过细心观察描
写大自然优美景色的，让他们仿写《夏》。
二、积累材料，迁移运用
要使学生作文有话可说，有物可写，就必须积累写作材料，多阅读文章。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。
阅读是写作的先导。
叶圣陶先生说：“阅读是什么一回事？是吸收。
好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。
把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。
”他还指出：“实际上写作基于阅读。
老师教得好，学生读得好，才写得好。
”阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句、布局谋篇及观察事物、分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。
在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇、掌握表达方法之外，还要有意识地引导学生大量地阅读课外读物。
如朱自清的《春》中写道“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用拟人的修辞，形象地写出春草的生命力旺盛，生机勃勃，一片欣欣向荣之态。
像这种优美的语句，可以让学生注意摘抄积累，模仿写法，写出更美的句子。
因此强调学生对所读之书要融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁
移并运用到自己的作文中。
平时的材料积累及合理的运用，让学生有感而发，文思泉涌，动笔成篇，作文水平普遍提高。
三、生活素材，让学生的心“活”起来
学生要写作，首先要有素材，而素材来源于生活。
生活是写作的源泉，作文言之无物，没有时代感，没有生活气息，根本原因在于离开了写作的活水源头——生活。
曾有人说：“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来。
”要引导学生积极投入生活，做生活的主人。
但长期让学生坐在教室里写作限制了学生的视野，使学生无话可说，时间长了，写作给学生加上了沉重的枷锁，周围的生活使他们觉得很平常，没有新意，学生写出来的文章很空洞，更多的学生则为了完成任务，东搬西凑，写出来的文章没有真实性。
为了改变现状，我认为：在写作前要让学生实地观察生活中活的事物，让他们了解事物，感受生活，使他们的心也随着新鲜的事物“活”起来。
只要学生有想写的欲望，就能从生活中找到活的素材，写出来的内容也是活的。
四、帮助学生归纳写作方法和技巧，提高写作水平
教给学生写作的技巧——定靓丽的标题。
题目是文章的眼睛。
要使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：①引用式。
直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告、做文章标题。
这类文题醒目，易引起读者的共鸣。
②修辞式。
即用修辞格拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。
提供策略方法的指导——写好开头和结尾。
好的开头引人注目，给人以先声夺人之感，好的结尾回眸一笑百媚生。
我们可以给学生提供一些方法。
例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。
结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。
要写好作文，必须指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。
我指导学生作文的前提思想是：中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。
作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞吸引读者，获取作文高分。
“冰冻三尺非一日之寒”。
要全面提高学生的作文水平，既要求语文教师大胆改革，又要求调动学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，从而扬长避短，在具体的写作实践中提高写作水平，让作文教学不再黯淡无光，焕发出新的活力与光彩。